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大班小螃蟹找工作語言活動說課稿（通用6篇）
導讀：在“動物是人類的朋友”這一學習脈絡中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進孩子的生活，走進孩子主動學習的情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達、表現的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識地認識、了解小螃蟹，走進小螃蟹的生活世界。
大班小螃蟹找工作語言活動說課稿 1
一、說教材
《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構式課程》大班上冊，是一節語言活動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進現實的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發幼兒的多種聯想。綱要中指出“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”大班語言活動《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優點，符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。因此，我們設計了這一活動。
在“動物是人類的朋友”這一學習脈絡中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進孩子的生活，走進孩子主動學習的情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達、表現的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的.、有意識地認識、了解小螃蟹，走進小螃蟹的生活世界。
二、說目標
《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境“以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受、發展幼兒語言表達能力和思維能力。”活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目標是：
1、理解故事，引導幼兒根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇適合的工作。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。
3、培養幼兒的創造性思維和助人為樂的品質。
在活動的開始部分，我運用了猜謎語的游戲導入，讓幼兒猜猜是什么動物，激發幼兒學習的興趣，使幼兒對螃蟹有了直觀地了解，同時也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。
我們確立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，使活動呈現趣味性、綜合性、活動性。《綱要》的基本點是以兒童發展為本的現代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動，并能根據小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。作為本次教學活動的重點。
三、材料的準備：
為了更好地服務于本次的活動目標和完成內容，我們做了以下準備工作：
制作了“小螃蟹找工作”的教學課件。
四、教學方法設計
1、談話、游戲引出主題
2、觀察、討論法提高幼兒理解故事的能力
五、活動過程設計。
（一）、游戲導入，激發興趣。興趣是最好的老師，活動一開始，我就以猜謎語的游戲導入，讓幼兒猜猜是什么動物，為下面的講述作鋪墊。如：我們來玩一個《猜猜看》的游戲，看誰最快猜出是什么動物？謎語：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。
