暑期實習總結11篇(合集)

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編整理的暑期實習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　暑期實習總結 篇1

　　7月14日，XX理工大學計算機科學與技術學院、軟件學院20xx年暑期社會實踐三下鄉動員大會正式召開。此次會議針對計軟學院今年“走進社會，踏入基地”的校企合作社會實踐這一新舉措進行了活動開展情況的說明。

　　計軟學院在今年的社會實踐中共成立五支隊伍，分別為：由院團委書記王XX老師帶隊的上海實踐隊、院團委副書記李XX老師與明向校區輔導員XX老師帶隊的蘇州實踐隊、明向校區輔導員余XX老師帶隊的太原實踐隊、明向校區輔導員焦XX老師帶隊的右玉實踐隊與學工辦副主任郭XX老師帶隊的職業發展寶典探索實踐隊。

　　王飛老師講話

　　在往年社會實踐的基礎之上，計軟學院積極聯合上海杰普軟件園、蘇州軟件園等軟件實訓基地，通過參觀實訓基地、軟件公司、科技展覽等一系列專業針對性強、參與度高的.創新實踐活動提升自我。同時堅持傳統實踐方式的太原實踐隊與右玉實踐隊通過探訪福利院、登山踏青等形式多樣的實踐活動走出校園感悟生活。職業發展寶典探索實踐隊則通過專業采訪軟件企業工作人員對職業生涯進行探索。

　　傳統與創新并行，理論與實踐結合，計算機科學與技術學院、軟件學院在20xx年暑期社會實踐三下鄉中打開校企合作新局面，以實踐明辨篤實。

　　在此我們預祝計算機與技術學院、軟件學院20xx年暑期社會實踐三下鄉活動取得圓滿成功。

　　暑期實習總結 篇2

　　今年暑假7月25日，剛從湖北十堰實習回來的我就來到重慶xx知識產權服務公司繼續我的實習生活。在xx實習的17天里，我學習了很多東西，找準了自己的職業方向。

　　我被分在了專利實習一部實習，來到了一個全新的環境，見到了新的主管與同事，我感到非常的激動。我的實習職位是專利代理人助理，主要學習專利文件的撰寫和檢索。

　　以前在學校的學習中，純粹以為專利文件的撰寫只是一個稍帶有一點技術背景的文牘工作。不會有太多的新意，只是不停做著重復單調的勞動。在實習的親自體會中才知道，專利的撰寫，不僅事關法律規定，更是關聯著技術的創新，承載著知識的夢想。在針對每一個案子時，由于創造發明常常處在時代的前沿，因此我們面對的技術方案都是自己不了解的。于是這對我們的工作提出了一個要求：那就是學習陌生知識的能力是專利行業的首要能力！我們有些同事是學機械的，有些是學電子電氣的，有些是學化工的，不管他們以前學的是什么，現在他們在工作中，都會接觸，學習各個知識領域的發明創造。

　　學習不光是學習理論知識，也要學習各種操作軟件。在學校里，曾經學習過CAD，UG等制圖軟件，自以為學得不錯，應付這些繪圖，應該會很容易。哪里知道公司使用的三維軟件是SOLIDWORKS，我以前沒有接觸過，好吧，那我當然要從頭開始學習了。正如母校校歌里唱的：“沉著毅勇，自強日新”。我們在實習和以后的工作崗位上都要不斷努力，不停的充實自己，踐行當年郭沫若先生的`囑托。

　　實習專利代理人助理，主要學習的是專利文件的檢索與撰寫。專利文獻的檢索是撰寫之前很重要的一部。專利文獻是申請或批準專利的發明創造，即包含已經申請或被確認為發現、發明、實用新型和工業品外觀設計的研究、設計、開發和試驗成果的有關資料，以及保護發明人、專利所有人及工業品外觀設計和實用新型注冊證書持有人權利的有關資料的已出版或未出版的文件（或其摘要）的總稱。這些資料是在專利審批過程中產生的文件，有些是公開出版的，有些則僅為存檔或僅供復制使用。我們在專利的撰寫過程中由于要遵循專利三性：新穎性、創造性和實用性，所以我們要對客戶的技術交底書中介紹的技術方案進行評估，并對相似的技術方案進行檢索，以確定其是否符合三性的要求。最初在學校學習檢索時，通常使用的是專利信息服務平臺。到公司后，又接觸了SOOPAT、PATENTICS以及歐專局網站的檢索系統。剛開始時老是感覺很難抓到要點，不是檢索出來的信息還是很多很雜，不利于挑選，就是檢索不到相關的信息。后來主管知道我們通過擴大檢索范圍，不僅僅對摘要進行檢索，還要對全文進行檢索。才能盡量減少漏網之魚。

　　經歷了檢索，如果該發明創造符合專利三性，那我們就可以開始進入專利的撰寫的流程了。專利申請文件包含：說明書摘要，摘要附圖，權利要求書，說明書以及說明書附圖。其中最重要的是權利要求書，權利要求書是發明或者實用新型專利要求保護的內容，具有直接的法律效力，是申請專利的核心，也是確定專利保護范圍的重要法律文件。因此在撰寫專利時應該從權利要求書開始。主管在對我們的培訓中對我們講解到權利要求書的要求，包括

　　1、與說明書對應（因此說明書也應該對應著權利要求書來寫）；

　　2、應當充分的表明新的技術特征或者新的技術方案；

　　3、至少有一個獨立權利要求；

　　4、用詞必須技術概念清楚，含義明確，不能使用與技術方案無關的詞句。如宣傳性，貶低他人產品的語句；

　　5、盡量避免功能性，效果性描述（因為對于權利要求中的功能性特征，應當理解為覆蓋了所有能夠實現所述功能的實施方式，所以應該得到說明書的支持。如果本領域技術人員不能明了除說明書提供的技術方案以外的替代方案的，則權利要求不能采用覆蓋了其他替代技術方案的功能性限定）；

　　6、用途限定的限制作用取決于所要求的保護的產品帶來何種影響。如果有影響的話，則有限制作用，如果對產品只是用途和使用方式的描述則沒有影響。

　　權利要求書完成后就應該開始進入說明書的階段。說明書要對發明或者實用新型的結構、技術要點、使用方法作出清楚、完整的介紹，它應當包含名稱、技術領域、背景技術、發明內容、附圖說明、具體實施方法等項目。在我最初開始撰寫的時候，名稱就被我忘記了。但名稱是非常重要的，在專利的全文中名稱都應該是相互對應的。技術領域不能想當然的確定，一定要在檢索過IPC分類表后才能確定。在撰寫背景技術時，要從現有技術的結構上寫起，找出現有結構的不足與缺陷，在沒有現有結構時，要寫出利用人工實施或當前實際生產實踐中的處理方法的缺陷。在撰寫內容時，應該這樣寫：本實用新型要解決的技術問題或本實用新型要解決的問題是；必須具體是什么問題。然后還要對應背景技術（至少對應一個），獨立權利要求以及下文。獨立權利要求要將其特征在于去掉。在描述技術效果時一定要對應背景技術里面現有技術的缺點來寫。緊接著就是具體實施例，實施例和權利要求要相互對應，要從獨權介紹一個技術方案，然后從1，從2分別引用。

