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八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷

時(shí)間:2024-06-08 13:12:29 宇濤 試題 我要投稿
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八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,我們或多或少都會(huì)接觸到試卷,試卷是是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。你知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎?下面是小編收集整理的八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷,希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷

  八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷 1

  一、積累和運(yùn)用(共6小題,計(jì)l8分)

  1. 選出加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng) ( ) (2分)

  A.蘆薈(huì) 匿名(nì) 錚亮(cèng) 文縐縐(zhōu)

  B.詰責(zé)(jié) 解剖(pāo) 胡髭(zì) 黯然失色(àn )

  C.滯留(zhì) 瀚海(hàn) 鬈發(fā)(zī) 頷首低眉(hàn)

  D.不遜(xùn) 眼翳(yì) 禁錮(gùi) 廣袤無(wú)垠(mào)

  2. 在下列詞語(yǔ)中書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是( ) (2分)

  A.落第 野蠻 悠默 抑揚(yáng)頓挫

  B.脫辭 鑰匙 奧秘 無(wú)可置疑

  C.凄然 管束 軒昂 油光可鑒

  D.標(biāo)致 質(zhì)問(wèn) 犀利 翻來(lái)復(fù)去

  3.下面句中空白處,依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

  在年畫村里走了幾圈,我很有些感慨。大地震震垮了村莊,但沒(méi)有震斷年畫木板上那些飄逸而又 ① 的線條,幾百年來(lái),這些獨(dú)具特色的線條融進(jìn)了綿竹民間畫家們的智慧,更刻進(jìn)了他們生命的 ② 與意志。年畫的銷量少了,但他們堅(jiān)守在作坊里勞作不斷,因?yàn)檫@是他們祖上的祖上傳下來(lái)的遺產(chǎn),是名播華夏的千金萬(wàn)金也難買的寶貴遺產(chǎn)。

  畫“填水腳”時(shí),因時(shí)間短促,容不得細(xì)描慢抹,藝人全憑真功夫 ③ ,筆鋒奔放雄健、神韻十足,別具洗煉、概括之情趣。“填水腳”以它的天真、質(zhì)樸、粗獷而成為綿竹年畫中的珍品。

  A.①堅(jiān)忍 ②氣度 ③一錘定音 B.①堅(jiān)實(shí) ②氣概 ③一蹴而就

  C.①堅(jiān)韌 ②氣息 ③一氣呵成 D.①堅(jiān)固 ②氣質(zhì) ③一瀉千里

  4.經(jīng)典詩(shī)文默寫 (6分)

  (1) ,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

  (2)抽刀斷水水更流, 。

  (3) ,病樹前頭萬(wàn)木春。

  (4)忽如一夜春風(fēng)來(lái), 。

  (5) , ,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。

  5. 下面是某位同學(xué)的作文片段,請(qǐng)根據(jù)文后要求,用規(guī)定的符號(hào)在原文上直接修改。(3分)

  換用號(hào): 增補(bǔ)號(hào): 刪除號(hào): 調(diào)位號(hào):

  ①感謝各位參加我16歲的生日晚會(huì)。②看見桌上放著的許多大家送來(lái)的生日禮物,我不禁回憶起了從前的往事。③我尤其想起了我的同桌張曉波,他是一個(gè)多么好的伙伴啊!④他為幫助我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),競(jìng)?cè)环艞壛藚⒓訆W賽的賽前的訓(xùn)練。⑤在他的幫助下,我在數(shù)學(xué)上取得了巨大的成就。

  6、名著閱讀 (2分)

  有人對(duì)這樣概述《西游記》道:“陽(yáng)光燦爛_________,百變猴頭_________,憨厚老成_________,阿彌陀佛是_________。漫漫西天取經(jīng)路,除妖斗魔顯真功。若問(wèn)是誰(shuí)普此畫,淮安才子 。”請(qǐng)根據(jù)此描述,填出該小說(shuō)的主要人物及作者。

  二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)

  7.你校八年級(jí)一班準(zhǔn)備開展以“感恩”為主題的一系列活動(dòng),請(qǐng)你參加下列活動(dòng),完成相應(yīng)任務(wù)。

  (1)你準(zhǔn)備在這一主題下設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)列舉出兩項(xiàng)。 (2分)

  示例:主題班會(huì)

  (2)為了營(yíng)造人人參與的氛圍,請(qǐng)你從上題自己設(shè)計(jì)的兩個(gè)項(xiàng)目中任選一項(xiàng),并為之?dāng)M寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(20字以內(nèi))(2分)

  項(xiàng)目名稱: 宣傳標(biāo)語(yǔ):

  (3)主題班會(huì)是活動(dòng)項(xiàng)目之一,時(shí)間定在本周四上午十至十二點(diǎn),地點(diǎn)定在你班教室,這了讓主題班會(huì)更具感染力,你準(zhǔn)備邀請(qǐng)?jiān)划?dāng)?shù)卣谟琛案卸餍⒆印睒s譽(yù)稱號(hào)的方ⅹⅹ來(lái)作專題報(bào)告,見到方ⅹⅹ時(shí),你會(huì)對(duì)他說(shuō):“ 。”(2分)

  三、閱讀(共15小題,計(jì)46分)

  【現(xiàn)代文閱讀】(共9小題,計(jì)30分)

  (一)閱讀下面的`文字。完成8——11題。(12分)

  燃燒的木棉(8分)

  梁惠娣

  ①在更遠(yuǎn)的南方,春天是木棉花燃燒的季節(jié)。

  ②在一個(gè)下著微雨的早晨,我在街心公園中散步。走著走著,一棵木棉樹出現(xiàn)在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布滿皺紋溝壑的臉,充滿滄桑的樣子,一點(diǎn)也不好看。一抬頭,才發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開放,像天空中飄過(guò)來(lái)一團(tuán)火紅火紅的云,又像一道紅艷艷的朝霞,也像一團(tuán)熊熊燃燒的火,映紅了一片天空,是那樣耀眼奪目。偶爾,有開得正艷的木棉花從枝頭落下,“啪”的一聲落到地上,擲地有聲,那樣響亮,那樣決然。【出處:21教育名師】

  ③在這樣的春天,我最愛(ài)到圖書館里看書。圖書館旁邊有一個(gè)明如鏡子的小湖,湖水清澈。湖邊,一棵古老的木棉樹臨湖岸而長(zhǎng),它一樹灰褐的枝干,未待綠葉長(zhǎng)出,先開出一樹繁盛無(wú)比的紅花來(lái),像美人臨水梳妝。她伸出纖纖玉手,描唇畫眉,那艷紅亮麗的木棉花便是她發(fā)髻上的頭飾。滿樹盛開的木棉花與湖水中的倒影交相輝映,更令人感到驚艷絕倫的美。我每次到圖書館,都坐在靠窗的座位上,安靜地閱讀。偶爾從書頁(yè)間抬頭,看到無(wú)數(shù)開放著的木棉花像無(wú)數(shù)張笑臉,如此燦爛熱烈,奔放到肆無(wú)忌憚的樣子。那時(shí)那刻,我的心里也開出一朵朵熱情奔放的木棉花來(lái),滿心歡欣與感動(dòng)。有木棉花相伴的閑讀,更覺(jué)舒心愜意。

