關(guān)于五年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷
語文五年級(jí)（下）期中階段學(xué)業(yè)水平自測(cè)自評(píng)
卷面分3分（書寫工整，卷面整潔，符合語言文字規(guī)范）
一、基礎(chǔ)積累我最棒！（23分）
1．抄寫下面句子，做到正確、工整，力求美觀。（2分）
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
2．看拼音，寫詞語。（10分）
歌（）（）跳和（）歡（）（）揚(yáng)頓（）
（）造花（）（）制要（）不（）不（）
干 音 暴 句
幽 水 寂 淹
3．將詞語補(bǔ)充完整。（2分）
（ ）臂一呼 座無（ ）地 朝（ ）相處 南（ ）北戰(zhàn)
（ ）無僅有 夜以（ ）日 家（ ）便飯 枝（ ）葉茂
4．根據(jù)語境填寫成語。（3分）
（1）本學(xué)期，我校來了一位年輕帥氣的男老師，他的儀表神態(tài)是那樣的 、 。
（2）有一次，爸爸讀我寫的作文，對(duì)我說：“你用詞過于單調(diào)，文中多處出現(xiàn)了‘看見’這個(gè)詞，其實(shí)含有‘看’意思的成語多著呢，你寫幾個(gè)給我看看。”我聽后立即寫出了 、 等幾個(gè)，爸爸笑著說：“不錯(cuò)，以后要學(xué)會(huì)運(yùn)用啊！”
（3）兵馬俑和金字塔在世界上都有著很高的地位，我們可以用 、 來形容它們。
5．選擇題（填序號(hào)）。（6分）
（1）加點(diǎn)字注音不正確的一個(gè)是( )
大廈（shà） b 戰(zhàn)車千乘（chèn潰 c 倔強(qiáng)（jiàn潰 d 解（xiè）數(shù)
（2）下面詞語中加點(diǎn)字的字形、字義都正確的一個(gè)是 ( )
成千盈百（多余） b 不屈不饒（彎曲）
c 驚嘆不己（停止） d 飽經(jīng)風(fēng)霜（充分）
（3）“海倫學(xué)會(huì)了用手指‘說話’。”句中“說話”加引號(hào)的作用是( )
槐硎疽用 b表示特殊的含義 c表示特定稱謂 d表示否定和諷刺
（4）“史家之絕唱，無韻之離騷”是( )高度評(píng)價(jià)《史記》的一句話。
煥仙 b巴金 c魯迅 d葉圣陶
二、理解文本我能行！（13分）
1．“生活處處皆語文”，比如猜謎語、 、 等都是學(xué)語文，
長(zhǎng)見識(shí)的渠道。（1分）
2．“春光明媚無限好”，冰心奶奶說：“春光，竟會(huì)這樣地飽滿， ！它把一冬天蘊(yùn)藏的 、力量，都盡情地釋放出來了！”春天也是植樹的季節(jié)，踏
，撒 ,走遍 ，春光 。”春來了,讓我們走進(jìn)自然,放飛心情,“兒童疾走追黃蝶, 。”只見“春色滿園關(guān)不住, 。”（4分）
3．“科技之光真奇妙”，你看， 飛船載著航天員 首次飛行太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想；學(xué)習(xí)了《火星——地球的“孿生兄弟”》一課我明白
了火星上水的來源是隕石或彗星 和潛藏在 。（2分）
4．“志存高遠(yuǎn)成英豪”,魯迅因上書塾時(shí)偶然一次遲到，在書桌上刻了一個(gè)“早”字，從此就 ， ，奮斗了一生，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，他筆下的 、 、 等已成為家喻戶曉的藝術(shù)形象；盲聾啞的海倫創(chuàng)作了自傳《 》；雖然橫禍降臨,司馬遷入獄受酷刑，但他
，發(fā)憤著書，用了13年時(shí)間寫成了一部 的著作——《史記》。（4分）
5.他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的 ，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了 ， ， ，倔強(qiáng)的吶喊……（2分）
三、課外知識(shí)看我的！ （6分）
1.回憶誦讀的.古詩，填一填。(3分)
正是江南好風(fēng)景， 。東邊日出西邊雨， 。
洛陽親友如相問， 。 , 多少樓臺(tái)煙雨中。
，夕陽簫鼓幾船歸。春潮帶雨晚來急， 。
2.重溫《新語文讀本》(第10卷)，選一選。(3分)
(1)當(dāng)我們駐足聆聽，會(huì)聽到許多奇妙的聲音。《表里的生物》一文中的“我”逢人就說：“父親有一個(gè)( )在表里。”
a蟬 b蟲 c鳥 d小蝎子
（2）這樣的感受你有過嗎？“子絕對(duì)不會(huì)狼吞虎咽吃下去的，要嗅個(gè)夠，才開吃，吃得細(xì)致而久長(zhǎng)，有時(shí)候要留下一點(diǎn)兒，饞著看看。”這是哪篇文章中的精彩描寫？( )
a《回憶饑餓》 b《度春荒》 c《糕點(diǎn)的故事》 d《我家養(yǎng)雞》
（3）一個(gè)民族需要憑借自己的文化以及關(guān)于這些文化的記憶，來形成自己的獨(dú)特身份。“展開文化的長(zhǎng)卷”單元里的文章向我們介紹了我國(guó)的( )
a建筑 b美食 c詩歌 d京戲
四、閱讀理解我自信！ （25分）
片段一 夢(mèng)圓飛天（節(jié)選）（7分）
1. “從大清早開始，人們就把目光聚集到這里”，“大清早”可以看出人們 的心情，“把目光聚集到這里”具體表現(xiàn)在 。（3分）