　　一部主管還給我講述了單一性的一些問題。單一性，是指一件發明或者實用新型專利申請應當限于一項發明或者實用新型，屬于一個總的發明構思的兩項以上發明或者實用新型，可以作為一件申請提出。

　　專利申請應當符合單一性要求的主要原因是：

　　（１）經濟上的原因：為了防止申請人只支付一件專利的費用而獲得幾項不同發明或者實用新型專利的保護。

　　（２）技術上的原因：為了便于專利申請的分類、檢索和審查。缺乏單一性不影響專利的有效性，因此缺乏單一性只能作為駁回的理由，不應當作為專利無效的理由。

　　在xx的實習即將結束，我也要準備開學了。在強大的這17天里我感受最深的就是學習能力與學習意愿。大家畢業時都是一片白紙，只有通斷的有意識的學習才能在自己的職業生涯里涂畫出一副完美的答卷。

　　暑期實習總結 篇3

　　大三的時候課稍微少了一點，越發覺得沒意思。正好那時正在玩貼吧，暑假將至，于是有一些找工作的貼子，網上雖有些信息不可信，但我還是小心的看了看，給差不多的發去了我的信息。沒想到收到回復，還要面試，地址是某所大學，我想這個可以去。這個大學校區還從未去過，到里面問了問才找到。這是一所非常現代化的學校，建筑物都是一個個方塊，回來的時候，發現竟然還有免費的公共自行車可以騎。來到的時候已經開始了，聽說要現場講一下課。我還從沒講過，我想我學的美術，就講美術里的透視。拿手機查了下，默默地在背，挺緊張的。輪到我的時候，先做自我介紹，然后他們說他們沒有美術這門課。于是說講小學英語，可是我小學沒上過英語課，該怎摸講。于是就說講講初中的吧，臨時就想起了定語從句，在黑板上寫下一個定語從句，做了些分析。其實英語在我的印象中有些模糊了，我也不知道定語從句是不是初中學的。講完后，其中一位說，你平時都是這么背對著學生講課的嗎？我不好意思的笑了一下，我估計沒戲了，這時旁邊的一位說，我家在劉集，然后他們在柳新有一個點，到時候再通知我。這似乎有戲。

　　回家后不久收到通知有一個動員大會。才對這個地方有所了解，這是一個大學生創業的輔導農村學生學習的補習班，我被分到柳新，和我一起的還有五六個人，由主管和副主管帶頭。主管長著一張大長方形臉，副主管圓圓的。中間主管把我叫到一邊對我說了些話，原來他看出我是個內斂的人，怎摸說呢，似乎是對我有所顧慮。我當時也不知道他是怎么看出來的。我真是涉世不深啊。開完動員大會我們就一起去了教學地點到柳新街上和附近的村莊轉了一下，熟悉道路，這就是我們工作要去的地方。我記得那天正好是六月一號，因為在路上看到了有關此節日的活動。我們手里還拿著宣傳單，宣傳單好像是在一位也負責這個并住在這里的.一戶人家里拿的，在那里我們互相認識了一下，有在學校當過主席的，有當過文藝委員的，有礦大的，有高師的。問到我的時候，我在學校沒擔任過什么職務，然后主管人還挺好，說我可以趁此機會可以在這里鍛煉鍛煉。我們邊走邊貼，見人就發，以為就折磨簡單。這個鎮雖是郊區，但是管理還是挺嚴的，因為我們在主干道上貼的都被后面的大娘給撕了，還叫我們不要再貼了。我們從柳新街一直走到了龐莊的一個小區，累壞了。其中一個女孩她家也住在這附近，于是就和我一起坐車回家了，她留著齊平的劉海，我給她買的車票，因為在路上她給我買了瓶水。其他的往相反方向回學校去了。那時候都還沒放假，我們只有在沒有課的時候來工作。后來在宣傳的開始階段主要是我和她，她高師才畢業，有教師資格證，實習過一個月，所以她比我來的勤，挺有能力的。別看我平時不怎摸說話，但是工作時該怎摸樣就怎摸樣。可能在剛開始的時候宣傳方面有些生疏，在溝通方面缺乏技巧。可是在漸漸的接觸，和對別人的學習和指導中，逐漸找到了方位。其實本來以為只是發發傳單這么簡單，可是那天高管來了，也就是這次機構的創辦者，他臉上似乎有燒傷的痕跡。他告訴我們要和家長溝通并能夠留下電話號碼。在中午一起吃飯時出現了戲劇的一面，在飯桌上因為點的板面很辣，辣的受不了，好吧，我點錯了，隨便點的，沒想那麼多。手里的衛生紙都用完了，當時氛圍實在覺得尷尬，很糾結的向旁邊的要了一下紙，我這一說話似乎露餡了。高管充滿懷疑的說，折磨溫柔，然后立馬改口說，其實大家都挺溫柔的。我知道這不是在夸人而是透露出我沒能力。與人溝通似乎很難做到，我也覺得有壓力，但我還是嘗試著和自己挑戰。那天下午，我和主管一起去一個村宣傳，主管去村的另一邊，我在村的這一邊，村子里大部分都關著門，拿著漿糊涂，往電線桿上貼，在尋找機會挑戰。終于來到一個小商店，老奶奶挺隨和的，多留了幾張宣傳單，還留下了電話號碼。沒想到折磨順利。我還挺美的。后來還有一位大叔主動向我要宣傳單，我走向前給他做了介紹并要下了電話號碼。算是成功吧，雖然只是兩個人。再回去的路上，主管問我，怎么都不說話？我一下被問住了，不知道怎摸回答。為了化解尷尬的局面，于是主動開話說，你為甚么覺得徐州人不好？因為我記得他曾說過徐州人的不好的話。話一出口突然覺得這樣問是不是有點突兀？我也忘了他是怎么回答的了。然后第二天吧，主管對我說了高管找他的事，高管說我不適合這份工作，但是主管對他說據他觀察發現我是個工作很認真的人，打算給我個機會。我當時心里有個九十度的急轉彎，被否決的感覺很難受，高管偶爾來一次，可是每一次來，我都不知道該以怎樣的姿勢出現，因為我想表現的我行的樣子，可是做不到。大家都和他說說笑笑鬧鬧，可是我怎么都融不進去。后來主管有單獨找我說，我挺堅強的，那樣說我居然沒哭。說高管說我教課挺好的。估計是會去調查了。說到教課，我心里沒底。總之在宣傳期間，就是走啊走，站啊站，曬啊曬，很累，都曬黑了，但是挺充實的，每天回到家，躺在床上就能睡著。附近的村子還有小學、中學都跑遍了，有的都去了兩三次。由于人手不夠，還帶來了一批高三才高考完的學生。她們第一天干的時候就受不了了，太累了，工資也少。后來就有兩個留下來。說來還是打電話輕松一點，至少不要出來曬太陽。可是我這樣的會讓人家覺得不能勝任。我不服，于是有時候我也拿起電話打，只是官方些，也不難。只是狀態要轉換一下。相反，那些看起來行的也不一定行啊。我還挺像個機器人的。后來又來了一位高三的，高高大大的，像個稚氣未脫的大叔。這位大叔很有自己的一套，積極的表現贏得了大家的認可。后來還擔任起了高三生的輔導老師，本來是不打算用高三的。唉，真實自愧不如啊。后期宣傳的時候，就輕松了許多。

