初中籃球傳球說課稿

　　籃球運動是一項集體對抗運動項目，因此，在比賽中傳接球技術運用較多，而行進間雙手胸前傳接球技術在比賽中是很實用的一種傳接球方法。下面為大家分享了籃球傳球的說課稿，一起來看看吧！

　　今天要說的是《體育與健康》籃球課的第二課時，本次課的主要內容是學習胸前傳接球的基本技術。下面我把本次課的設計思路、教材特點、學生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹：

　　一、說教材內容

　　本課的教材是華師版《體育與健康》第五章第一節內容籃球雙手胸前傳球。雙手胸前傳球技術在籃球運動中廣泛運用，是籃球運動的基礎。學習雙手胸前傳球可以提高學生對體育運動的興趣，發展協調性，培養學生團結協作的精神。

　　二、說教學目標

　　（一）知識目標：使85%的學生基本掌握雙手胸前傳球技術要領。

　　（二）技能目標：發展學生協調性，提高籃球意識。

　　（三）情感目標：培養學生的觀察能力，競爭意識和團隊協作精神。

　　三、說教學重、難點

　　（一）重點：雙手胸前傳球為教學重點。

　　（二）難點：上下肢的協調性和甩腕撥指的連貫性。

　　四、說教學方法

　　（一）教法：情景法、講解法、示范演示法、分組練習法、游戲競賽法。

　　（二）學法：教師引導學生做到認真聽、仔細看、認真練習，使學生真正成為了體育學習的主人；同時讓學生在運動中體會學習方法和積極參與運動的樂趣。

　　五、說教學過程

　　（一）激發興趣階段

　　1.課堂常規：

　　（1）體育委員整隊，匯報人數。

　　（2）我來宣布本課內容，安排見習生活動。提出要求：安全第一。

　　2.反口令練習：由我來喊口令，學生根據口令做相反動作。

　　目的：加強學生組織紀律性，集中學生注意力。

　　（二）愉悅身心階段

　　1.組織學生慢跑，由我來領跑采用分裂式、開口螺旋形跑等方式。

　　目的：充分調動學生積極性

　　2.持球做熱身活動

　　目的：培養學生參與體育活動的興趣，為學習雙手胸前傳球做好身心準備。

　　（三）增智促技階段

　　這一階段是本課的主要內容，采用索普反向思維方式進行雙手胸前教學。主要分為四部分。

　　1.情景設置：出示NBA球員在比賽中雙手胸前傳球掛圖，讓學生總結出技術要領，并模仿練習。

　　2.發現問題：在兩人一組的原地傳球練習中暴露出的問題，激發學生發現問題總結問題的習慣。

　　3.教師示范完整動作：持球、蹬地、伸臂、甩腕撥指的`連貫性。

　　4.示范講解：接球手型以及緩沖動作，防止戳傷手指。

　　5.練習鞏固：兩人一組原地傳球。學生互相指出對方的優點與不足，體現學生自評與互評。教師巡回指導，提示傳球要領，并在熟練的基礎上加快出手速度。

　　6.學生展示：每一組優秀學生示范，并評出“最佳搭檔”，以示鼓勵。

　　7.鞏固提高：以NBA球星保羅、納什為榜樣，繼續練習。并大聲喊出傳球動作要領，這樣既能加深記憶又可以提高課堂氣氛。

　　8.比一比:看誰傳的準。設置左、右、前三個方向，三個不同的高度，比一比那個同學穿的又快又準。

　　（四）運用提高階段

　　1.游戲：傳球接力

　　目的：將所學技術加以運用，提高學生的興趣。

　　要求：兩組學生互相找出各自的優點和不足。

　　2.學生互評、教師評價

　　目的：提高學生的自我成就感

　　（五）恢復身心階段

　　1.問學生為什么進行放松整理活動？讓學生知道在平時運動后消除疲勞的途徑和方法。抖動肢體、洗熱水澡、多吃水果等方式。師生一起扭起東北大秧歌，載歌載舞，放松身心。能使學生在輕松愉快的氛圍中結束本節課練習。

　　2.簡要小結本節課內容。讓學生說出本課的主要內容，自己所學到的知識和技能，老師做進一步點評。

　　3.收拾器材，比一比看哪個小組收的又快又好。

　　六、說效果預測

　　預測85%的學生能初步掌握籃球雙手胸前傳球的基本技術，提高學生的身體協調性，培養團隊協作精神。本次教學活動從學生實際出發，運用多種有效手段調動學生學習的積極性，充分發揮學生的主體作用，使學生的能力得到充分發展。

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