What were you doing when the UFO arrived說(shuō)課稿

　　一、教材分析:

　　1. 位置和內(nèi)容:這是新目標(biāo)英語(yǔ)(Go For It)八年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)。談?wù)撊绾问褂眠^(guò)去進(jìn)行時(shí)。如何使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。為了讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)，我重新安排了教學(xué)內(nèi)容:SectionA(1a、1b、1c), SectionB (4b). 把這些內(nèi)容組合在一起。 同時(shí)我也創(chuàng)造了一些便于進(jìn)行溝通交流的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

　　2．教學(xué)重點(diǎn): 如何使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

　　3．教學(xué)難點(diǎn): 如何在由when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

　　2. 能力目標(biāo)：讓學(xué)生做課堂的主人，同時(shí)培養(yǎng)他們掌握一些行之有效的學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

　　3. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課堂活動(dòng),鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行合作交流。

　　4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：設(shè)法使學(xué)生掌握使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)積極參與班級(jí)活動(dòng).

　　三、教學(xué)分析：

　　1. 說(shuō)教法：

　　1)任務(wù)型教學(xué)法：給學(xué)生三項(xiàng)任務(wù)， 讓學(xué)生使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)完成這些任務(wù)。使他們?cè)谌蝿?wù)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　2)情景教學(xué)法：創(chuàng)造足夠的交際環(huán)境刺激學(xué)生的.視聽(tīng)能力,使他們能夠更好的理解這一時(shí)態(tài)。以培養(yǎng)他們的聽(tīng)和會(huì)話(huà)能力。

　　3)交易際教學(xué)法：學(xué)生可以通過(guò)倆倆對(duì)話(huà)或小組對(duì)話(huà)來(lái)掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

　　2. 說(shuō)學(xué)法：

　　1)學(xué)生要善于把握機(jī)會(huì),用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，大膽實(shí)踐。

　　2)積極參加課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作關(guān)系。

　　四.學(xué)生分析:

　　學(xué)生七年級(jí)下冊(cè)就學(xué)過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí), 并掌握如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述日常活動(dòng), 而且掌握了一些日常活動(dòng)的短語(yǔ), 有利于他們學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí).

　　五. 教學(xué)過(guò)程的分析：

　　步驟1---組織

　　1）師生互相打招呼；

　　2）值日生報(bào)告；

　　步驟2---復(fù)習(xí)（目的是復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）

　　1）顯示三幅畫(huà)面在屏幕(一學(xué)生在彈吉它,一學(xué)生在打藍(lán)球,一些人在聚會(huì),一人在玩電腦). 問(wèn)： 他們?cè)谧鍪裁?

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)際情況中；問(wèn)一男學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)你在做什么? 學(xué)生可能回答：我在聽(tīng)你說(shuō)話(huà)。告訴全班同學(xué)：他在聽(tīng)我說(shuō)話(huà)。和另一個(gè)女生重復(fù)操練這一個(gè)句型，然后嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和全班一起操練不同的人稱(chēng)。

　　3.學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行小組對(duì)話(huà)。

　　步驟3---引入： 給學(xué)生介紹過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

　　1. 讓學(xué)生A離開(kāi)課室, 并在門(mén)口等候, 然后讓學(xué)生B在黑板上寫(xiě)字,學(xué)生C在課室內(nèi)走動(dòng)。接著叫A走進(jìn)課室。

　　2. 問(wèn)學(xué)生B：:你在干什么? 學(xué)生B回答:我在黑板上寫(xiě)字. (把B的回答寫(xiě)在黑板上。重復(fù)這一個(gè)對(duì)話(huà)對(duì)C進(jìn)行提問(wèn)，并把C的回答也寫(xiě)在黑板上。接著問(wèn)B：剛才當(dāng)A走進(jìn)課室的時(shí)候你在做什么？此時(shí)老師要幫助學(xué)生一起回答并把答句寫(xiě)在黑板上。并告訴全班同學(xué)當(dāng)A走進(jìn)課室的時(shí)候B正在黑板上寫(xiě)字。并讓全班同學(xué)重復(fù)這句話(huà)。重復(fù)這個(gè)對(duì)話(huà)詢(xún)問(wèn)C當(dāng)A走進(jìn)課室的時(shí)候他在做什么？詢(xún)問(wèn)其它學(xué)生當(dāng)A走進(jìn)課室的時(shí)候他們又在做什么？并幫助學(xué)生一起回答。

　　3. 告訴學(xué)生黑板上的句型就是我們今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)---過(guò)去進(jìn)行時(shí)

　　介紹過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

　　B：I am writing on the blackboard.

