寫(xiě)意花卉說(shuō)課稿

　　各位評(píng)委好：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版七年級(jí)下冊(cè)中的第8章內(nèi)容《寫(xiě)意花卉》。下面我圍繞教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面來(lái)說(shuō)課。

　　一、教材分析

　　（一）教材的地位和作用

　　1. 《寫(xiě)意花卉》本節(jié)課是美術(shù)學(xué)科七年級(jí)下冊(cè)的第8課內(nèi)容，這節(jié)課分為兩個(gè)課時(shí)，今天說(shuō)課的是第一課時(shí)《寫(xiě)意花卉——荷花》。

　　2. 前一章學(xué)習(xí)了中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)畫(huà)的用筆、用墨，作為用筆、用墨進(jìn)一步實(shí)踐的基礎(chǔ)，本課除包含中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的概念闡述以外，著重講解寫(xiě)意荷花和寫(xiě)意牽牛花的畫(huà)法步驟，這些內(nèi)容包含中國(guó)畫(huà)筆墨技法等最基本的中國(guó)畫(huà)知識(shí)。這兩課與后四冊(cè)教科書(shū)中的中國(guó)畫(huà)課緊密關(guān)聯(lián)、循序漸進(jìn)，使初中階段的中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)相對(duì)完整。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本人對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及本節(jié)課結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的理解和分析，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立為：

　　知識(shí)與能力：簡(jiǎn)單了解寫(xiě)意花卉荷花的基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生初步掌握寫(xiě)意花卉——荷花的基本技法和應(yīng)用其表現(xiàn)自然花卉的能力；培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)寫(xiě)意花卉作品領(lǐng)悟、感知的能力。

　　過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料和學(xué)具，通過(guò)欣賞、觀摩、討論、練習(xí)等方法積極參與寫(xiě)意花卉—荷花的學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)中國(guó)畫(huà)筆墨基礎(chǔ)知識(shí)，努力完成寫(xiě)意花卉—荷花的作業(yè)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的喜愛(ài)之情和對(duì)高雅藝術(shù)的關(guān)注；培養(yǎng)學(xué)生用寫(xiě)意花卉——荷花的技法表現(xiàn)自然花卉的興趣。

　　（三）教學(xué)重難點(diǎn)

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)寫(xiě)意荷花的基本筆墨技法。

　　由于學(xué)生在短時(shí)間里很難熟練掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨，所以難點(diǎn)設(shè)為對(duì)傳統(tǒng)筆、墨及紙張生宣性能的掌握。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　七年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)與初中轉(zhuǎn)變的初級(jí)階段，對(duì)新鮮事物接受能力快，模仿能力較強(qiáng)，因此，這節(jié)課著重運(yùn)用示范講解法讓學(xué)生初步模仿荷花的畫(huà)法，但這種方法要運(yùn)用恰到好處，否則學(xué)生會(huì)一味的模仿，而禁錮了學(xué)生的思維。授課班級(jí)為七年級(jí)，全班人數(shù)28人。全班學(xué)生的綜合素質(zhì)屬于中等水平，個(gè)體間差異較大。

　　三、說(shuō)教法和學(xué)法

　　本節(jié)課以啟發(fā)學(xué)生關(guān)注中國(guó)博大精深的民族文化和蘊(yùn)藏在這些文化中的思想境界與審美情操為指導(dǎo)思想，依據(jù)《美術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的生理及心理特征，依據(jù)對(duì)教材和學(xué)情的分析，我采用討論法、探究法、示范講解法、練習(xí)法等教學(xué)方法，恰當(dāng)應(yīng)用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較學(xué)習(xí)，結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)、自主研究、講解示范、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)荷花的興趣，重視學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異，重新認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出的教育觀和價(jià)值觀。

　　“學(xué)法”：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過(guò)觀察課件圖片、欣賞名家作品、荷花的分步技法練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生獲得成功后總結(jié)心得。而學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)荷花的基本繪畫(huà)技法和實(shí)際掌握所學(xué)的，發(fā)揮自主能動(dòng)性，努力尋找適合自身學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　依據(jù)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)以及接受能力的強(qiáng)弱，我構(gòu)建了導(dǎo)課部分（展示作品、提問(wèn)）——新課實(shí)施（感知荷花、分析荷花）——教師示范（荷花的作畫(huà)步驟）——學(xué)生練習(xí)——展示交流——相互評(píng)價(jià)的教學(xué)過(guò)程。

　　（一）導(dǎo)課部分

　　分為課前準(zhǔn)備和導(dǎo)入部分

　　1、課前準(zhǔn)備：師生寫(xiě)意花卉作品和課件。搜集自己喜歡的花卉（荷花）圖片；描寫(xiě)荷花的文學(xué)作品；師生共同準(zhǔn)備筆、墨、紙等工具。接著師生問(wèn)好，檢查學(xué)具；

　　2、導(dǎo)入部分：展示出寫(xiě)意花卉和西方繪畫(huà)的美術(shù)作品（包括寫(xiě)意荷花的作品）。

　　提問(wèn)：這些作品中如何分辨出那些畫(huà)是中國(guó)畫(huà)？它和西方油畫(huà)的區(qū)別？從材料工具上來(lái)感受中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)；然后直接點(diǎn)題說(shuō)出這些作品是中國(guó)的寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)；導(dǎo)課部分主要使學(xué)生感受中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的美，帶入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

　　（二）新課實(shí)施部分

　　1、感知荷花：

　　首先（課件展示現(xiàn)實(shí)中的荷花攝影作品）同桌之間進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，感受自然界荷花的美感。其次，體會(huì)文學(xué)作品中荷花的美感。（多媒體展示  (北宋）周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》的詩(shī)句：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。）