2.片段的第一句話是環(huán)境描寫，這樣寫的作用是 （2分）
3. “此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手 舉鮮花的少先隊(duì)員來了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂曲聲響起來了……”朗讀這一部分時(shí)從總體看語調(diào)是( ) （2分）
a平的 b由平到升 c由平到升再到平
片段二 鄭和遠(yuǎn)航（節(jié)選）（9分）
1.聯(lián)系上下文語境理解下面詞語的意思。（2分）
化險(xiǎn)為夷： 嚴(yán)陣以待：
2.抄寫一個(gè)打比方的句子，從中你體會(huì)到什么？（3分）
3. “然而，這次航行也充滿了兇險(xiǎn)。”這句話在全文中的作用是 。“兇險(xiǎn)”在文中指 和 。寫兇險(xiǎn)與寫鄭和的關(guān)系是 。（4分）
短文三（9分）
1.根據(jù)短文內(nèi)容，評(píng)價(jià)主要人物：（3分）
媽媽：
爸爸：
2.第③自然段中“同學(xué)們?nèi)呵榧崱钡脑蚴?，第⑥自然段里“教室里鴉雀無聲”又是因?yàn)?。同學(xué)們聽完這個(gè)故事懂得了 （3分）
3.第⑤自然段中寫到了父親的日記，但文中沒有把日記內(nèi)容都寫出來，請(qǐng)你想象一下，補(bǔ)充省略的內(nèi)容: 。（2分）
4.請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容給它加上合適的題目: （1分）
五、習(xí)作展示我努力！（30分）請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一題完成習(xí)作。
題目（一）：我們的校園
同學(xué)們，隨著教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，我們的校園發(fā)生了翻天覆地的變化。請(qǐng)你想一想，怎樣把我們的校園介紹給不知道的朋友呢？要求：抓住校園的特點(diǎn)，有順序地介紹，詳略得當(dāng),適當(dāng)加上自己的想象。
題目（二）：爸爸，媽媽，他（她）不是我！
有一天，你被克隆了。這個(gè)克隆人，是你，又不是你。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？想象一下，寫下來。注意合理想象，寫出真情實(shí)感。
五年級(jí)語文閱讀材料
片段一 夢(mèng)圓飛天（節(jié)選）
深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂曲聲響起來了……
片段二 鄭和遠(yuǎn)航（節(jié)選）
然而，這次航行也充滿了兇險(xiǎn)。在大海上，船隊(duì)好幾次遇上了險(xiǎn)惡的風(fēng)浪。狂風(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮。巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷。船隊(duì)在歸途中還遇到過海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊(duì)時(shí)，鄭和的船隊(duì)迅速將海盜包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。
短文三
①一次語文課上，老師給學(xué)生講了一個(gè)故事：
②一艘游輪遭遇海難，船上有對(duì)夫妻好不容易來到救生艇前，艇上只剩一個(gè)位子。這時(shí)，男人把女人推向身后，自己跳上了救生艇。女人站在漸沉的大船上，向男人喊出了一句話……講到這里，老師問學(xué)生：“你們猜，女人會(huì)喊出什么話？”
③學(xué)生們?nèi)呵榧崳颊f“我恨你” “我瞎了眼”……這時(shí)老師注意到有個(gè)學(xué)生一直沒發(fā)言，就向他提問。這個(gè)學(xué)生說：“老師，我覺得女人會(huì)喊——照顧好我們的孩子！”
④老師一驚：“你聽過這個(gè)故事？”學(xué)生搖頭：“沒有，但我母親生病去世前，就是這樣對(duì)父親說的！”老師感慨道：“回答正確。下面，大家聽我把這個(gè)故事講完。”
⑤輪船沉沒了，男人回到家鄉(xiāng)，獨(dú)自帶大女兒。多年后，男人病故，女兒整理父親遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一本日記。原來，父親和母親乘坐游輪時(shí)，母親已患了絕癥。關(guān)鍵時(shí)刻，父親沖向了那唯一的生機(jī)。他在日記中寫道：“我多想和你一起沉入海底，可我不能。為了女兒，我只能讓你一個(gè)人長(zhǎng)眠在深深的海底……”
⑥故事講完，教室里鴉雀無聲。老師知道，學(xué)生們已經(jīng)聽懂了這個(gè)故事： 世間的善與惡，有時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜，難以分辨，但只要心存美好，最終就會(huì)給出正確答案。
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