　　逐漸進入試講階段，為了吸引更多學生來報名，在宣傳時通知家長試講時間。有一天來了三個三年級的小學生。我被推了出去。也不知道怎摸講，就用手機查了查，做了下準備。可是當學生坐在你面前的時候，才發現用不到，就臨時想的講了，也不知道是怎摸回事，都把“t”發成“chi”，是不是牙齒的問題？后來換成高師的那位講的。我覺得我真不會講課。后來在讓我講去，我都不去了。后來又有講語文的，我看著她在前面講，雖然幾年級小，可是挺有為師的范。她胖胖的，字寫得很好。我在想她是怎么做到的？我想不出，也許這是她的專業，而我只是不擅長。學習成績好，不一定就能夠在社會上也有所作為。七月八號開始上課后，我沒有被選為任課老師，這是情理之中的。只是能夠在自習課教室看學生寫作業，有不會的可以輔導一下。我才發現我學了折磨多年的學，終于派上用場了。有的學生很笨，有的學生很聰明，有的學生很老實，有的很調皮，有的雖聰明但不認真，有的雖老實但是看別人玩，他也玩。很亂，不是每個學生都能顧到，于是我就坐在一旁看著她寫，哄著她寫，催著她，有時候還能起作用，在某些學生那里管用。年紀越小的，越難管，有時候都快崩潰了。開始幾天喉嚨都啞了，這是我人生第二次喉嚨啞掉。但很快，由于人手太多，高管開始裁員，我因為性格原因被裁了下去。其實我覺得做這個職業與性格關系不大，只是在與人交往上我略顯生疏。

　　回到家后，我又回到了自己的小小世界，很無聊，工作期間就像是做了一場夢一樣。

　　暑期實習總結 篇4

　　本人：xxx

　　實習單位：中國XX銀行

　　實習部門：營業部

　　實習時間：XX年6月

　　由于在學校的專業課程學習中較多地接觸了金融方面的知識，同時出于修金融雙專業的緣由，因此，本著一種希望能將課本與實踐相結合的思想以及一種曾經想以后在銀行工作的憧憬，本人開始了在XX銀行的實習生活。

　　實習第一天，內心懷著忐忑與新奇，以一身干凈的著裝踏入了銀行，然而卻在服裝上被老師提出了嚴重的批評。作為銀行工作人員，要求有統一的著裝，即上身需穿白色襯衫，下著西裝黑褲外加黑色皮鞋。男性需帶領帶，而女性的皮鞋要求前不露腳趾，后不露跟。簡而言之，需保持一種干練，整潔的形態。作為實習生，雖不具有完全一致的服飾，但也需要穿跟行業服裝顏色相近的衣服，以保持銀行的整體形象。在受到熏陶后，下午變換上了一身職業裝回到銀行，在外在上儼然有了點工作的樣子。

　　縱觀整個實習生活，我的實習工作可被分成兩部分，即：擔任臨時客服經理及學習對公業務。

　　客服經理工作

　　原以為客服經理只是一種引導作用，然而事實不然。它所涵蓋的工作可以涉及到營業部里大大小小各個方面，即需要了解所有業務的情況，包括普通的對公對私業務的存取款、貸款的辦理及還貸、理財業務的部分指導等，要有一種處理全局，解決突發狀況的頭腦以及良好的交流能力。

　　以一個下午的時間學習了XX銀行客服經理準則以及廳堂服務標準，接觸了各種表格的填寫、幫助還貸、網上銀行開通及使用、查詢機的使用等。每日準時上班，一天一站就是6個多小時。

　　表格的填寫方面，由于XX銀行作為較小的商業銀行，有別于中、農、工、建、交以及農村信用合作社。它與其他小銀行如寧波銀行，光大銀行等方面有一定的優惠政策，即：由于它們之間運用的是銀聯清算系統(大銀行之間使用的為人民銀行支付清算系統)，在XX銀行存取在寧波銀行卡上的錢時無需交手續費，此費用由銀行替客戶進行支付。此外，同城轉賬若轉到5大國有銀行，則需填寫同城通存通兌單(但現今XX銀行沒有通兌業務);若為異地轉賬，則需填寫異地轉賬單;同為XX銀行間轉賬則無需填寫表格。至于其他，如借記卡辦理業務，密碼掛失及解鎖等均需填寫相關表格。而指導客戶填寫表格以及幫客戶取號成了我工作組成的一部分。

　　網上銀行業務的開通及使用對于一個不曾接觸過的我來說起初有點困難。需教客戶如何操作，并需要進行相關演示。要回答客戶u寶和瀏覽器證書的區別以及網銀申請時對單筆和累計額度的限制等問題。

　　此外，由于理財經理在我實習的該周請假休息，因而，我也擔任起了介紹理財業務的重任。雖然顯得有些粗略，很多東西還要請老師幫忙，但逐漸地也越來越能熟練應對了。如：辦理“錢生錢”業務可以選擇1天或7天，適用于那些需要使用活期存款且存款數量較大，但使用時間不定的客戶。其底線要求為：在柜臺上辦理，需5萬元以上，而在網上銀行辦理，則需5萬2千元以上。同時，目前的理財業務為：將客戶的錢集中后主要投資于國庫券以及票據(主要指銀行承兌匯票)，因而能降低一定的風險。另外，也了解了“申購”與“認購”的區別等等涉及各方面的知識。

　　在實習期間也發生了一定的突發狀況，比如，在7月23日停電一天，險些造成銀行備用電供應不足。在這種盡量關閉電腦，節省電量使用的情況下也就對辦理業務的速度產生了很大的影響，同時也導致取號機器難以使用。在此情況下如何穩定客戶在等待中不厭煩的情緒，合理地進行解釋并保持一定的等待順序成了我遇到的一個問題。但憑借著之前學生工作的經驗，讓我很好地對此進行了處理，也使銀行內其他人員比較滿意。

　　對公業務的學習

　　柜臺方面主要包括對私業務以及對公業務，對私業務主要涉及現金，而對公則主要涉及各類票據。

　　由于在學校學習過銀行會計的課程，同時接觸過清算系統的實踐操作，因而在本人的申請下，由臨時客服經理工作轉到對公業務的學習。

　　在此期間，首先了解了點鈔的'規范動作。起初有些生硬，還險些拿不穩一捆，速度緩慢。在不斷地訓練下，由原來的一捆需1分鐘左右到最后一捆40秒左右，讓我感到緩慢的進步。在詢問優秀的標準后，我得知，在10分鐘內要數出16捆(每捆100張)。在練習期間，也看到了對幾位已畢業的大四實習生的考核，頗有一定的壓力。