  ④在這個(gè)木棉花盛開的時(shí)節(jié),流連在燃燒的木棉花下,禁不住吟詠木棉花的詩(shī)句,惹幾分追昔懷遠(yuǎn)的情思。

  ⑤宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里在《三月一十雨寒》詩(shī)中寫道:“姚黃魏紫向誰(shuí)賒,郁李櫻桃也沒(méi)些,卻是南中春色別,滿城都是木棉花。”意思是說(shuō),像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰(shuí)要,就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒(méi)有。但是南方春色卻有不同,滿城都是木棉花。生動(dòng)地描繪了南國(guó)紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象,走在開遍全城的木棉花下,該是怎樣繁盛熱鬧的景象。

  ⑥明末清初女詩(shī)人張喬的《春日山居》里也寫到了木棉花,詩(shī)曰:“二月為云為雨天,木棉如火柳如煙。烹茶自愛(ài)天中水,不用開門汲澗泉。”詩(shī)中寫了早春二月時(shí)晴時(shí)雨的氣候,木棉花如火如荼地開放,楊柳冒出新芽像一團(tuán)團(tuán)淺黃色的煙霧,遇到大雨時(shí),不用開門汲澗泉取水,自接天水烹茶,饒有風(fēng)味。那樣的山居生活令我無(wú)限向往。

  ⑦我愛(ài)木棉花,愛(ài)它生氣盎然地盛放,又如此壯烈地墜落。當(dāng)我看到那一朵朵盛開的木棉花,心中不禁燃起火一樣的熱情。我想,我們也要像木棉花一樣,要用盡全力開放一次,才無(wú)悔這一生。

  (選自《教育導(dǎo)報(bào)》2015年3月28日)

  8.貫穿選文的感情線索是什么?(3分)

  9.簡(jiǎn)略分析下邊這句話中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)

  偶爾從書頁(yè)間抬頭,看到無(wú)數(shù)開放著的木棉花像無(wú)數(shù)張笑臉,如此燦爛熱烈,奔放到肆無(wú)忌憚的樣子。

  10.文章引用古人有關(guān)木棉花的詩(shī)句,有何作用?(3分)

  11.簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)木棉花可貴的精神及其給我們的人生啟迪。(3分)

  (二)閱讀下面文章,完成12~16題。(18分)

  找回顫動(dòng)的感覺(jué)

  林夕

  (1)畢業(yè)前最后一次班會(huì),班主任童老師說(shuō)了許多祝福和叮嚀的話,然后發(fā)給每人一張稿紙,讓他們寫出自己認(rèn)為未來(lái)人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。

  (2)童老師話音剛落,他就在稿紙上寫出答案:賺一萬(wàn)元錢、住有陽(yáng)臺(tái)的樓房、看羅大佑演唱會(huì)。

  (3)二十年過(guò)去了,已成為京城富商的他,又回到故鄉(xiāng),參加母校五十年慶典。他為老師準(zhǔn)備了一份貴重的禮物——LV皮包。

  (4)他的禮物,好像并沒(méi)讓老師感動(dòng)——這位一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園的中學(xué)女教師,似乎對(duì)來(lái)自法國(guó)的著名品牌并無(wú)多少印象。相反,他自己,卻被老師的禮物深深地感動(dòng)了!那是二十年前他離開學(xué)校時(shí)完成的最后一篇作文。

  (5)他看著那有些發(fā)黃的紙上寫著:賺一萬(wàn)元錢、住有陽(yáng)臺(tái)的樓房、看羅大佑演唱會(huì)。他百感交集,眼淚一瞬間涌了出來(lái)。

  (6)他早已實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)之后,并不覺(jué)得它們重要。

  (7)“如果現(xiàn)在,讓你寫下過(guò)去二十年,對(duì)你影響最重要的三件事,你會(huì)寫什么?”老師問(wèn)。

  (8)他思考片刻,拿出筆,在稿紙背面寫下:______ 、______ 、 ______。

  (9)老師看了,微笑著道:“給我講講吧。我相信,每件事背后,都藏著一個(gè)故事。”

  (10)那一年,他二十九歲,辭職創(chuàng)辦自己的公司,忙的暈頭轉(zhuǎn)向,春節(jié)也沒(méi)回家。除夕夜,他往家打電話,母親問(wèn):“有沒(méi)有吃餃子?”他說(shuō):“吃了,在超市買的速凍水餃,一點(diǎn)兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子。”初一晚上,他剛剛上床睡覺(jué),就被門鈴聲叫醒,開門一看:是母親。她坐了十二個(gè)小時(shí)的火車,給兒子送餃子來(lái)了!

  (11)他對(duì)老師道:“那是我一生中吃過(guò)的最好的餃子!現(xiàn)在回想起來(lái),還能感受到那種特有的香味。”

  (12)一年后,由于各種原因,公司倒閉了。當(dāng)初創(chuàng)辦公司,他欠下幾萬(wàn)元債,心灰意冷,萌發(fā)輕生念頭。這時(shí),一位平時(shí)并不十分親近的朋友找到他,給他一本存折,告訴他密碼,轉(zhuǎn)身走了。

  (13)“存折上 有6500元錢,是他的所有積蓄。他是一名公務(wù)員,每月薪水不到一千,每次發(fā)薪就存一二百,每次存錢的記錄都在上面。其實(shí)這點(diǎn)兒錢起不了什么作用,對(duì)我起作用的是存折主人的真誠(chéng)和信任。就算是為了報(bào)答他,我也一定要收拾殘局,東山再起!”

  (14)說(shuō)到這,他停住了,陷入深思,仿佛又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。

  (15)老師用慈愛(ài)的目光看著他道:“那第三件事呢?一定是個(gè)浪漫的故事吧!”。

  (16)“不,一點(diǎn)兒也不浪漫。那字條上沒(méi)有寫‘我愛(ài)你’,‘我想你’這些甜蜜的話。當(dāng)時(shí)那種情況,我們根本沒(méi)有心情。”

  (17)“發(fā)生了什么事?”

  (18)“兩年前,我由于長(zhǎng)期勞累和工作緊張,患上了耳疾,醫(yī)學(xué)上叫乳突炎。我先是左耳感染,后來(lái)右耳也染上了。那段時(shí)間,妻子一直陪著我,每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來(lái)越重,我需要?jiǎng)邮中g(shù)。手術(shù)前夜,我擔(dān)心手術(shù)失敗會(huì)失聰。她就給我寫下那張字條:親愛(ài)的,別擔(dān)心,我愿意永遠(yuǎn)做你的耳朵!”

  (19)老師被他的故事打動(dòng)了,像一位慈愛(ài)的母親,伸手在他的背上拍打幾下,意味深長(zhǎng)地道:“二十年前,你們寫在紙上的答案五花八門,有的很虛幻,有的很物質(zhì)。二十年后,你們?cè)谏钪姓业搅俗约旱拇鸢福m然各不相同,但讀來(lái)讀去,我只讀出兩個(gè)字——感動(dòng)。其實(shí)想想也對(duì),生活中還有什么比感動(dòng)更重要的呢?”

