體育教育側(cè)手翻說課稿

時間：2021-06-13 13:39:20 說課稿我要投稿

體育教育側(cè)手翻說課稿

　　側(cè)手翻說課稿篇一：體育教育側(cè)手翻說課稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導和評委：

體育教育側(cè)手翻說課稿

　　早上好!我今天說課的內(nèi)容是武術(shù)中的《側(cè)手翻》教學，一共包括八個方面，下面我具體介紹：

　　一．指導思想：根據(jù)體育與健康新課程的要求堅持以“健康第一”的教學思想，以運動參與與運動技能為手段，促進學生的身體健康，心理健康和社會適應的“三維”健康觀的全面發(fā)展，在體育教學中，激發(fā)學生的運動興趣，充分體驗和嘗試成功體育的快樂。

　　二．教材：武術(shù)是我國的傳統(tǒng)的體育項目，現(xiàn)代武術(shù)主要是以表演性質(zhì)為主，觀賞性高，同時動作要求完美，動作變化多，其中的套路也多，武術(shù)的學習是個長期的過程，我們應該多學習我們的國粹，將中華武術(shù)發(fā)揚光大。我們今天教的側(cè)手翻就是其中的一個縮影。

　　三．學習目標：

　　1.認知目標：讓學生能認識側(cè)手翻動作，并且能說出動作的要點。

　　2.技能目標：使80%的同學能獨立在10m的線上完成3個側(cè)手翻動作。

　　3.情感目標：體驗完成動作的`快樂，養(yǎng)成互幫互助的團結(jié)精神。

　　4.發(fā)展目標：發(fā)展學生的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

　　四．教學重難點：

　　1.教學重點：身體姿態(tài)直臂、直臀、直腿、緊腰，身體各部位依次協(xié)調(diào)用力。

　　2.教學難點：倒立時緊腰頂肩，完整動作時手腳走同一直線。

　　五．學情：我所教的學生是初二年級，學生活潑好動，可塑性大，模仿欲和求知欲強，喜歡表現(xiàn)自己，但自制力差，注意力不集中。同時，由于身體素質(zhì)發(fā)展不平衡等原因，個體在運動技能方面存在較大差異。

　　六．教學法：

　　1.教法：除了運用傳統(tǒng)的講解法，示范法等教學方法外，根據(jù)體育與健康新課程運用新的教學方法：啟發(fā)法，激勵法，指導法和評價法等新的教學方法。

　　2.學法：除了傳統(tǒng)的接受式，根據(jù)體育與健康新課程運用新的學法：探究學習法，合作學習法，自主學習法和創(chuàng)造性學習法。

　　七．教學過程：

　　1.熱身：通過熱身操，達到熱身的效果。在熱身結(jié)束后，通過做專門性準備活動，為教材的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2.體驗與嘗試：通過觀看圖片和老師的動作，自主探究側(cè)手翻的運動技巧。將同學分組練習，老師巡回指導。建立正確的動作概念，叫做的好的，做的對的同學做示范。然后再分組練習，同學們互相糾正動作。

　　3.放松與講評：師生通過放松操一起放松，調(diào)節(jié)身心，并通過自評，互評，教師總評的方式，評價學習效果。

　　八．教學特色：

　　充分發(fā)揮了教師在教學過程中的主導作用，體現(xiàn)學生的主體地位。在教學過程中以堅持學生教育為中心，積極調(diào)動學生在運動中的參與。

　　側(cè)手翻說課稿篇二：側(cè)手翻說課稿

　　一、設(shè)計理念

　　本課堅持“健康第一”的指導思想，遵循“學生為主體、教師為主導”的教學理念。教學中采用循序漸進、層層深入的教學方法，注重學生的個體差異進行分層教學，啟發(fā)學生通過探究、合作自主學習，讓學生體驗學以至用的成功感從而促進身心的健康發(fā)展。

　　二、教材分析

　　側(cè)手翻練習可以增強肩、臂、腰部肌肉的力量，發(fā)展人的空間定向能力和平衡能力，提高其身體的靈活性和動作的協(xié)調(diào)性，在學練側(cè)手翻的過程中實現(xiàn)“知識——技能——能力”的轉(zhuǎn)化，達成我要學的目標。側(cè)手翻的動作要點是兩臂依次推撐地面，兩腿依次擺動，然后兩手依次推離以形成翻轉(zhuǎn)的動力，協(xié)調(diào)連貫，手腳落點在同一直線上。本課的教學內(nèi)容是學習技巧側(cè)手翻，直臂頂肩支撐作為一個動作環(huán)節(jié)，對于技巧中組合練習起到主要的作用，因此，本節(jié)課的教學，我力爭使學生通過學習各種簡單的直臂支撐練習逐步過渡到同伴幫助下完成倒立直臂支撐的教學。培養(yǎng)學生靈巧、協(xié)調(diào)、平衡和自控能力，促進學生的身心健康發(fā)展。

　　三、學情分析

　　學生已經(jīng)基本掌握一些簡單的技巧動作，但他們力量小，協(xié)調(diào)性差，膽子不大怕摔，對技巧掌握還有一定的難度。本節(jié)課主要學習直臂頂肩支撐，在同伴的互相幫助下學會倒立直臂支撐。學習中充分調(diào)動學生的積極性，消除了學生懼怕的心理，使學生成為學習的主體

　　四、教學目標

　　認知目標：通過本節(jié)課的教學，讓學生了解側(cè)手翻技術(shù)中直臂頂肩支撐技術(shù)的動作要領(lǐng)，使學生建立正確的直臂支撐技術(shù)概念。

　　技能目標：通過教學使學生學會在同伴的扶持下完成倒立直臂支撐。發(fā)展學生的手臂腰腹的力量，增強學生維持身體平衡的能力。

　　情感態(tài)度目標：通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生勇敢果斷，克服困難、戰(zhàn)勝自我的優(yōu)良品質(zhì)以及互幫互助團結(jié)協(xié)作的精神。

　　五、教學重難點

　　教學重點：直臂頂肩支撐

　　教學難點：扶持下倒立直臂支撐頂肩挺腰直腿

　　六、教法與學法教師：

　　（1）、老師先在墊子上做出側(cè)手翻動作，要求學生觀察，看老師的動作有什么特點，手腳的位置是怎樣配合的。

　　（2）、詢問學生的觀察情況，老師進行總結(jié)，再示范，強化技術(shù)要求，使學生能夠有一定的動作概念。