　　當然，最主要的還是對于票據的學習。在本人的要求下，向老師要了一份全國票據法進行學習，同時也跟在會計各位老師后面見習了各種票據的處理過程，從一天最初的打印人行往來回單、小額支付系統回單開始，工作也就拉開了序幕。開戶的處理、支票的檢驗，影印的上傳以及往來賬戶的操作等等都讓我有了更深入的了解。比如，在開戶前需要檢查是否已開基本賬戶，是在哪家銀行，是否屬于空頭支票黑名單戶，此外還要驗證身份等等。這不僅使我對銀行會計課程的內容有了回顧，同時也接觸到了些更為實際的操作。

　　出于想在盡量短的時間內了解更多的銀行業務，我開始每晚回家背五筆字字根，練習五筆字，望對以后能有所準備。

　　總之，在XX銀行實習的半個月時間里，讓我保持著一種規律的上下班生活，不斷地了解著工作的意義，思考著那個曾經想以后要在銀行工作的想法。同時，也讓我明白，在實習期間一定要保持一種虛心求教的心態以及不恥下問的勇氣，主動爭取自己想要學習的東西，才能獲得更多的收獲。

　　暑期實習總結 篇5

　　一個多月的時間，說長不長，說短也不短，轉眼間又到了一次離別時刻。

　　在云霄播送電視臺實習的這段日子里，不但得到了新聞部各位前輩的悉心指導，也承蒙各個部門的前輩們的多方照顧，幸運的是我還遇到了兩位可愛的學姐：色華姐和珍妹姐……出訪工作時間中，是歷華姐、毓桑姐、耀明大哥……他們給我時機，讓我在一次又一次的現場采訪中體味什么是“真實〞；在閑暇時光里，是可愛的學姐們陪我談笑風生。

　　美好的時光總是那么的短暫，而這美好的短暫往往又會鑄成永恒的回憶！無論是空調間里的政府會議還是烈日曝曬下的閩南古樓民居群采訪，都有它們別樣的韻味。作為一個在校大學生，要了解社會，就必須深入基層，用自己的身體力行去感知這個社會的點點滴滴，此次云霄廣電的實踐之行，讓我有時機把理論與實際相結合，雖然它們的結合并不像想象的那樣完美，但這樣的實戰經歷對于我們這些生活在都市象牙塔中的大學生們是少之又少的。在云霄播送電視臺實習的這段日子里，讓我學到了許多在書本上學不到的東西，諸如人際交往，同時也汲取了一定的經驗，我相信來年的我會更加好！更在一次又一次的采訪奔波中理解了“從群眾中來，到群眾中去〞的真正涵義。

　　“艱辛知人生，實踐長才干〞。在用眼睛觀察這個社會的同時，我也用手中的鏡頭記錄著我們的社會，雖然鏡頭中的`社會是那么的主觀，它也再一次讓我覺得即使作為一個記者，追求“真實〞仍就是任重道遠……在這次實習中，我不但開闊了視野，增長了才干，也發現了自己的缺乏，無論是寫稿方面還是在線性編輯方面，都要精益求精，在學校我們都是用pr編輯，在云霄電視臺，我們用的是eduts編輯，雖然操作不是問題，但給我的啟示是：不要只會一種編輯軟件，多學多掌握幾種編輯軟件，對于其他的也是這個道理，學海無涯啊。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我即將是一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行〞，尤其是我們學生，只重視理論學習，無視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的很不理想。通過實踐把所學的專業理論知識得到穩固和提高，就是要緊密結合自身專業特點，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了穩固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對根本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……〞。在短短一個多月的實踐活動中，酸甜苦辣咸的人生五味可謂盡收囊中。

　　學生素質教育，加強和改良青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面開展的跨世紀優秀人才的重要途徑。暑假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生效勞社會、回報社會的一種良好形式。

　　我會用心銘記這一段美好時光的......

　　暑期實習總結 篇6

　　雖然我一個多月的實習生活很辛苦，但還是挺充實的，很高興自己真的能幫上忙。回想起7月10號到工地的時候，剛澆完南二區二樓的混凝土，正在用彈力線鋪開。到現在，屋面等主體工程已經完成，我也經歷了一層一頂的施工過程。

　　根據伸縮縫，每層分為兩個區域，即四個區塊，而不是四個施工段。為了趕上工期，施工要成倍加快，即一個施工員，一個施工隊，從北向南。一個施工段分為1。柱鋼筋的焊接和綁扎；2.承重框架的安裝；3、支模、柱包裹和柱混凝土澆筑；4.加固板梁；5.樓板混凝土澆筑；這五個基本步驟。

　　作為施工員，在澆筑樓板后，應開始彈線放樣，放出各跨的軸線和柱頭線。具體來說，先用鉛垂線從下層引點，確定一條X、Y方向的線(一般離軸1m)。當風力不強，無障礙物，距離不遠時，用尼龍繩拉線，然后用鋼卷尺測量每個跨度的距離，然后跟蹤點，然后彈線放樣。操作時，兩邊拉電線的人必須清除石塊、鋼管等障礙物，并拉緊拉直。追分的人追前要打幾下，一般是6-9m一分。但是，這樣順利的日子很少見。玩線的時候，腳手架，鋼筋等。一般會“從天而降”。這個時候是不可能拉線的，但是可以用經緯儀定點，跟蹤點。復雜彈性線放樣(帶圓弧角的建筑物等。)也是用經緯儀確定的。

　　柱鋼筋焊接采用電渣壓力焊。由于多用于現澆混凝土結構構件中豎向鋼筋的延伸，與電弧焊相比，工作效率更高，成本更低。作為施工人員，必須檢查焊接接頭的上下鋼筋軸線是否一致，最大偏差不得超過0.1d(d為鋼筋直徑)，同時不得大于2mm，接頭不得有裂紋和明顯燒傷缺陷。質檢每300個接頭一批，切三個試件進行拉伸試驗。一項不合格，加倍抽檢；重做測試，如果還有一個不合格，那么這批接頭不合格。柱筋箍綁有點難，因為要把筋拉直箍住。箍筋要從上往下設置，工作人員要在承重架上爬上爬下，每格一米放置一層混凝土保護層。

　　承重架安裝完畢后，施工人員應在腳手架上每根柱鋼筋旁邊標出標高。根據鞏崢的說法，第一個腳手架通常離地面1.8-2.0米。之所以采用這種設定方式，是因為一般人身高1.7m左右，戴安全帽不容易撞到頭。如果太高，工人用手夠不到，或者工作太辛苦。聽他這么一說，我覺得真的很有道理，既考慮到行人的安全，又考慮到工作的方便。但人們在走不同高度的樓梯或樓層時，往往會撞到頭，所以工地上的人通常會“彎腰”走路。

