周末的聚餐新教師感言

　　我，是幸運的，來到了威海。從考上老師那天起，高區領導對我們這一批新教師給予格外的關注與培育，非常感謝領導對我們的關愛與幫助。今天，教研中心給我們烹飪來了一頓豐盛的大餐，組織了“2013年高區新教師培訓暨經驗交流會”活動，我從中學到了不少對我教學有意義的東西，受益匪淺。

　　這次交流會令我印象最深刻的就是威海高區一小的張萬花老師主講的班級管理方面“想說愛你很容易”。

　　1、認真落實學校統一規定的常規任務。

　　可以拿出一節課的時間來訓練，經過訓練后，然有所改善，但是不能放松警惕。訓練完后要多監督，堅持下去，知道學生在這一方面養成一種良好的習慣為止。一項制度使用久了效果就不是那么明顯了，所以這就需要班主任不斷地找新的方式來進行班級常規管理的改革，需要多樣化。張老師舉出了一個很形象的例子。課前一支歌，學會了之后，孩子的興趣就會慢慢降低，這時候可以老師跟學生配合著唱，老師唱一句，學生唱一句，或者男女生分布唱，這樣一來，學生的積極性就會被調動起來，達到理想的效果。

　　2、要有適合自己習慣的班級常規。

　　（1）課堂紀律。正是活潑好動的年紀，剛接手這幫孩子的時候都不是很了解，等到他們適應我了，紀律就不像剛見面的時候那么好了。我之前有一個很不好的習慣，就是課前整頓紀律的時候喜歡橋黑板擦，每次敲都弄的講桌附近粉塵飛揚，把自己給嗆的夠嗆不說，孩子們還依舊會有點小動作。這次交流會，張老師支了妙招。既然教這個班的學生，就要交給學生老師自己的習慣，比如拍拍手，盯著不遵守紀律的孩子看，這樣一個手勢一個動作，都可以達到提醒孩子的作用。從下節課開始，我準備將這一方法運用到實際。

　　（2）收作業。三年級的學生就有家庭作業了，每天的收作業情況就成為一項比較繁瑣的“重要事件”。有的學生下午去交給組長，有的則是組長下去收，再有就是組長給下來收，組員跟著后面交，總之亂成一團還交不齊，導致作業批改延后。細心的張老師也把關于收作業的方法交給了我們。分時間段收作業，自己是班主任，所以下了早讀先收除了班主任的作業，收的時候組長下來收，組員在做位上坐端正，收齊后馬上交到老師的辦公室，待以及時批改。下了第二節課，做完操回來后立刻將班主任的作業收齊后上交，這樣，既有效率又有紀律，還保證了學生出現的問題給與及時的反饋。

　　3、抓好早讀，給孩子一個熱情的起點。

　　（1）早讀時每一個孩子都必須參與的，一朝之計在于晨，但是恰恰在這個時段，有個別學生會遲到，家長也沒有提高意識。早讀時一個不容錯過的時段，應該杜絕遲到的現象。

　　（2）早讀英語和語文都是讀課文讀單詞，要么自己讀要么齊讀，如果是數學，都是背乘法口訣、做口算題之類的，很枯燥很乏味，時間久了老師都沒有勁頭了。所以改變早讀模式，提高學生興趣，在最美好的時間段高效率的利用時間。

　　（二）各項比賽的訓練，老師的方法最可貴。

　　小學的學習壓力相對來說比較輕松，所以活動就比較多。常常有各種比賽，每一次比賽都是一個訓練孩子集體榮譽感的機會。要想培養孩子的凝聚力，團結心，必須從一開始就嚴格要求。既然是一個集體，就存在著秩序的問題。從隊列開始，規范每一個動作。再如做操這樣有復雜動作的活動，可以編一些比較方便孩子記得的順口溜，有趣有好幾個。

　　（三）任用各種不同的“官”，讓孩子分擔繁雜的事務

　　如果有得心應手的部下，領導的工作會輕松很多。班級管理也一樣，班里選擇各種不同的班干部，幫助老師管理班級是一件愉悅雙方的事。班里學習成績優秀的孩子，管理能力不一定強，調皮搗蛋的學生不一定不講衛生，所以要多觀察、多發現學生的長處。張老師交給我們在選擇班委時可以從以下幾點入手：

