課堂活動實(shí)施方案

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課堂活動實(shí)施方案1

　　為促進(jìn)教師深入學(xué)習(xí)，更新教育理念，改善教學(xué)行為，實(shí)施有效教學(xué)，形成“人人關(guān)注有效課堂教學(xué)，人人參與有效課堂教學(xué)，人人研究有效課堂教學(xué)”的濃烈氛圍，切實(shí)控減學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校開展“有效教學(xué)”達(dá)標(biāo)活動的通知》的文件精神，特制定“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動計(jì)劃。

　　一、主要目標(biāo)

　　通過開展“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動，促使教師人人達(dá)到有效課堂教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)由以教為中心向以學(xué)為中心的觀念轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由知識傳授者向?qū)W習(xí)指導(dǎo)者與促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由以教為主向以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展，有效提升教師隊(duì)伍的'課堂教學(xué)水平與能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為扎實(shí)推進(jìn)“雙爭”、“三名”主題實(shí)踐活動奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、活動安排

　　1.宣傳發(fā)動（20xx年9月中下旬）。

　　學(xué)校分批召開行政會議、教研組長（備課組長）會議、全校教師會議，傳達(dá)區(qū)局《關(guān)于在全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校開展“有效教學(xué)”達(dá)標(biāo)活動的通知》，進(jìn)行動員部署，廣泛宣傳，全面發(fā)動，讓全體教師充分認(rèn)識開展該項(xiàng)活動的重要意義、主要內(nèi)容和實(shí)施過程，明確活動開展的具體要求。

　　2.學(xué)習(xí)研討（20xx年10月）。

　　（1）學(xué)校利用教研活動和星期一集中學(xué)習(xí)時間，邀請專家來校講學(xué)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式。

　　（2）利用教研活動和集體備課組織教師深入學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)大力推進(jìn)有效教學(xué)與管理的意見》、《丹徒區(qū)有效課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（施行），研究教材教法，提高把握教材、使用教材的能力。

　　（3）有計(jì)劃安排市、區(qū)骨干教師、教學(xué)能手、校教學(xué)管理人員等開設(shè)校級有效課堂教學(xué)觀摩活動，并進(jìn)行點(diǎn)評，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

　　（4）針對學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，在校內(nèi)分學(xué)科開展有效教學(xué)探究實(shí)踐教學(xué)沙龍活動，形成共識，提出學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)意見。

　　（5）組織校內(nèi)考試，檢查教師學(xué)習(xí)研討所取得的成果，考試合格者方可參加下階段達(dá)標(biāo)評價(jià)。

　　3.達(dá)標(biāo)評價(jià)（20xx年11月至12月）。

　　學(xué)校于20xx年9月制定達(dá)標(biāo)評價(jià)方案報(bào)區(qū)教研室，申請達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。依據(jù)《丹徒區(qū)有效課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，對所有教師課堂教學(xué)進(jìn)行考核，有效教學(xué)達(dá)標(biāo)結(jié)果分為二級，依次為：達(dá)標(biāo)課（優(yōu)秀課、良好課）、不達(dá)標(biāo)課。達(dá)標(biāo)課、不達(dá)標(biāo)課均由學(xué)校評課小組對照標(biāo)準(zhǔn)評定，并在區(qū)局驗(yàn)收認(rèn)可后發(fā)給相應(yīng)的證書。學(xué)校將教師達(dá)標(biāo)評定結(jié)果報(bào)區(qū)局存檔，同時，納入教師的業(yè)務(wù)檔案，年終作為單位考核、評優(yōu)評先的依據(jù)。

　　對不達(dá)標(biāo)者要明確達(dá)標(biāo)期限，多次參與評定仍不達(dá)標(biāo)者建議調(diào)離教學(xué)一線。

　　4.總結(jié)反思（20xx年1月）。

　　學(xué)校對“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動開展情況進(jìn)行總結(jié)和反思，推廣優(yōu)秀典型，發(fā)現(xiàn)問題和不足，及時改進(jìn)。建立完善的活動原始資料檔案，以備區(qū)局檢查驗(yàn)收。

　　三、實(shí)施保障

　　1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理。

　　學(xué)校成立有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)計(jì)劃有步驟地開展工作。

　　組長：

　　副組長：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)科評審組，具體負(fù)責(zé)學(xué)科工作。

　　語文學(xué)科：

　　數(shù)學(xué)學(xué)科：

　　英語學(xué)科：

　　物理化學(xué)學(xué)科：

　　綜合學(xué)科：

　　2.領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先垂范。

　　學(xué)校校長、中層干部率先垂范，積極參與達(dá)標(biāo)活動，為教師起好帶頭作用。同時，學(xué)校把達(dá)標(biāo)活動納入校本教研的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師積極主動參與。

　　3.強(qiáng)化督查，夯實(shí)過程。

　　教務(wù)處、各年級對學(xué)習(xí)過程要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和考核，并做好記載。督促教師深入學(xué)習(xí)研討，并嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織評定。“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動的情況將納入對教師的業(yè)績考核，與績效工資掛鉤，并作為教師聘任、評優(yōu)、晉級以及申報(bào)省市區(qū)名教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等的重要依據(jù)。

　　每階段活動結(jié)束，撰寫活動小結(jié)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。

課堂活動實(shí)施方案2

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)以教學(xué)為中心，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，探討高效課堂。進(jìn)一步加強(qiáng)我校與家長的交流，提高我校教學(xué)質(zhì)量和管理水平以及社會影響力。

　　二、活動目的

　　1、加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解課改動向，觀摩孩子的`學(xué)習(xí)情況，更好地配合學(xué)校教育。

　　2、利用“家長進(jìn)課堂”這一載體，傳播新課程理念，展示師生風(fēng)采。

　　3、調(diào)動家長參與學(xué)校管理的積極性，吸納家長的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作，提高我校教學(xué)質(zhì)量和管理水平。

　　三、活動安排

　　1、時間：2月24日(星期一)

　　2、邀請對象：一年級學(xué)生家長

　　3、聽課要求：

　　(1)每班邀請家長人數(shù)不得少于5人

　　(3)各班爭取邀請家長若干聽班會課

　　(4)聽課家長需填好聽課評議表

　　3、程序：

　　(1)聽課家長報(bào)到，領(lǐng)取學(xué)校宣傳材料和“家長進(jìn)課堂評議表”。

　　報(bào)道地點(diǎn)：一樓會議室;負(fù)責(zé)人：

　　(2)家長到教室隨堂觀摩教學(xué)。

　　(3)聽完課后將評議表交到一樓接待處。

　　四、活動注意事項(xiàng)

　　1、教研組要開展好集體備課，向?qū)W生家長展示我校最好的風(fēng)采。

　　2、全體教師必須使用工作語言，不得在校園內(nèi)吸煙，主動熱情的接待家長。

課堂活動實(shí)施方案3

　　第一次活動

　　1、時間：xx年7月5日中午12：30-2：00

　　2、地點(diǎn)：行政樓三樓會議室

　　3、對象：領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員

　　4、議程：

　　主持：謝xx

　　(1)周校長講話

　　(2)陳xx副校長組織學(xué)習(xí)“學(xué)為中心”課堂教學(xué)改革先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和案例。

　　(3)謝xx布置研討任務(wù)：

　　本次課堂改革的核心思想：學(xué)為中心

　　課堂教學(xué)的策略：小組合作學(xué)習(xí)、問題解決、任務(wù)驅(qū)動

　　課堂改革的目的：有效學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。

　　本次需要研討的問題

　　①根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)對課堂40分鐘時間進(jìn)行分段任務(wù)設(shè)計(jì)(明確各時間段教師的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù))

　　課堂40分鐘任務(wù)設(shè)計(jì)：

　　第一環(huán)節(jié)：0-前5分鐘：組織課堂，新課引入，當(dāng)堂完成預(yù)習(xí)檢測

　　關(guān)注點(diǎn)：預(yù)習(xí)檢測卷如何編寫

　　第二環(huán)節(jié)：5-15分鐘：提出問題，任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生小組討論解決

　　關(guān)注點(diǎn)：問題如何來(教師如何預(yù)設(shè)問題，學(xué)生的問題如何收集和展示)

　　第三環(huán)節(jié)：15-25分鐘：小組展示，相互補(bǔ)充

　　關(guān)注點(diǎn)：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的小組以何種形式組建，小組的位置如何安排，課堂內(nèi)小組如何分工管理，班級中小組間的'評價(jià)制度如何跟上，學(xué)校中如何加強(qiáng)對學(xué)習(xí)小組的集體評價(jià)。

　　第四環(huán)節(jié)：25-35分鐘：教師小結(jié)，方法提升，解題指導(dǎo)。

　　以上第二、三、四環(huán)節(jié)可以穿插進(jìn)行，體現(xiàn)精講原則。

　　第五環(huán)節(jié)：35-40分鐘：當(dāng)堂鞏固練習(xí)。

　　②適合新的課堂模式的作業(yè)布置、批改和課余時間的管理模式，體現(xiàn)精練原則。(布置什么作業(yè)，什么時候批改?如何批改?作業(yè)中的問題什么時候解決?以何種方式解決學(xué)生作業(yè)中的問題?)

　　③設(shè)計(jì)出適合新的課堂教學(xué)模式的集體備課模式(備什么?怎么備?什么形式的作品?)

