《蝙蝠和雷達(dá)》優(yōu)秀說(shuō)課稿
教材分析 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)
《蝙蝠和雷達(dá)》是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材十三冊(cè)的一篇講讀課文,這篇課文介紹科學(xué)家通過(guò)對(duì)蝙蝠飛行情況的研究,找出了蝙蝠夜晚能順利飛行的原因,并從中受到啟發(fā),給飛機(jī)裝上雷達(dá),保證飛機(jī)夜間安全飛行。 對(duì)于聾校七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們以形象思維為主，生活經(jīng)驗(yàn)不足，所以要讀懂課文從中受到啟發(fā)，弄清蝙蝠夜晚能安全飛行的道理是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
基于以上的教材分析和學(xué)生實(shí)際情況，我綜合知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)制定以下教學(xué)目標(biāo)。
1、 學(xué)會(huì)本課生字新詞。會(huì)用“終于”、“難道……嗎？”造句。
2、 正確、流暢地朗讀課文。
3、借助蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
4、了解飛機(jī)夜航是從蝙蝠身上得到啟示的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
要理解課文內(nèi)容正確認(rèn)識(shí)蝙蝠和雷達(dá)（飛機(jī)夜行）的關(guān)系，首先必須讓學(xué)生了解蝙蝠的飛行原理，所以弄清科學(xué)家的試驗(yàn)過(guò)程，了解蝙蝠夜里是怎樣飛行的；飛機(jī)夜航是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。了解蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
綜合以上情況，為了較好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，我預(yù)計(jì)要三課時(shí)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
第一課時(shí):初步感知，學(xué)習(xí)生字新詞。
第二課時(shí)：深入體驗(yàn)，精讀感悟。
第三課時(shí)：鞏固知識(shí)，積累語(yǔ)言。
第一課是我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、激趣導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些東西是可以在夜晚飛行的？從而引出“飛機(jī)為什么能在夜晚安全飛行？”的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，并揭示課題。
二、初讀課文：以“飛機(jī)夜行和蝙蝠夜行的秘密是什么？”的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，結(jié)合課文，借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和預(yù)習(xí)情況，初步理解有生字組成的詞語(yǔ)。然后指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順、讀流利。
三、再讀課文：學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文是從哪些方面來(lái)說(shuō)明飛機(jī)夜行是從蝙蝠身上得到的啟示的，從而理清課文的思路，初步了解各段大意，整體感知課文內(nèi)容，對(duì)蝙蝠在夜晚飛行的原理有了初步的`認(rèn)識(shí)。
接下來(lái)我重點(diǎn)講講第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這一課的 教學(xué)中,我將以設(shè)疑懸疑──悟疑解疑──創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,這種教學(xué)思路引導(dǎo)下,使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用,學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到了充分的施展。學(xué)生不僅讀懂了課文,認(rèn)識(shí)也逐步加深。通過(guò)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
（一）導(dǎo)語(yǔ)切入,設(shè)疑質(zhì)疑。
1、一開(kāi)始我出示蝙蝠圖,同學(xué)們知道蝙蝠哪些特點(diǎn)請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。好多同學(xué)都知道它一般是夜間出來(lái)活動(dòng)。它夜間出來(lái)活動(dòng)有什么特點(diǎn)？
2、由設(shè)疑引到學(xué)習(xí)第3自然段,通過(guò)評(píng)讀,學(xué)生很快找到了蝙蝠夜行特點(diǎn)──安全靈巧。難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑夜里看清所有的東西嗎？由這一問(wèn)題引到了3次試驗(yàn)。
（二）扣住疑點(diǎn),進(jìn)行解疑訓(xùn)練。
抓住疑點(diǎn),緊緊圍繞“3次試驗(yàn)”這個(gè)難點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。
1、了解試驗(yàn)過(guò)程,為解疑鋪路搭橋。設(shè)計(jì)自行填表格的形式,了解3次試驗(yàn)的方法和結(jié)果。
2、抓住重點(diǎn)句子,悟疑解疑。可抓住這樣一個(gè)重點(diǎn)句子:3次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行靠的不眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。
3、蝙蝠探路與雷達(dá)導(dǎo)航有什么科學(xué)聯(lián)系？通過(guò)6、7小節(jié)對(duì)比,深入理解蝙蝠探路與雷達(dá)導(dǎo)航的內(nèi)在聯(lián)系。
五、說(shuō)板書(shū)
用簡(jiǎn)圖形象地畫(huà)出蝙蝠探路的過(guò)程,又讓學(xué)生畫(huà)出了雷達(dá)的工作原理,使學(xué)生一看板書(shū)就能明白蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。
蝙蝠和雷達(dá)
障礙物 （超聲波）
嘴↗（超聲波） 耳朵
障礙物 （無(wú)線(xiàn)電波）
雷達(dá) （無(wú)線(xiàn)電波） 熒光屏
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