西師版的收藏陽光同步練習(xí)題

　　劃去括號里帶點詞的不正確的讀音。

　　收藏（cáng cháng） 枯萎（wéi wěi） 挫折（cuò chuò）

　　忙碌（lú lù） 歡呼（fū hū） 儲備（chù cù）

　　2. 選詞填空。

　　如果……就…… 哪怕……也…… 無論……都……

　　（1）（ ）發(fā)生什么樣的失誤，（ ）會對飛船造成嚴(yán)重的損害。

　　（2）（ ）只是一次小小的失誤，（ ）會對飛船造成嚴(yán)重的損害。

　　（3）（ ）發(fā)生失誤，（ ）會對飛船造成嚴(yán)重的損害。

　　3. 讀下面的一段語，說說你的理解。

　　人生如月，也有陰晴圓缺，無論去到哪里，總難免有不愉快的事情。因此，對于生存，精神儲備和物質(zhì)收藏同等重要。

　　4. 讀了這篇課文，你體會到了什么？

　　5．閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

　　誠實的紅石榴

　　那還是孩提時代的事。

　　上小學(xué)四年級時，我們的班主任姓胡，是個相貌平平的老頭。小小的眼睛里總是含著笑意，寬寬的.額頭上爬滿了皺紋。

　　這天上午有一節(jié)語文課。上課鈴響之后，胡老師夾著講義走上講臺，臉色嚴(yán)峻地說：“就在剛才課間十分鐘，我們中有一個人從校門的那株石榴樹上摘去了一個大石榴，是誰摘的，有膽量承認(rèn)嗎？”全班同學(xué)面面相覷（ｑū），都沒有吱聲。“那好，我再問問同學(xué)們，誰有過那石榴好吃，想摘下一個嘗嘗的念頭？”胡老師要求有這種念頭的同學(xué)舉起手來。我那時雖不是特別的懂事，可心里也打起了小鼓，如果我站起來，承認(rèn)自己動過摘的念頭，那么大家就會認(rèn)為石榴就是我摘的。因為整個班里的同學(xué)都意識到了舉手的后果，所以老師等了又等，還是沒有一只手舉起來。“真的連想都沒想過？”他又追問了一句。這時，有個個子很小的女同學(xué)怯生生地站了起來，她紅著臉小聲說，她想過，可是她的確沒有摘……我們都屏住呼吸，和那女同學(xué)一起等待老師的發(fā)落。

　　出人意料的是，胡老師不但沒有批評她，而且還走下講臺，走到她前面伸出手無限慈愛地摸了摸她的發(fā)辮，并且變戲法似的從衣兜里掏出個大紅石榴，放在她的課桌上。“石榴是老師摘的。我之所以這樣對待大家，是想讓大家理解‘誠實’到底是什么。”老師又望著我們，嘆了一口氣……

　　直到今天，我還無法忘記那顆誠實的紅石榴。

　　1. 結(jié)合上下文理解下面詞語的意思。

　　面面相覷：

　　怯生生：

　　（2）從文中畫線的句子中你體會到什么樣的感情？

　　（3）“老師又望著我們，嘆了一口氣……”這句話的意思是什么？

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