　　支模時進行包柱、澆柱混凝土，樓板模板一般在水平面上，但屋面結構自防水，所以有2.3%的坡度，50m的長度和高度差大于1m。每個跨梁的寬度和高度一般都經過驗證。比如一根350x800厚的梁，除了110厚就是690，但有時候700也無所謂。當梁或板的跨度大于4m時，梁或板的底模應拱起，以防止新澆混凝土的荷載使跨度內的模板向下彎曲。設計無規定時，拱高應為每跨長度的1/1000~3/1000(木模板為1.5/1000~3/1000，鋼模板為1/1000~2/1000)。柱包裹時，先用寬板和方模釘牢，然后四邊用槽鋼固定，防止彈性模量，柱的上下兩端用腳手架固定，防止側向移動。澆筑時，應在澆筑混凝土前在底部填充一層與混凝土中砂漿成分相同的50-100毫米厚的水泥漿。但如果現在用商品混凝土，一般不是“坐漿”，而是在模板底部外面放一些自制的混凝土，防止漏漿。

　　在橫梁上綁鋼筋是我的“老本行”。三樓，樓頂南二區，都是自己控制的。我可以負責任地說:“這三個地方絕對沒有多一根或少一根鋼筋，但我不能肯定地說沒有問題。”我在澆筑混凝土的時候，也發現有些梁墊了幾層保護層或者塊沒放下；第二排鋼筋與上排鋼筋的'距離為50甚至100，與25的距離相差甚遠；一些個別鋼筋在底層鋼筋上只箍幾個箍筋1 ~ 2m板筋的墊塊經常被壓壞，雙層雙向板的馬凳如果不捆綁很容易滑落。沒有馬凳時，用兩個墊塊支撐板筋。為了時間限制，這些小錯誤都會被默認。這幾天我印象最深的話是“你怎么查的這么積極？”？“不知道是不是每天上去看看是不是太多了。但是，有些問題幾乎每天都能發現。真不知道我是不是不積極，多一根還是少一根鋼筋，主管能答應倒。”我會為你做的。“這句話是一個工頭告訴我的。我聽到了最難聽的話。他們自己配錯了鋼筋，或者工人拿錯了。我發現了他們，并要求糾正，但他們認為他們給了我這份工作。最可恨的是，這也是搪塞，明天的復習還是沒能“為我做好”。監理沒意見，你就這么一肚子問題？不能都照本宣科！“這是一個做了七年鋼筋的工頭告訴我的。時間確實能磨礪人，書本上的知識和實際工作時間的差距讓我目瞪口呆。樓板混凝土澆筑前，施工人員應在柱鋼筋上標出標高，以便測量厚度。2500平方米左右的梁板一般需要800~900平方米左右的商品混凝土。

　　采用泵送。混凝土攪拌車最多8立方米，也就是100多輛，澆筑時間長達14小時。一般為了不留施工縫，甚至要做好夜間施工的準備，接受城管處罰。混凝土澆筑成型工作包括攤鋪、搗固、修整等工序。此時施工人員的工作是監督他們的連續澆筑、抹灰和修整，以避免蜂窩坑，并注意板的厚度。用鋼筋插測其厚度，樓梯一般較厚。如果留施工縫是不可避免的，就要留在結構應力(剪力)小，便于施工的位置。對于有次梁的樓板結構，應沿次梁方向澆筑，施工縫應留在次梁跨度的中間1/3處。

　　在施工縫處澆筑混凝土時，抗壓強度不得低于1.2兆帕，并應清除表面的水泥膜、松散的石子和薄弱的混凝土層，并充分濕潤和沖洗干凈，不得積水。澆筑時，應在施工縫處鋪設一層與混凝土成分相同的水泥漿(水泥:水= 1: 0.4)或水泥砂漿，厚度為10 ~ 15毫米，以保證接縫質量。在澆筑混凝土的過程中，施工縫應仔細壓實，使其緊密結合。氣候炎熱，空氣干燥，維修不及時。混凝土中的水分蒸發過快，導致脫水，使已經形成凝膠的水泥顆粒不能充分水化，不能轉化為穩定的晶體，缺乏足夠的粘結力，從而造成表面片狀或粉末狀剝落，影響混凝土的強度。此外，當混凝土沒有足夠的強度時，水的過早蒸發也會產生較大的收縮變形和干縮裂縫，影響混凝土的整體性和耐久性。因此，混凝土澆筑后，應在12小時內養護。固化方法包括自然固化、蒸汽固化、蓄熱固化等。這里自然養護一般采用灑水養護和塑料薄膜養護液養護(不易被灑水養護養護的高層結構和大面積混凝土結構)。

　　拆模順序是先拆側模，再拆底模。側模板拆除時，混凝土強度能保證其表面和邊緣不因模板拆除而受損。一般夏天1天，冬天2~3天。多層樓板模板支撐的拆除應按以下要求進行:上層樓板澆筑混凝土時，不得拆除下一層樓板模板支撐，只能拆除下一層樓板模板支撐的一部分；跨度在4m及以上的梁下應預留支架，間距不大于3m。

　　最后的工作是在拆模后進行的，即利用樓板的柱標高來砌墻、安裝門窗、鋪地磚。標記標高似乎很簡單。其實很難準確標注出來，反復測試經常會發現短了幾毫米。一般允許2mm，正常，是劃線或對線時拿尺子的人造成的。當然也不排除有時候太黑或者統治者傾斜的關系。但如果能時不時用參考點(原點)檢查一下，或者一圈后能合上，那么標高還是挺好的。但是我也發現打得好不一定準。彈出的墨水線和命中線之間的高度差有時約為2mm。根據我的觀察和經驗，當彈性線在相鄰兩根柱子上時，線已經在一根柱子上反彈了。這時，兩根柱子的長度可能會彈出一條與原來不重合的線。我以為是兩柱伸縮縫處地基沉降引起的，但伸縮縫是橫向變形，所以估算是誤差引起的。但是，在100米的距離內，不允許超過5毫米的誤差。

　　砌筑的主要工序有:鋪灰、砌塊安裝到位、校正、灌漿、砌磚等。鋪灰時，水平縫應采用稠度良好的水泥砂漿，稠度為5 ~ 7厘米，灰應光滑飽滿，長度為3 ~ 5米。校正時，用托線板檢查墊塊的垂直度，拉準線檢查水平度。小砌塊橫豎縫的灌漿厚度應控制在8 ~ 12 mm，由于本工程采用加氣混凝土砌塊，灌漿厚度為3~5mm，每兩皮安裝一個“墻體連接件”，即用槍和柱釘一塊鐵皮，每兩皮的墻體上放置拉結筋，外墻每3米放置一根構造柱，內墻每4.5米放置一根構造柱。由于樓層高度為4~5m，每兩層之間設置一個過梁，但如果樓層之間有橫梁，則不能做橫梁。

　　實習一個月，經歷了社會生活的辛酸。但是，我深深地意識到，一個項目要想做得又好又快，就必須提高農民工的文化素質和專業技能。只有當他們意識到工程質量的重要性和多筋少筋破壞的嚴重性時，他們才能真正做好工作，加快工程進度。這樣的條件下，建設者才能真正開展工作，免得我實習的時候把問題層層上報解決。從我的實踐中，我對所學的理論知識印象深刻，增強了我的勞動觀念，加深了我對社會、國情和專業背景的理解。而且勤奮好學，積極勤奮，兢兢業業，有責任心，干完一份工作就能主動求職，得到了帶我的施工員鄭偉明的肯定，給項目部留下了深刻的印象，也塑造了理工學院學生的良好形象。