　　1、班級中的佼佼者

　　2、學習非常好，但是管理能力上欠缺的

　　3、有勞動天賦的

　　4、執行特殊任務的

　　5、臨時“官”

　　（四）多看孩子的閃光點

　　每一個孩子都是天使，就看怎么樣去發現他。現在社會，心里有障礙的學生不在少數，作為一名老師，有必要鼓勵那些沒有被重視起來的學生，讓他挺起自信的胸膛！

　　（五）共同制定懲罰方法，讓孩子努力約束自己

　　張老師說了這樣一句話，我覺得很精辟，她說：“孩子就是在不斷地犯錯誤，不斷的改錯中成長。”。張老師利用家長會的方式，跟家長進行溝通，請家長參與制定在孩子犯了某方面的錯誤時的懲罰對策，并將意見匯總打印出來讓家長簽字帶回。要做到這一點，教師必須把自己和家長融入到孩子當中。

　　家長會是一個很好的溝通機會，讓家長融入到孩子當中需要：

　　（1）開好家長會

　　（2）制作小禮物（送給提出表揚的學生或家長）

　　（3）家長會或者在家長的群里表揚還自己家長，表揚全部學生的時候，可以用大屏幕展示學生的姓名。

　　（4）利用好家長資源為班級和我們服務。

　　（5）后進生家長的工作

　　（6）利用好QQ群，積累學生相片，記錄學生成長的足跡。

　　（七）有效的方法貴在堅持，讓孩子養成良好的習慣。

　　在精妙的管理模式，若不持之以恒，是很難轉變的。世上無難事，只要有心人。觀察別人是怎么做的`，善于總結自己的失誤。班主任要有大愛，只要全身心地投入到班級，想說愛你很容易，把班主任工作做好也不是一件難事兒。

　　學習了班級管理方面，再來談一談下午的學科交流會上所學到的教學技巧。很高興又一次見到華靜老師，并且還與許多數學專業的新老師相聚在一起，大家都毫不吝嗇地將自己在教學過程中的點點滴滴跟大家分享，促進大家共同學習共同進步。我，也收獲頗多。

　　1、語言表達。面對的畢竟是小學階段的孩子，他們的心智都還不夠成熟，所以用語上就要求教師在貼近他們的同時不丟失學術性語言的魅力。

　　2、關于“嚴”和“愛”怎么樣來區分。于老師以豐富的經驗告訴我們，“嚴”本身就是一種愛，但是“嚴”并不是苛刻，什么階段的孩子應該發展成什么樣，掌握知識應該到什么程度都是有限制的，恰到好處的嚴厲是愛學生的一種表現。

　　3、班班立規矩，科科立規矩，那腦子里不用想別的，光規矩就一大堆，一點不實用，用于老師的話說：“規矩多了就等于沒有規矩。”。

　　4、每一位老師都懂得因材施教的重要性，希望做到有針對性的輔導學生。可是既讓差生吃飽又讓優生吃好，做起來真的很難。華靜老師說的很中肯，分層教學對現階段的教育模式來說不是很現實的做法。不過有個好方法，可以讓優秀的學生幫助差生，當小老師，幫助后進生學習，給別人講題的同時也是一種自我鞏固，分配任務后，可以給與評價并發獎品。

　　5、數學是一門抽象的學科，五年級的學生往往被當成大人看待，所以教師在備課的時候往往降低的了知識的趣味性。實質上，他們還都是乳臭未干的小毛孩，同樣期待著有樂趣的學習。

　　6、在講授知識的過程中，速度不是關鍵，關鍵是講明白數理，知識點要講透以后的復習才不會很吃力。

　　7、數學練習中講究題目的多樣化，所以，在日常的教學活動中有必要將題目歸類，分類訓練然后在綜合訓練，幾輪下來一定會有成效。

　　在交流會接近尾聲的時候，華靜老師還送給大家“五多”建議：多聽、多想、多看書、多寫、多堅持，甚是精辟！

　　這次交流會，猶如一頓美味佳肴，有機會讓我飽餐一頓，回去之后一定好好消化，爭取盡早的應用到教學實際當中，有了這么多高技妙招，我有信心在不久的以后也能成為一名優秀的教師！

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