《孟子》的說課稿

時間：2021-06-10 16:38:02 說課稿我要投稿

《孟子》的說課稿

　　【教學(xué)目標】

《孟子》的說課稿

　　１、知識與技能：

　　⑴積累古漢語知識。

　　⑵體會駢句的表達效果。

　　⑶在理解的基礎(chǔ)上，賞析課文、背誦課文。

　　２、過程與方法：

　　了解孟子的思想及政治主張，理清論證思路，誦讀中體會其流暢雄辯的論證風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力和思考、辯論能力。

　　３、情感態(tài)度與價值觀：

　　幫助學(xué)生體會孟子民本思想及憂患意識的進步意義，讓學(xué)生懂得“人和”、“憂患”的實質(zhì)及重要性，從而培養(yǎng)他們的個人道德修養(yǎng)。

　　【教學(xué)重點】

　　１、理解文章的中心論點。

　　２、理清文章的論證思路及結(jié)構(gòu)。

　　３、積累古漢語基礎(chǔ)知識。

　　【教學(xué)難點】

　　了解、學(xué)習(xí)孟子文章雄辯的語言風(fēng)格。

　　【教學(xué)準備】

　　１、布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)：

　　⑴了解孟子和《孟子》；

　　⑵查工具書掃清文字障礙。

　　２、教師準備相關(guān)課件。

　　（預(yù)習(xí)檢查題及學(xué)習(xí)要點板書）

　　３、課文的朗讀磁帶。

　　【教學(xué)方法】

　　朗讀法，學(xué)生自主探究討論與老師講解相結(jié)合。

　　【教學(xué)課時】

　　３課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一節(jié)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　檢查預(yù)習(xí)，掃清文字障礙，積累古漢語基礎(chǔ)知識。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，誰能告訴我晉代文學(xué)家陶淵明的讀書習(xí)慣是什么嗎？（生：好讀書，不求甚解。）可是我們這些做學(xué)生的能用這種習(xí)慣來學(xué)文言文嗎？（生：不能）對，陶淵明他是大文學(xué)家，文學(xué)基礎(chǔ)好，理解能力強，而且他本人又不想考科舉，所以他讀書只需汲取文章中的思想精華就行了。而我們就不行了，我

　　們是學(xué)生，既需要提高我們的文化素養(yǎng)，又必須參加文化考試，所以積累漢語基礎(chǔ)知識，特別是古漢語基礎(chǔ)知識，更是必要的。為了幫助大家學(xué)好《〈孟子〉二章》，課前，我布置了預(yù)習(xí)，這節(jié)課，我們就來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。

　　二、出示課件，檢查學(xué)生自學(xué)情況

　　１、學(xué)生分小組口頭交流自己的預(yù)習(xí)情況。（了解孟子和《孟子》，交流不認識的`字和不理解的詞）

　　２、聽課文朗讀磁帶，了解句讀，并給下列黑體字注音。（課件）

　　３、抽生讀文，教師做朗讀點撥，如“舜／發(fā)于／畎畝之中，傅說／舉于／版筑之間，膠鬲／舉于／魚鹽之中，管夷吾／舉于／士，孫叔敖／舉于／海，百里奚／舉于／市。”“故／天將降大任／于是人也，必先／苦其／心志，勞其／筋骨，餓其／體膚，空乏／其身，行／拂亂／其所為”等。

　　４、看課件，討論完成以下作業(yè)：

　　⑴解釋下列句中的通假字：

　　①親戚畔之（）

　　②曾益其所不能（）

　　③困于心衡于利（）

　　④發(fā)家拂士（）

　　⑵結(jié)合語境解釋加線的詞：

　　①三里之城（）城（）非不高也