  (20)是啊,生活中還有什么比感動(dòng)更重要的呢!它只輕輕一下,就撥動(dòng)了心的弦律,蕩起的漣漪久久揮之不去!無(wú)論何時(shí)何地,回憶那些令人感動(dòng)的事,總有一種顫動(dòng)的感覺(jué)。那些感動(dòng)里包含著歲月老人無(wú)法帶走、死亡之神無(wú)法摧毀的真情。

  (選自《中外微型小說(shuō)》精華本,2014年9月第一版,略有改動(dòng))

  14.聯(lián)系上下文,請(qǐng)?jiān)诘?8)段內(nèi)空缺處填入三個(gè)恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。(3分)

  15.為什么“他的禮物,好像并沒(méi)讓老師感動(dòng)”而“相反,他卻被老師的禮物深深感動(dòng)”?請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)出原因(4分)

  16. 小說(shuō)第(6)段能否刪去?請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)出理由。(4分)

  17.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“找回顫動(dòng)的感覺(jué)”深刻內(nèi)涵的理解。( 3分)

  18請(qǐng)發(fā)揮想象,運(yùn)用這種寫法將本文第(10)段“他”見到母親那一刻的內(nèi)心獨(dú)白描述出來(lái)(80到100字)(4分)

  (三) 閱讀下文,完成l7—20題。(12分)

  【甲】世有伯樂(lè),然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

  馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

  【乙】上①令封德彝舉賢,久無(wú)所舉。上詰之,對(duì)曰:“非不盡心,但于今未有奇才耳!”上曰:“君子用人如器,各取所長(zhǎng)。古之致治②者,豈借才于異代乎?正③患己不能知,安可誣一世之人!”德彝慚而退。

  【注釋】①上:唐太宗。②致治:治理國(guó)家到達(dá)大治。③正:只。

  17. 解釋加點(diǎn)的詞。(2分)

  (1)食馬者不知其能千里而食也 (2)上詰之

  (3)且欲與常馬等不可得 (4)安可誣一世之人

  18.翻譯。(4分)

  (1)策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。

  (2)非不盡心,但于今未有奇才耳!

  19.兩文反映的都是統(tǒng)治者對(duì)人才的態(tài)度,甲文采用了 的寫法,借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者 。而乙文中,唐太宗對(duì)人才的態(tài)度是 。(3分)

  20.針對(duì)乙文中唐太宗“君子用人如器,各取所長(zhǎng)。”的觀點(diǎn),談?wù)勀愕目捶ā?3分)

  (四)閱讀下面的詩(shī)歌,完成2l—22題。( 4分)

  雨后池上

  劉攽

  一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。

  東風(fēng)忽起垂楊舞,更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。

  【注】劉攽(bān),慶歷六年進(jìn)士,曾助司馬光修((資治通鑒》。

  21.詩(shī)的前兩句運(yùn)用了比喻修辭手法,有什么好處?(2分)

  22.三四句描寫了作者在雨后池上所見的具體景物有哪些?詩(shī)中所寫景物勾勒的是哪個(gè)季節(jié)的圖畫?(2分)

  四、作文(50分)

  23.題目:這句話,這顆心

  要求:

  ①除詩(shī)歌以外,文體不限。

  ②不得抄襲。

  ③全文不少于600字,最多寫滿格。

  八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷 2

  一、(16分)積累運(yùn)用。

  1.(2分)下面詞語(yǔ)的書寫或者注音全部正確的一項(xiàng)是 ( )

  A.杳( yāo )無(wú)音訊、冥思暇想 B.粗制濫造、窺(kuī)谷忘反

  C.正襟危座、千山萬(wàn)壑( hè ) D.凜冽(lì )、犀(xi )利

  2.(2分)根據(jù)下面語(yǔ)境,選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ),將序號(hào)填在空格處。

  她( ),孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化,廣袤的土地上悠遠(yuǎn)的文明仍然熠熠生輝;她( ),浩蕩的洪流沖過(guò)歷史翻卷的漩渦,洗刷了百年的污濁;她( ),雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨驟,挺起不屈的脊梁;她( ),灼灼的光華穿透重重陰霾,熔鑄了新的輝煌。

  A.巍然屹立 B、蒸蒸日上 C、激流勇進(jìn) D、地大物博

  3.(2分)仿照示例,再寫一句話,表達(dá)你對(duì)生命的理解。

  示例:生命像火焰,火在舞蹈,那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。

  仿句:生命像 。

  4.(2分)讀文答題。

  東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié),望去確也象緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

  ①選文巧用動(dòng)詞,活畫出“留學(xué)生”丑態(tài)的詞語(yǔ)有:               。

  ②選文妙用比喻,勾勒出“留學(xué)生”丑形的語(yǔ)句是:               。

  5.(8分)按要求填寫詩(shī)句。

  ①《赤壁》以小見大,給人深刻警策的句子是:

  ②《過(guò)零丁洋》最能體現(xiàn)文天祥為國(guó)捐軀決心的句子是:______

  ③ ______, ______。無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。

  ④故雖有名馬,______ , ______,不以千里稱也。

  二、(8分)綜合性學(xué)習(xí)。

  世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書,那便是母親;世上有一種最香醇的茶值得永遠(yuǎn)品味,那便是母愛(ài)。母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情,它像春天的甘霖,灑落在我們的心田,雖然悄無(wú)聲息,卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。在2011年5月11日母親節(jié)前,八年級(jí)⑴班開展了以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你踴躍參加吧!

  6.(2分)為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍,請(qǐng)你擬一條標(biāo)語(yǔ),張貼在教室里。

  7.(2分)假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人,你推舉誰(shuí)?寫出理由。

  候選人:孟子的母親  岳飛的母親  冰心  暴走媽媽陳玉蓉

  8.(2分)為了加強(qiáng)子女和父母的溝通,班委會(huì)決定創(chuàng)辦一份刊物,請(qǐng)你為刊物擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q,并為刊物創(chuàng)設(shè)兩個(gè)欄目。

  9.(2分)假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳,請(qǐng)寫出給母親洗腳前想說(shuō)的話。

  三、(12分)古詩(shī)文閱讀。

  (一)欣賞劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》答題。

  巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

  沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

  10.(2分)這首詩(shī)感情濃郁,但前后基調(diào)不同,首聯(lián)、頷聯(lián) ,頸聯(lián)、尾聯(lián) ,前后形成鮮明對(duì)比。

  11.(2分)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春”揭示出了怎樣的人生哲理?