　　暑期實習總結 篇7

　　從xx日披上中行行服走上支行營業大廳的大堂實習生崗位開始，至今已經快有1年的時間了。眼下不經想到下一批的學弟學妹們馬上就要成為中行新的一員，不由覺得肅然起敬，然而回顧往事，歷歷在目。

　　一、一路的歷程

　　有幸通過中行面試進入中行的我最初是從xx月底開始在支行的路支行進行了全面的實訓，包括大堂助理，對私對公柜面的業務操作、參加并通過了中小企業授信發起人的資格考試。在面試中表現不錯的我，在x月初更幸運地進入了團隊進行實習，在團隊中學習了解企業網銀的相關業務知識并掌握了網銀風控的要點及重要性，如今也正作為一名業務人員孜孜不倦的工作在網銀審核崗位上。

　　二、多重的收獲

　　“技術水平只能讓你達到一定的層次，而為人出事的態度及對工作認真負責的態度才是提升你的真正法寶。”初入職場時第一位帶教老師的話一直深深的印在我的腦海里。初始，在一線工作的壓力可能是沒有經歷過社會的我所不能體會的，每天7點半的晨會，形象百態的客戶，繁瑣的日常業務的操作流程以及嚴格固定的工作制度，從如圍城外的新人到融入群體、與同事夸夸其談的一線“戰士”，在一天天的親身經歷、努力適應到隨后的習以為常、游刃有余之后，我也擁有了比肩三級能手的業務技能，能和客戶談笑風生的不爛之舌，以及最重要的善于發現營銷機會的眼睛。曾經要靠熟人才能勉強辦完100張信用卡的我，憑借對公柜面積累的人氣已經可以在2個禮拜內堅固日常業務同時順利完成200張的指標。在一線工作讓我體會到了同業、內部競爭的激烈，體會到了一線工作的壓力與辛勞，體會到了團結向上的`中行同事情誼，體會到了中行外圓內方的處事之道。

　　不負銀行業的黃埔軍校之名，在我熟練掌握業務操作，并作為一名公司業務經辦柜員“奮戰”3個月之后，我幸運地受到了公司板塊電子銀行部的召喚，從而有幸地進入中國銀行上海分行的本部進行新一輪的實習。

　　電子銀行的潛力巨大，脫離實體的虛擬性質使其便捷高效、同時擁有廣泛的服務覆蓋地域、跨區域與時間性、并且具有如今最重要的創新性。隨著IT藍圖的上線投產，從剛進行時的中行網銀1。0到現在的3。0，效率的提升，即時僅僅作為一位個人用戶體驗者，我也不得不感嘆中行網銀的進步之快。

　　穩重、內斂、標準化是我初入xx團隊時，他所給我的感覺。一開始我所接觸的工作是檔案管理崗位，比起之前網點的工作，這需要我更多的耐心與細心：文件掃描的標準化流程，檔案裝箱裝柜的具體要求，以及要求極高的準確率。我仍然記得剛開始檔案管理的工作，我有覺得枯燥過，有覺得乏味過，但得知這些是留底備查的重要資料，是事后監督稽查的基礎時，“責任重大”這四個字便一直鳴響著我的警鐘。

　　三、回顧與展望

　　除了工作，我還積極投入到中行的文體活動中，支行間的籃球、足球比賽，雖然不能在場上馳騁，我也要做場上同僚的堅實后盾，分行舉行的話劇公演，雖不是演員，作為場務人員的我也為中行樹立良好的公眾形象付出著自己的努力。無論是在中行的生活還是工作，都需要有必不可少的責任心和積極向上的態度，業務是復雜多樣的，小小的錯誤就有可能給顧客和銀行帶來損失。在兩份不同的工作中，我無時無刻地感受到了中行員工之間的團隊精神、敬業精神、創新精神和奉獻精神。身在中行大家庭除了專業知識、自我意識的提高，更多的是身為中行人的自豪。充實自己，以飽滿的精神狀態來迎接新時期的挑戰，總結過去，是為了吸取過去的經驗和教訓，更好地為中行奉獻青春！

　　暑期實習總結 篇8

　　大二暑假，經親戚介紹有幸到福建新華設計有限公司實習，建筑設計公司的暑期實習總結。公司里的同事挺熱心，對我的叨擾他們并不感到煩，教了我好多知識，我是在那里第一次作CAD做了一張圖。在實習的過程中趙工和他的同事耐心地給我講解設計的流程和不同建筑種類的設計規范要求。首先，是對建筑的整個流程的了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資－—國家審核批準－—設計院做出建筑方案－—中標－—設計院進行建筑設計（包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計）－—建設部審核批準－—施工單位施工－—監理進行審核－—施工完成，交工－—裝潢公司進行裝修－—交工－—由投資商和房產公司進行買賣。整個過程中，建筑的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的`時候，每一步都要按照規定，每一步都要謹慎。設計時也有它的過程：做方案（必須符合結構要求）－—進行平面設計（設計的同時，由結構師就行調整，平面做法應符合結構要求，調整的同時，結構師進行結構設計，兩者屬于同步進行，同步完成）－—立面，剖面設計－—水電，供暖，電梯設計，工作總結《建筑設計公司的暑期實習總結》。更多網謝謝您的支持和鼓勵！！！

　　蘇州城就是個很不錯的地方，那里的優秀的現代建筑和古典建筑很多。比如位于西湖南線南山路西側的博物館，建筑用地23889平方米，建筑面積控制在8000平方米。以現代建筑造型手法塑造出具有現代氣息的博物館形象，結構新穎，是一個建筑典范。因處在西湖景區中心，所以整個建筑以考古發掘探溝和探方的形態，將大部分建筑置在地下，地上建筑面積控制在2000平方米，以進入地下部分的探溝為界，劃分左右兩大功能區。這一設計構想源于對塊環境的解讀，以及對博物館本身意向的表達。通過建筑造型，采用內部空間非等高的豎向設計，有助于展示不同內容的需要，滿足不同的陳列方式，利于現代展示空間布局。作為建筑物本身，上部框架和探溝內部所呈現的現代鋼結構，幕墻玻璃、花崗巖鋪飾，與建筑外立面的磨磚對縫清水磚墻面，恰是建筑表達現代人文氣息與傳統歷史文化的契和之處。

　　我看到的主要是梁與板的鋼筋綁扎。

　　（1）縱向受力鋼筋出現雙層或多層排列時，兩排鋼筋之間應墊以直徑15mm的短鋼筋，如縱向鋼筋直徑大于25mm時，短鋼筋直徑規格與縱向鋼筋相同規格。

　　（2）箍筋的接頭應交錯設置，并與兩根架立筋綁扎，懸臂挑梁則箍筋接頭在下，其余做法與柱相同。梁主筋外角處與箍筋應滿扎，其余可梅花點綁扎。

　　（3）雙向板鋼筋交叉點應滿綁。應注意板上部的負鋼筋（面加筋）要防止被踩下。

　　（4）框架梁節點處鋼筋穿插十分稠密時，應注意梁頂面主筋間的凈間距要有留有30mm，以利灌筑混凝土之需要。不只這些，還有不少的規定和要求我只能自己去查資料了，何工一時也講不完的。他還有提到鋼筋的綁扎接頭的搭接長度在末端距鋼筋彎折處，不得小于鋼筋直徑的10倍，接頭最好不要在構件最大彎矩處。

