蘇教四年級下冊測試題
要想在考試離取得好成績，理想發揮的話，平常就一定要多復習鞏固知識，下面是小編整理收集的蘇教四年級下冊測試題，歡迎閱讀參考！
蘇教四年級下冊測試題（一）
一、看拼音寫詞語。(6分)
chǐ rǔ fán yǎn tuī jiàn zhēn zhuó shēng mìng chuí wēi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shì nng jùn qiào zhāng luo hé xù fāng xiāng pū bí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點字選擇正確的讀音在下面劃橫線。(4分)
一模一樣(mó mú)寬恕(nù shù)新穎(yǐn yǐng)偶爾(ěr ér)三、改正下列句子中的錯別字。(4分)
1.大家凈一點兒，首點規具嘛!( )( )( )
2.故鄉的古井啊，不僅為鄉親們提貢著生命的泉水，還陶治著鄉親們的品格，使他們懂得了應孩怎樣作人。( )( )( )( )
四、成語填空。(8分)
聲情并() ()上添花蜻()點水()俗共賞 ()前顧后()前毖后和()相處()亂反正
寫出三個表示高興的成語：________________
寫出三個表示人多的成語：________________
五、把下面搭配不當的詞改正過來，寫在括號里。(5分)
衣服大方( ) 抓住特別( ) 態度晴朗( )
細心幫助( ) 愛護祖國( ) 掌聲強烈( )
關鍵時光( ) 執行紀律( ) 反映情景( )
六、選擇恰當的意思，在括號里填上序號。(3分)
1、“息”的意思有：①呼吸時進出的氣;②停止，歇;③消息;④利錢;⑤兒女;⑥繁殖，滋生。
(1)我們要學會搜集信息。( )
(2)會場上響起了經久不息的掌聲。( )
(3)將錢存進銀行可以有利息。( )
蘇教四年級下冊測試題（二）
一、看拼音寫詞語，要寫的規范，端正，整潔。（15分）
lányāo shēngshū túàn ɡǎnchù cuīcù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hǎibīn ɡuǎiwān cǎità kuānzhǎi pòsuì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chāo ɡuò jiānɡù cǎnhuò jiàoxùn jūnyún
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。（8分）
幼（ ） 瞧（ ） 疏（ ） 矩（ ）
幻（ ） 焦（ ） 蔬（ ） 拒（ ）
斯（ ） 坦（ ） 遍（ ） 擇（ ）
期（ ） 但（ ） 篇（ ） 澤（ ）
三、在正確的讀音下面劃“ ”。（1分）
矩（jǔjù）坦（tǎndàn）催（cuītuī）某（mǒu mú）
四、填空。（10分）
（ ）為（ ）知 （ ）規蹈（ ）
（ ）不（ ）道 （ ）山（ ）野
（ ）而（ ）舉 （ ）嘗輒（ ）
囫圇（ ）（ ） （ ）光（ ）影
天（ ）酬（ ） （ ）能生（ ）
五、修改病句。（6分）
1、媽媽去市場買了黃瓜、西紅柿、和蔬菜。
2、這次考試，我們班同學的成績基本都是優秀的。
3、在班會上講了一個有趣的故事。
六、根據課文內容填空。15分
1、《蘋果里的五角星》使我們從中受到啟迪——創造力來源于“( )”
2、《最佳路徑》向我們介紹了世界建筑大師為迪斯尼樂園設計路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“（ ），（ ）”的賣葡萄的方法上受到啟發，產生了“（ ），（ ）的路徑設計策略，最終被評為世界最佳設計的過程。故事給人以啟示.