  (二)文言文閱讀

  送東陽(yáng)馬生序

  余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無(wú)硯師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

  當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四肢僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,煜然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

  12.(2分)解釋下列加點(diǎn)的詞。

  ① 錄畢,走送之 ( )

  ② 同舍生皆被綺繡 ( )

  ③ 以是人多以書假余( )

  ④ 媵人持湯沃灌 ( )

  13.(2分)下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是 ( )

  A.無(wú)從致書以觀 言行一致

  B.益慕圣賢之道 益多弊少

  C.又患無(wú)碩師名人與游 患得患失

  D.未嘗稍降辭色 婉言辭謝

  14.(2分)翻譯下面句子。

  余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng)。

  15.(2分)下列表述中,不符合文意的一項(xiàng)是 ( )

  A.“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人”,表現(xiàn)作者在艱苦環(huán)境中一心向?qū)W的精神。

  B.描寫富家子弟的豪華,是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。

  C.作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷,勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。

  D.文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理:精神上的富足,能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。

  四、(10分)課內(nèi)閱讀。

  雪

  ①暖國(guó)的雨,向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的`人們覺(jué)得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?江南的雪,可是滋潤(rùn)美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的臘梅花;雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒(méi)有;蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著。

  ②……

  ③……

  ④但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來(lái),便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

  ⑤在無(wú)邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

  ⑥是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

  16.(2分)品味段①中描寫花草的句子,想想是抓住了花草的什么特征進(jìn)行描寫?這樣寫表現(xiàn)了江南雪怎樣的特征?

  17.(2分)段①加粗句中加點(diǎn)的“鬧”能不能換成“叫”?為什么

  18.(2分)你解讀出作者更喜歡     雪,文中的“     ”一詞最明顯的體現(xiàn)了作者的情感傾向。

  19.(2分)《雪》為我們展示了三幅美麗的雪景圖。我們分別用“冬花雪野圖”、“群兒玩雪圖”為第一、二幅圖畫命名。請(qǐng)你為第三幅雪景圖命名。

  20. (2分)下面是對(duì)文章最后一句話含義的理解,不正確的一項(xiàng)是( )

  A.照應(yīng)文章開頭,揭示雪和雨的關(guān)系,襯托江南雪的滋潤(rùn)美麗,表達(dá)對(duì)江南的雪的贊美之情。

  B.突出了朔方雪永遠(yuǎn)如粉,如沙,決不粘連的特點(diǎn)。

  C.表現(xiàn)了朔方的雪的蓬勃向上的奮斗精神和堅(jiān)強(qiáng)不屈的獻(xiàn)身精神。

  D.是作者獨(dú)立不羈、昂然向上、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神的象征。

  五、(12分)小說(shuō)閱讀。

  拔掉那顆蛀牙 秦素衣

  ①她恨全家人。

  ②她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因?yàn)橄胍獌鹤樱改笀?jiān)持要生,結(jié)果生下她,還是女兒。后來(lái),又生了弟弟,弟弟顯然是最得寵愛(ài)的。父母的理念就是,閨女是要嫁出去的,對(duì)這個(gè)家無(wú)關(guān)緊要,能養(yǎng)著就不錯(cuò)了!

  ③姐姐不吭氣。她卻嚷:“憑什么?要不就別生我!”結(jié)果挨了打。

  ④那時(shí),她就發(fā)誓,她要報(bào)復(fù)所有人,她要讓他們知道她的厲害。三個(gè)孩子中,她的學(xué)習(xí)是最好的,因?yàn)椋瑳](méi)有別的地方突出,她就拼命地學(xué)習(xí)。小小的心,長(zhǎng)滿了恨,恨是一顆芽,日日夜夜地“茁壯”成長(zhǎng)。

  ⑤她沉默寡言,經(jīng)常一個(gè)人抱著書,把自己關(guān)在屋里。即使看書,母親也要嚷,不要費(fèi)電了。于是,她去鄰居的窗下,借著光,可以看到半夜。她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒,堅(jiān)強(qiáng)到不會(huì)掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個(gè)考上縣里的高中的,那就是她。父母不想讓她去讀,讀高中要住校,僅吃飯一個(gè)月就要花好幾十塊。她說(shuō):“我不吃學(xué)校的飯,我自己帶飯,帶幾個(gè)饅頭,可以吃一個(gè)星期。”

  ⑥終于去讀了,竟然覺(jué)得無(wú)比自由。一周回家一次,帶夠一周吃的饅頭。冬天還好,饅頭不餿。夏天,有時(shí)饅頭餿了,她舍不得扔,還要吃掉。吃到拉肚子,一趟趟跑廁所,可她從來(lái)不哭。整整三年,她始終是全年級(jí)里的第一名。

  ⑦高考成績(jī)下來(lái),她是市狀元,去北大讀書,整個(gè)縣城都轟動(dòng)了。所有人都說(shuō),看人家,吃了三年干饅頭,照樣上北大。

  ⑧去了北大之后,她仍然沉默寡言,打好幾份工,為的是不要家里一分錢。而且,她冰冷的內(nèi)心拒絕溫暖,怕別人算計(jì)自己。

  ⑨整整四年,她把自己交給了書本,又以學(xué)校最好的托福成績(jī)考到美國(guó)公費(fèi)留學(xué)。整個(gè)縣城又轟動(dòng)了——這是那個(gè)小城中第一個(gè)到外國(guó)留學(xué)的呀。可是,她沒(méi)有回家去,沒(méi)有給父母撐那個(gè)虛榮的面子。現(xiàn)在,她是自己的了,與他們毫無(wú)關(guān)系。

  ⑩去美國(guó)之后,她還是一個(gè)人,無(wú)人交流,內(nèi)心一片空白。沒(méi)有親情的感覺(jué),不相信男人,她的世界里,只有她自己。她去看心理醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō),你太自閉,而且內(nèi)心充滿了恨。有恨的人,必定不快樂(lè)。你應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài),只有愛(ài),才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。

  ⑾她呆了:是嗎?有這么嚴(yán)重嗎?一向是別人對(duì)不起她啊,所以,她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜,她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒(méi)有聽出她的聲音來(lái)。叫了一聲“媽”之后,母親哭了,哀號(hào)著,哭著罵著,叫著父親的名字:“二妞來(lái)電話了,二妞來(lái)電話了——”父親搶過(guò)電話,叫著:“妞妞,妞妞……”再也說(shuō)不出話來(lái)。再接著,姐姐和弟弟都跑了過(guò)來(lái)。聲音哽咽著,好像她恩賜了他們什么。放了電話,她發(fā)了一夜的呆。第二天,又發(fā)呆。她決定回國(guó)。

  ⑿是一剎那間決定的——回國(guó)!多少年沒(méi)有回家了!她帶著大包小包——每個(gè)家人的禮物,下了飛機(jī),直接乘出租車回老家。一進(jìn)門才發(fā)現(xiàn):家,破舊了。兩顆老棗樹還在,正在開花,有淡淡的芬芳。愛(ài)發(fā)脾氣的母親老了,正在樹下?lián)窬虏耍瑵M頭白發(fā);喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時(shí)候,眼神里都是慌亂的,伸開兩只手,不知要干什么說(shuō)什么了,好像她是客人——她太洋氣了,與多年前那個(gè)瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人!甚至,母親撲過(guò)來(lái)后,站在她面前,沒(méi)敢抱她。

  ⒀不知沉默了多長(zhǎng)時(shí)間,她終于叫了一聲“媽!”。母親哭著,抹著眼淚。她以為自己足夠堅(jiān)強(qiáng),以為不會(huì)再流眼淚了,但當(dāng)父親過(guò)來(lái)抱住她說(shuō):“孩子,回來(lái)啦!”她的眼淚,到底還是泉涌般出來(lái)了。

  ⒁她把帶回來(lái)的錢分給大家了,父母一份,姐姐一份,弟弟一份。父母養(yǎng)老,姐姐能買城里的房子了,弟弟要開個(gè)超市,這下,也有資金了。做完這些后,她突然覺(jué)得自己是那么幸福。

  ⒂拔掉了那顆恨的蛀牙,原來(lái)可以如此快樂(lè)。

  (選自《小小說(shuō)選刊》2008年第8期,有刪改)

  21.(2分)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)標(biāo)題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義?

