小學(xué)一年級漢語拼音g k h說課稿
一、說教材
蘇教版的拼音教材每課都配有精美而傳神的情境圖。在漢語拼音的編寫上，強調(diào)拼音的實用價值，強調(diào)貼近學(xué)生的生活，確立了從生活中來，到生活中去的原則。本課共有四個部分的內(nèi)容：第一部分是情境圖，用以引出g k h，幫助學(xué)生讀準它們的發(fā)音。圖下是g k h 3個聲母筆順圖示及它們在四線格中的書寫規(guī)則，用以幫助學(xué)生掌握3個聲母的筆順。第二部分是g k h及其表音表形圖。第三部分是g k h在漢語拼音四線格中的書寫，用以指導(dǎo)正確描紅。第四部分是g k h與e u組成的音節(jié)，其中包括帶調(diào)音節(jié)及相關(guān)的圖。
二、說學(xué)生
一年級的小學(xué)生天真活潑，直觀形象思維能力較強，容易被新穎的事物所吸引，但注意力保持時間有限。對于拼音教學(xué)來說，就要根據(jù)低年級學(xué)生的心理活動特點和認知規(guī)律進行設(shè)計，變枯燥的拼音符號學(xué)習(xí)為愉快的學(xué)習(xí)體驗之旅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中形成良好的說話和聽講習(xí)慣。在教學(xué)中，老師將會在教學(xué)中給出相應(yīng)的對策來幫助學(xué)生進行矯正。
三、教學(xué)目標制定
根據(jù)新課程對小學(xué)一年級語文教學(xué)的要求，教材特點及單元訓(xùn)練要點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，本節(jié)課的教學(xué)目標為；
1. 知識目標：學(xué)會ｇ、ｋ、ｈ 3個聲母，讀準音，認清形。
2. 技能目標：能夠正確書寫g、k、h，讀準ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。
3. 情感目標：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過程中收獲到快樂，體驗到成功的喜悅。
重點：g、k、h的發(fā)音、書寫和與單韻母的拼讀。
難點：g、k、h與單韻母拼讀的四聲讀法，本節(jié)課是為第二課時做準備。
四、教學(xué)策略
《語文課程標準》“實施建議”中指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能趣味性，宜以活動和游戲為主。”因此，在本課的`教學(xué)中劉老師主要采取以下策略：
（1）創(chuàng)設(shè)趣味情境策略；
（2）先扶后放策略；
（3）教學(xué)生活化策略。由這三個策略來實現(xiàn)教學(xué)“授之予漁”的目的。
五、教學(xué)流程
圍繞以上的教學(xué)目標、教學(xué)重難點以及學(xué)生的學(xué)情，劉老師從以下四個方面設(shè)計本課的教學(xué)流程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。用“老朋友見面”的形式復(fù)習(xí)學(xué)過的六個單韻母和聲母b、p、m、f、d、t、n、l以及與這些聲母相關(guān)的帶調(diào)音節(jié)。
2.借助“情境圖”引出字母。
3.通過教師示范、學(xué)生模仿的形式認讀字母。
4.利用標音標形圖利于記憶的特點，識記字母。
5.利用“順口溜”鞏固字母的認讀。
6.通過書寫練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會書寫g、k、h。
7.游戲激趣，鞏固拼讀。
六、說板書
本節(jié)課板書突出了課文的重點，符合兒童的心理特點和認知水平，直觀地理清了學(xué)生認知、書寫的思路。
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