　　I was writing on the blackboard. C： I am walking in the room.

　　I was walking in the room.

　　4 比較: 過(guò)去進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。(作比較可以讓學(xué)生有深刻的印象)

　　時(shí)態(tài) 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 過(guò)去進(jìn)行時(shí)

　　用法 表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作 表示過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作

　　結(jié)構(gòu) is/am/are + doing was/were + doing

　　例句 I am having an English class I was having an English class.

　　步驟4---教授新課: SectionA(1a、1b、)

　　1． 屏幕上展示照片 (圖18頁(yè))。給學(xué)生介紹圖片相關(guān)的情況。

　　2． 讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力了解圖片中發(fā)生的相關(guān)事情。 (這一步驟是為了使學(xué)生了解課文，并且?guī)椭鷮W(xué)生能輕易完成下面的任務(wù)1)

　　步驟5---三個(gè)任務(wù)：

　　當(dāng)飛碟到達(dá)的時(shí)候他在做什么。重復(fù)這一指令。

　　2. 學(xué)生小組操練上述的對(duì)話(huà)。并讓一些學(xué)生來(lái)展示他們的對(duì)話(huà)過(guò)程。

　　3．學(xué)生嘗試把他們所講的句子在練習(xí)本上寫(xiě)出來(lái)。

　　任務(wù)2:記憶比賽（讓學(xué)生更加集中注意力在課堂上）

　　比賽是這樣的:1. 展示十余張動(dòng)畫(huà)在屏幕上.動(dòng)畫(huà)按一定的時(shí)間先后出現(xiàn)。

　　2. 把全班同學(xué)分成三個(gè)小組. 如果學(xué)生知道答案,迅速起來(lái)回答，如果答案正確,那么他的團(tuán)隊(duì)能夠取得10分.

　　任務(wù)3:用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述圖中的故事4b；

　　1. 顯示照片在屏幕。畫(huà)面是描述一個(gè)小偷偷走了一個(gè)女孩子的單車(chē)故事。提示學(xué)生在每一個(gè)畫(huà)面都有時(shí)鐘顯示時(shí)間. 學(xué)生要利用時(shí)間進(jìn)行描述.

　　2. 四個(gè)學(xué)生為一小組合作討論這個(gè)故事的發(fā)展情節(jié),每人負(fù)責(zé)一個(gè)場(chǎng)景.

　　3. 讓一兩個(gè)小組來(lái)描述這個(gè)故事.

　　步驟6--總結(jié)：在學(xué)生經(jīng)過(guò)三個(gè)任務(wù)操練后,幫助他們總結(jié)過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

　　步驟7---作業(yè):進(jìn)行課后調(diào)查；

　　詢(xún)問(wèn)你的兩個(gè)搭檔昨天這個(gè)時(shí)候他們?cè)谧鲂┦裁? 下一節(jié)上課的時(shí)候做一個(gè)調(diào)查報(bào)告。

　　Blackboard Work

　　Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?

　　I am writing on the blackboard.

　　I was writing on the blackboard. I am walking in the room.

　　I was walking in the room.

　　用法 表示過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作

　　結(jié)構(gòu) was/were + doing

　　常見(jiàn)的標(biāo)志詞 1) at 9 o’clock yesterday, from 8 to 9 yesterday morning

　　at this/that time yesterday

　　2) 主句（過(guò)去進(jìn)行時(shí)）＋ when + 從句（一般 過(guò)去時(shí)）

　　例句 1)I was cutting hair at 9 o’clock yesterday.

　　2)I was sleeping late when the UFO arrived.

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