《真情對(duì)印》說課稿
尊敬的各位評(píng)委老師
大家上午好！我是____號(hào)考生，我今天說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書第八冊(cè)中第4篇課文《真情對(duì)印》活動(dòng)二對(duì)稱剪紙。下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課活動(dòng)二的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。
一、教材分析
剪紙是兒童最為喜好的手工活動(dòng)。依托兒童之所好，以“節(jié)慶窗花”的營造為題材內(nèi)容，開展適合其發(fā)展條件需求的紙工學(xué)習(xí)活動(dòng)，是本課確定的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生運(yùn)用折、設(shè)計(jì)、剪、的方法，將正方形的彩色小紙折剪出一個(gè)個(gè)漂亮的窗花。學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合手工與平面造型的表現(xiàn)特點(diǎn)，具有比較簡單的綜合趨向。學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開應(yīng)注意激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)熱情。通過富有創(chuàng)意的情境設(shè)置，幫助學(xué)生進(jìn)入角色表現(xiàn)，做到充分發(fā)揮自主精神、體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。由于學(xué)習(xí)材料滿足了兒童的欲求，抓住興趣點(diǎn)便能產(chǎn)生刺激興奮的作用，學(xué)生的操作表現(xiàn)在普遍情況下呈現(xiàn)積極狀態(tài)。折剪作為一種方法，學(xué)習(xí)難度不高。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)課堂上，除了掌握基本知識(shí)技法，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。讓學(xué)生充分地感受創(chuàng)作的靈感往往來源于生活。
三、教學(xué)目標(biāo)
基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱紋樣的基本步驟和方法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
我在吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課標(biāo)我確立了以下教學(xué)重難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重難點(diǎn)是：
1、對(duì)剪出美觀、漂亮的對(duì)稱紋樣的教學(xué)。
2、操作過程中的耐心、準(zhǔn)確和細(xì)致。
五、教法
這是一堂手工制作課，我決定采用以下教學(xué)方法：
1、談話法：師生通過談話、交流，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，達(dá)到師生互動(dòng)的目的'，讓學(xué)生了解折剪的基本知識(shí)、技能。
2、演示法：這是最基本的教學(xué)方法之一。它最能體現(xiàn)手工美術(shù)制作課的基本特點(diǎn)。老師通過親手操作演示給學(xué)生看整個(gè)過程，讓學(xué)生對(duì)剪紙的方法步驟易于學(xué)習(xí)掌握，以便指導(dǎo)學(xué)生自己的親手操作。
3、啟發(fā)引導(dǎo)法：知識(shí)的傳授，離不開教師的啟發(fā)引導(dǎo)，教師不能全權(quán)代勞，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況啟發(fā)學(xué)生善于動(dòng)腦動(dòng)手，創(chuàng)造性地制作新穎獨(dú)特的剪紙圖案。
4、師生互動(dòng)指導(dǎo)法：生共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，與學(xué)生打成一片，發(fā)揚(yáng)人性化學(xué)習(xí)，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的積極組織者、指導(dǎo)者。
六、學(xué)法
所謂教學(xué)，是教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面緊密結(jié)合的，有了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，還需要讓學(xué)生有恰當(dāng)而積極的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才能有目的的消化掉老師傳授的知識(shí)，才能真正學(xué)有所成，發(fā)揮出“教學(xué)相長”的功效。我認(rèn)為，小學(xué)美術(shù)中的手工制作課，學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用不同于其他學(xué)科的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，于是我采用了：
1、操作練習(xí)法：工手工，就是要讓學(xué)生動(dòng)手工作，動(dòng)手練習(xí)，學(xué)生在親自動(dòng)手操作過程中即學(xué)到了知識(shí)，又體念到了動(dòng)手制作的樂趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和形象思維及藝術(shù)創(chuàng)作能力，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
2、討論法：識(shí)學(xué)習(xí)中的一些問題，讓學(xué)生相互探討解決，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特性；其中，教師要給予恰如其分的組織與指導(dǎo)。
3、觀摩法：工制作課，離不開學(xué)生的觀察。學(xué)生在學(xué)習(xí)制作過程中遇到的一些問題，只要放開視野相互觀摩，看一看老師或同學(xué)是怎樣解決這些問題的，取長補(bǔ)短，以利于提高自己的制作水平。
4、展示法：同學(xué)們展示自己的作品，心里面自有一種自豪感、成就感；同時(shí)又相互比較，學(xué)習(xí)人家的長處，達(dá)到共同學(xué)習(xí)提高的目的。
七、教學(xué)過程
（一）、欣賞感受，揭示課題
1、每當(dāng)辦喜事和過盛大即日時(shí)，同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎？（欣賞窗花實(shí)物）。
2、揭示課題：真情對(duì)印（活動(dòng)二）：對(duì)稱剪紙
（二）、掌握規(guī)律和方法
1、剪紙欣賞。（欣賞多媒體中的剪紙）
2、欣賞中理解對(duì)稱紋樣：學(xué)生進(jìn)一步欣賞對(duì)稱剪紙紋樣，理解對(duì)稱紋樣的含義。
對(duì)稱紋樣：相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣。（多媒體展示對(duì)稱含義）
學(xué)生舉出一些對(duì)稱的事物。大家想不想學(xué)習(xí)怎樣剪對(duì)稱的圖案呢?
3、領(lǐng)會(huì)制作步驟和方法（先觀看多媒體的示范，教師再示范，然后讓學(xué)生總結(jié)出剪對(duì)稱紋樣的步驟）：（1） 折：有兩面對(duì)稱、三面對(duì)稱、四面對(duì)稱、五面對(duì)稱四種折法。（按照多媒體上的示范）（2）設(shè)計(jì)紋樣。（3） 剪。（4） 展開。
4、糾正四種錯(cuò)誤的剪法（多媒體展示）
（三）、作業(yè)布置
根據(jù)老師教的方法步驟，利用教的幾種折法剪二到四個(gè)對(duì)稱紋樣。
（四）、自主表現(xiàn)（多媒體打出“折剪訣竅”的字幕）
學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作對(duì)稱紋樣。教師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生操作：
1、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生至少熟練掌握兩種折法。
2、指導(dǎo)學(xué)生剪的時(shí)候要耐心、準(zhǔn)確和細(xì)致。
（五）、評(píng)價(jià)拓展
1、作業(yè)展示、講評(píng)。
2、對(duì)稱游戲：（學(xué)生在多媒體上操作比賽）（1）智力拼圖。
（2）真情派對(duì)。
（3）開心找字
八、板書設(shè)計(jì)
4、真情對(duì)印——對(duì)稱紋樣
制作步驟、方法：（1）折：有兩面對(duì)稱、三面對(duì)稱、四面對(duì)稱、五面對(duì)稱
（2）設(shè)計(jì)紋樣。
（3）剪。
（4）展開。
在這節(jié)課整個(gè)教學(xué)過程中我充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者，讓學(xué)生盡量的手、眼、腦都活躍起來，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們成為學(xué)習(xí)的主任。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自主探究，調(diào)動(dòng)了主體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，達(dá)到了知識(shí)與能力的同步提。
以上便是我說課的全部內(nèi)容，如有不足之處，請(qǐng)各位評(píng)委老師指正。謝謝！
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