　　2、欣賞名家荷花作品：（多媒體演示）現(xiàn)實(shí)中的荷花和畫(huà)家筆下的荷花作品進(jìn)行比較，兩者之間有什么不同。然后教師小結(jié)：形象“妙在似與不似之間”；色彩以墨代色，濃淡相應(yīng)、筆墨淋漓，對(duì)比強(qiáng)烈，有中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)；講究章法，均衡取勢(shì)、險(xiǎn)絕出奇。使學(xué)生初步感知中國(guó)畫(huà)的意境美。

　　3、要想畫(huà)好荷花，我們必須了解荷花，接著講解荷花的結(jié)構(gòu)：荷花，花大

　　梗長(zhǎng)，翠葉如蓋。肥碩豐盈。又名芙蕖，水芙蓉。（課件展示荷花的生長(zhǎng)過(guò)程）

　　這時(shí)老師開(kāi)始用手型演示荷花的形狀，荷花像兩只手包在一起，隨著時(shí)間的推移花瓣慢慢地張開(kāi)，越開(kāi)越大，在這里讓學(xué)生抓住荷花的特點(diǎn)，以便用筆畫(huà)時(shí)能得心應(yīng)手。

　　4、學(xué)習(xí)荷花表現(xiàn)技巧：結(jié)合課件范畫(huà)，組織學(xué)生進(jìn)行討論荷花的用筆、用墨和用色。

　　在這一階段讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和分析問(wèn)題的能力。

　　5、教師示范：教師講解并示范荷花花頭的繪畫(huà)步驟：

　　（1）勾線填色法：用墨或色勾出荷花的形狀，花尖稍微停頓一下，使花尖顏色稍重，勾線時(shí)要注重用筆力度要適中，要用意念使得花瓣都是從花心生長(zhǎng)出來(lái)的。接下來(lái)填色，上色時(shí)也是要從花瓣的尖部向根部染，尖部顏色較濃，根部顏色較淡。

　　（2）沒(méi)骨法：用曙紅（可調(diào)入少量大紅）畫(huà)荷花，注意適當(dāng)留出花瓣之間的間隔和花心處的空白。

　　（3）沒(méi)骨勾線法：在沒(méi)骨法的基礎(chǔ)上，用重色或墨色勾出花瓣的脈絡(luò)來(lái)。

　　（4）蓮蓬的畫(huà)法：石綠畫(huà)蓮蓬。濃墨畫(huà)花蕊，點(diǎn)花莖上的苔點(diǎn)。

　　（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)

　　即寫(xiě)意荷花練習(xí)。首先，根據(jù)老師教學(xué)示范步驟，讓學(xué)生嘗試荷花的勾線填色、沒(méi)骨法和沒(méi)骨勾線法的筆墨練習(xí)，緊接，學(xué)生進(jìn)行蓮蓬的筆墨練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新學(xué)的技法，樹(shù)立自信，表?yè)P(yáng)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，教師用語(yǔ)言激勵(lì)荷花練習(xí)完成的學(xué)生。

　　練習(xí)后，老師引導(dǎo)學(xué)生思考和歸納荷花畫(huà)法的基本要領(lǐng)，進(jìn)行熟練技法的概括和注意事項(xiàng)。可以根據(jù)學(xué)生荷花練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提問(wèn)設(shè)疑，再次讓學(xué)生討論荷花的筆墨技法的技巧。例如設(shè)疑:為什么控制不好水的應(yīng)用、墨的濃淡?怎樣才能控制并且隨心所欲？培養(yǎng)學(xué)生分析能力的同時(shí)，還能讓部分學(xué)生體會(huì)自己的用筆用墨，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài) 。

　　（四）評(píng)價(jià)部分

　　課前老師準(zhǔn)備兩幅寫(xiě)意荷塘的中國(guó)畫(huà)作品，但作品中只有荷葉而沒(méi)有荷花，組織學(xué)生將自己所畫(huà)的荷花進(jìn)行剪貼在教師準(zhǔn)備的荷塘作品中，美化書(shū)畫(huà)作品中的荷塘；根據(jù)自己畫(huà)出的筆墨和剪貼的效果總結(jié)心得，教師作輔助評(píng)價(jià)。在這一環(huán)節(jié)主要鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力的綜合素質(zhì)。

　　（五）課堂小結(jié)

　　課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化本課中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的基本知識(shí)和基本技法，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，簡(jiǎn)明扼要的課堂小結(jié)，可以使學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)更深刻的理解寫(xiě)意花卉——荷花的幾種不同的繪畫(huà)技法，然后讓學(xué)生收拾好自己作畫(huà)的工具材料，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性。

　　（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我比較注重直觀地板書(shū)設(shè)計(jì)，及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生掌握和理解，板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

　　畫(huà)法： 荷花 ——勾線畫(huà)法

　　荷花——沒(méi)骨畫(huà)法：曙紅和大紅畫(huà)花蕾

　　荷花——蓮蓬畫(huà)法：藤黃加赭石畫(huà)蓮蓬，

　　濃墨畫(huà)花蕊，點(diǎn)花莖上的苔點(diǎn)

　　（七）布置作業(yè)：

　　針對(duì)七年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異和課程的分層教學(xué)我布置的作業(yè)是課后搜集名家的寫(xiě)意荷花作品，按照本課學(xué)習(xí)方法做寫(xiě)意荷葉練習(xí)，熟悉水、墨、色的用法。

　　（八）教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理和自身的認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和示范性教學(xué)以及學(xué)生的實(shí)踐操作等一系列教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生在寬松、愉快的課堂氣氛中提高自己的審美能力和審美情趣，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)課完畢，謝謝！

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