  22.聯(lián)系上下文,體味文中畫線句子的含義,回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

  (1)(2分)她恨全家人。(開篇獨(dú)句成段,有何作用?)

  (2)(2分)兩顆老棗樹還在,正在開花,有淡淡的芬芳。(此處景物描寫有何作用?)

  23.(3分)第⑾自然段“她”打電話回來(lái)時(shí),家人對(duì)她的反應(yīng)可不可以刪去?為什么?

  24.(3分)選文是一篇寓意深刻的小說(shuō),并有一定的警示意義,試結(jié)合全文作簡(jiǎn)析。

  六、(12分)散文閱讀。

  捐贈(zèng)天堂 姜桂華

  ①單位號(hào)召大家為災(zāi)區(qū)捐物,同事們紛紛拿來(lái)了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來(lái)了一個(gè)特大的包,里面除了四季衣物之外還有一對(duì)母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說(shuō):“這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進(jìn)來(lái)的。昨天我下班回家,說(shuō)咱們單位要給災(zāi)區(qū)捐物呢,我閨女不明白捐物是怎么回事,非要讓我給她講講不可。哎呀,這一講可不要緊,那小公主竟然抹起眼淚來(lái)!她跟我說(shuō):‘爸爸,那些災(zāi)區(qū)的小朋友連衣服都穿不上,肯定沒(méi)有毛毛熊也沒(méi)有發(fā)帶,求求你把我這些東西送給他們吧。’”李子把那只熊媽媽翻過(guò)來(lái),只見它的肚皮上貼著一小塊橡皮膏,上面歪歪扭扭地寫著4個(gè)字:“祝你快樂(lè)。”

  ② “好一個(gè)惹人喜愛(ài)的小天使!”我在心里這樣說(shuō),眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想到至今還珍藏在我家匣子里的那兩張剪紙。

  ③那是兩張“四不像”剪紙,刀法笨拙粗陋。我甚至敢說(shuō),它們是我所見過(guò)的最糟糕的剪紙。我的先生當(dāng)初朝我炫耀它時(shí),我大笑著對(duì)他說(shuō):“不是跟你吹牛,本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍!”他一臉肅穆,他說(shuō):“如果你知道了關(guān)于它的故事,你就再也不會(huì)嘲笑它了。”

  ④我的先生是唐山人,1976年唐山大地震時(shí)他還是個(gè)孩子。那7.8級(jí)的地震無(wú)情地毀滅了他的家園,奪走了他的母親……開學(xué)了,他便擦干血水與淚水去上學(xué)。在臨時(shí)搭建的抗震棚里,老師把外地同學(xué)捐贈(zèng)的書本分給大家。他分到的書很新,翻開看時(shí),竟發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙!他高興得歡呼起來(lái)。這歡呼引來(lái)了全班的同學(xué),大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂(lè)……

  ⑤“要知道,” 先生動(dòng)情地對(duì)我說(shuō), “在廢墟掩埋了一切的背景下,這兩張剪紙帶給一個(gè)可憐孩子的可是一分奢侈至極的歡愉呀!我想,在這個(gè)世界上,大概只有孩子才最懂得孩子:他愛(ài)的,就相信小朋友一定也愛(ài)。他小心翼翼地捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴,但當(dāng)他慷慨地把這作為禮物贈(zèng)送給一個(gè)極想得到它的伙伴時(shí),他們就共有了一個(gè)天堂。童趣,永遠(yuǎn)是大人們無(wú)法涉足的一塊福地。當(dāng)你明白了10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢時(shí),那你就已悲慘地長(zhǎng)大,你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了。”

  ⑥我聽神話般地聽著他的講述,不知什么時(shí)候已把那兩張?jiān)o予他莫大歡樂(lè)與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。我說(shuō):“很可惜,我們不知道這剪紙出自哪個(gè)孩子的手。”

  ⑦先生輕嘆著說(shuō):“我問(wèn)過(guò)老師,老師只說(shuō)那批書來(lái)自石家莊。”

  ⑧我無(wú)聲地淌下淚來(lái),終于明白了他為什么對(duì)我這個(gè)石家莊籍的女孩一見傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈(zèng)送者,多希望童年時(shí)的一次真誠(chéng)付出被人刻骨銘心地牢記著,逐漸增值成一筆千金不換的財(cái)富……

  ⑨我不知道那毛毛熊和發(fā)帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事,我只知道,一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂。

  25.(2分)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中令“我”感動(dòng)至深的兩次捐贈(zèng)各是什么?

  26.(2分)本文選用了哪一種記敘的順序?你覺(jué)得這樣安排有哪些好處?

  27.(2分)第⑤段中,作者認(rèn)為人的長(zhǎng)大是“悲慘”的,他認(rèn)為“悲慘”的理由是:

  28.(3分)在文中找出三處明顯體現(xiàn)“我”對(duì)“剪紙”的態(tài)度的詞句,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從中看出“我”的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化及其變化的原因。

  29.(3分)聯(lián)系全文,談?wù)剬?duì)“一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂”的理解。

  七、(50分)作文。

  享受一縷陽(yáng)光,享受一杯香茗,享受一句嘮叨,享受一次磨礪,享受一段情誼,享受一種思想,享受一種追求……整理生活,你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),可以享受的美好事物真的很多。

  30.請(qǐng)以 “ ,真是一種享受”為題寫一篇文章,先將題目補(bǔ)充完整,文章要求感情真摯、內(nèi)容充實(shí),以記敘、描寫為主,字?jǐn)?shù)600字以上。

  【參考答案】

  一、

  1.B 2.D C A B 3.示例:生命像大海,海在呼嘯,那響雷般的怒吼是大海對(duì)搏擊風(fēng)云的戰(zhàn)斗生活的渴望。 4.①盤、扭 ② 形成一座富士山(或“宛如小姑娘的發(fā)髻一般”) 5.①東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。 ②人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。③海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。④祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間。

  二、

  6.示例: 天地寬大,父母恩大。 感恩從心開始,讓愛(ài)溫暖彼此。 誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。  7.能針對(duì)母親為孩子所做的事情,說(shuō)明理由就可。   8.刊名如:《心之橋》、《心音》《溝通》等;欄目如:舐犢情深、情義兩心知等。  9.示例:媽媽,小時(shí)候,您給我洗了無(wú)數(shù)次腳,我時(shí)時(shí)感受著你的撫愛(ài)。今天我想給您洗一次腳,希望緩解您的疲憊,表達(dá)我的感恩之心,請(qǐng)您答應(yīng)我,好嗎?