　　各學(xué)科組在獨(dú)立研究期間，組長牽頭，學(xué)科組研討兩次，形成共同方案。

　　第二次活動

　　1、時間：xx年7月26日-7月29日

　　2、地點(diǎn)：待定

　　3、對象：領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員(每個成員帶筆記本電腦)

　　總務(wù)處(后勤安排)

　　信息技術(shù)處(提供投影儀)

　　4、議程：

　　7月26-27日：各小組研討，形成初步方案，上交電子稿。

　　7月28日：各小組完善方案、各小組展示本組方案(ppt形式)，相互探討取長補(bǔ)短，進(jìn)一步完善本組方案。

　　7月29日：各小組完成本次方案，把成果電子稿上交。

　　第三次活動

　　1、時間：xx年8月25日-8月30日

　　2、地點(diǎn)：學(xué)校各會議室

　　3、對象：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會全體老師

　　4、議程：

　　1、學(xué)習(xí)課堂改革新模式，集體討論完善模式。

　　2、組內(nèi)分工，集體備課

　　3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員審核各集體備課小組的成果。

　　后續(xù)工作，各備課組根據(jù)學(xué)校課堂教學(xué)新模式，完善提升。

課堂活動實(shí)施方案4

　　為更好的貫徹落實(shí)平川區(qū)教育局20xx年工作會議精神，開展好本年度教育局確定的“平川區(qū)中小學(xué)教師雙過關(guān)”年活動，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定，在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)和專業(yè)知識雙過關(guān)活動。現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

　　一、宗旨與目標(biāo)

　　堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念，遵循教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)中小學(xué)教師全面和諧、積極主動、可持續(xù)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推動現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展，辦人民滿意的教育。

　　促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立和完善教師校本培訓(xùn)、自主發(fā)展、專業(yè)評價(jià)的成才機(jī)制，激發(fā)教師養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、愛鉆研、善思考、多實(shí)踐、好反思，勤總結(jié)的專業(yè)習(xí)慣，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。

　　促進(jìn)教師主動自覺發(fā)展。教學(xué)工作是教師教書育人的主要職責(zé)，要求教師在專業(yè)知識和課堂教學(xué)全面達(dá)標(biāo)，將專業(yè)發(fā)展的外在要求逐步變?yōu)樽灾靼l(fā)展的內(nèi)在需要，科學(xué)規(guī)范地造就合格教師隊(duì)伍。

　　造就德藝雙馨的名師，發(fā)揮名師對教師成長和學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)引領(lǐng)作用；打造德能兼并的教師團(tuán)隊(duì)，對現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展形成有效的推動力量。

　　二、參加對象

　　中小學(xué)所有40歲以下的教師都要參加課堂教學(xué)和專業(yè)知識雙過關(guān)活動。

　　三、內(nèi)容與要求

　　中小學(xué)教師雙過關(guān)活動，是按照平川區(qū)教育局“教學(xué)管理年”活動要求，根據(jù)課程改革和素質(zhì)教育及《平川區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)過關(guān)考評實(shí)施辦法》和《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的相關(guān)文件精神，要求中小學(xué)教師在3年時間內(nèi)，通過參加校本培訓(xùn)和自主發(fā)展，逐步做到課堂教學(xué)和專業(yè)知識達(dá)標(biāo)，并能順利通過教育局組織的兩項(xiàng)業(yè)務(wù)考核。考核的具體要求如下：

　　（一）課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)

　　課堂教學(xué)指從事學(xué)科教學(xué)、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、完成教學(xué)任務(wù)的過程，包括“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)語言”、“教學(xué)管理”、“教學(xué)過程”、“教學(xué)評價(jià)”等六項(xiàng)內(nèi)容。

　　1.要優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)三維目標(biāo)要明確具體，并以靈活的形式自然呈現(xiàn)。

　　2.要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主題明確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，重點(diǎn)突出，轉(zhuǎn)換自然。

　　3.要優(yōu)化課堂教學(xué)語言，課堂教學(xué)要能恰如其分的運(yùn)用教學(xué)語言進(jìn)行導(dǎo)入、提問、講授、起伏、釋疑、轉(zhuǎn)折和總結(jié)，既能激發(fā)興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，言簡意賅，富有感染力。

　　4.要優(yōu)化課堂教學(xué)管理，課堂教學(xué)要能夠進(jìn)行科學(xué)的組織、管理和不失時機(jī)的調(diào)控，以有效的組織形式開展學(xué)習(xí)活動，使課堂教學(xué)活而不亂，管而不死，張弛有度，收放自如。

　　5.要優(yōu)化課堂教學(xué)過程，注意體現(xiàn)課型特點(diǎn)，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)，及時反饋矯正發(fā)現(xiàn)和有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問題，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、可行的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造性的`思維能力。

　　6.要優(yōu)化課堂教學(xué)評價(jià)，課堂教學(xué)要針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡明扼要的歸納總結(jié)，并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種評價(jià)方法針對三維目標(biāo)進(jìn)行檢測。

　　（二）專業(yè)知識達(dá)標(biāo)

　　專業(yè)知識是教師從事教育教學(xué)所具備的基本知識，包括“各學(xué)科教材和相關(guān)知識”、“教學(xué)案例”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教學(xué)常規(guī)基本知識”等四項(xiàng)內(nèi)容。

　　1.各學(xué)科教材和相關(guān)知識，要求教師要熟悉本學(xué)科教材內(nèi)容，有比較廣博的相關(guān)知識，能居高臨下的駕馭教材。

　　2.教學(xué)案例，要求教師在掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、理解教材、了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，確定合適的教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程和教案（教案要寫明教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)練習(xí)等），準(zhǔn)備相關(guān)教具和實(shí)驗(yàn)。

　　3.課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，清楚課程性質(zhì)與價(jià)值、基本理念及設(shè)計(jì)思路，掌握課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議，了解課程改革的有關(guān)內(nèi)容。

　　4.教學(xué)常規(guī)知識，要求教師教學(xué)工作必須遵守的基本規(guī)范，包括“備課與設(shè)計(jì)”、課堂教學(xué)、“反思與總結(jié)”、“批改作業(yè)與輔導(dǎo)”、“評價(jià)與考核”等五項(xiàng)內(nèi)容。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)與考核

　　為了加強(qiáng)管理，確保“雙過關(guān)”活動卓有成效地開展，成立魏礦學(xué)校“中小學(xué)教師雙過關(guān)”活動領(lǐng)導(dǎo)與考核小組，全面負(fù)責(zé)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督落實(shí)和校級達(dá)標(biāo)考核。

　　組長：衛(wèi)永康（王登譚）

　　副組長：鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才

　　成員：教導(dǎo)處、教研室、教研組各負(fù)責(zé)人

　　五、保障措施

　　一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，再次認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《平川區(qū)教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《平川區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)表》、《教案評價(jià)量表》、《說課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《說課稿評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《作業(yè)批改評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《平川區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設(shè)置及批閱要求》等教育教學(xué)規(guī)范性文件，這是教師教育教學(xué)工作的準(zhǔn)則與標(biāo)準(zhǔn)，必須深刻領(lǐng)會，牢記心中。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《平川區(qū)魏礦學(xué)校崗位責(zé)任及規(guī)章制度》，掌握崗位職責(zé)的所有要求及各項(xiàng)制度的規(guī)范，以便于在教育教學(xué)活動中嚴(yán)格執(zhí)行。本學(xué)年五千字的讀書筆記要按上述內(nèi)容寫。

　　二是堅(jiān)持我校一貫比較成功的做法，落實(shí)好我校“一、三、六、九”教師素質(zhì)工程，抓好青年教師的師徒結(jié)對、互幫互學(xué)工作，具體要求按“師徒接對協(xié)議”有關(guān)內(nèi)容執(zhí)行，每學(xué)期末教研室檢查考核師徒活動情況，結(jié)果在校園數(shù)字平臺通報(bào)，并把徒弟“雙過關(guān)”與師傅帶徒的優(yōu)劣結(jié)合起來考評。三是扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好《魏礦學(xué)校教研教改實(shí)施辦法》，教研室、教研組要履行好各自職責(zé)，按本辦法的要求做到真正意義上的嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，以此提高教師課堂教學(xué)技能。所有教師的教研工作繼續(xù)按本辦法的有關(guān)條款執(zhí)行，學(xué)校嚴(yán)格考核，形成 “外在驅(qū)使”與“內(nèi)在發(fā)展”相結(jié)合的激勵機(jī)制。

　　四是上好“四課”，即中小學(xué)教師每周各一人的“公開課”、經(jīng)考核在后五名教師的“匯報(bào)課”、組內(nèi)“訓(xùn)練課”、受獎教師的“示范課”，通過以上“四課”的聽、講、說、評、通報(bào)，使每位教師天天有收獲，日日有進(jìn)步。

　　五是落實(shí)好教導(dǎo)處的月檢和學(xué)校月抽查制度，抓好常規(guī)管理，落實(shí) “四精四必”（精講、精選、精練、精評；對學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評）、“五字”（嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，實(shí)抓教學(xué)過程的管理，活抓競爭、激勵機(jī)制的建立，細(xì)抓各學(xué)科教師的評價(jià)，引導(dǎo)班級管理向科學(xué)化、精細(xì)化轉(zhuǎn)變，努力做到過程監(jiān)控和終端管理的有機(jī)結(jié)合。）和“六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考核、認(rèn)真組織課外活動）的要求。

　　六是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)以教師自學(xué)為主，以寒暑假學(xué)習(xí)班、學(xué)校教研組的集體學(xué)習(xí)作為補(bǔ)充。

　　六、達(dá)標(biāo)考核

　　（一）專業(yè)知識達(dá)標(biāo)過關(guān)

