舞蹈教師編排獎感言

　　獲獎感言是指在獲獎后所發表的講話。表達出獲獎之后的感想以及對自己有幫助的人表示感謝。下面是小編整理的舞蹈教師編排獎感言，歡迎來參考！

尊敬的各位領導、各位來賓、朋友們:

　　大家好!作為一名,有機會獲獎,我很高興,也非常激動。此時次刻,我想用三個詞來表達我的心情。

　　我覺得舞蹈教學結構的優化設計，除了明確教學目標、合理安排教學程序、突出知識技能的重點、突破其難點、適當安排復習鞏固以外，還應重視課堂教學的導語和情感教學基調，把握好反饋的時機及強化的手段，使學生主體和教材客體融洽，從而達到課堂教學的最優化控制。下面談談我在舞蹈教學創新方面的嘗試：

　　1．舞蹈教學要培養學生的創新精神和能力，教師必須具有創新意識和能力，不斷了解新舞蹈作品動態，學習舞蹈理論知識、豐富各民族民間舞蹈的姿態語言，才能引導激勵全體學生積極參與教學活動，有興趣的來表現姿體語言，在實踐中培養審美能力和創新能力。

　　2.通過舞蹈教育培養學生活潑的個性和堅強的毅力，激發孩子的創造力。 學校的學生，特別是當代獨生子女，在家中受到親人的寵愛，在公眾場合會有內向害羞、嬌氣任性的毛病，而舞蹈是當眾表演的，這種藝術活動有著現場即時進行人際交流的特點，在教學過程中，我利用舞蹈的外向特征，激發學生進行富有表情的表演。通過參加排練、演出、藝術節等集體活動，使學生克服性格內向、膽小害羞等不健康的心理，開闊了學生的眼界，增強了他們的自信心，培養他們開朗活潑的個性。另一方面，舞蹈又是一門殘酷的藝術，在舞蹈訓練過程中，有些動作必須付出痛苦和艱辛才能完成。這就需要孩子們具有堅強的意志和吃苦精神。因此，有些比較嬌弱的孩子，經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉。

　　3.讓學生能體驗成功的快樂，心理學研究表明：一個人只要體驗一次成功的喜悅和欣慰，便會激起無數次追求成功的愿望和信心。我在舞蹈教學中經常對學生的表現做到多表揚少批評，時時去捕捉每個學生的閃光之處。我認為，有時即使是一句不經意的贊語，對學生來說也會是一種激勵、一種鞭策，會使學生覺得“我能行”。在具體教學過程中，我想方設法為不同能力的學生創設了許多次成功的`機會，使學生們都能體驗到成功的喜悅，以此提高他們的自信心，激勵其學習動機，點燃他們自信的火焰，使他們滿腔熱情地投入到舞蹈訓練中去。

　　不知不覺，學校舞蹈社團也已經成立快兩年了。兩年里，我與學校舞蹈社團風雨同舟，其中滋味有喜也有悠，為了學生們完美的演出而喜悅，為了某個孩子某些動作不到位節奏把握不準或是表情呆板而憂心。

　　因此在今年的舞蹈訓練中:我著重注意了在每一次訓練前，都要了解相關的知識點，在愉快的訓練中取得一定的效果。同時，也虛心地請其他教師過來觀看，并且指出不足之處。在平時的教學中，我嘗試和孩子們交朋友，不能一味的板著一副冷面孔痛斥學生。否則訓練強度再大也不會有提高。孩子會出現叛逆的心理。再一個，在訓練中要把自己融入舞蹈音樂的情緒之中，尤其是關鍵時刻要耐心，不要給孩子造成心理壓力。訓練休息時間也可以和學生開玩笑、談心，總之，要讓學生舞得盡興、開心。我利用課外活動編排舞蹈，讓學生能夠充分顯示自己的勞動成果。對于學校布置下來的每一項任務和大型的演出活動，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。總之，我校舞蹈學生們把自己融入到舞蹈中，享受民族舞所帶來的樂趣。大家更親近了，她們將會在學校的舞臺上表演，展示她們優美的舞姿。舞社就像一個大家庭一樣，我們的辛苦付出都為了一個目標：為學校貢獻自己的一份力量，讓我們的校園生活變得豐富多彩！

　　作為舞蹈教師，雖然我們不是專業的舞蹈演員，但是我們有一顆對舞蹈教學的熱心，有一顆對學生教育的熱心。培養學生在兒時對舞蹈產生興趣，調整她們的形體，鍛煉她們的身體協調能力。在以后的教學中我會一如既往認真教學，多培養一些特長的學生，不放棄有興趣的學生。能夠多排練一些有水準的節目出來，讓學生輕盈的身姿成為我們學校一道亮麗的風景線！

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