水的說課稿

　　一、說教材

　　本文講述了一個偏遠農村因缺水給村民們帶來的種種不便，水成了村子里最珍貴的東西。根據課程標準，結合教材特點，以及學生的實際情況，將本課的教學目標定位為：

　　二、說教學目標，教學重點及難點：

　　1、學會本課的三個生字，一個二類字只識不寫；

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　3、體會缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教育學生要珍惜水資源。

　　教學重點：

　　體會缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教育學生要珍惜水資源。

　　教學難點：

　　理解母親把“渴”說成“餓”的苦澀心情。

　　三、說教學流程：

　　1、初讀課文

　　在這一階段，應讓學生通過反復的讀課文，把課文中的生字詞語讀正確、讀通順（可以開展各種形式的讀）為下面的精讀感悟作好準備。

　　2、質疑問難，以讀促講

　　（1）看第一自然段，讓學生思考：水為什么成為村子里最為珍貴的東西？找出有關的詞句讀一讀，讓學生邊讀邊畫邊做批注，養成不動筆墨不讀書的.好習慣。

　　抓住：十公里之外，很小的泉眼，一個小時……體會缺水的的無奈。

　　（2）體會以樂寫苦的寫法

　　下雨時的快樂的場面

　　母親給我們兄弟四個用一勺子水洗澡的快樂

　　（3）感悟母親把渴說成“餓”的苦澀之情。

　　3、總結全文

　　（1）水是生命之源，學了本文之后，我們應該怎樣珍惜水呢？請大家寫一句或幾句珍惜水資源的公益廣告。

　　（2）說一說，你在日常生活中將怎樣愛惜水呢？

　　四、說板書設計：

　　水

　　水成了村子里最為珍貴的東西