　　按照區(qū)教育局安排，從20xx年起，計(jì)劃用3年時間，分層次、分批次隊(duì)我區(qū)中小學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)知識考試。考試學(xué)科：小學(xué)為語文、數(shù)學(xué)、英語；中學(xué)為語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、生物、地理和信息技術(shù)，教師必須根據(jù)自己所教學(xué)科及特長任意選一科參加考試。考試形式各學(xué)科均采用筆試形式，英語除筆試外，另加聽力考試。20xx年8月已對XX年以后參加工作的中師或中專教師進(jìn)行了考試，其他教師將會在20xx-20xx年考完。我校所有符合條件的教師都要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，做好準(zhǔn)備，迎接專業(yè)知識達(dá)標(biāo)過關(guān)考試。考試時間和參加考試人員均聽候教育局安排。

　　（二）課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)過關(guān)

　　1.校級課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核，在學(xué)校達(dá)標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。在教師申報(bào)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《平川區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)表》和《平川區(qū)課堂教學(xué)常規(guī)要求》對申報(bào)者實(shí)施一次公開課及二次隨堂課考核，公開課應(yīng)達(dá)到良好以上等級，隨堂課均應(yīng)達(dá)到合格以上等級。

　　2.考核結(jié)果設(shè)“合格”和“不合格”兩種，“不合格”者半年后重新考核。應(yīng)參加教學(xué)達(dá)標(biāo)考核而不參加的、或經(jīng)過考核被確認(rèn)課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師，其業(yè)務(wù)考核視為不合格。對于連續(xù)兩次未達(dá)標(biāo)的教師，在達(dá)標(biāo)之前，不得應(yīng)聘教學(xué)崗位。

　　3.學(xué)校鑒定。學(xué)校對被考核者進(jìn)行鑒定并作出結(jié)論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評課考核材料一并存入《教師業(yè)務(wù)檔案》備查。

　　4.校級過關(guān)考核計(jì)劃。20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期考核全校教師的20%，20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期考核全校教師的50%，下學(xué)期考核30%；20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期對不合格者補(bǔ)考核。

　　5.每學(xué)期考核時間定在后半學(xué)期，對考核過關(guān)的教師學(xué)校向教育局提出申請，教育局將審核學(xué)校提出的申請，并結(jié)合教育教學(xué)質(zhì)量檢查和聽課調(diào)研對校級過關(guān)教師考核驗(yàn)收。

課堂活動實(shí)施方案5

　　我校自全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革以來，廣大教師在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)實(shí)踐等諸方面均發(fā)生了深刻的變化，取得了突出的成績。為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，依據(jù)縣教研室，鎮(zhèn)教委的安排，我校決定從20xx年9月開始，在我校開展課堂教學(xué)“系列課型達(dá)標(biāo)”活動，為使這項(xiàng)工作順利、有序的開展，特制定本方案，望老師們結(jié)合實(shí)際貫徹落實(shí)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　在全校開展課堂教學(xué)“系列課型達(dá)標(biāo)”活動，就是要動員廣大教育工作者反思和總結(jié)8年來課堂改革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分借鑒國內(nèi)外課程改革、教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過理論和實(shí)踐的研究，探尋適合我校各學(xué)科實(shí)際的課堂教學(xué)模式和路子；全校教育工作者要積極參與到活動中來，在立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)的實(shí)踐研究中提升職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)水平和教育科研能力；宣傳、推廣優(yōu)秀課程資源，促進(jìn)教育科研成果在教育實(shí)踐中的應(yīng)用；通過活動的開展，建立健全教師專業(yè)化成長的評價(jià)機(jī)制和激勵機(jī)制，深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)新課程教學(xué)理念，全面提高義務(wù)教育階段教師的課堂教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　各科一般達(dá)標(biāo)三種基本課型，因此整個達(dá)標(biāo)活動分三輪，每輪達(dá)標(biāo)活動都分為立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)三個階段。整個達(dá)標(biāo)活動周期為二年半，力爭二年半內(nèi)全校所有教師100%的均通過鎮(zhèn)教委組織的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

　　三、達(dá)標(biāo)課類型

　　各學(xué)科的達(dá)標(biāo)課型以教研室各科確立的立標(biāo)課為準(zhǔn)。

　　四、實(shí)施步驟

　　（一）宣傳發(fā)動

　　課堂教學(xué)“系列課型達(dá)標(biāo)”活動于發(fā)文之日啟動，各教研組要搞好宣傳發(fā)動，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹縣、鎮(zhèn)、校制定的實(shí)施方案，要充分認(rèn)識課堂教學(xué)“系列課型達(dá)標(biāo)”活動的意義和作用，從而提高其參與活動、促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展的自覺性和主動性，做到人人參與，人人有計(jì)劃、有目標(biāo)。

　　（二）第一輪達(dá)標(biāo)活動

　　1、學(xué)標(biāo)階段。從20xx年10月開始，結(jié)束時間視實(shí)際情況決定。學(xué)標(biāo)階段我校將采用專題研討、名師解讀、同課題講課的形式，組織廣大教師圍繞“立標(biāo)課”開展形式多樣的教研活動，。

　　各教研組要把學(xué)標(biāo)活動納入學(xué)校教研的中心工作，充分發(fā)揮各學(xué)科教研組的職能作用，通過名師專家指導(dǎo)學(xué)、拜師學(xué)、相互學(xué)、練中學(xué)等途徑，采用集中學(xué)習(xí)與個人研修相結(jié)合的方式，圍繞“立標(biāo)課”有效性開展專題討論，熟練掌握“立標(biāo)課”課堂的要求及流程，解決在學(xué)標(biāo)中遇到的實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)標(biāo)活動的針對性和實(shí)效性。各課任教師要人人參與，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真反思，找出差距，不斷改進(jìn)教學(xué)，把學(xué)標(biāo)活動落實(shí)在平時的教學(xué)之中，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平。

　　2．達(dá)標(biāo)驗(yàn)收階段。從20xx年2月開始，結(jié)束時間視驗(yàn)收情況由教研組自行確定。達(dá)標(biāo)驗(yàn)收采用先申報(bào)，后驗(yàn)收的方式進(jìn)行。

　　各教研組應(yīng)嚴(yán)格按時間要求，結(jié)合本組具體實(shí)際對提出申請的教師進(jìn)行驗(yàn)收，未申請驗(yàn)收或未通過初驗(yàn)的教師要在下一輪達(dá)標(biāo)活動前進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，復(fù)驗(yàn)不合格的教師在整個“系列課型達(dá)標(biāo)”活動周期結(jié)束后（即20xx年1月后）再抽時間驗(yàn)收。

　　各教研組對學(xué)校驗(yàn)收合格的教師以學(xué)科按教研組驗(yàn)收成績排序?qū)W校以抽驗(yàn)的形式進(jìn)行驗(yàn)收。學(xué)校驗(yàn)收合格的教師可參加鎮(zhèn)教委對我校該輪的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，如果某教研組驗(yàn)收合格的教師未通過學(xué)校的驗(yàn)收，該教研組的所有教師均不得參加鎮(zhèn)教委的驗(yàn)收（20xx年1月以后學(xué)校再抽時間驗(yàn)收）。

　　（三）第二、第三輪達(dá)標(biāo)活動程序可參照第一輪達(dá)標(biāo)活動進(jìn)行，每輪達(dá)標(biāo)活動壓茬進(jìn)行，循環(huán)推進(jìn)。

　　五、達(dá)標(biāo)活動注意事項(xiàng)

　　1、各教研組要做到有計(jì)劃、有步驟的開展此項(xiàng)工作，防止將時間延后，搞一次突擊性驗(yàn)收的現(xiàn)象發(fā)生。

　　2、課堂教學(xué)“系列課型達(dá)標(biāo)”活動講究模式，但不惟模式。鼓勵各老師教學(xué)創(chuàng)新，支持各老師在教學(xué)改革中形成自己的教學(xué)特色。

　　3、每輪達(dá)標(biāo)活動中被縣教研室選拔為立標(biāo)人或在達(dá)標(biāo)活動期間優(yōu)質(zhì)課評選中獲縣級一等獎或以上稱號的教師可以直接認(rèn)定為該輪達(dá)標(biāo)合格。

　　4、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收合格后，在平時教學(xué)中不能堅(jiān)持使用“立標(biāo)課”模式的.教師視為學(xué)校復(fù)驗(yàn)不合格。

　　六、保障措施

　　課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)系列活動是我校一次時間長、規(guī)模大，集教研、科研、師訓(xùn)、管理于一體的綜合性教學(xué)實(shí)踐活動。為保證活動的順利開展，擬采取以下措施：

　　（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強(qiáng)對全校課堂教學(xué)“系列課型達(dá)標(biāo)”活動的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：程志科

　　成員：李紅雨竇守平李玉華張?zhí)旖蛲醯律?/p>

　　各教研組要按照文件要求認(rèn)真做好活動規(guī)劃，切實(shí)加強(qiáng)對課堂教學(xué)“系列課型達(dá)標(biāo)”活動的過程管理，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)過程監(jiān)控，防止課堂教學(xué)“系列課型達(dá)標(biāo)”活動走過場、搞突擊性的考核驗(yàn)收的現(xiàn)象發(fā)生，確保活動真正取得實(shí)效。

　　（二）明確職責(zé)

　　各教研組要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確責(zé)任，加強(qiáng)管理，確保這一活動目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

　　（三）加強(qiáng)督導(dǎo)

　　教務(wù)處要不定期對各教研組的課堂教學(xué)“系列課型達(dá)標(biāo)”活動進(jìn)行檢查，加強(qiáng)督導(dǎo)，及時總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和解決問題，同時將督導(dǎo)的情況及時反饋到鎮(zhèn)教委，及時有效地矯正和調(diào)控課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)課活動，促進(jìn)活動健康有效開展。

