《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小》 九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué) 二年級(jí)下冊(cè)第五單元第二小節(jié)。本節(jié)課的內(nèi)容是比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大 小。比較數(shù)的大小是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和千以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的， 是 對(duì)千以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較知識(shí)的延伸， 也是學(xué)生學(xué)習(xí)更大的數(shù)的比較的 。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)： 在比一比活動(dòng)中， 使學(xué)生掌握比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù) （包括萬(wàn)） 的大小的方法，并能用正確的符號(hào)表示萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小關(guān)系。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和抽象概括能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。 2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生總結(jié)并熟練運(yùn)用比較大小的方法。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
本節(jié)課的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)背景與生活經(jīng)驗(yàn)出 發(fā)，溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。本課的學(xué)法指導(dǎo)突出以下兩點(diǎn)：1、興趣是，最好的老師。2、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)多種感官， 自主參與知識(shí)的形成過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有目的、有意識(shí)地安排了看一看、說(shuō)一說(shuō)、比一比、填一填等活動(dòng)，觀察、思考、討論、練 習(xí)相結(jié)合， 發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)， 幫助學(xué)生獲取有關(guān)數(shù)比較的方法， 真正做到讓學(xué)生參與獲取知識(shí)的全過(guò)程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一） 、創(chuàng)設(shè)情境：談話引入。 復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù) 的讀寫(xiě)方法。為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。
（二） 、探究新知。
1、位數(shù)不相同的數(shù)比較大小。1）猜一猜：誰(shuí)會(huì)勝利？（2）想一想，誰(shuí)猜得對(duì)（3）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比的？引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比 （數(shù)的順序、數(shù)的組成等等）學(xué)生自主探究，匯報(bào)比較結(jié)果及方法。（4）做一做：自主完成比較 689 和 1627, 3586 和 924，并匯報(bào)方法。
（5）議一議：通過(guò)合作交流總結(jié)位數(shù)不同的數(shù)比較大小的`方法。
2、位數(shù)相同的數(shù)比較大小。創(chuàng)設(shè)情境，比較：首位不同（如： 1532 和 8848） 以及位數(shù)相同， ， 首位相同的兩個(gè)數(shù) （如： 2017 和 2160） 。 （1）想一想：自主探究怎樣比較這些數(shù)（2）議一議：同桌合作交流 如何比較。 （）比一比：游戲，同桌各出一個(gè)四位數(shù)，比較大小（4）說(shuō)一說(shuō)：全班交流歸納總結(jié)比較數(shù)字大小的方法。
（三） 、鞏固練習(xí)
1、基本練習(xí)：比較數(shù)的大小，學(xué)生口答 2、提高練習(xí)：創(chuàng)設(shè)情境多媒體播放“五岳”的圖片，海拔最高 的是那座山？最低的是那座上？從低到高排列。
（四） 、課堂小結(jié)：
請(qǐng)談一談這節(jié)課你有哪些收獲
（進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比較數(shù)的大小的方法進(jìn)行歸納、總結(jié)。 ）
總之，本節(jié)課的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)新課程的理念，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 為宗旨，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，相信學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生 的各項(xiàng)能力， ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
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