  三、

  10.①低沉 ②高昂 或(慷慨激昂)。 11.預(yù)示新事物,必將取代舊事物。 12.①跑  ② “被”通“披”,穿  ③ 借  ④熱水 13.C 14.略 15.B

  四、

  16. 色彩(或顏色),1分;江南雪的滋潤(rùn)美艷之至,1分。 17.不能換成“叫”;“鬧”貼切生動(dòng)地寫出了蜜蜂的多和采蜜的忙碌;反襯了色彩斑斕的花兒的怒放和清香;寫出了勃勃生機(jī)與活力,突出了“滋潤(rùn)美艷之至”。用“叫”字,就沒(méi)有了這樣的表達(dá)效果。(答案不求同一,意思對(duì)即可。 18.朔方的雪  但是  19. 朔雪奮飛圖 20.A

  五、

  21.“蛀牙”比喻她對(duì)父母對(duì)家人的“恨”,以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。警示人們無(wú)論在什么時(shí)候,對(duì)什么人,都要“愛(ài)”,才能健康快樂(lè),因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變得更加美好。(可簡(jiǎn)潔:只有除去心中的“恨”,才會(huì)有愛(ài),有快樂(lè)。)  22.(1)作用:放在開頭給人一種奇峰突起的感覺(jué),給人懸念感,激發(fā)閱讀興趣,也為后文寫親情回歸埋下伏筆。 (2)渲染一種清新、親切的氣(1分),寄寓著父母與女兒的關(guān)系正在解凍,親情重新回歸。(意思接近即可)   23.不可以刪去,因?yàn)榧胰说姆磻?yīng)讓她感受到親情,重新審視親情,(或告訴我們親情是醫(yī)治傷口的一劑良藥);是她情感變化的關(guān)鍵。若刪去,文章的故事情節(jié)顯得不連貫,并且削弱了文章的感染力。  24.文章通過(guò)寫“她”對(duì)家人由恨而愛(ài)的經(jīng)歷,反映了孩子缺少家庭的關(guān)愛(ài)會(huì)產(chǎn)生畸形心理的現(xiàn)狀。(或當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)中受到創(chuàng)傷,應(yīng)學(xué)會(huì)反思、審視、求助,走出心靈的陰影,走向健康的生活。)文章也告誡父母要給予孩子更多的關(guān)愛(ài),讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  六、

  25.一是同事李子的女兒把自己心愛(ài)的毛毛熊和發(fā)帶捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)的孩子。二是石家莊的孩子在捐贈(zèng)課本的同時(shí)把自己心愛(ài)的剪紙送給災(zāi)區(qū)的孩子。   26.插敘;(1分)好處:補(bǔ)充有關(guān)事情,使人對(duì)敘述的事情有較為清晰的了解,使文章曲折有致;環(huán)環(huán)相扣,引人入勝,突出了全文的中心;自然地引出對(duì)往事的回憶,以連接過(guò)去和現(xiàn)在,使讀者思路清晰。(意近即可,點(diǎn)明1點(diǎn)就行)  27.你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了,所以感到“悲慘”。 28.第一處:大笑著,嘲笑它;第二處:把那兩張剪紙貼在自己的胸前,聽神話般地聽他講述;第三處:無(wú)聲地淌下淚來(lái);情感變化:由嘲笑到尊重到感動(dòng)。 原因:得知“剪紙”的來(lái)歷后,我被孩子對(duì)災(zāi)區(qū)兒童的愛(ài)心深深地感動(dòng)了。 29.本題答題開放,可從抓關(guān)鍵句、具體事例、語(yǔ)言修辭、結(jié)構(gòu)主題等方面入手,語(yǔ)言表達(dá)通順,言之成理即可。參考示例:①當(dāng)一個(gè)孩子慷慨地把自己的最愛(ài),作為禮物贈(zèng)送給極想得到它的伙伴時(shí),他們就共有了一個(gè)天堂。②童心純潔無(wú)瑕,當(dāng)童心因愛(ài)而溝通時(shí),就共同構(gòu)筑起美好的天堂,世界顯得格外美好。③世人在現(xiàn)實(shí)中失落童心,講求實(shí)際,其實(shí)在困境中精神上的慰藉、理解、溝通遠(yuǎn)比單純的物質(zhì)上的援助更有效。④概括全文,篇末點(diǎn)題。三處“天堂”相互照應(yīng)(答出兩個(gè)方面即可)

  八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷 3

  一、綜合性學(xué)習(xí)

  欣賞下面四幅書法作品,完成后面的題目。

  (1)下列對(duì)這四幅書法作品的鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( )

  A.隸書“夏至”二字,橫長(zhǎng)直短,敦厚大氣。

  B.楷書“大暑”二字,形體方正,筆畫平直,勻稱端莊。

  C.篆書“霜降”二字,線條婉轉(zhuǎn)通暢,古樸大方。

  D.草書“清明”二字,筆畫繁復(fù),飄逸瀟灑。

  (2)請(qǐng)用規(guī)范的正楷字將這四幅書法作品抄寫在下面的田字格內(nèi)。

  二、選擇題

  下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是( )

  A. 儼然(yán) 地殼(qiào) 追溯(shuò) 銷聲匿跡(nì)

  B. 鏗然(kēng) 悵惘(wǎng) 斡旋(wò) 起哄(hǒng)

  C. 怠慢(dài) 鳧水(fǔ) 攛掇(cuān) 垂髫(tiáo)

  D. 俶爾(chù) 寂寥(liáo) 椎髻(chuí) 風(fēng)雪載途(zài)

  下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

  A. 蒹葭 溯回 翕忽 嘎然而止

  B. 家謄 退色 遷徙 川流不息

  C. 璀璨 羈絆 驀然 夜深星闌

  D. 契形 窈窕 潮汐 五彩斑斕

  依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

  嶺南藝術(shù)展開設(shè)了雕塑展覽專場(chǎng),展出的大量雕塑作品非常精美,尤其是木雕,以其______的雕刻技藝吸引了眾多參觀者。這些作品有的簡(jiǎn)練粗放,有的______,其中最為突出的是“三英戰(zhàn)呂布”組雕,人物______,令人驚嘆。

  A. 巧奪天工 具體而微 引人入勝

  B. 美不勝收 精雕細(xì)刻 引人入勝

  C. 巧奪天工 精雕細(xì)刻 惟妙惟肖

  D. 美不勝收 具體而微 惟妙惟肖

  三、語(yǔ)言應(yīng)用

  下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

  A. 天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)開啟太空之旅,專家和媒體不僅高度關(guān)注,許多航天發(fā)燒友,尤其是航天器的粉絲們,也為天宮二號(hào)激動(dòng)不已。