　　（四）健全檔案

　　各教研組均要指定專人負(fù)責(zé)課堂教學(xué)“系列課型達(dá)標(biāo)”活動各個階段資料的收集、整理及歸檔工作。建立清楚明晰的臺賬，做到事事有案可查，時時有據(jù)可依，從而保證活動健康、規(guī)范、有序地開展。（申請表、打分表、參加學(xué)校驗(yàn)收表）

　　（五）落實(shí)獎懲

　　教務(wù)處將對各教研組實(shí)施課堂教學(xué)“系列課型達(dá)標(biāo)”活動情況進(jìn)行全面考核評估，納入各教研組年度考核。凡在課堂教學(xué)“系列課型達(dá)標(biāo)”活動中，未認(rèn)真開展此項(xiàng)活動的教研組，該組教師不能評為鎮(zhèn)級或鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀。

課堂活動實(shí)施方案6

　　為辦好教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，活躍學(xué)的身心，陶冶學(xué)生的情操。引導(dǎo)學(xué)生參與有益身心健康的活動，以此來充實(shí)學(xué)生的課余生活，減少學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧、溜冰場等禁進(jìn)場所的機(jī)會，進(jìn)一步營造良好的教育教學(xué)氛圍。經(jīng)研究，本學(xué)期繼續(xù)開展第二課堂活動，具體安排如下：

　　一、活動時間：每周二下午第二節(jié)課，雨天改上校本課程。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

　　(一)、組長：黃長福

　　(二)、副組長：黃岳鵬

　　(三)、成員：

　　黃仲良：乒乓球、撲克

　　吳裕偉：足球、唱歌、舞蹈、少兒游戲

　　周成文：象棋、陸戰(zhàn)棋、籃球

　　周桃珍：羽毛球、飛行棋

　　陳德鵬：手工勞作、美術(shù)、書法

　　三、分組安排：

　　(一)、足球：梁英群、黃紹明

　　(二)、籃球：張健濃、林國豪

　　(三)、乒乓球：陳買福、黃偉忠

　　(四)、書法、手抄報(bào)：楊慶強(qiáng)

　　(五)、羽毛球：陳盈威、黃穎波

　　(六)、飛行棋：張苗彩、陳素紅

　　(七)、唱歌：黃錦榮、黃淑冰

　　(八)、舞蹈：陳春梅、黃小梨

　　(九)、美術(shù)：張明厚、張買榮

　　(十)、手工：陳明振、胡天進(jìn)

　　(十一)、撲克：張仲清、張順洪

　　(十二)、象棋：陳斌洪

　　(十三)、陸戰(zhàn)棋：梁子培

　　(十四)、少兒游戲：楊妙葵廖茹紅

　　四、具體做法：

　　(一)、學(xué)生報(bào)名分組。各小組把學(xué)生名單交一份給陳德鵬主任。學(xué)校現(xiàn)共有學(xué)生336人，每個學(xué)生都要參加其中的一個小組。

　　(二)、各個興趣小組要訂好計(jì)劃和目標(biāo)，然后按計(jì)劃開展活動。有的小組要參加區(qū)、鎮(zhèn)的比賽或交流、有的要參加學(xué)校的`比賽、交流或作品展示。

　　(三)、每節(jié)課最起碼的環(huán)節(jié)：1、排隊(duì)點(diǎn)名、布置活動內(nèi)容(5分鐘)。2、指導(dǎo)學(xué)生活動(30分鐘)。3、排隊(duì)點(diǎn)名、做好小結(jié)(5分鐘)。

　　(四)、加強(qiáng)安全、紀(jì)律衛(wèi)生、集體主義教育工作。

　　(五)、學(xué)校的活動器材保管和記錄好。

　　(六)、不服從學(xué)校安排或無辜不參加活動的教師，按學(xué)校的《處理意見》處理。

　　(七)、因組織不力或沒有按學(xué)校的要求去做而造成學(xué)生出現(xiàn)意外事故的，由織織的教師負(fù)責(zé)。

課堂活動實(shí)施方案7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“實(shí)施有效教學(xué)、打造高效課堂”為核心，以“課堂教學(xué)模式達(dá)標(biāo)”打造平臺，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，打造高效課堂，提高課堂效率，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、活動目的：

　　通過課堂教學(xué)模式達(dá)標(biāo)活動，使全校教師課堂教學(xué)水平有顯著提高，全體教師都能高效的完成課標(biāo)規(guī)定教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，真正的落實(shí)課程方案。

　　三、活動方案：

　　（一）第一階段（3月）：宣傳發(fā)動。

　　通過教師會、教研活動、辦公室討論等形式，使廣大教師認(rèn)識到“課堂教學(xué)系列課型達(dá)標(biāo)活動”的重要意義，動員全體干部教師從多渠道認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂理論和各地先進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為活動的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

　　（二）第二階段（4月—12月）：具體實(shí)施。

　　以各教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、針對不同課型，進(jìn)行課堂教學(xué)模式探索，實(shí)施系列課型達(dá)標(biāo)活動。

　　1、確定課型模式——“建模”。

　　首先由各教研組推選兩名教育理論水平高、教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)的教師設(shè)計(jì)出某一課型的課堂教學(xué)模式，大家共同討論，修訂、完善這一教學(xué)模式。然后根據(jù)這一教學(xué)模式，設(shè)定“樣板課”。

　　2、進(jìn)行課堂實(shí)練——“定標(biāo)”。

　　兩名執(zhí)教“樣板課”的教師，進(jìn)行深入備課，精心編寫“樣板教案”。以教研組為單位在組內(nèi)執(zhí)教“樣板課”，教研組其他教師在評課時，針對講課過程中暴露出來的問題進(jìn)行討論，結(jié)合學(xué)生對這種課堂教學(xué)模式的.反饋意見，作為最終確定教學(xué)模式的重要依據(jù)。

　　經(jīng)過反復(fù)的課堂實(shí)練，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)缺陷，最終確定該種課型的課堂教學(xué)模式，推出“樣板課”，定為“標(biāo)桿”課，供同學(xué)科教師學(xué)習(xí)借鑒。

　　3、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收——“驗(yàn)標(biāo)”。

　　由課堂學(xué)校評審組對各樣板課進(jìn)行驗(yàn)標(biāo)。

　　（三）第三階段（20xx年1月—20xx年12月）：總結(jié)驗(yàn)收。

　　學(xué)校對各教研組活動情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收，一方面總結(jié)活動開展情況、課型探討情況；另一方面對教師的“學(xué)標(biāo)”情況進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

　　學(xué)校教研電教中心監(jiān)控、指導(dǎo)整個活動開展的每一個階段，隨時對各教研組的探討活動進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。

課堂活動實(shí)施方案8

　　為加強(qiáng)機(jī)關(guān)文化建設(shè)，不斷提升機(jī)關(guān)干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)“三會”干部，努力實(shí)現(xiàn)“打造群眾滿意機(jī)關(guān)、爭當(dāng)為民服務(wù)標(biāo)兵”的工作目標(biāo)，按照《關(guān)于深入開展“解放思想、高點(diǎn)定位、提能增效、服務(wù)群眾”主題活動的實(shí)施意見》要求，現(xiàn)制定20xx年“機(jī)關(guān)干部課堂”活動實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想和基本原則

　　堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊密結(jié)合全市加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作要求，以增強(qiáng)本領(lǐng)、提升能力為目標(biāo)，以政策理論、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識為重點(diǎn)，采取集中學(xué)習(xí)、專題講座、崗位練兵等形式，加強(qiáng)工作交流，提高業(yè)務(wù)技能，使機(jī)關(guān)干部做到熟知全局、精通本職，不斷提高履職盡責(zé)的能力、服務(wù)發(fā)展的能力、依法行政的能力和做好群眾工作的能力。活動要堅(jiān)持以下四項(xiàng)原則：

　　1、聯(lián)系實(shí)際，按需施教。緊密聯(lián)系干部的思想和工作實(shí)際需要，結(jié)合機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作提出的目標(biāo)任務(wù)，重點(diǎn)圍繞提升機(jī)關(guān)干部業(yè)務(wù)工作能力和服務(wù)群眾能力，本著“缺什么、補(bǔ)什么，需要什么、講什么，干什么、講什么”的`原則，根據(jù)干部的不同特點(diǎn)，科學(xué)合理地設(shè)置課堂內(nèi)容，分層次、分類別、多渠道地開展各類教育培訓(xùn)活動，增強(qiáng)“機(jī)關(guān)干部課堂”的針對性和實(shí)效性。

　　2、突出重點(diǎn)，全員培訓(xùn)。緊緊圍繞“‘實(shí)力、幸福’建設(shè)，率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”的目標(biāo)任務(wù)，以“提升思想境界、規(guī)范干部行為、提高能力素質(zhì)、提升工作效能和深化為民服務(wù)”等五個方面為重點(diǎn)，開展全員培訓(xùn)，力爭讓每名機(jī)關(guān)干部都參與授課，推動活動深入開展，全面提升干部的綜合素質(zhì)。

　　3、活化載體，注重實(shí)效。以課堂教育為主體，靈活采取集中授課、戶外拓展的形式，通過現(xiàn)場示范、現(xiàn)身說法、情景教學(xué)等授課方式，不斷豐富活動內(nèi)容，進(jìn)一步提高機(jī)關(guān)干部的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

　　4、訓(xùn)用結(jié)合，保證質(zhì)量。把理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“機(jī)關(guān)干部課堂”注重質(zhì)量和促進(jìn)工作的有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)一步弘揚(yáng)勤奮好學(xué)、學(xué)以致用、學(xué)用相長的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，提高機(jī)關(guān)干部自我學(xué)習(xí)、自我提高的能力。

