三年級(jí)音樂《粉刷匠》說課稿

時(shí)間：2021-06-12 10:28:26 說課稿我要投稿

三年級(jí)音樂《粉刷匠》說課稿

　　（一）教材簡析

三年級(jí)音樂《粉刷匠》說課稿

　　本課內(nèi)容是全日制培智學(xué)校教科書（試用本）音樂第五冊(cè)第四課內(nèi)容：1、唱唱：《粉刷匠》；2、練練：認(rèn)認(rèn)、拍拍和《粉刷匠》的歌表演；3、聽聽：《太陽出來喜洋洋》。

　　（二）學(xué)生分析

　　我校啟智部三年級(jí)學(xué)生已有一、二年級(jí)的音樂基礎(chǔ)，學(xué)生的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動(dòng)，吐字也比較清晰，對(duì)唱歌跳舞很感興趣；有個(gè)別學(xué)生反應(yīng)比較慢動(dòng)作協(xié)調(diào)性比較差。

　　（三）教學(xué)目標(biāo)分析

　　〈一〉知識(shí)與技能

　　1、學(xué)會(huì)用輕松愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、認(rèn)識(shí) 拍號(hào)。

　　3、欣賞歌曲《太陽出來喜洋洋》。

　　〈二〉過程與方法

　　1、用傳統(tǒng)的跟學(xué)法、小步子多重復(fù)地讓學(xué)生直觀地學(xué)會(huì)邊歌曲邊表演動(dòng)作。在歌表演中充分滿足學(xué)生的表演欲，并能達(dá)到提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，音樂的感受能力。

　　2、通過分組教學(xué)得到因材施教和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。

　　〈三〉情感與態(tài)度

　　1、通過設(shè)疑、故事的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、通過一邊唱歌一邊跳舞的盡情表演讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，提高教學(xué)效果。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，領(lǐng)“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹“愛勞動(dòng)”的意識(shí)。

　　(四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　〈一〉重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《粉刷匠》的舞蹈動(dòng)作。

　　〈二〉難點(diǎn)：學(xué)會(huì)一邊唱歌曲《粉刷匠》一邊跳舞。

　　二、說教法、學(xué)法

　　（一）說教法

　　科學(xué)合理并適合學(xué)生實(shí)際接收能力的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我采用的教法是聽賞法、多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)法、講授法、以舊引新、引用知識(shí)的遷移，小步子多重復(fù)地教授學(xué)生學(xué)習(xí)邊歌邊舞。

　　（二）說學(xué)法

　　用傳統(tǒng)的跟學(xué)法讓學(xué)生直觀地學(xué)會(huì)歌曲的演唱和歌曲的表演動(dòng)作。具體的學(xué)法是集體合作、小組合作、即興表演，跟隨音樂主動(dòng)學(xué)習(xí)等等。

　　三、說教學(xué)過程

　　（一）組織教學(xué)：

　　1、排隊(duì)邊聽《粉刷匠》邊按節(jié)奏拍手進(jìn)教室。

　　2、師生問好。

　　3、發(fā)聲練習(xí)。

　　4、鞏固復(fù)習(xí)。

　　（通過排隊(duì)邊聽《粉刷匠》邊按節(jié)奏拍手進(jìn)教室讓學(xué)生在無意中聆聽《粉刷匠》感受《粉刷匠》，給后面的課堂教學(xué)留下鋪墊，提高學(xué)生對(duì)歌舞學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生的喉嚨得到熱身，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。鞏固復(fù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)演唱歌曲《粉刷匠》和拍號(hào)的認(rèn)識(shí)得到復(fù)習(xí)、鞏固。）

　　（二）通過提問、復(fù)習(xí)故事、提問的`形式導(dǎo)入、老師師范歌舞。

　　1、提問：小朋友還記得上節(jié)課老師講過的粉刷匠的故事嗎？

　　2、復(fù)習(xí)故事：粉刷匠的新房子啊！他覺得不夠漂亮，于是他就自己找來梯子、油漆，帶上帽子、拿著刷子，不怕臟不怕累，一邊唱歌一邊刷墻，他愉快地把房子刷得更漂亮了。

　　3、同學(xué)們一定很想知道粉刷匠是怎樣一邊唱歌一邊刷房子的吧？現(xiàn)在老師扮演粉刷匠一邊唱歌一邊刷房子給小朋友們看，大家要認(rèn)真看哦！在故事和提問中導(dǎo)入新課。老師用抒情優(yōu)美的動(dòng)作和輕松愉快的聲音示范邊跳邊唱一次《粉刷匠》。讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)完整的概念；并通過老師抒情優(yōu)美、輕松愉快的表演讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)學(xué)習(xí)新內(nèi)容的期待。

　　（通過提問、復(fù)習(xí)故事、提問的形式導(dǎo)入和師用抒情優(yōu)美的動(dòng)作和輕松愉快的聲音示范邊唱邊跳《粉刷匠》，讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)完整的概念；并通過老師抒情優(yōu)美、輕松愉快的表演讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)新內(nèi)容的期待。）

　　（三）學(xué)習(xí)唱歌和跳舞

　　全體學(xué)生跟著老師一小節(jié)一小節(jié)地邊唱邊學(xué)習(xí)歌表演。用傳統(tǒng)的跟學(xué)法讓學(xué)生直觀地學(xué)會(huì)邊歌曲邊表演動(dòng)作。根據(jù)學(xué)生在課堂上的接受情況來分組：接受能力強(qiáng)的學(xué)生分為一組，讓他們互相監(jiān)督自己練習(xí)；接受能力弱的學(xué)生分為一組，老師進(jìn)行個(gè)別教育。通過分組教學(xué)得到因材施教的作用。

　　（用傳統(tǒng)的跟學(xué)法讓學(xué)生直觀地學(xué)會(huì)邊歌曲邊表演動(dòng)作。通過分組教學(xué)得到因材施教和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。）

　　（四）師生一起邊唱邊跳互動(dòng)表演。

　　（通過盡情的表演讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，滿足孩子的表演欲望。）

　　（五）課后作業(yè)：課后練習(xí)邊唱《粉刷匠》邊跳舞。

　　（讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固。）

　　（六）課堂延伸和總結(jié)

　　小粉刷匠熱愛勞動(dòng)，不怕臟不拍累，小朋友們向他學(xué)習(xí)，在學(xué)校要主動(dòng)打掃衛(wèi)生，在家要積極做自己力所能及的家務(wù)活，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

　　（延伸課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。）

　　總之，在這些活動(dòng)中，更重要的是我們的學(xué)生能通過自身的感受、體驗(yàn)而獲得情感審美上的升華，提高他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，為熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好基礎(chǔ)。

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