初三上學期語文參考答案
無論是身處學校還是步入社會，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編為大家整理的初三上學期語文參考答案閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一單元 一、沁園春 雪
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（４）遜
�。玻ǎ保┧� 題目 詞牌名 北方的雪景 歷代 的英雄人物 江山如此多嬌 引無數英雄競折腰
�。ǎ玻┣厥蓟� 漢武帝 唐太宗 宋太祖 成 吉思汗
�。ǎ常对娊洝分械摹秶L》和《楚辭》中的《離騷》 文學才華（這里用文學才華來概括廣義的 文化，包括政治、思想、文化在內） 文采
�。ǎ矗⿺碉L流人物 還看今朝
３．（１）強調了白茫茫 的一片是惟一的景象。
�。ǎ玻⿵娬{了黃河上下一下子失去了波濤滾滾的氣勢，突出天寒地凍、河 水結冰之快。
�。ǎ常坝弊职选吧健�、“原”人格化，生動地寫出了它們的雄心壯志和昂揚奮發的氣 概。
（４）展示了每位英雄人物為之傾倒的姿態，并揭示了英雄人物為之奮斗的動機。
�。ǎ担┖� 蓄地表達出對歷史人物肯定中寓有批判的情感。
４．示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 忽如 一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
�。担├镄熊娗楦� 雪中行軍 紅軍戰士行軍的昂揚氣概 和雄壯軍威
６．風卷紅旗過大關 實
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�。福纠赫n文對歷史人物的評價，是在詩 詞中運用形象思維進行議論的藝術典型。它將本來可能枯燥的議論，加以藝術的處理，使之形象 化、詩化。詞中的評論既肯定這些歷史人物在歷史上的.功績，又含蓄地批評他們長于武功而短于 文治。歷史書上的表述二、雨 說
�。保ǎ保┢� （２）錮 （３）嚷 （４）蓑 （５）膏 （６）褓
�。玻ǎ保┲刚f話時聲音語氣很 輕很細，溫柔親切。造句略。
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３．我來了，／我／走得很 輕，／而且／溫聲細語地 我的愛心／像絲縷那樣／把天地／織在一起 我呼喚／每一個孩子的／乳名／ 又甜又準 我來了，／雷電不喧嚷，／風也不擁擠
�。矗崾玖恕坝辍痹V說的內容的變化，又是作者 情感遞增的線索。詩人借春雨的形象，表達了對生活在中國大地上的兒童的祝福，對中國美好未 來的祝福。
５．意味著它好像是為了咬斷套在它脖子上的繩索。（或：要掙脫那牽在太陽手中 的繩索，而且幾乎要“一口”把那繩索咬斷。）
６．它展示著獲得了思想解放的勝利的姿態，顯示 著飽滿的力量，盡情地閃耀著獨立自主意識覺醒后的光芒。
初三語文寒假作業參考答案
一、注音
1. 霎shà時 2. 商榷què 3. 擂lèi臺 4. 不啻chì 5. 犄角jī 6. 偌ru大
7. 骸hái骨 8. 蛟jiāo龍 9. 戕qiāng害 10. 斐fěi然 11. 靜謐mì 12. 縈yíng繞
13. 褪色shǎi 14. 搭訕shàn 15. 悠邈miǎo 16. 發軔rèn 17. 翹qiáo首 18. 桑梓zǐ
19. 坑洼wā 20. 門框kuàng
二、文言文
(一)字詞解釋
1. 天下昏亂，忠臣乃見 ( 才 ) 2. 今天下共畔秦 ( 同“叛”)
3. 豹下魏二十余城 ( 攻下 ) 4. 乃徙魏王豹于河東 ( 調職 )
5. 魏王豹以國屬焉 ( 交付 ) 6. 至國，即絕河津畔漢 ( 斷絕 )
7. 罵詈諸侯群臣如罵奴耳( 罵 ) 8. 吾以萬戶封若 ( 你 )
(二)選擇題
1. D 【解析】傳：在這兒活用作動詞，乘驛車。
2. B 【解析】B中兩個“乃” 均為副詞。前者為“才”，后者為“就”。A中“之”均用在主謂之間，C均為介詞“在”，D均為介詞“把”，
3. A 【解析】應該是協助周市的人，可以補出“大家”。
4. C 【解析】應該為“周市辭謝不肯接受，卻到陳國迎接魏咎。往返五次，陳王才答應把魏咎放回去立為魏王�！�
(三)翻譯
1. 天下混亂，忠臣才能顯現出來�，F在天下都背叛秦國，從道義上講，一定要擁立魏王的后代才可以。
2. 人生一世是非常短促的，就象日影透過墻壁的空隙那樣迅速。如今漢王對人傲慢而侮辱，責罵諸侯群臣如同責罵奴仆一樣，一點也沒有上下的禮節，我沒法忍耐著再去見他。
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