　　二、內(nèi)容形式和活動要求

　　1、參加人員。企業(yè)投訴中心、各室、各歸口派駐紀(jì)檢組全體機(jī)關(guān)干部。

　　2、時間安排。每周三晚，每次活動至少安排1個小時的時間。

　　3、課程安排。每個室（企業(yè)投訴中心、各歸口派駐紀(jì)檢組）負(fù)責(zé)一個月的“機(jī)關(guān)干部課堂”活動，一般安排4次活動，重點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)知識授課。同時，可安排哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等社會科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，或時事政治、常用法律法規(guī)和有關(guān)文件的學(xué)習(xí)。

　　4、活動要求。凡因工作需要不能參加活動的，需事先填寫請假報(bào)告單，經(jīng)分管副書記簽字批準(zhǔn)后，交辦公室存檔；如遇特殊情況，導(dǎo)致活動順延的，以辦公室正式通知為準(zhǔn)。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)和保障措施

　　開展“機(jī)關(guān)干部課堂”活動是轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、提升干部素質(zhì)的重要舉措，是加強(qiáng)機(jī)關(guān)文化建設(shè)的有效載體，是實(shí)現(xiàn)“高點(diǎn)定位、奮力加壓、趕超進(jìn)位、爭創(chuàng)一流”目標(biāo)的可靠保障。要切實(shí)把“機(jī)關(guān)干部課堂”活動擺上重要議事日程，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化保障措施，精心組織實(shí)施，務(wù)求取得實(shí)效。

　　一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。“機(jī)關(guān)干部課堂”活動，要在市紀(jì)委常委會的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立起“機(jī)關(guān)黨支部和辦公室牽頭組織、各室（企業(yè)投訴中心、各歸口派駐紀(jì)檢組）共同負(fù)責(zé)、全體機(jī)關(guān)干部積極參與”的工作機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭講，各室（企業(yè)投訴中心、各歸口派駐紀(jì)檢組）要靠上抓，機(jī)關(guān)黨支部和辦公室要對講課內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)，逐月逐周地把講課任務(wù)安排到具體授課人員，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，傳遞學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

　　二要精心組織。各室、企業(yè)投訴中心和歸口派駐紀(jì)檢組要結(jié)合各自實(shí)際，根據(jù)全年“機(jī)關(guān)干部課堂”活動安排，制訂詳細(xì)的活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，并將活動安排提前報(bào)送辦公室備案。

　　三是加強(qiáng)督導(dǎo)。每季度機(jī)關(guān)黨支部和辦公室牽頭對活動開展情況進(jìn)行總結(jié)，并對學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行抽查。年底，由辦公室對“機(jī)關(guān)干部課堂”活動開展情況進(jìn)行全面檢查驗(yàn)收，確保活動效果。

課堂活動實(shí)施方案9

　　一：活動組織與組織網(wǎng)絡(luò)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：方利東

　　副組長：茅新龍

　　成員：任忠心、陳虹、許忠、徐林鵬、郭秋逸

　　2、組織網(wǎng)絡(luò)

　　校長室

　　教務(wù)處

　　教科室

　　拔尖人才

　　教研組長

　　校外專家

　　全體教師

　　活力課堂

　　二：實(shí)施過程

　　1、由校長室領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處、教科室組織，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“活力課堂”有關(guān)理論知識，積極參加市局組織的培訓(xùn)，開展以校本培訓(xùn)為形式的校內(nèi)專題講座，提高全體教師的`思想認(rèn)識，掌握“活力課堂”的理論知識，積極投身到“活力課堂”中來。

　　2、由教務(wù)處組織，首先在學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、各級學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干、教研組長開展“活力課堂”的研究，然后在全體教師中全面展開對“活力課堂”的探索，努力使全體教師在所有課程中全面實(shí)施“活力課堂”的實(shí)踐。

　　3、由教科室組織，積極開展對“活力課堂”的研究與探索，以中層領(lǐng)導(dǎo)、拔尖人才、教研組長為骨干，以市局文件精神為指導(dǎo)，以專家指導(dǎo)為依托，引領(lǐng)全體教師積極參與“活力課堂”的探索，積極參加各類聽課、評課活動，積極撰寫教后感，課堂教學(xué)評價(jià)，各級各類論文，努力提升全體教師的理論水平與專業(yè)實(shí)踐能力。

　　三、實(shí)踐時間表

　　xx年5月——8月，組織全體教師學(xué)習(xí)理論知識，開展專題講座。

　　xx年9月——10月，中層領(lǐng)導(dǎo)、拔尖人才、教研組長帶頭實(shí)施，每人開設(shè)1-2節(jié)研究課，全體教師參加聽課、評課，并寫教后感、課堂教學(xué)評析。

　　xx年11月——xx年1月，全體教師認(rèn)真實(shí)施，每人開設(shè)1節(jié)探討課，積極參加聽課、評課活動，將教案、教后感、課堂教學(xué)評析匯編成冊。

　　xx年2月，評選學(xué)校優(yōu)秀教案，優(yōu)秀課件，并上傳教研室。每位教師至少寫一篇關(guān)于“活力課堂”的論文。

　　xx年3月起，在第一輪“活力課堂”探索的基礎(chǔ)上，將“活力課堂”深化到所有學(xué)科的平時教學(xué)中。

課堂活動實(shí)施方案10

　　一、指導(dǎo)思想

　　以萊城區(qū)教學(xué)工作會議精神和《萊城區(qū)初中“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動指南》為指導(dǎo)，以“師生有效學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ)、以“課堂有效達(dá)標(biāo)”為核心、以“有效常規(guī)管理”為保障、以“師生有效發(fā)展”為目的，全面提高教師的授課水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，更好的推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，加快素質(zhì)教育進(jìn)程。

　　二、活動內(nèi)容

　　1．“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動

　　該活動主要以《萊城區(qū)“有效課堂達(dá)標(biāo)”要求》和《萊城區(qū)“有效課堂達(dá)標(biāo)”量化評價(jià)表》為依據(jù)。

　　2、“教師有效學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)”活動

　　要求廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)萊城區(qū)《關(guān)于實(shí)施“享受閱讀，豐富人生”教師讀書計(jì)劃》，樹立終身有效學(xué)習(xí)的理念，積極開展讀書學(xué)習(xí)活動，要選擇有效的途徑學(xué)習(xí)，選擇有效的內(nèi)容學(xué)習(xí)。本次達(dá)標(biāo)活動主要學(xué)習(xí)《給教師的一百條建議》、《做最好的老師》、《單元主題教學(xué)》、第四期《教育采擷》等理論專著。要求每人每天至少要讀300字的精品、記200字的筆記、寫100字的反思。要積極撰寫教育敘事研究，進(jìn)行案例分析，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

　　3．“有效教學(xué)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)”活動

　　要求廣大教師在備課、聽評課、作業(yè)設(shè)計(jì)、單元測試、輔導(dǎo)、學(xué)生評價(jià)等方面要深入研究和探討，形成有效的流程和模式。

　　4．“教師過三關(guān)”活動

　　要求廣大教師要通過集體備課，深入挖掘教材，掌握本學(xué)科的知識體系和內(nèi)在規(guī)律；要通過校本培訓(xùn)，研究各種教法的內(nèi)涵和外延；要通過各種教學(xué)研究活動，洞悉學(xué)生的各種學(xué)習(xí)方法，努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)校將通過嚴(yán)格的考試把好“過教材關(guān)”，通過“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動把好“過教法關(guān)、過學(xué)法關(guān)”。

　　5、“骨干教師高層次達(dá)標(biāo)”活動

　　山東省教學(xué)能手、市區(qū)級學(xué)科帶頭人、市區(qū)級教學(xué)能手、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任要在本學(xué)科教學(xué)的某一領(lǐng)域展開深入研究，并能出經(jīng)驗(yàn)、出成果。同時，每年都要做幾次學(xué)術(shù)報(bào)告、帶幾名年輕教師、提供幾次觀摩課、撰寫幾篇有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，充分發(fā)揮自己的帶頭作用，不斷優(yōu)化同事，提高自己。

　　三、活動實(shí)施的原則

　　1、繼承原則：總結(jié)繼承我區(qū)以往教育教學(xué)管理中取得的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)《義務(wù)教育教學(xué)基本規(guī)范》和《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》。

　　2、發(fā)展原則：在繼承的基礎(chǔ)上，深入開展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主有效”創(chuàng)新教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究。

　　3、借鑒原則：要借鑒我區(qū)和外地的一些成功的案例，學(xué)百家之長，自成一家。

　　4、全員參與原則；本次活動要全員參與，全員達(dá)標(biāo)。

　　5、操作性原則：本次活動要在理論的指導(dǎo)下，確立個性化的操作方法。

　　6、創(chuàng)新原則：通過本次活動的開展，形成獨(dú)具特色的教育教學(xué)新體系。

　　四、參加對象

　　凡從事教育教學(xué)工作教齡在一年以上的教師均可報(bào)名參加。山東省教學(xué)能手、山東省優(yōu)質(zhì)課一二等獎獲得者、市級學(xué)科帶頭人、市級教學(xué)能手、20xx年以來的區(qū)級學(xué)科帶頭人、區(qū)級教學(xué)能手，要參加“有效課堂達(dá)標(biāo)”示范課達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

　　五、活動步驟及辦法

　　（一）4月份，學(xué)校制定總體實(shí)施方案，召開動員會。

　　（二）5月份，開展校級達(dá)標(biāo)活動

　　1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校專門成立以校長為活動第一責(zé)任人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課堂達(dá)標(biāo)活動整體工作的組織實(shí)施；成立以業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)為責(zé)任人、由教研組長、骨干教師參與的學(xué)科考核小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)的考核工作。