（二）、設疑討論——小螃蟹找工作。
這一環節通過邊觀看課件邊思考問題。“小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他？最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？
（三）、觀看課件，完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看的，所想到表達出來，提高口語表達能力。它是解決活動重點，突出活動難點最關鍵的一個環節。
（四）、游戲“職業介紹所”
（五）、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達自己的愉快心情。
六、設計亮點
1、本次活動采用了開放式提問，開放式情境。
在語言教學活動中，提問的恰當與否非常關健，而傳統的語言活動的提問，比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強調幼兒已有的知識經驗和技能水平，引導幼兒自己觀察和認識世界，從而建立起全新的師幼互動關系的提問方式，它不僅有利于培養幼兒思維的獨創性、變通性，精密性，還有利于鍛煉實際解決問題的能力。
《綱要解讀》明確指出：“發展幼兒語言的關健就是要為幼兒提供相互交往、交談的機會和條件，并加以指導，在請幼兒為別的動物找工作這個環節中，我們給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點。而整個教學活動貫穿了開放提問，從而喚起了幼兒的生活經驗和記憶，增加了他們講述的機會。
2、活動的后半部分是一個小游戲：動物職業介紹所，創設游戲情景，讓幼兒自由選擇場地，并分析動物的不同特點，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。最后交流討論結果，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解。最后讓幼兒邊念兒歌邊表演，使活動過程動靜交替，充分發揮了幼兒的自主性。
通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。
大班小螃蟹找工作語言活動說課稿 2
大家好！今天我將為大家分享的是大班語言活動《小螃蟹找工作》的說課設計。
一、教材分析
《小螃蟹找工作》是一個充滿趣味性和教育意義的童話故事，它講述了小螃蟹在尋找工作的過程中，因為自己的特點而遇到了一系列挑戰，但最終找到了適合自己的工作。這個故事不僅能讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習語言，還能引導他們認識到每個人都有自己獨特的價值和能力，鼓勵孩子們勇敢面對困難，積極尋找解決問題的方法。
二、學情分析
大班幼兒已經具備了一定的語言表達能力和理解能力，他們喜歡聽故事，善于模仿，對新鮮事物充滿好奇。通過這個故事，我們可以激發孩子們的想象力和創造力，培養他們的自信心和解決問題的能力。
三、活動目標
理解故事內容，感受小螃蟹在找工作過程中的心理變化。
學說故事中的對話，提高幼兒的語言表達能力。
引導幼兒認識到每個人都有自己的特點，學會欣賞自己和他人的不同。
培養幼兒面對困難不放棄，積極尋找解決問題的方法的精神。
四、活動重難點
重點：理解故事內容，學說故事中的對話。
難點：引導幼兒認識到自己的特點，學會欣賞自己和他人的不同。
五、活動準備
《小螃蟹找工作》的故事掛圖或PPT。
小螃蟹、其他動物角色頭飾。
背景音樂。
六、活動過程
導入：通過謎語或圖片引出小螃蟹，激發幼兒興趣。
講述故事：結合掛圖或PPT，生動地講述故事，引導幼兒理解故事內容。
角色扮演：幼兒分角色扮演故事中的角色，學說對話，加深對故事的理解。
討論與分享：引導幼兒討論小螃蟹的`特點和它的工作，以及他們自己的特點和夢想的工作。
總結與延伸：總結故事寓意，鼓勵幼兒勇敢面對困難，積極尋找適合自己的工作。
七、活動反思
本次活動旨在通過故事激發幼兒的語言表達能力和自我認知，但在實施過程中，可能需要注意幼兒參與度的調整和角色扮演環節的時間控制，確保每個幼兒都能在活動中獲得成長。
