信客精選說課稿范文

　　一、教材分析

　　1、教材簡介

　　《信客》是人教版初中語文八年級上冊第二單元的課文，本單元是一個小說單元。本單元以“愛”為主題，幾篇課文都在訴說對普通人，尤其是對弱者的關(guān)愛，使學(xué)生從課文中感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶他們的情操。而本課所講的是大愛中的誠信部分。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系”， “對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。 結(jié)合本單元特點，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：

　　(1)積累字詞。

　　(2)培養(yǎng)快速閱讀及抓住關(guān)鍵詞句概括相關(guān)內(nèi)容、分析人物形象的能力。

　　(3)學(xué)習(xí)信客的優(yōu)秀品質(zhì)，特別是樹立誠信為本的做人理念。

　　(4)教學(xué)重點：培養(yǎng)快速閱讀及抓住關(guān)鍵詞句概括相關(guān)內(nèi)容、分析人物形象的能力。

　　(5)教學(xué)難點：抓住關(guān)鍵詞句揣摩記敘文語言的特點

　　二、學(xué)情介紹

　　本班學(xué)生對作品分析有一定的基礎(chǔ)，60%以上的學(xué)生能夠?qū)⑿屡f知識有機的聯(lián)系在一起，對新的東西做出自己的評價和感悟，有可能在對記敘文語言的局部賞析上存在說話不流暢、表述不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，這可能是一個難點。

　　三、教法與學(xué)法

　　依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實施教學(xué)。

　　1、誦讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中我讓學(xué)生課外反復(fù)讀、讀反復(fù)，讓學(xué)生自己在讀中感悟信客的崇高品質(zhì)。

　　2、情境設(shè)置法:在本節(jié)課上，充分利用原先所學(xué)到的漢字源流知識來對“信”進行解讀，使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。

　　3、討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。

　　4、以多媒體課件為輔助教學(xué)手段。

　　5、以入關(guān)、闖關(guān)為激勵手段，激勵學(xué)生向上、競爭的學(xué)習(xí)熱情

　　本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下：

　　1、勾畫圈點法：讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書。

　　2、朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。

　　3、討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。

　　四、教學(xué)過程設(shè)計

　　1、設(shè)置情境導(dǎo)入新課

　　對“信”字的`源流進行探究------人+言=人說話就是要講究誠信。

　　2、作者介紹：

　　3、入關(guān)----引出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　(1)積累字詞。

　　(2)培養(yǎng)快速閱讀及抓住關(guān)鍵詞句概括相關(guān)內(nèi)容、分析人物特點的能力。

　　(3)學(xué)習(xí)信客的優(yōu)秀品質(zhì)，特別是樹立誠信為本的做人理念。

　　4、互動交流

　　闖關(guān)1----讀準(zhǔn)下列詞語和理解下列詞語

　　闖關(guān)2---整體把握文章內(nèi)容和人物：

　　鑒于已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，所以快速瀏覽課文，請搶答：

　　(1)，用簡練的語言概括各部分的主要內(nèi)容

　　(2)再次快速瀏覽課文，看看一名信客需要做哪些工作?

　　(3)讀完課文你覺得信客這一工作怎么樣，用一個字概括。從哪里體現(xiàn)出來?

　　(4)文中寫信客時重點寫了他的什么事跡?

　　(5) 通過這些事跡，你認為信客是一個怎么樣的人?

　　闖關(guān)3----深入探究

　　用不同的符號勾畫圈點出文中最能夠表現(xiàn)信客的形象特點的段落、句子或者詞語，并大聲朗誦，看誰最能夠分析出作者的語言表現(xiàn)力。(提示：可以從詞語、情感色彩、修辭、詳略等入手，老師可以示范一個)

　　5.對準(zhǔn)目標(biāo)談收獲或者質(zhì)疑

　　6、當(dāng)堂練習(xí)：閱讀短文，回答：

　　秦末有個叫季布的人，一向說話算數(shù)，信譽非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”(這就是成語“ --------”的由來)后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險來保護他，使他免遭禍殃。————————————————。

　　01、成語是：

　　02、概括文段內(nèi)容后，填寫你所獲得的啟示。

　　7、板書

　　現(xiàn)在的教學(xué)側(cè)重于多媒體教學(xué)，因此板書越精越好，我設(shè)計的板書只有題目，作者和一個“信”字，一、簡潔明了;二、全文以這個字為字眼展開;三、突出誠信的重要性。

　　五、說預(yù)期效果

　　我估計學(xué)生能夠掌握80%以上的字詞及其含義，對文章中心及人物形象的特點有一個比較全面的了解，知道如何抓住關(guān)鍵詞句來剖析人物特點。

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