西師版的收藏陽光同步練習題

　　劃去括號里帶點詞的不正確的讀音。

　　收藏（cáng cháng） 枯萎（wéi wěi） 挫折（cuò chuò）

　　忙碌（lú lù） 歡呼（fū hū） 儲備（chù cù）

　　2. 選詞填空。

　　如果……就…… 哪怕……也…… 無論……都……

　　（1）（ ）發生什么樣的失誤，（ ）會對飛船造成嚴重的損害。

　　（2）（ ）只是一次小小的失誤，（ ）會對飛船造成嚴重的損害。

　　（3）（ ）發生失誤，（ ）會對飛船造成嚴重的損害。

　　3. 讀下面的一段語，說說你的理解。

　　人生如月，也有陰晴圓缺，無論去到哪里，總難免有不愉快的事情。因此，對于生存，精神儲備和物質收藏同等重要。

　　4. 讀了這篇課文，你體會到了什么？

　　5．閱讀下面的短文，完成后面的練習。

　　誠實的紅石榴

　　那還是孩提時代的事。

　　上小學四年級時，我們的班主任姓胡，是個相貌平平的老頭。小小的眼睛里總是含著笑意，寬寬的.額頭上爬滿了皺紋。

　　這天上午有一節語文課。上課鈴響之后，胡老師夾著講義走上講臺，臉色嚴峻地說：“就在剛才課間十分鐘，我們中有一個人從校門的那株石榴樹上摘去了一個大石榴，是誰摘的，有膽量承認嗎？”全班同學面面相覷（ｑū），都沒有吱聲。“那好，我再問問同學們，誰有過那石榴好吃，想摘下一個嘗嘗的念頭？”胡老師要求有這種念頭的同學舉起手來。我那時雖不是特別的懂事，可心里也打起了小鼓，如果我站起來，承認自己動過摘的念頭，那么大家就會認為石榴就是我摘的。因為整個班里的同學都意識到了舉手的后果，所以老師等了又等，還是沒有一只手舉起來。“真的連想都沒想過？”他又追問了一句。這時，有個個子很小的女同學怯生生地站了起來，她紅著臉小聲說，她想過，可是她的確沒有摘……我們都屏住呼吸，和那女同學一起等待老師的發落。

　　出人意料的是，胡老師不但沒有批評她，而且還走下講臺，走到她前面伸出手無限慈愛地摸了摸她的發辮，并且變戲法似的從衣兜里掏出個大紅石榴，放在她的課桌上。“石榴是老師摘的。我之所以這樣對待大家，是想讓大家理解‘誠實’到底是什么。”老師又望著我們，嘆了一口氣……

　　直到今天，我還無法忘記那顆誠實的紅石榴。

　　1. 結合上下文理解下面詞語的意思。

　　面面相覷：

　　怯生生：

　　（2）從文中畫線的句子中你體會到什么樣的感情？

　　（3）“老師又望著我們，嘆了一口氣……”這句話的意思是什么？

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