大班小螃蟹找工作語言活動說課稿 3
大家好！今天，我將為大家分享的是針對幼兒園大班的語言活動設計——《小螃蟹找工作》。這個活動旨在通過富有教育意義的故事，激發孩子們的語言表達興趣，培養他們的情感理解力和社會適應能力。
一、活動背景與目標
《小螃蟹找工作》是一個溫馨而富有啟發性的故事，講述了小螃蟹在尋找工作的過程中，雖然因為自己的特殊外形——鉗子大而堅硬，遇到了不少困難，但它最終憑借自己的努力和智慧，找到了適合自己的工作——成為一名理發師。本次活動旨在通過這個故事，讓孩子們理解每個人都有自己的獨特之處，學會欣賞和尊重他人，同時培養他們的自信心和解決問題的能力。
二、活動準備
物質準備：故事繪本、角色頭飾（小螃蟹、小魚、小鳥等）、理發師工具模型、故事背景圖等。
環境創設：布置一個模擬的“理發店”場景，讓孩子們能夠身臨其境地感受故事氛圍。
心理準備：提前與孩子們溝通，了解他們對工作的初步認識，激發他們對活動的興趣和期待。
三、活動過程
導入環節：通過謎語或圖片導入，引出故事主角——小螃蟹，激發孩子們的好奇心。
故事講述：教師生動地講述故事，引導孩子們觀察圖片，理解故事情節。同時，適時提問，激發孩子們的思考和討論。
角色扮演：孩子們分組進行角色扮演，重現故事中的關鍵場景。通過角色扮演，孩子們能夠更深入地理解故事角色，感受小螃蟹在找工作過程中的心情變化。
討論交流：組織孩子們進行小組討論，分享自己對小螃蟹找工作的看法和感受。引導孩子們認識到每個人都有自己的優點和缺點，重要的'是要找到適合自己的位置。
創意創作：鼓勵孩子們發揮想象力，創作一個關于小螃蟹或其他小動物找工作的新故事。通過創作，孩子們能夠進一步鍛煉語言表達能力和創新思維。
四、活動反思
本次活動旨在通過故事教學，促進孩子們的語言和情感發展。在實際操作中，我將密切關注孩子們的參與度和反應，及時調整教學策略。同時，我也將注重活動后的反思和總結，以便為今后的教學提供參考和改進。
大班小螃蟹找工作語言活動說課稿 4
大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我的教學設計——大班語言活動《小螃蟹找工作》。這個活動旨在通過生動的故事，培養孩子們的語言表達能力、情感理解力以及解決問題的能力，同時，也希望通過故事中的小螃蟹形象，激發孩子們面對挑戰、勇于嘗試的精神。
一、教材分析
《小螃蟹找工作》是一個富有教育意義的故事，講述了小螃蟹在尋找工作的過程中，因為自己的特殊外形——鉗子大而堅硬，被許多工作拒絕，但它沒有放棄，最終找到了適合自己的工作——成為一名理發師。這個故事不僅情節跌宕起伏，引人入勝，而且蘊含著深刻的道理，即每個人都有自己的長處和短處，關鍵在于如何發現和利用自己的優勢。
二、學情分析
大班幼兒正處于語言發展的關鍵期，他們開始能夠較為流暢地表達自己的想法，同時也具備了初步的邏輯思維能力和情感理解能力。因此，本次活動將結合幼兒的認知特點，通過故事講述、角色扮演、討論交流等多種方式，促進幼兒的語言發展和情感成長。
三、活動目標
知識與技能：幼兒能夠理解故事內容，認識并說出故事中的主要角色和情節；掌握相關詞匯，如“鉗子”、“理發師”等。
過程與方法：通過角色扮演、小組討論等形式，培養幼兒的'觀察、分析和表達能力；鼓勵幼兒發揮想象力，創作屬于自己的小螃蟹故事。
情感態度與價值觀：引導幼兒認識到每個人都有自己的獨特之處，學會欣賞和尊重他人；培養幼兒的自信心和面對困難時的堅韌不拔。
四、活動準備
物質準備：故事繪本、角色頭飾（小螃蟹、小魚、小鳥等）、理發師工具模型、故事背景圖等。
環境創設：布置一個模擬的“理發店”場景，營造真實的故事氛圍。
心理準備：提前與幼兒溝通，了解他們對工作的初步認識，激發他們對活動的興趣。
五、活動過程
導入環節：通過謎語或圖片導入，引出故事主角——小螃蟹，激發幼兒的好奇心。
故事講述：教師生動地講述故事，引導幼兒觀察圖片，理解故事情節，同時，適時提問，激發幼兒的思考。
角色扮演：幼兒分組進行角色扮演，重現故事中的關鍵場景，加深對故事的理解和情感體驗。
討論交流：組織幼兒進行小組討論，分享自己對小螃蟹找工作的看法，引導幼兒認識到每個人都有自己的優點和缺點，重要的是要找到適合自己的位置。