　　2、開展校本培訓(xùn)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主有效”課題實(shí)驗(yàn)的四個支撐理論體系：目標(biāo)教學(xué)理論體系，創(chuàng)新教育理論體系、合作教學(xué)理論體系和嘗試教學(xué)理論體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室制定的各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和各學(xué)科教學(xué)模式，熟悉和掌握“有效課堂”的《基本理念和實(shí)施策略》、《基本要求》和《量化評價(jià)表》，并根據(jù)方案要求，開展針對性的校本培訓(xùn)活動。

　　3、學(xué)校全面考核。學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組對申報(bào)參加“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動教師的課堂教學(xué)和有關(guān)資料（包括教師的學(xué)習(xí)、計(jì)劃、聽評課、備課、學(xué)生評價(jià)等）進(jìn)行驗(yàn)收。力求做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以確保活動的實(shí)效性。

　　4、學(xué)校鑒定。學(xué)校對考核工作進(jìn)行全面鑒定并作出結(jié)論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評課考核材料、教師評議情況及各項(xiàng)檢查考核的結(jié)果資料一并存入教師業(yè)務(wù)檔案。凡應(yīng)參加“有效課堂”達(dá)標(biāo)考核而不參加的，或經(jīng)過考核被確認(rèn)課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師，其業(yè)務(wù)考核視為不合格。未達(dá)標(biāo)的教師，應(yīng)在半年申請重新參加達(dá)標(biāo)活動；對于連續(xù)兩年未達(dá)標(biāo)的.教師，在達(dá)標(biāo)之前，不得應(yīng)聘教學(xué)崗位。經(jīng)上述考核后達(dá)標(biāo)的教師，學(xué)校頒發(fā)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)證書，在年度考核中加入較大的權(quán)重分?jǐn)?shù)，并取得參加高一級達(dá)標(biāo)活動的資格。

　　（四）10月份，組織參加區(qū)級達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動。具體實(shí)施如下：

　　1、申報(bào)：學(xué)校向區(qū)教育局申報(bào)區(qū)級達(dá)標(biāo)教師，每次申報(bào)數(shù)額為教師總數(shù)的四分之一。

　　2、審核：區(qū)教育局對各單位申報(bào)的達(dá)標(biāo)教師和各單位初審情況進(jìn)行審核。

　　3、驗(yàn)收：區(qū)教育局將分學(xué)科、分學(xué)段對申報(bào)的教師逐一聽課驗(yàn)收（包括驗(yàn)收教師的有關(guān)資料）。其中，讀書學(xué)習(xí)占10%，常規(guī)資料占20%，課堂教學(xué)占70%。

　　4、頒發(fā)證書：凡通過驗(yàn)收的教師，根據(jù)不同層次，由區(qū)教育局統(tǒng)一頒發(fā)“有效課堂”達(dá)標(biāo)證書或“有效課堂”優(yōu)質(zhì)課證書或“有效課堂”示范課證書。

　　5、評優(yōu)：區(qū)教育局對課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動整體成績突出的學(xué)校，授予“萊城區(qū)課堂教學(xué)先進(jìn)學(xué)校”稱號。

　　6、總結(jié)推廣，表彰獎勵：“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動結(jié)束后，區(qū)教育局將專門召開總結(jié)推廣表彰獎勵大會，推廣各單位有價(jià)值的新經(jīng)驗(yàn)、新做法。

　　六、有關(guān)要求

　　1、充分認(rèn)識“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動的重要意義

　　“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動是在新形勢下提升教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、深入推進(jìn)課程改革的重要舉措，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。“有效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”是今后教師業(yè)務(wù)考核、職稱評聘、學(xué)科帶頭人評選、教學(xué)能手評選及參加區(qū)級以上各學(xué)科教學(xué)比賽的必備條件。因此，要求廣大教師對該項(xiàng)活動要高度重視，要本著對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度積極主動地參與到該項(xiàng)活動之中。

　　2．充分利用教學(xué)文本，提高備課的有效性

　　為徹底改變傳統(tǒng)的備課模式，讓備課切實(shí)服務(wù)于上課。各備課組要不斷創(chuàng)新集體備課模式，積極營造重研討、重實(shí)踐、重反思、重合作的教研氛圍，采取“個人構(gòu)思→先成個案→交流研討→后成共案→課前反思→實(shí)施精案→課后反思→交流提升”的備課模式，堅(jiān)持把備課的重點(diǎn)放在研究教材、拓展教材上，放在知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建上，放在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，放在當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題和中考題的研究上，充分發(fā)揮教師的集體智慧，精心設(shè)計(jì)出集教案、學(xué)案、練習(xí)、測試、作業(yè)于一體的師生共用的“教學(xué)文本”。通過利用“教學(xué)文本”進(jìn)一步整合、優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)過程，徹底改變“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力，更好地實(shí)現(xiàn)“師生互動，教學(xué)相長”。

　　3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力打造精品課堂

　　要求全體教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)《萊城區(qū)關(guān)于開展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主有效”創(chuàng)新教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與研究的實(shí)施方案》精神，以打造“學(xué)生喜歡的課堂”為目標(biāo)，把“目標(biāo)定向、以學(xué)為主、以學(xué)定教”作為核心的理念，認(rèn)真落實(shí)“因材施教、分層教學(xué)”的思想，讓每一節(jié)課都有效，讓不同的學(xué)生都有收獲，都有進(jìn)步；要大力推行單元主題（模塊）教學(xué)，按單元教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)流程，學(xué)生按單元整體把握和思考學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法；要認(rèn)真研究“課中”環(huán)節(jié)，更要研究“課前”學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也要研究“課后”復(fù)習(xí)反饋矯正、單元達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)，構(gòu)建“課前、課中、課后”一體化的教學(xué)流程，增強(qiáng)教學(xué)的整體性；要努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、互助學(xué)習(xí)能力、質(zhì)疑討論能力，使學(xué)生在課堂上能傾聽、能質(zhì)疑、能交流、能感悟；課堂上要控制講與聽，增加說和做，要把“學(xué)生的課堂參與率、互動率、教育的關(guān)注率、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率”作為課堂教學(xué)的評價(jià)元素；要積極實(shí)施“創(chuàng)設(shè)情景、認(rèn)定目標(biāo)、知識遷移、自學(xué)導(dǎo)航、學(xué)法指導(dǎo)、體驗(yàn)展示、點(diǎn)撥矯正、分層達(dá)標(biāo)”的教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有所得、學(xué)有方向、學(xué)有方法，讓課堂真正煥發(fā)出生機(jī)和活力。

　　七、組織機(jī)構(gòu)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：zz

　　副組長：zz zz zz zz

　　組 員：zz zz zz zz zz zz zz zzz

　　2、考核小組

　　組 長：zz zz

　　組 員：zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz

課堂活動實(shí)施方案11

　　一、活動主題：“團(tuán)結(jié)合作信任”

　　二、活動意義：

　　1、走出課堂教條式的教育，通過戶外游戲，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體協(xié)助意識，提高集體榮譽(yù)感。

　　2、在活動的過程營造輕松、愉悅的氛圍，給同學(xué)們提供更多的交流機(jī)會，讓大家彼此增進(jìn)了解，以便在以后的學(xué)習(xí)生活中更好發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，把班級建設(shè)得更好!

　　三、活動流程:

　　1、班主任做活動目的介紹，將全班同學(xué)進(jìn)行分組，各組選出組長一人。

　　2、各小組集合在一起，小組負(fù)責(zé)人簡單介紹游戲流程。

　　3、開始第一個游戲“我信任你”。游戲結(jié)束后大家圍坐在一起進(jìn)行交流，交流剛才游戲的體驗(yàn)和在學(xué)習(xí)生活中對“信任”的理解。

　　4、進(jìn)行第二游戲(“解手結(jié)，化心結(jié)” )，之后進(jìn)行第三個游戲(“分工不分家” )。第三個游戲結(jié)束后大家第二次圍坐在一起進(jìn)行交流，交流剛才游戲的體驗(yàn)和心得，談?wù)剬Π嗉壗ㄔO(shè)的看法和建議。

　　5、進(jìn)行第四個游戲(“找東西” )，游戲結(jié)束后大家第三次圍坐在一起進(jìn)行交流，交流剛才游戲的體驗(yàn)和在學(xué)習(xí)、生活、工作中對團(tuán)結(jié)力量和合作精神的看法。

　　6、進(jìn)行第五個游戲，全部成員進(jìn)行“屈指可數(shù)”游戲。

　　7、小組派代表簡單匯報(bào)小組成員游戲心得，班主任做總結(jié)。

　　四、游戲規(guī)則

　　1、 “我信任你”

　　帶眼罩行走，兩人一組，各組進(jìn)行比賽，每個階段看哪一組最先到達(dá)目的地。

　　第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示，但不能語言提示;

　　第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示;

　　第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。

　　游戲說明：

　　1.領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點(diǎn)的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障

　　2.手把手教—引導(dǎo)—建立信任，授權(quán)，同時不斷給予指導(dǎo)

　　2、 “解手結(jié)，化心結(jié)”

　　小組的成員靠成一個圈，向中間伸出雙手，每個人的左、右手分別握住不同的人的其中一只手(左手握住別人的右手)。當(dāng)每個成員雙手都握住其他人的手后，開始尋找路徑揭解開“手結(jié)”，但在這過程中握著的手不能松開，最終解開“手結(jié)”后大家是手牽著手圍成一個圈，可能會出現(xiàn)面部朝向相反方向。(可以進(jìn)行幾個小組之間的比賽)

　　游戲說明：這個游戲主要考察同組成員的耐心以及彼此之間的配合。

　　3、 “分工不分家”

