統 計教學設計說課稿
教具準備：
未完成的統計圖、教學課件。
教學過程：
一、情景導入
師：同學們都喜歡到哪些地方玩？那你們去過科學宮嗎？科學宮每年都會在春季舉行科技展，下面就是我市1998～2003年中小學生參觀科技展的人數，你能根據相關數據制成條形統計圖嗎？下面就讓我們共同完成這個統計圖吧！
二、自主探究、合作交流
1.完成條形統計圖。
學生根據老師提供的數據，獨立完成中小學生參觀科技展人數的條形統計圖，并說說根據這個條形統計圖能發現哪些信息？
師：其實統計圖也可以這樣畫（課件演示折線統計圖的繪制過程），大家注意觀察，這個統計圖是怎樣完成的。
師：請你們比較一下手中的這兩個統計圖，看看它們有什么異同？請同學們想一想，然后把自己的想法在小組內與其他同學交流交流。
2.全班交流、匯報。
課件出示條形統計圖和折線統計圖。
全班匯報：通過小組合作交流條形統計圖和折線統計圖的相同點和不同點，概括折線統計圖的特點并為其取個名字，豐富學生的想像力。
觀察折線統計圖。
師：你還能從折線統計圖中發現哪些信息？有什么感想？
引導學生觀察參加科技展人數的變化情況，并談自己的感想，培養學生關心周圍事物的興趣并引導學生積極參加社會實踐活動。
三、鞏固應用
1.完成練習十九中第112頁第1題。
2.補充練習。
我國近年沙塵天氣發生情況一覽表
請根據上面的統計表，把下面的折線統計圖補充完整。
（1）從統計圖中你得到了哪些信息？
（2）你能根據折線統計圖預測一下明年沙塵暴天氣發生的情況嗎？
3.實踐活動。
（1）請你調查自己及身邊不同年齡段的人每分鐘的.脈搏跳動次數。
（2）根據收集的數據把折線統計圖補充完整（事先發給學生空白的統計圖）。
（3）根據統計圖說說自己發現了哪些信息？
（4）根據自己調查的結果，查閱相關資料，寫一篇關于脈搏的科學小短文。
四、小結。
通過這節課的學習，你有哪些收獲和感想？
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