What Does She Do說課稿

時間：2021-06-12 19:38:02 說課稿我要投稿

What Does She Do說課稿

　　【說教材】

What Does She Do說課稿

　　1.教材內(nèi)容

　　本節(jié)教材中的Let’s learn 局部以詞匯教學為主，學習actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter等表示職業(yè)的單詞；運用句型What does your father/mother do?He is/She is a……詢問他人的工作情況。Group Work局部運用What are you going to be? I’m going to be a……讓同學對自身將來的職業(yè)目標做一語言交流，展開交際活動。

　　2.教材的地位

　　本課的詞匯貼近同學的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使同學更易理解學習內(nèi)容，Group work的設(shè)計更是深受兒童的喜愛。同學在體驗、實踐、參與、交流與合作中，既了解了如何介紹任務(wù)職業(yè)，又對自身將來的人身目標做一定位，并能樹立為此目標而奮斗的人生信念。

　　【說教學目標】

　　根據(jù)教材的內(nèi)容和<<英語課程規(guī)范>>要求,我確定了以下教學目標以和教學重難點：

　　1、知識目標：能夠聽、說、讀、寫六個新授單詞actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能聽、說、認讀句型What does your father do? He is a ….

　　2、能力目標：學會使用句型What does your father do?He is … 來詢問和回答他人職業(yè)，并能使用句型What are you going to be? I’m going to be…來詢問他人和表達自身的理想。

　　3、情感目標：在課堂中培養(yǎng)同學積極用英語表達的習慣，以和在各項活動中培養(yǎng)同學積極與他人合作的精神。

　　4、教學重難點：本課時的教學重點是使同學能夠掌握6個四會單詞和兩個句型。教學難點是單詞singer的語音教學。

　　【說教法】

　　1.教法設(shè)計

　　為了充沛調(diào)動同學的學習積極性，發(fā)揮他們的主體性，使他們變被動為主動愉快地學習，在教學本節(jié)內(nèi)容時，我利用視、聽、說相結(jié)合的方法和合作學習法，采用課件的藝術(shù)形象來教學新授容。

　　2、學法指導(dǎo)

　　通過讓同學自身觀察、動口，采用多聽、多說的學法，使他們在愛學、樂學中愉快地獲取知識，進而培養(yǎng)和提高他們的語言交際能力，實現(xiàn)從“我學會了”向“我會學了“轉(zhuǎn)變。

　　3.教學手段

　　根據(jù)本課教材的特點,我除了采用常規(guī)的教學手段外,同時采用了多媒體現(xiàn)代教學技術(shù),使同學的多種感官一起參與到整個學習過程中,激發(fā)同學的學習興趣,提高課堂教學效率。

　　【說教學過程】

　　1、導(dǎo)入設(shè)計

　　(1)Let’s sing..

　　在熱身時讓同學一起唱四年級上第六單元的歌曲My Father Is a Doctor,這首歌曲與本課教學內(nèi)容有著密切的關(guān)系。放在課前作為熱身活動，能使同學更快地進入學習狀態(tài)。同時也起到復(fù)習鞏固的作用。

　　(2)Rean and guess.通過閱讀一段簡單的文字來猜教師的一位新朋友來導(dǎo)入新課，旨在培養(yǎng)同學的閱讀能力。

　　（3） Guessing game: What can Mr. Cat do?，設(shè)計這樣一個游戲的第一個目的是為了自然地過渡到本課的詞匯教學；第二是為了充沛調(diào)動同學參與活動的積極性。這是一個難度比較低的游戲，考慮到六年級同學普遍存在著害羞怕出錯的心理，我認為這樣一個低難度的游戲能充沛調(diào)動他們的參與熱情。

　　2．新課出現(xiàn)

　　（1）本課六個新授詞匯我都以Mr. Cat鄰居的身份導(dǎo)入。其中我在局部單詞的出現(xiàn)方式上稍做變化。以不同形式的猜謎方式引出，其中通過閱讀文字引出趙薇actress的教學，以聽歌曲的猜人物的方式引出周杰倫singer的教學，以看圖片猜人物的方式引出楊紅櫻writer的教學，這樣不只能調(diào)動同學的多種感官一起參與到整個學習過程中,激發(fā)同學的.學習興趣,還大大地提高了課堂教學效率。同時在每個單詞新授后我都布置了一個同樣的環(huán)節(jié)讓同學說說自身所知道的各個職業(yè)的一些名人。培養(yǎng)同學良好的口語表達能力。

　　[設(shè)計思路]充沛發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，從生活中尋找教學素材，并通過動態(tài)演示的直觀效果，一一出現(xiàn)于同學面前，使原本枯燥的詞匯教學變得直觀生動，同學樂學且易學。

　　（2）單詞拼讀能力的訓(xùn)練和單詞頻度規(guī)律的總結(jié)。主要是訓(xùn)練同學對四會單詞的拼讀能力，其中有三個單詞writer, singer,TV reporter的結(jié)尾三個字母都是er，給同學歸納總結(jié)有助于同學記憶。

　　3、操練鞏固

　　（1）Guessing game: What does Mr Cat’s father do?這個游戲的主要目的還是為了進一步鞏固這六個新單詞的學習。考慮到六年級同學對于這種比較刺激的游戲都特別感興趣，我把這個游戲設(shè)計成小組競猜的形式，在此不只復(fù)習了單詞和句型，又滿足了同學的好勝心理。

　　[設(shè)計思路]以活動為載體，既活躍了課堂，又讓同學在活動中鞏固并進一步掌握新知。

　　（2）Let’s chant一步鞏固本課重點句型的學習。

　　（3）Group work:我把書本上的形式稍做了改變。通過Mr Cat提問的方式導(dǎo)入，Which job is the most popular now?讓同學通過調(diào)查來協(xié)助Mr Cat解答問題，其中在調(diào)查前我讓同學做一個預(yù)測，假如預(yù)測是對的每人可以得到一張書簽作為獎勵，以此來提高同學參與活動的積極性。

　　4、拓展延伸

　　采訪

　　教師分發(fā)調(diào)查表格給全班同學，讓同學運用What are you going to be?和I’m going to be a/an….句型走動調(diào)查，完成表格，并通過匯總，找出全班同學最歡迎的職業(yè)。

　　表格如下：

　　Name

　　singer

　　writer

　　TV reporter

　　actor

　　actress

　　artist

　　teacher