　　每小組成員根據(jù)實(shí)際人數(shù)隨機(jī)分成幾組，每組至少6人，分別抽取寫有“左手”“右手”“左腳”“右腳”“嘴巴”“屁股”的紙條，抽到“左手”的`表示只能使用左手，抽到“右手”的表示只能使用右手，抽到“左腳”的表示只能使用左腳，抽到“右腳”的表示只能使用右腳，抽到“嘴巴”的表示只能使用嘴巴，抽到“屁股”的表示只能使用屁股。

　　具體分工如下：“左手”“右手”拿氣球給“嘴巴”吹氣，氣球變大后“左手”“右手”把氣球綁起來，然后其中一只手拿起氣球放到地上讓“左腳”“右腳”將氣球夾住，最后“屁股”把氣球壓爆，看看哪一組在5分鐘內(nèi)壓爆的氣球最多。

　　游戲說明：氣球的大小要適當(dāng)，吹得太大會浪費(fèi)時間，但也不能太小以免出現(xiàn)氣球壓不爆的現(xiàn)象，缺少任何一個成員都完成不了任務(wù)。負(fù)責(zé)人先示范,小組成員分組進(jìn)行比賽,五分鐘內(nèi)壓爆氣球最多的一組可獲得獎品。

　　4、“找東西”

　　1、分組，根據(jù)班里的人數(shù)，具體分組，最好每組五人以上。給每組一個袋子

　　2、在限定的場所中，尋找二十六個物品，每個物品名的開頭必須是二十六個英文母。并按順序排列起來，看哪一組最先完成。

　　游戲說明：一個人是完成不了任務(wù)的，借著找東西培養(yǎng)組中的團(tuán)隊(duì)精神

　　5、 “屈指可數(shù)”

　　全班同學(xué)圍成一圈慢跑，負(fù)責(zé)人在圈內(nèi)。當(dāng)負(fù)責(zé)人吹響哨子并喊出一個數(shù)n時，此時需要有n人馬上聚成一小組，剩下湊不足或超過n人的小組同學(xué)就得為大家共同表演一個小節(jié)目。

課堂活動實(shí)施方案12

　　第二課堂活動是課堂教學(xué)的延伸，也是各科課程的有機(jī)組成部分。第二課堂活動不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高審美能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，滿足當(dāng)?shù)厝嗣駥��?yōu)質(zhì)教育迫切需要的重要舉措。按照“學(xué)生有特長、班級有特點(diǎn)、學(xué)校有特色”的原則，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、建立和建全第二課堂領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織和制度建設(shè)

　　為加強(qiáng)對第二課堂活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長，并要求每學(xué)期都要制訂出本學(xué)期第二課堂活動開展的整體計(jì)劃和各項(xiàng)目計(jì)劃，并定期檢查、落實(shí)。

　　二、第二課堂活動開展的指導(dǎo)思想和實(shí)施原則

　　(一)指導(dǎo)思想

　　1、在發(fā)展全體師生個性和特長的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)校特色的形成，為辦出有特色的、讓人民滿意的教育作出貢獻(xiàn)。在多元化活動中提高學(xué)生自主而廣泛的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動、快樂地學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　(二)活動須遵循的原則

　　1、解放思想和積極引導(dǎo)相結(jié)合的原則。要求要充分發(fā)揮全體師生的智慧，解放思想，實(shí)現(xiàn)四個“更”：開設(shè)更多受學(xué)生歡迎和喜愛的`活動項(xiàng)目;創(chuàng)造更多方法提高每項(xiàng)活動的質(zhì)量;形成本校更鮮明的活動特色;取得更高的活動實(shí)效。同時加強(qiáng)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在活動中做到“五多”：多動腦筋、多思考、多想象、多動口、多動手。注重教師對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。

　　2、自立選擇和科學(xué)指導(dǎo)相結(jié)合的原則。根據(jù)多元智力理論，承認(rèn)每個學(xué)生都有不同的個性愛好和強(qiáng)項(xiàng)，尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自主參加自已喜歡的強(qiáng)項(xiàng)，發(fā)展自己的特長。教師必須充分發(fā)揮自身專業(yè)知識，加強(qiáng)指導(dǎo)，以科學(xué)的方法培育新苗。認(rèn)真安排活動內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生。

　　3、趣味性和實(shí)效性相結(jié)合的原則。興趣是最好的老師，趣味性是第二課堂活動最突出的優(yōu)勢。第二課堂活動就是要讓學(xué)生感興趣，必須使第二課堂的每次活動都興趣盎然，每個學(xué)生都樂而忘返。但并不能為興趣而興趣，必須讓學(xué)生在充滿樂趣的活動中學(xué)到知識和技能，實(shí)現(xiàn)自我超越。

　　4、全員參與和責(zé)任到人的原則。要求每一位學(xué)生都必須參加一項(xiàng)以上活動，每一位教師都必須承擔(dān)一項(xiàng)以上活動。活動負(fù)責(zé)老師必須精心組織，認(rèn)真落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，保證效果，爭取在鎮(zhèn)上的比賽獲得較好成績在活動中，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目的老師必須保證活動的安全性，落實(shí)點(diǎn)名考勤制度，活動中不得隨意增減學(xué)生，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

課堂活動實(shí)施方案13

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真落實(shí)市教育局關(guān)于教學(xué)質(zhì)量月活動的指示精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。突出教學(xué)中心地位，強(qiáng)化教學(xué)管理，全面啟動我校教學(xué)質(zhì)量月活動，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，加快提升辦學(xué)水平進(jìn)程，切實(shí)形成抓教學(xué)，比質(zhì)量的`濃厚氛圍，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

　　二、活動主題：打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

　　三、活動時間：XX年10月

　　四、活動專班：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)專班

　　組 長：黃家彬

　　成 員：楊光鳳 高登平

　　2、指導(dǎo)專班

　　組 長：楊光鳳

　　成 員：李振超劉祥培 黎兆云 劉光平龐代旺 劉玲玲

　　五、活動內(nèi)容：

　　1、學(xué)校、教務(wù)室研討制定教學(xué)質(zhì)量月活動實(shí)施方案。

　　2、活動動員。召開全體教師會，宣傳啟動教學(xué)質(zhì)量月活動。

　　3、組織課堂教學(xué)大練兵活動。

　　4、聽課、評課、議課、說課、教學(xué)反思及資料歸檔。

　　5、優(yōu)質(zhì)課評選。

　　6、活動總結(jié)。

　　六、活動要求：

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。嚴(yán)格按本 方案開展活動，做到教學(xué)質(zhì)量月活動的有效性，較強(qiáng)的操作性，評選的公正性。

　　2、結(jié)合校本教研，確定符合本班實(shí)際的教研子課題。

　　3、依照《桃?guī)X小學(xué)規(guī)范教學(xué)行為工作方案》指導(dǎo)要求，確定教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真開展集體備課。做到備課要“深”、上課要“實(shí)”、教學(xué)要“活”、 手段要“新”、 作業(yè)要“精”。

　　4、全體教師要以質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校為己任，樹立危機(jī)意識、品牌意識、發(fā)展意識,優(yōu)化課堂秩序、規(guī)范教學(xué)行為，創(chuàng)建優(yōu)良教風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量，要求在各項(xiàng)評比中有出色表現(xiàn)。

　　5、認(rèn)真做好活動總結(jié)，樹立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，整改不足。

　　6、執(zhí)教教師在活動結(jié)束后及時上交本次課堂教學(xué)活動全套資料。以便學(xué)校歸檔。

　　七、實(shí)施步驟：

　　1、宣傳發(fā)動階段：教務(wù)室具體負(fù)責(zé)制定活動方案，并組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃透精神。

　　2、活動開展階段：展開教學(xué)開放活動;以教研組為單位展開上課、觀課、議課活動。

　　3、活動展示階段：利用校內(nèi)櫥窗向社會展示質(zhì)量月活動成果。

　　4、總結(jié)反饋階段：全面進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，物化成果，表彰先進(jìn)。

課堂活動實(shí)施方案14

　　一、活動目的

　　為促進(jìn) “高效課堂”教學(xué)常態(tài)化，師生熟練操作“高效課堂”各項(xiàng)流程，規(guī)范化建設(shè)班級文化、小組文化，打造學(xué)校課改亮點(diǎn)和特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索以班級為團(tuán)隊(duì)的“集體創(chuàng)優(yōu)”活動。

　　二、活動口號

　　人人都是課改人，課改人中選達(dá)人

　　三、組織機(jī)構(gòu)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：全體行政人員、年級組正、副組長、班主任

　　2、評委成員：

　　z（其余評委等抽簽之后決定，保證每個學(xué)科都有相應(yīng)老師參與評委）

　　3、統(tǒng)分、做簽：z 攝像：z 照相：z

　　四、參賽對象

　　高一、高二語、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地九個學(xué)科的全體教師（教工大會抽簽確定參賽老師，每個班級抽一名教師參賽）

　　五、賽課時間

　　20xx年5月

　　六、、賽課要求：

　　（一）主題：規(guī)范化建設(shè)班級文化，落實(shí)小組培訓(xùn)、高效課堂教學(xué)常態(tài)化

　　（二）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則

　　1、使用導(dǎo)學(xué)案，預(yù)習(xí)案有檢查，有情況反饋（10分）

　　2、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確（10分）

　　3、有重點(diǎn)、難點(diǎn)，有探究主題內(nèi)容（10分）

　　4、指導(dǎo)學(xué)生合作探究（10分）

　　5、學(xué)生展示高效（10分）

　　6、學(xué)生點(diǎn)評高效（10分）

　　7、有生成問題或質(zhì)疑并能靈活解決（4分）

　　8、有學(xué)法指導(dǎo)，解題方法歸納或規(guī)律總結(jié)（10分）

　　9、有課堂小結(jié)（10分）

　　10、當(dāng)堂檢測效果好（4分）

　　11、有配套的`ppt輔助教學(xué)（4分）

　　12、能用普通話教學(xué)（4分）

　　13、能靈活有效地駕馭課堂（4分）

　　六、評獎

　　高一 設(shè)一等獎4個、二等獎6個、三等獎6個

　　高二 設(shè)一等獎4個、二等獎6個、三等獎7個

課堂活動實(shí)施方案15

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》，堅(jiān)持以人為本、為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心任務(wù)，著力深化課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)，確定xx年為全市中小學(xué)高效課堂過關(guān)年。

