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描繪我們的校園說課稿
《我們的校園》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書．數學》一年級上冊第114頁中的內容，這是一節數學實踐活動課，我們看看下面的描繪我們的校園說課稿。
描繪我們的校園說課稿
一、對“實踐與綜合運用”的認識
(一)《課標》對綜合實踐活動的定位
《課標》之所以將實踐與綜合運用單獨設置為一個學習領域，是因為實踐與綜合運用對于轉變學生的學習方式具有非常積極的作用。
《課標》將義務教育階段的數學學習內容分為數與代數、空間與圖形、統計與概率以及實踐與綜合運用四大學習領域，其中又按學段的不同，把實踐與綜合運用依次分為實踐活動、綜合應用以及課題學習三個層次，第一學段的實踐與綜合運用的主要學習內容就是實踐活動。
(二)教材的編排意圖
新教材對這部分內容的設計，有三個方面的考慮。
首先，注意選擇與學生生活背景有關的素材與情境，為學生發現數學問題，探索數學問題提供豐富、生動有趣的資源。
其次，注意培養學生從生活中發現并提出簡單的數學問題的能力。使學生體會到現實生活中存在著許多數學問題。
第三，創設啟發學生獨立思考、自主發現的問題情境，讓學生通過觀察操作、討論交流，探索解決問題的`方法。
(三)教學中應注意的幾個問題
(1)要讓學生走出教室，真正地參與實踐活動。
(2)要精心組織好活動，確保高效率的教學。要分配好各組參加活動的人數及活動場所的安排。
(3)活動時要有學習的主題，這樣才能促進學生數學思維水平的發展和提高。
實踐活動不僅僅是讓學生動，讓學生玩，而且要在動中體現學習的主題，這節課的主題就是對學生滲透統計思想，圍繞統計進行活動，在活動中要注意收集數據。
二、教學過程設計
整個教學過程分六個環節進行：
激情導入→布置任務→開展活動→數據整理→總體評價→課堂小結
(一)激情導入
課件展示：學生課間活動時的實況錄像
引入課題：《我們的校園》
(二)布置任務
1、實踐活動的介紹
1)活動內容：跳繩、踢足球、跑步、辦板報、練武術。
活動地點：跳繩的在籃球場，踢球的在足球場，跑步的在運動場等等。
2)每人選擇一項自己最喜歡的活動。
根據學生的愛好、特長，結合本課的活動需要，教師進行適當的調整，把學生分成五個小組。
3)活動注意事項：注意安全，要有秩序的進行活動，活動效率要高，學生之間要相互配合。
2、啟發、探討
布置任務后讓同學們想想：在活動時會出現、發生哪些數學問題？讓學生帶著問題去參加活動，讓學生在活動中思考數學問題。
無論要解決哪一個數學問題，都需要大家仔細觀察，認真的數一數。
3、發放表格
1)每人印發一張統計表，便于活動時作好記錄
2)將筆、統計表帶到活動場所，邊參加活動邊仔細觀察，將每個小組的人數統計出來后記錄下來。
(三)開展活動
1、每個小組選出小組長，小組長要組織好本組活動。
2、為了便于學生搜集數據，提醒學生不要隨意離開活動區域。
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