創意創作：鼓勵幼兒發揮想象力，創作一個關于小螃蟹或其他小動物找工作的新故事，并用自己的語言講述出來。
總結提升：教師總結活動，強調故事中的教育意義，鼓勵幼兒在生活中也要像小螃蟹一樣，勇敢面對挑戰，發現自己的獨特價值。
六、活動反思
本次活動旨在通過故事教學，促進幼兒的語言和情感發展。在實際操作中，我將密切關注幼兒的參與度和反應，及時調整教學策略，確保活動效果。同時，我也將注重活動后的反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考。
大班小螃蟹找工作語言活動說課稿 5
大家好！今天我將分享的是大班語言活動《小螃蟹找工作》的另一版本說課設計。
一、活動背景
《小螃蟹找工作》是一個寓教于樂的故事，適合大班幼兒。通過這個故事，我們可以培養孩子們的語言表達能力，同時引導他們認識到每個人都有自己獨特的才能和價值。
二、活動目標
聽懂故事內容，理解小螃蟹找工作的經歷。
嘗試用自己的語言復述故事，提高語言表達能力。
認識到每個人都有自己的特點，學會欣賞和尊重他人。
三、活動準備
故事《小螃蟹找工作》的PPT或圖片。
動物頭飾，供幼兒角色扮演使用。
音樂背景，營造輕松愉快的氛圍。
四、活動流程
引入環節：通過提問“你們有沒有想過將來要做什么工作？”引發幼兒的興趣和思考。
故事講述：利用PPT或圖片，生動地講述《小螃蟹找工作》的故事，引導幼兒關注小螃蟹的特點和它在找工作過程中的心理變化。
角色扮演：邀請幼兒分角色扮演故事中的角色，通過模仿和對話，加深對故事的理解。
討論與分享：引導幼兒討論小螃蟹的特點，以及他們自己的特點和夢想。鼓勵幼兒分享自己的`想法和感受。
總結與反思：總結故事寓意，強調每個人都有自己的特點，鼓勵幼兒勇敢追求自己的夢想。
五、活動亮點
情感共鳴：通過角色扮演和討論，讓幼兒與小螃蟹產生情感共鳴，更好地理解和接受故事寓意。
語言表達：通過復述故事和角色扮演，提高幼兒的語言表達能力。
自我認知：引導幼兒認識到自己的特點，學會欣賞和尊重他人，培養自信心和包容心。
六、活動反思
在實施過程中，需要注意幼兒的參與度，確保每個幼兒都能在活動中獲得成長。同時，也要關注幼兒的情感變化，及時給予鼓勵和支持，幫助他們建立積極的自我認知。
大班小螃蟹找工作語言活動說課稿 6
大家好！今天，我將為大家介紹的是針對幼兒園大班的語言活動設計——《小螃蟹找工作》。這個活動旨在通過生動的故事和豐富的活動形式，激發孩子們的語言表達興趣，培養他們的`情感理解力和社會適應能力。
一、活動目標
認知目標：讓孩子們理解故事內容，認識并說出故事中的主要角色和情節。
技能目標：通過角色扮演、討論交流等活動形式，提高孩子們的語言表達能力和問題解決能力。
情感目標：引導孩子們認識到每個人都有自己的獨特之處，學會欣賞和尊重他人；同時，培養他們的自信心和面對困難時的堅韌不拔。
二、活動準備
物質準備：故事繪本、角色頭飾、理發師工具模型、背景音樂等。
環境創設：模擬一個“理發店”場景，讓孩子們能夠身臨其境地感受故事氛圍。
心理準備：提前與孩子們溝通，了解他們對工作的初步認識，激發他們對活動的興趣和期待。
三、活動過程
故事導入：教師生動地講述故事，引導孩子們觀察圖片，理解故事情節。同時，通過提問和討論，激發孩子們的思考和興趣。
角色扮演：孩子們分組進行角色扮演，重現故事中的關鍵場景。通過角色扮演，孩子們能夠更深入地理解故事角色，感受小螃蟹在找工作過程中的心情變化。
創意繪畫：鼓勵孩子們根據故事內容，創作一幅關于小螃蟹找工作的繪畫作品。通過繪畫，孩子們能夠進一步加深對故事的理解，同時鍛煉他們的想象力和創造力。
討論分享：組織孩子們進行小組討論，分享自己的繪畫作品和想法。引導孩子們認識到每個人都有自己的獨特之處，學會欣賞和尊重他人的不同。
總結提升：教師總結活動，強調故事中的教育意義，鼓勵孩子們在生活中也要像小螃蟹一樣，勇敢面對挑戰，發揮自己的獨特價值。
四、活動反思
本次活動旨在通過故事教學和豐富的活動形式，促進孩子們的語言和情感發展。在實際操作中，我將密切關注孩子們的參與度和反應，及時調整教學策略。同時，我也將注重活動后的反思和總結，以便為今后的教學提供參考和改進。希望通過這次活動，孩子們能夠收獲知識、情感和技能上的全面發展。
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