制作GIF動畫說課稿
一、說教材
我說課的題目是《制作gif動畫》，它是省編初二上冊《信息技術(shù)》教材，第二章動畫信息制作中的第二節(jié)內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要講了使用ulead gif animator 5制作簡單的gif逐幀動畫，讓學(xué)生在學(xué)習和實踐的過程中深刻體會動畫制作原理。本節(jié)課是學(xué)習動漫設(shè)計的基礎(chǔ)。我采用由淺入深、由簡單到復(fù)雜的順序，逐步使學(xué)生學(xué)會并掌握gif逐幀動畫的設(shè)計制作方法。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容有助于為后面制作交互式的flash動畫奠定基礎(chǔ)。
二、說學(xué)生
本節(jié)課的教學(xué)對象為初二（八年級）學(xué)生，在初一一年的學(xué)習中，他們已經(jīng)掌握了計算機基本操作和一些常用軟件的使用，有一定的學(xué)習基礎(chǔ)。同時，學(xué)生十分喜愛動畫，平時通過上網(wǎng)和游戲也接觸了一些動畫，對于制作動畫躍躍欲試，興趣濃厚。
三、說教學(xué)目標
1、知識與技能目標：了解制作動畫的常用軟件，了解gif animator 5軟件及其特點，會用ulead gif animator制作簡單的gif動畫。
2、過程與方法目標：借助 ulead gif animator 軟件將動畫分解成一組圖片，幫助學(xué)生理解動畫的原理；學(xué)生親手用動畫軟件制作一幅動畫，感受計算機動畫技術(shù)的優(yōu)越性，同時獲得動畫制作中的相關(guān)知識，為進一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過了解動畫制作軟件并嘗試制作動畫，培養(yǎng)學(xué)習動畫制作的興趣。并在學(xué)習中認識到動畫不僅是一種技術(shù)，更是一種文化藝術(shù)；理解動畫技術(shù)是人類文明的傳承和智慧的結(jié)晶。
四、說教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點：使用ulead gif animator 5讓學(xué)生理解動畫制作原理。
2、教學(xué)難點：使用ulead gif animator 5制作簡單的gif動畫。
五、說教法
1、創(chuàng)設(shè)情境法，用動畫視頻導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣。講解ulead gif animator 5軟件，讓學(xué)生對常用制作動畫軟件有個初步的印象。
2、互動式教學(xué)法，在教師的操作講解過程中，有學(xué)生的猜想、討論、搶答；在學(xué)生的上機操作過程中，有教師的指導(dǎo)和同學(xué)的互助。師生之間、生生之間不停地進行“信息”交流，有助于學(xué)生注意力的集中和學(xué)習積極性的提高。
3、課堂小結(jié)，教師歸納總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生制作過程中遇到的問題。同時請學(xué)生敘述gif動畫制作的主要步驟，鼓勵做得好的同學(xué)，并讓同學(xué)們一起分析與思考好的作品。這樣各種情況的學(xué)生都會積極參與課堂的教學(xué)中，發(fā)揮各自的長處。
4、競賽法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置恰當?shù)恼n堂作業(yè)練習，學(xué)生自主參與，比賽誰做得又快又好，這符合初中生爭強好勝、集體感和榮譽感強的特點。同時也有利于對所學(xué)知識進行鞏固和應(yīng)用。
六、說學(xué)法
1、探究學(xué)習：通過教師演示指導(dǎo)，學(xué)生上機操作課堂任務(wù)來探究gif動畫制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和綜合分析能力。
2、自主學(xué)習：指導(dǎo)學(xué)生從自主操作過程中，歸納出gif動畫制作的方法，理解動畫的制作原理，以調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生自主地獲取知識。
3、協(xié)作學(xué)習：利用學(xué)生分組操作和小組討論，使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，在合作中獲得新知。
七、說教學(xué)理念
本節(jié)課主要是講解使用ulead gif animator 5制作gif動畫上，下載動畫視頻引入，從學(xué)生喜愛的動畫視頻入手，再通過對gif動畫的分解和合成，加深學(xué)生對動畫原理的理解，同時達到讓學(xué)生掌握使用ulead gif animator 5制作簡單的gif動畫的方法。
八、說教學(xué)過程
課前準備：教師事先準備好一些動畫素材，發(fā)送到學(xué)生電腦上。
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
說 明
一、視頻導(dǎo)入
1、播放視頻“小破孩防火”和“遇到火災(zāi)怎么辦”；
2、gif格式——一種常用的網(wǎng)頁圖形格式，適合于制作卡通、徽標等圖像；它可以存儲單幅的圖像之外，還可以存儲多幅圖像組成動畫。
3、gif格式可以將單幀的圖像組合起來，然后輪流播放每一幀而成為動畫。它常用于網(wǎng)頁之中，也可以作為手機的屏幕保護動畫。
學(xué)生觀看視頻，聽講解；
學(xué)生回憶gif格式的特征。
從防火知識小動畫視頻導(dǎo)入，既能密切知識聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、講授新課
1、介紹gif動畫制作軟件ulead gif animator。
ulead gif animator動畫制作軟件，是目前功能最強、操作最簡易、使用也最廣泛的gif動畫制作軟件。該動畫制作軟件還可以連結(jié)到繪圖軟件，來作圖片的編輯修改，使用它來制作動畫可說是相當?shù)谋憷?/p>
2、創(chuàng)設(shè)情境
（1）欣賞gif動畫
提問：這幾幅小動畫有哪些特點？猜猜由幾幀組成?