　　由于天氣較熱，我們只是看了一會就回去了，不過還是很感謝何工的講解。就這樣我結束了我這幾天的實習之旅。

　　暑期實習總結 篇9

　　此次實習中，也使我們確實感受到了團隊精神的作用。每個人，生活在這個社會中，都必須隨時處于一個團隊中，不可能孤立存在，我們能夠順利完成此次實習，與我們這一行十人的努力與協作是分不開的。如果缺少了團隊精神，我們將是一團散沙，沒有凝聚力，完成實習也就無從談起。我們不僅從個人能力，業務知識上有所提高，也了解到了團隊精神、協作精神的重要性。相信，有了這一次實習的經歷，無論是今后的學習，還是工作，甚至是生活，我都會更加清楚，自己要什么、該做什么、該如何做，怎樣才能做好。相信，此次實習將是我今后人生的一個良好開端。

　　我在此次實習中，了解到實習的具體做法：

　　(1)貫徹理論聯系實際的原則

　　在學習本課程時，要以國際貿易基本原理和國家對外方針政策為指導，將《國際貿易》、《中國對外貿易概論》等先行課程中所學到的基礎理論和基本政策加以具體運用。教師在講課過程中，對涉及到的內容，可有針對性地帶領學生回顧一下，力求做到理論與實踐、政策與業務有效地結合起來，不斷提高分析與解決實際問題的能力。

　　國際貿易法律課的內容同國際貿易實務課程的內容關系密切，因為，國際貨物買賣合同的成立，必須經過一定的法律步驟，國際貨物買賣合同是對合同當事人雙方有約束力的法律文件。履行合同是一種法律行為，處理履約當中的爭議實際上是解決法律糾紛問題。而且，不同法系的國家，具體裁決的結果還不一樣。這就要求從實踐和法律兩個側面來研究本課程的內容

　　( 2)加強英英語的學習

　　對于外貿專業人員而言，不僅要掌握一定的專業知識，而且還必須會用英語與外商交流、談判及寫傳真、書信。如果專業英語知識掌握不好，就很難勝任工作，甚至會影響業務的順利進行。因此，在實習中要求我們加強英語的學習，掌握外貿專業術語基礎。

　　( 3)注意本課程同其他相關課程的聯系

　　國際貿易實務是一門綜合性的學科，與其他課程內容緊密相聯。應該將各們知識綜合運用。比如講到商品的品質、數量和包裝內容時就應去了解商品學科的知識;講到商品的價格時，就應去了解價格學、國際金融及貨幣銀行學的內容;講到國際貨物運輸、保險內容時，就應去了解運輸學、保險學科的內容。講到爭議、違約、索賠、不可抗力等內容時，就應去了解有關法律的知識等等。

　　( 4)堅持學以致用原則

　　實習是一門實踐性很強的應用學科。在學習過程中，要重視案例、實例分析和平時的操作練習，加強基本技能的訓練，注重能力培養。在培養規模上突出應用性，加強實踐性，注意靈活性。

　　在為期1個月的實習里，我象一個真正的員工一樣擁有自己的`工作卡，感覺自己已經不是一個學生了，每天7點起床，然后象個真正的上班族一樣上班。師傅和領導也教了我很多。他們不會因為我是實習生而讓我看臉色或者不教我本領。而我誠懇的態度也受到了大家的一致好評! 1個月的實習使我懂得了很多以前不知道的東西，對公司也有了更深的了解。但由于我們實習時間和條件有限，在公司我們只能進行大概的了解，具體的實際操作流程我們還是很欠缺。由于是貿易公司，所以對貿易知識要有一定的認識，所以實習的時候，相關人員告訴我們關于他們的一些貿易業務，也讓我們感受到“讀萬卷書，行萬里路”的真諦。

　　實習期間，根據公司領導的安排，我們主要是參觀公司的各個車間操作，雖然時間很短，但要在三周內學習完，還是有一定難度的。但是，我覺得值得，也并不覺得辛苦，畢竟是學習到了點東西。當自己真正去實踐一次的時候，甚至是非常簡單，只是我們并不了解，而覺得神秘，才把它們復雜化罷了。總結：經過了兩周的貿易實務實習，讓我們了解到商務工作挺復雜的，而且在此工作中要有忍心、恒心、信心。

　　實習中，我們在模擬的商務活動中，有十五個主要業務操作，針對這些操作每天都有不同的心得體會，而且發現了不同的問題，可以說在是受益匪淺。國際貿易的中間環節多，涉及面廣，除交易雙方當事人外，還涉及商檢、運輸、保險、金融、車站、港口和海關等部門以及各種中間商和代理商。如果哪個環節出了問題，就會影響整筆交易的正常進行，并有可能引起法律上的糾紛。另外，在國際貿易中，交易雙方的成交量通常都比較大，而且交易的商品在運輸過程中可能遭到各種自然災害、意外事故和其它外來風險。所以還需要辦理各種保險，以避免或減少經濟損失。

　　暑期實習總結 篇10

　　前言：

　　一頭老驢，掉到了一個廢棄的陷阱里，很深，根本爬不上來。主人看它是老驢，懶得去救它了，讓它在那里自生自滅。那頭驢一開始也放棄了求生的希望，每天還不斷地有人往陷阱里面倒垃圾。按理說老驢應該很生氣，應該天天去報怨，自己倒霉掉到陷阱里，它的主人不要它，就算死也不讓它死得舒服點，每天還有那么多垃圾扔在它旁邊。可是有一天，它決定改變自己的態度，它每天都把垃圾中找到殘羹來維持自己的生命，而不是把垃圾所淹沒。終于有一天，它重新回到了地面上。

　　這則寓言告訴我們無論現實多么不如人意，我們也可以慢慢積累。很多時候，決定一切的是態度，有了正確的態度，就可以將壓力轉化為動力，踏上成功的舞臺。

　　大二的暑期實習,讓我充滿了期待,充滿了對未來的向往,畢竟這次實習是上大學以來第一次的實習活動。

　　從7月5號開始，我將要面對我人生中從沒面對的，無法預知的困難。我從沒出過遠門，也沒實習過，一到暑假就整天呆在家中，今年暑假去山東安丘實習，可以說是我人生中的一大考驗，我做好應對一切困難的心理準備，帶著滿腔熱情，一個小包扛我的實習“天下”。困難來了，不倒下，象這老驢一樣調整心態挑戰并戰勝，在困難中，挺過來。

