《語言的魅力》同步練習題

　　一、查字典，理解詞語。

　　(1)“特殊”中“殊”這個字是()結構，應查大寫字母()，它的部首是()，除去部首還有()畫，在字典中的解釋有a.極，很b.斷，絕c.不同這其中的正確選項是()。

　　(2)我們的班主任王老師可真是一個開明的人。“開”字在字典中的解釋有：

　　a.把關閉的東西打開b.通，使通c.顯露出來d.擴大，發展e.熱，沸，滾

　　f.發動，操縱以上解釋中此處應選的正確一項是：()

　　二、看拼音完成下列詞語：

　　xīxìshēnshìfánhuáwúdòngyúzhōng

　　()()()()

　　dǎbànpiàoliàngbēishāngliángchénměijǐng

　　()()()()

　　三、根據詞義寫出下列詞語，看誰記得最好!

　　1)心里一點兒也不感動，一點兒也不動心―――――――()

　　2)表示人的穿著破爛不堪，形容人窮困到極點的樣子―-()

　　3)形容十分美好的時光―――――――――――――――()

　　☆《語言的魅力》一文中的作家讓彼浩勒巧妙地運用語言給行人帶來無盡的聯想，也讓人們對無助的老人產生了無比的同情之心。這充分展示了語言在生活中的活力所在。在我們的日常生活中也有許多地方需要這無聲的語言來裝點。如：默默哭泣的水龍頭旁、街邊的綠地上、路邊的垃圾箱附近……只要你肯開動腦筋，也會創造出不少無聲的奇跡!快試試吧!(仿照文中內容的樣子，寫一則令你感動的警示語)__________________________________________________________________________________

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　　四、閱讀片斷，回答問題。

　　鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽。被暴雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。偎依在花瓣、綠葉上的水珠兒，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。

　　1.在括號里填上適當的詞：()的鳥兒()的朝陽()的花草

　　2.這段話共有三句，分別寫了_______、_______和______三種事物。

　　3.這里運用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處?請你也仿照寫一句。

　　____________________________________________________________________________

　　◇請你快來完成下面的`閱讀練習：

　　學校大隊部為了支援貧困地區的孩子上學，號召少先隊員“為希望工程添一塊磚瓦”，每人捐獻五元錢。

　　聽大隊輔導員講，目前我國有些地區很貧困，一些孩子不能上學校接受教育，我的心里好(像象)被揪得緊緊的，我(決定決心)在這次活動中(獻現)出自己的一片愛心。

　　中午，我回到家里，我把小豬(儲蓄罐)肚里的零用錢掏出來，我數一數，我發現才三元錢。我難道就捐三元錢嗎?這時我急得連眼淚都快流出來了。

　　媽媽走進屋里看到我這樣，忙問：“娟娟，怎么啦?”我把情況(向像)媽媽訴說了一遍。媽媽聽完后說：“為‘希望工程’添磚瓦是一件很有(意思意義)的事，媽媽支持你。”她邊說邊(在再)口袋里掏出了十元錢給我。我調皮地說：“______________________________________。媽媽笑了，我也笑了。

　　下午，我把媽媽的十元、我的三元，一共十三元交給了老師。看著我捐的錢，我怎能不激動呢?

　　1.用“”畫去文中括號里不正確的字詞。

　　2.給短文加一個合適的題目。

　　3.第三自然段劃線的句子作者寫得不滿意，請你幫她修改一下。

　　4.第四自然段中劃線處作者會說什么呢?請你合理想象，填寫在橫線上。

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