  B. 《朗讀者》是央視主持人董卿醞釀籌備接近一年的文化情感類節(jié)目,節(jié)目每期有一個(gè)主題詞,嘉賓圍繞主題詞朗讀一段曾經(jīng)激勵(lì)自己、改變自己甚至打動(dòng)自己的文字。

  C. 武亦姝在最后一場(chǎng)比賽中,與陳更、李宜幸、張淼淼強(qiáng)強(qiáng)PK,以317分獲得攻擂,最后戰(zhàn)勝彭敏,成為冠軍。

  D. “一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的提出,契合沿線國(guó)家的共同需求,為沿線國(guó)家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、開放發(fā)展開啟了新的機(jī)遇之窗。

  四、選擇題

  下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )

  A. 《海底兩萬(wàn)里》中,緊張激烈的沖突,波瀾起伏的情節(jié),出乎意料的結(jié)局,讓人毛骨悚然。

  B. 如果你在沙漠中行走,由于高溫的天氣,有時(shí)候你會(huì)看到周圍有海市蜃樓的景象。

  C. 當(dāng)?shù)弥亟覉@還遙遙無(wú)期時(shí),人們開始變得憂心忡忡起來(lái)。

  D. 我已經(jīng)語(yǔ)無(wú)倫次了,這是那種人們將在賽季結(jié)束后回味價(jià)值的比賽,我們做出完美反應(yīng),我們必須捍衛(wèi)榜首。

  給下列句子排序,最合理的一項(xiàng)是( )

  ①要熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化,提高民族自尊心和自信心。

  ②勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域,創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。

  ③積極維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整。

  ④祖國(guó)的領(lǐng)土寸土不能丟,不能被分裂侵占。

  ⑤肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們,要熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。

  ⑥為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

  A. ②⑤④③①⑥ B. ②⑤①⑥③④

  C. ①⑥②⑤③④ D. ②⑤③④①⑥

  下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)表達(dá)有誤的一項(xiàng)是( )

  A. 《燈籠》作者吳伯蕭,散文家,教育家,代表作有《黑紅點(diǎn)》《忘年》。

  B. 《核舟記》作者清代文學(xué)家魏學(xué)洢,此篇選自《虞初新志》。

  C. 柳宗元,字子厚,唐代文學(xué)家,“唐宋八大家”之一。

  D. 《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,收錄了305篇詩(shī)歌,分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。

  五、現(xiàn)代文閱讀

  閱讀《傅雷家書》中下面的文字,回答問(wèn)題。

  假如你能掀動(dòng)聽眾的感情,使他們?nèi)缱砣绨V,哭笑無(wú)常,而你自己屹如泰山,像調(diào)度千軍萬(wàn)馬一樣的大將軍一樣不動(dòng)聲色。那才是你最大的成功,才是到了藝術(shù)與人生最高的境界。你該記得貝多芬的故事,有一回他彈完了琴,看見聽的人都流著淚,他哈哈大笑道:“嘿!你們都是傻子。”藝術(shù)是火,藝術(shù)家是不哭的。這當(dāng)然不能一蹴即成,尤其是你,但不能不把這境界作為你終生努力的目標(biāo)。羅曼羅蘭心目中的大藝術(shù)家,也是這一派。

  (1)這段文字摘自傅雷1954年11月23日夜寫給兒子的信,信中他希望兒子達(dá)到“藝術(shù)與人生最高的境界”指的是____________________

  (2)《傅雷家書》是翻譯家傅雷對(duì)兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)的家信匯編,它凝聚著傅雷對(duì)______、對(duì)______深厚的愛(ài)。讀者能從中學(xué)到不少做人的.道理,提高自己的修養(yǎng)。

  六、句子默寫

  補(bǔ)寫下列詩(shī)詞中的空缺部分。

  (1)__________,兒女共沾巾。

  (2)八月湖水平,__________。

  (3)__________,胡為乎泥中。

  (4)挑兮達(dá)兮,__________。

  (5)__________,紅旗飄飄把手招。

  (6)求之不得,__________。

  七、詩(shī)歌鑒賞

  閱讀下面的詩(shī)歌,完成下列小題。

  寒夜

  杜耒

  寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒,竹爐①湯沸②火初紅。

  尋常一樣窗前月,才③有梅花便不同。

  【注釋】①竹爐:指用竹篾做成的套子套著的火爐。②湯沸:熱水沸騰。③才:僅。

  1.請(qǐng)展開合理想象,用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌一、二句的情景。

  2.試從“梅花”這個(gè)意象來(lái)分析作者在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。

  八、文言文閱讀

  閱讀下面的文言文,完成下列小題。

  【甲】從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩壞,心樂(lè)之。伐竹取道,下見小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。

  潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下澈,影布石上,佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽,似與游者相樂(lè)。

  【乙】出成都南門,左為萬(wàn)里橋。西折纖秀長(zhǎng)曲,所見如連環(huán)、如玦①、如帶、如規(guī)、如鉤;色如鑒、如瑯玕②、如綠沉瓜,窈然深碧、瀠回③城下者,皆浣花溪委④也。然必至草堂,而后浣花有專名,則以少陵浣花居在焉耳。

  行三、四里為青羊?qū)m,溪時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近,竹柏蒼然,隔岸陰森,盡溪,平望如薺⑤。水木清華,神膚洞達(dá).自宮以西,流匯而橋者三,相距各不半里。舁夫⑥云通灌縣,或所云“江從灌口來(lái)”是也。

  [注]①玦(jué):環(huán)形有缺口的佩玉。②瑯玕(láng gān):像珠子的美石。③瀠回:水流回旋。④委:聚集。⑤薺(jì):薺菜。⑥舁(yú)夫:轎夫。

  1.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。

  (1)水尤清洌______

  (2)佁然不動(dòng)______

  (3)西折纖秀長(zhǎng)曲______

  (4)盡溪,平坦如薺______

  2.翻譯下列句子。

  (1)日光下澈,影布石上。

  (2)行三、四里為青羊?qū)m,溪時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近,竹柏蒼然。

  3.甲、乙兩文在語(yǔ)言表達(dá)上有什么相同點(diǎn)?在表現(xiàn)手法上有什么不同點(diǎn)?

  4.乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指誰(shuí)?請(qǐng)你寫出他的連續(xù)的兩句詩(shī)。

  九、現(xiàn)代文閱讀

  閱讀下面的文章,完成下列小題。

  綠色技術(shù)

  ①所謂“綠色技術(shù)”,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是指人們能充分節(jié)約地利用自然資源,而且在生產(chǎn)和使用時(shí)對(duì)環(huán)境無(wú)害的一種技術(shù)。綠色技術(shù)在環(huán)境保護(hù)上的重要貢獻(xiàn)使得綠色技術(shù)隨著全球環(huán)保事業(yè)的全面興起而逐漸成長(zhǎng)。

  ②最先聞名于世的綠色產(chǎn)品是各種綠色食品。它們都貼有特殊的綠色食品標(biāo)志,象征著該產(chǎn)品是無(wú)污染的、充滿健康和活力的產(chǎn)品。現(xiàn)在國(guó)際上綠色食品的生產(chǎn)企業(yè)已達(dá)1.64萬(wàn)家,它們的產(chǎn)品行銷全球各地。我國(guó)綠色食品行業(yè)發(fā)展也很快,目前已有203家企業(yè)開發(fā)出389種綠色食品。