　　接受了兩天了解禾益公司的二氰蒽醌、王銅、異菌`多菌靈、乙嘧酚、葉枯唑等重點產品的培訓，略知皮毛后便上陣實習。由于時間匆忙，只買到火車的硬座票，7月7號從溫州開始出發到山東。溫州到山東需要22個小時，我們就硬生生的坐了22個小時到達山東濟南，又要坐5小時的巴士晚上6點才到達目的地。路途的勞累還未消退，第二天就實習去了，很累。不過這一切僅僅是開端，我們不會那么容易被打敗的.，時間會考驗我們的。

　　正文：

　　逆風的地方，更適合飛翔，我不怕萬人阻擋，只怕自己投降。

　　生活篇

　　到達安丘，實習第一天很緊張，怕自己說錯話。第一次與當地人接觸交流，我完全聽不懂他們的話，他們的普通話摻雜著地方口音，多次尋問，他們耐心講解再加肢體的比劃，漸漸的淡化了我們的語言交流障礙，溝通反而愉快。

　　吃飯的時候，當地人吃的是火燒饅頭，菜很閑，對于我們南方人來說，剛開始并不怎么習慣，太硬太閑難以啃食下咽。這里大多數人很友好很熱情，時不時拿吃的東西招待我們，害的我們都不好意思了。有一次實習的地方，中午飯只有火燒饅頭，怕餓肚子沒體力堅持，只好吃了，有了第一次之后才慢慢適應這樣的飲食。

　　這里的農村家家都住的是平房，戶戶都養狗，在我挨家挨戶發船東中，有時不經意間被幾只兇猛的狗嚇怕，真想退縮，想放棄這樣的宣傳方式，再加上宣傳時都冒著炎炎烈日，脾氣也就暴躁起來了，使退縮、放棄的念頭越加強烈，不過每到這種情況下，有同伴的鼓舞和幫助，才讓我一次次克服困難。有時我們也意見不合，在不斷理解交流中和解。

　　在田間考察中，面對種植戶的訊問時，我有時都難以回答，其中有個農戶讓我印象很深刻，他說“你們是不是推銷的…你們算是推銷的啊!”當時我就無語了。雖然他并沒什么惡意，怪自己沒有良好的溝通能力表達反而讓人誤解。有時當我們未開口，就被拒絕交流。有時只是只言片語，就草草結束交流了。有時未知店中的藥品，就到處跟人說這家店有買的，我慚愧沒調查清楚。

　　我們就在不斷考察交流中，了解到除了生姜的種植、如何防治病害、收獲等情況，還包括桃子、大蔥、大蒜的。

　　一天實習結束了，嘴巴都干燥的要死，我都要喝很多水，對于一般都不怎么

　　喝水的我來說就是奇跡了，但總的來說不怎么累。

　　實習推廣篇

　　5：10起床，6點吃飯，6：30到達新野農化農資連鎖總店，由當地的業務員帶領我們熟悉安丘各地區。我和鮑玲芬為一組分配到凌河鎮申明店，在這里，我們的產品只有葉枯唑、王銅懸浮劑、二氰蒽醌，我們就給來買農藥農民介紹我們的產品，介紹中，了解到其他產品如阿米妙收的苯醚甲環唑、苯醚`咪鮮胺、苯甲`嘧菌酯的銷售情況很好和生姜的爛脖子病、炭疽病、姜瘟病、斑點病等細菌、真菌引起的病害發生時期。有些人會拿著生姜的葉片，說著癥狀，找店主幫忙如何救治。12點出去吃飯。13點回店中。15：30去田間考察，種植生姜戶介紹自家生姜，種植時，把土挖到25-35cm深再進行種植，用溝灌的方式進行澆水，施藥。他一般用敵磺鈉、60%溴氯海因等防治病害，這些產品都是店主介紹。18點結束實習。

　　暑期實習總結 篇11

　　假期的第四周，學習了;;語文教學指南>>的上課篇。一節課不過是四十五分鐘，但其中卻大有學問。上課篇中從如何設計導入語、如何設計講解語、怎樣進行課堂提問、閱讀教學中怎樣設計“主問題”、怎樣啟發引導學生、怎樣激發學生的積極情緒、如何應對課堂上的偶發事件、怎樣設計課堂結束語、語文教師的課堂行為的誤區有哪些、怎樣進行板書設計、怎樣選用教學方法、如何組織學生開展合作學習、怎樣實施探究式教學、討論法的基本要求有哪些這十四個方面進行了詳細的講解。

　　導入語，俗稱開場白，類型多樣。可以激疑設思，可以釋題入課，可以情景渲染，也可以趣味導入、詩歌導入、故事導入，但不管采用何種方式，都必須緊密結合教材實際和學生實際，要遵循啟發性、趣味性、知識性和鼓動性原則，讓學生帶著一種放松和快樂的心情去感悟語文，從而能提高學生學習效率。

　　講解教學法是課堂中使用最頻繁、最普遍的方法，講解的方式主要有敘描式、解釋試、剖析式、歸納式、類比式、評敘式等。進行講解時要注意時間不宜過長，注意學生的反饋并及時對講解進行調整，教學語言既要準確生動又要生動形象、通俗易懂。

　　課堂提問是課堂教學過程中經常采用的一種教學形式，在進行提問時，由易到難，留意學生的反應，以此了解學生；巧妙的針對全文設計問題，提出問題；問題提出后，要留出合適的時間給學生思考。課堂提問是課堂教學的“常規武器”，我們要掌握方法，運用好這一武器。

　　在課堂教學中，要激發學生的積極情緒，使他們在興致勃勃中學習，一種方法是教師用自己的.積極情緒影響學生，調動學生的學習興趣；另一種方法是激勵同學的自信心，使他們興趣盎然，信心百倍；還有就是教師用傳情帶意的語言去感染學生，打動學生；最后還有用夸獎式語言來評價學生，表現出熱情的鼓勵，充分的肯定。

　　課堂教學中的情況錯綜復雜，隨時有可能發生各種偶發事件，處理偶發事件的方法有很多，但教師要注意事項因地制宜，靈活多變，運用教學機智巧妙處理各種偶發事件。

　　結束語作為一節課的“收場戲”，有著撼動人心的功效，教師要從教學的實際需要出發，不斷的總結、創造與運用課堂結尾方式，讓絕妙精彩的結尾起到歸結全篇、深化題旨、激揚情感、放飛想象、扣人心弦、引人入勝的功效。

　　板書在課堂教學中發揮著重要作用，板書要書寫規范、有示范性，要條理清楚、布局合理，要形式多樣、能啟發思維，文字要科學準確，簡明、重點突出，強化整體，起到畫龍點睛、錦上添花的作用。

　　在教學方法選擇的問題上，應從學生、教師、教材、環境四個方面考慮，遵循啟發式、實踐性、優化組合、創造性原則，選取恰當的教學方法，以取得良好的教學效果。

　　上課篇中從開始的導語到最后的結束語、從板書的設計到教學方法的選擇等上課的各個方面作了詳細的講解，讓我對如何組織課堂有了更多的了解，我想，教師是課堂的組織者、領導者、設計者，但更重要的是一個參加者，以平等的身份與學生對話，運用自己的智慧與知識，引領學生暢游輕松愉快的課堂。

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