3、《人類的“老師”》重點介紹了人類向動物學習的幾個例子。“老師”就是指（ ） 。課文向我們介紹了人類從( ) 身上得到啟示，發明了飛機；從( )身上得到啟示，發明了新式飛機；從( ) 身上得到啟示，改進了船體設計，大大提高了輪船航行的速度；從( )身上得到啟發，設計了許多“薄殼結構”的建筑物；模仿貝殼制造了( )。此外，你還知道人類根據( )，發明了( )。
4、小芳跟隨爸爸去上海游玩，乘坐了一回磁懸浮列車。假如你是小芳，看到窗外一閃而過的景物，你會想到“( )”這個成語，還可以這樣說“( ) ”，以此來表現列車行駛速度之快。
七、課內閱讀。（15分）
（一）
從前，在大海中航行的船，（ ）頭是尖尖的，（ ）總是開不快。（ ）有圓圓的大頭的鯨，（ ）常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學家們仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極為理想地“流線體”，而“流線體”放到水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的體形，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。
一個人握住一個雞蛋使勁地捏，（ ）怎樣用力（ ）不能把他捏碎。薄薄的雞蛋殼（ ）能承受這么大的壓力，是（ ）它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據這種“薄殼結構”特點，設計出許多（ ）輕便（ ）省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結構”。
1、在文中的（ ）里填上合適的關聯詞。（6分）
2、科學家模仿鯨的（ ）體形改進了船體的設計。大大提高了輪船的航行速度。（1分）
3、在文中用“ ”劃出寫薄殼結構特點的'句子。（2分）
4、你還知道自然界的那些生物是人類的好老師？為什么？（2分）
（二）
當他們的車子拐入另一個小山谷時，發現那兒停著許多車輛。原來這兒是一個無人看管的葡萄園，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據說這是一位老太太的葡萄園，她因年邁無力料理而想出這個辦法。起初她還擔心這種辦法是否能賣出葡萄，誰知在這綿延上百里的葡萄產區，總是她的葡萄最先賣完。她這種給人自由，任其選擇的做法使大師深受啟發，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機調轉車頭，立即返回了巴黎。
回到住地，他馬上給施工部拍了封電報：撒下草種，提前開放。
1、老太太的葡萄為什么無人看管也能賣完？（2分）
2、大師為什么讓施工部“撒下草種，提前開放”？（2分）
八、習作：（30分）
在“雛鷹爭章”活動中，你們班里在閱讀、表演、禮儀、守紀等方面表現突出的同學肯定不少，哪些同學能獲得這些獎章呢？請你推薦一人，也可以自我推薦，要寫清為什么要推薦他（她）。要突出主要事跡，做到有詳有略。
九、附加題（20分）
1、課外你一定積累了不少古詩，比比誰填得好。（10分）
（1）紅芳綠筍是行路， 。
（2）桃花盡日隨水流，
（3）商女不知亡國恨，
（4）一曲離歌兩行淚，
（5）借問梅花何處落，
2、連一連。（10分）
王昌齡 苔花如米小，也學牡丹開。 晉代
陶淵明 更吹羌笛關山月 唐代
袁枚 何處相逢非故人 宋代
陳剛中 衣沾不足惜，但使愿無為 清代
2、“斷”的意思有：①長形的東西從中間截開;②斷絕，不繼續;③判斷，決定，判定。
(1)在危急關頭要當機立斷。( )
(2)阿姨家的寶寶今天斷奶了。( )
(3)小亮一不小心，手里的風箏線斷了。( )
七、按要求填空。(10分)
1.從終日_____的燕子那里，我認識到___________;從______的大雁那里，我懂得了___________;從蒼鷹那里，我學到了___________……你還從________那里，學到了______________。
2.東邊日出西邊雨，_________。
3._________，濃妝淡抹總相宜。
4.君子之交淡如水，_________。
5、海內存知己，
八、修改病句。(在原句上修改)(4分)
1.在同學們的幫助下，小明端正了學習的目的。
2.他穿著一件灰色上衣，一頂藍帽子。
3.張老師語重心長苦口婆心地對我們說：“你們一定要發憤學習啊。”
4.玄武湖的春天是一年四季最美的地方
九、閱讀短文并完成后面的作業。(26分)
(一)
二、三月間，微風輕輕地( )著 ，毛毛細雨從天上( )下來 。千萬條柔柳( )了鵝黃色的嫩葉 。青的草，( )，各色鮮艷的花，都像( )聚攏來，形成了( )的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多( )。
1、 按原文內容填空。3分
2、 寫出近義詞、反義詞。2分
聚攏( ) 增添( )
( ) ( )
3、 找出文中表示顏色的詞寫在下面。2分
___________________________
4、 找出文中表示動作的詞寫下來。2分
____________________________
5、 文中介紹了春天的哪些的景物?寫在橫線上。3分
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(二)
鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要來向我報告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學會的本領。一天，他來到我家從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說大哥哥 我要讓你看看里面藏著什么
我知道里面是什么 我瞧著他說
“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。”說著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果舉到我面前 大哥哥看那 里頭有顆五角星呢
真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是規規矩矩地按通常的切法把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”!
第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是這很少為人知道的圖案竟有那么大的吸引力。這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現在我又傳給你們大家。是的，如果你們想知道什么叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。
1、給文中畫線的部分加上合適的標點符號。3分
2.給下列加點的字詞選出正確的讀音，用“√”劃出。3分
桌子(zhuō zuō ) 圖案(tú tū ) 切蘋果(qiē qi ě)
差不多(chā chà ch āi) 好奇(h ǎo h ào) 往小處說(chǔ chù )
3.寫出下列詞語的近義詞或反義詞.4分
近義詞:清晰( )通常( )
反義詞:生疏( )秘密( )
4、本文主要講了鄰居家的小男孩把橫切蘋果的有趣發現傳給了“我”，使“我”有了很深刻的感觸，“我”又把它傳給了大家。“我”要傳給大家的是什么呢?文中有一句話表明了，找出來，寫在下面橫線上。2分
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5、你從小男孩橫切蘋果的有趣發現中受到了什么啟發?2分
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十、作文：(30分)
1.題目：我真 (可以填高興、傷心、憂愁、煩惱……)
2.要求：(1)把題目補充完整。
(2)圍繞題目選擇親身經歷的一件事，把經過寫具體
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