  ③綠色技術(shù)決不能僅僅局限于食品行業(yè),實(shí)際上大量的、更先進(jìn)的綠色技術(shù)集中于高技術(shù)產(chǎn)業(yè),像能源、新材料等行業(yè)。目前人類使用的能源主要是化石能源,如石油、煤、天然氣,全世界能源的90%都來(lái)自于此,我國(guó)95%的能源也是化石燃料。這些化石燃料一方面儲(chǔ)量有限,另一方面使用后排放的廢氣和廢物量大,危害嚴(yán)重。因此可更新的、無(wú)污染的綠色能源就成了各國(guó)競(jìng)相研制的熱點(diǎn)。美國(guó)科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了一種能代替石油的植物——藿藿芭,這項(xiàng)研究為新能源的開發(fā)開創(chuàng)了廣闊的前景。1992年,日本就研制出了以太陽(yáng)能為動(dòng)力的汽車,把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為電能,使用時(shí)既無(wú)有害氣體排出,又不發(fā)噪音。

  ④誠(chéng)然,綠色技術(shù)僅是走可持續(xù)發(fā)展道路中的一種手段,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們依靠科技,還會(huì)發(fā)明和創(chuàng)造出更多的辦法來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì),保護(hù)人類共同的生態(tài)環(huán)境,讓綠色在地球上長(zhǎng)駐,讓我們的星球更歡快地在太空旋轉(zhuǎn)。

  (選文有改動(dòng))

  1.選文的說(shuō)明對(duì)象是什么?它有哪些特征?

  2.結(jié)合選文內(nèi)容,給“綠色食品”下一個(gè)定義。

  “綠色食品”就是:

  3.文段②中畫線句子采用了什么說(shuō)明方法?并說(shuō)說(shuō)其所起的作用是什么?

  4.綠色能源成為各國(guó)競(jìng)相研制的熱點(diǎn),其主要原因是什么?

  閱讀下面的文章,完成下列小題。

  種花

  丁立梅

  ①在我媽屋門前種花。

  ②花的種子是我從網(wǎng)上買來(lái)的。花十多塊錢,就能買上一小把。我亂七八糟地買了很多,包裝上標(biāo)注的是“小野花”。好,就它。因?yàn)橐埃瞄L(zhǎng),合我的性子。

  ③我媽聽說(shuō)我要種花,樂(lè)得眉開眼笑,一迭聲答應(yīng):“好啊好啊,家里有的是地方。”她早早就把門前的一塊地收拾出來(lái)。我攜著我的花種子回家。我媽高興,屋里屋外不停地來(lái)回轉(zhuǎn),一會(huì)兒找鐵鍬,說(shuō)要把地再整一整,一會(huì)兒又說(shuō)要去地里挑蔬菜,中午給我炒著吃。她的嘴一直咧著,合不攏了。她說(shuō):“你一到家,家里的門檐都變高了,變亮堂了。”

  ④這話說(shuō)得我既開心又黯然。我們兄妹大了,各自有了家庭牽絆,難得回老家,家里只剩我媽、我爸兩位老人,暮氣籠罩下,都是冷清。

  ⑤我爸也忙活開了。他給那塊地追加了底肥,還用釘耙給劃拉出漂亮的壟溝。

  ⑥種子剛種下,我媽就澆了一遍水。然后她天天向我匯報(bào)門前地里的情形。有鳥來(lái)啄食,我媽又多了一項(xiàng)任務(wù)——趕鳥,整天忙得不可開交。

  ⑦十八天后,種子終于出芽了。我媽不時(shí)就跑去看一會(huì),說(shuō):“啊,那些小芽?jī)海裥┬∠x子在爬。”我在心里面笑著。

  ⑧芽?jī)函傞L(zhǎng)起來(lái),很快密密地長(zhǎng)了一堆,你擠我我擠你的。原先的地方不夠它們生長(zhǎng)了,我媽忙著把它們移栽到別處,把屋后也栽上了。抽枝了,打花苞了,這都是大事,我媽很( )向我匯報(bào)。平時(shí)少言寡語(yǔ)的老太太,變得碎嘴起來(lái),語(yǔ)調(diào)里,多帶著笑。

  ⑨又一些天后,花終于開了,居然是漂亮的格桑花和波斯菊。紅的,粉的,黃的,白的,不一而足。我媽的屋前屋后,像來(lái)了一群穿著鮮艷衣裳的幼童,整日里喧喧嚷嚷,跳跳蹦蹦,好不熱鬧。

  ⑩蝴蝶們也來(lái)了,戀慕地繞著花飛。我媽說(shuō):“沒(méi)魂的蝴蝶啊。”她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想,也知道是怎樣的絢麗。

  村里人沒(méi)見過(guò)這些花,又好奇又羨慕,有事沒(méi)事,愛(ài)轉(zhuǎn)到我媽門前來(lái)看。孩子們更是頻頻相顧,跟我媽討得幾朵回去,開心得不得了。

  于是乎,我媽門前總有人去討花種子。我回去,我媽告狀似的說(shuō):“煩死了。”我看到她說(shuō)這話時(shí),是多么口不對(duì)心。她臉上的笑容里,分明寫著快樂(lè),那種給予的快樂(lè)。

  今天我媽又告訴我,隔壁村子里的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),也跑來(lái)跟她要花種子。格桑花開過(guò)了,我媽專門弄了個(gè)罐兒,收藏這些花種子。她把那罐兒看得比金鐲子還貴重,看得可緊了。

  我問(wèn)我媽:“給她了嗎?”老太太端起架子來(lái),( )笑著說(shuō):“她來(lái)要了三回,我才抓了一丁點(diǎn)兒給她。要的人多哩,我要省著點(diǎn)。”她計(jì)劃著,明年把門口的路邊也都給種起來(lái)。

  我笑她,說(shuō):“那不是誰(shuí)都可以采了嗎?”我媽被我點(diǎn)破了心事,嘿嘿兩聲,( )笑著,有些不好意思。

  我很高興,一個(gè)村莊都將因一把花種子而花開沸沸了。

  (選自《揚(yáng)子晚報(bào)》,有改動(dòng))

  1.第③段畫線句子運(yùn)用了哪些描寫方法?有什么作用?

  2.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

  A. 狡黠地 細(xì)致地 訕訕地

  B. 細(xì)致地 狡黠地 訕訕地

  C. 訕訕地 狡黠地 細(xì)致地

  D. 細(xì)致地 訕訕地 狡黠地

  3.從修辭的角度賞析第⑨段中畫線的句子。

  我媽的屋前屋后,像來(lái)了一群穿著鮮艷衣裳的幼童,整日里喧喧嚷嚷,跳跳蹦蹦,好不熱鬧。

  4.根據(jù)文章第⑥- 段內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“種花”給“我媽”帶來(lái)了哪些變化?

  5.文章以“種花”為標(biāo)題有哪些含義?

  十、命題作文

  按要求作文。

  題目:______,讓我陶醉

  要求:

  ①將題目補(bǔ)充完整;

  ②不限文體(詩(shī)歌除外);

  ③不少于600字。

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