（2）gif小動畫分解（分析動畫的組成，理解動畫原理。）
案例1：新建文件，添加一組“我跑”的圖片，播放動畫觀察效果。
結(jié)論：動畫——是將一張張靜止的圖片通過軟件連續(xù)地播放，產(chǎn)生影像的動態(tài)效果。
其原理是：因為單張圖片快速而且連續(xù)的播放，會讓我們的眼睛產(chǎn)生“視覺暫留”的現(xiàn)象，我們會感到圖片中的物體正在動作。
案例2：新建文件，添加一組“中國必勝”的圖片，播放動畫觀察效果，讓學(xué)生再次感受圖片的運動效果。
1．認真聽老師講解，認識gif動畫制作軟件ulead gif animator 5。
2．學(xué)生仔細觀察，討論、交流意見。使抽象的知識形象具體，便于學(xué)生接受。
3、動手制作、親身體驗
演示操作步驟：
（1）找到ulead gif animator 5 軟件，打開gif animator 5 后出現(xiàn)啟動向?qū)У膶υ捒驎r，選擇“關(guān)閉”按鈕。
（2）在gif animator中，選擇“文件”菜單中的“打開圖像”子菜單，打開要制作gif動畫的第一張圖像。
單擊窗口底部“幀面板”中的“ ”（添加幀）按鈕，添加一個空白幀。再單擊頂部工具欄中的“ ”（添加圖像）按鈕，打開第二張圖像。
（3）然后按照同樣的操作方法，將所需的圖像都添加進來。
（4）單擊“幀面板”中的`“ ”（播放動畫）按鈕查看動畫的播放效果，單擊“ ”（停止動畫）按鈕停止播放。
1、學(xué)生觀看教師指導(dǎo)，思考；
2、學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，自主、合作制作動畫“我跑”；
3、選出完成比較快的小組成員兼當“小老師”，幫助其他同學(xué)完成動畫。通過選拔“小老師”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，在練習中培養(yǎng)學(xué)生的對信息技術(shù)課堂的學(xué)習興趣。
4、鞏固與拓展練習
（1）學(xué)生相互討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動畫制作的主要步驟。
（2）播放幾幅含有文字內(nèi)容的gif動畫和具有視頻效果的動畫。提示學(xué)生嘗試ulead gif animator中“文本工具”的使用和“視頻效果”的設(shè)置。
1、學(xué)生之間交流，發(fā)表自己的見解；
2、同學(xué)之間互相討論，根據(jù)老師的提示完成任務(wù)。拓展思維，開動腦筋，培養(yǎng)學(xué)生動手探究能力和操作能力；通過相鄰?fù)瑢W(xué)討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生交流與協(xié)作學(xué)習的能力。
三、課堂小結(jié)
1、教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生制作過程中遇到的問題。
2、請學(xué)生敘述gif動畫制作的主要步驟。師生相互間交流、補充。培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識反思的意識
四、課堂作業(yè)
比一比（看誰做得又快又好）
任務(wù)：1、制作眨眼睛的女孩
2、制作kity小動畫
(任選其中一種完成即可)巡視指導(dǎo)。
學(xué)生動手練習，互相討論作品的制作過程
鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
【制作GIF動畫說課稿】相關(guān)文章：
GIF動畫制作社團活動總結(jié)09-29
遮罩效果動畫制作說課稿11-02
《文字動畫的制作》說課稿范文03-31
動畫設(shè)計與制作Flash8說課稿 制作引層動畫11-08
《制作有動畫效果的幻燈片》說課稿模板04-06
動畫制作教學(xué)課件03-21
動畫的制作教學(xué)反思07-12
動畫制作就業(yè)前景07-30