　　二、總體目標(biāo)

　　1、提升教師實(shí)施高效教學(xué)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2、確立“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以學(xué)評教”的有效教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評教方式”的轉(zhuǎn)變。

　　3、構(gòu)建全新的“備課、課堂、作業(yè)”模式。

　　4、落實(shí)六有效：“有效備課、有效課堂、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)、有效考查、有效教研”。

　　三、課改具體目標(biāo)

　　1、構(gòu)建“五步教學(xué)”課堂模式。(1)亮標(biāo)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn);(2)問題設(shè)立：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定最優(yōu)問題;(3)學(xué)生圍繞問題自主學(xué)習(xí)、合作探究并進(jìn)行展示，教師適時點(diǎn)評;(4)當(dāng)堂訓(xùn)練檢測;(5)總結(jié)拓展延伸。

　　2、組建“合作學(xué)習(xí)小組”。將班級學(xué)生根據(jù)區(qū)域和能力層次、按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的要求平均分成若干個小組，每組6-8人，明確一名組長，組內(nèi)成員明確分工。由學(xué)生制定組內(nèi)常規(guī)要求和紀(jì)律要求(組內(nèi)公約)，實(shí)行組內(nèi)自主管理，捆綁考核。

　　3、研制導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案。導(dǎo)學(xué)案一般可分為五塊：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是預(yù)習(xí)內(nèi)容，三是學(xué)生合作學(xué)習(xí)共同探究的問題，四是課堂訓(xùn)練、檢測的習(xí)題，五是課后作業(yè)。要通過集體備課、個人創(chuàng)造，精心研制導(dǎo)學(xué)案;要明確分工負(fù)責(zé)，層層把關(guān)，確保導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量;未經(jīng)三級把關(guān)責(zé)任人(學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、備課組長)簽，導(dǎo)學(xué)案不得付印。要統(tǒng)一使用導(dǎo)學(xué)案，實(shí)現(xiàn)資源共享。導(dǎo)學(xué)案要提前一周給學(xué)生，要求學(xué)生自主預(yù)習(xí)，并逐步達(dá)到教師每節(jié)課上課前對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行批閱以了解學(xué)情。各校實(shí)行導(dǎo)學(xué)案后，不再為學(xué)生配教輔資料，但要為教師配多種資料。

　　4、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。時間分配、學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥和當(dāng)堂訓(xùn)練，均需科學(xué)高效。每節(jié)課老師盡量少用時間(一般不超過15分鐘)，把絕大部分時間留給學(xué)生(30分鐘以上)。讓100%的學(xué)生都動起來，積極自主學(xué)習(xí)，參與合作探究，讓多數(shù)學(xué)生有展示的機(jī)會。教師要全神貫注聽學(xué)生發(fā)言、看學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)每個細(xì)節(jié)，及時予以點(diǎn)評、引領(lǐng)。

　　5、重視教學(xué)反思。教師要對每一節(jié)課有深度反思，從操作層面到目標(biāo)達(dá)成，從學(xué)生參與的廣度到學(xué)生參與的效度，認(rèn)真總結(jié)，思考對策，及時整改。

　　四、活動原則

　　1、堅(jiān)持“全面推進(jìn)，重點(diǎn)突破”的原則。各校教師從新學(xué)期開始，必須切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，全面推行杜郎口課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有效做法，人人使用導(dǎo)學(xué)案，課課使用導(dǎo)學(xué)案，每位老師在每節(jié)課上都要體現(xiàn)這一教學(xué)理念，并不斷積累鞏固，不斷創(chuàng)新提高。各校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師要帶頭投身課堂改革，大力培植典型，進(jìn)行探索研究，形成本校模式(時間2個月)，并在相應(yīng)年級所有學(xué)科全面推行。

　　2、堅(jiān)持“不培訓(xùn)不實(shí)施，先培訓(xùn)后實(shí)施”的原則，強(qiáng)化培訓(xùn)工作。認(rèn)真做好各層次的培訓(xùn)工作，教育局培訓(xùn)校長，校長培訓(xùn)老師和班主任，班主任和教師培訓(xùn)學(xué)生。

　　五、實(shí)施步驟

　　1、時間安排：

　　1-2月份、宣傳發(fā)動、制定計(jì)劃

　　3月份起、各校行動、重點(diǎn)突破

　　7-8月份總結(jié)提升、示范引領(lǐng)

　　9月份起、全面推動、注重內(nèi)涵

　　12月份、過關(guān)驗(yàn)收、總結(jié)表彰

　　2、宣傳發(fā)動階段(1-2月份)

　　(1)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施計(jì)劃、獎勵辦法;

　　(2)召開各類人員會議，統(tǒng)一思想;

　　(3)分別對校長、班主任、科任教師、學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn);

　　(4)明確試點(diǎn)班級、學(xué)科。

　　3、組織實(shí)施階段(3月份起)

　　(1)重新制定教學(xué)“六環(huán)節(jié)”的要求;

　　(2)全面落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，借鑒杜郎口中學(xué)課堂“三模塊”的做法;

　　(3)狠抓集體備課，研制導(dǎo)學(xué)案(要有一周的提前量)，從新學(xué)期開始，小學(xué)四年級至高三都需推行使用導(dǎo)學(xué)案;

　　(4)構(gòu)建新的課堂教學(xué)組織模式，組織學(xué)習(xí)小組;

　　(5)成立研究小組，集體攻關(guān)，開展課型研究，形成課堂模式;

　　(6)成立以教務(wù)處、年級組、教研組組成的檢測組，負(fù)責(zé)課堂監(jiān)控、效果檢測，根據(jù)市局課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)擬定本校課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。明確質(zhì)檢組的工作職責(zé)和質(zhì)檢組運(yùn)行機(jī)制。

　　(7)認(rèn)真開展以“有效教學(xué)，高效課堂”為主題的教科研活動。每周安排專人開設(shè)示范課、研討課。每月舉辦教師沙龍，每位教師結(jié)合案例談得失。購置有效教學(xué)圖書、多媒體課件，供教師使用，豐富教師閱歷，提升教師實(shí)施有效教學(xué)的`能力。

　　4、檢查考核、總結(jié)表彰階段(12月份)

　　年底，市局組織若干個小組對全市各校教師課堂教學(xué)效果進(jìn)行隨機(jī)抽測，依據(jù)高效課堂標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化打分，轉(zhuǎn)換成等級評定，60%以上教師達(dá)優(yōu)秀等級，95%以上教師達(dá)優(yōu)良等級，方可定為高效課堂達(dá)標(biāo)學(xué)校，并予以表彰。各校要對全校教師進(jìn)行全面檢測，對優(yōu)秀個人、備課組、教研組、年級組進(jìn)行表彰獎勵。

　　六、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、成立領(lǐng)導(dǎo)組織。為了加強(qiáng)對開展高效課堂過關(guān)年活動的領(lǐng)導(dǎo)，提高組織化程度，教育局成立高效課堂過關(guān)年工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員：全體書記局長、中教科、小教科、教研室、教科室、督導(dǎo)室、辦公室主要負(fù)責(zé)人，許明局長任組長。各校要成立校長任組長的工作小組，校長直接抓，成員明確分工，確保活動各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)到位。

　　2、強(qiáng)勢推進(jìn)活動的開展。課堂改革要真行動，教育干部要充分認(rèn)識這項(xiàng)工作的重要意義，要有時不我待的緊迫感和責(zé)任感，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起課改的領(lǐng)導(dǎo)者、促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者。

　　3、重視宣傳工作。各校要全面發(fā)動，層層動員，統(tǒng)一班子思想、統(tǒng)一教師思想、統(tǒng)一學(xué)生思想，同時，向社會宣傳課改的意義，與學(xué)生家長做好溝通，達(dá)成共識，形成課堂改革的合力，營造濃厚的氛圍。

　　高效課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　項(xiàng)目

　　評價(jià)內(nèi)容

　　分值

　　得分

　　⒈目標(biāo)意識

　　明白目標(biāo)、緊扣目標(biāo)、回扣目標(biāo)

　　10

　　⒉知識呈現(xiàn)

　　問題化、要點(diǎn)化、層次化

　　10

　　⒊時間分配

　　教師講解時間不超過15分鐘，學(xué)生活動時間不少于30分鐘

　　10

　　⒋課堂效率

　　基礎(chǔ)夯實(shí)、能力提升、問題解決

　　10

　　⒌學(xué)生參與

　　100%學(xué)生動起來，較多學(xué)生有展示機(jī)會，學(xué)生參與的廣度、深度、效度高

　　10

　　⒍課堂結(jié)構(gòu)

　　有自主學(xué)習(xí)合作探究、有展示、有反饋

　　10

　　⒎疑難點(diǎn)撥

　　注重深入淺出，適時準(zhǔn)確點(diǎn)撥，注重學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)律總結(jié)

　　10

　　⒏學(xué)習(xí)小組

　　分工明確、討論高效、人人有事

　　10

　　⒐預(yù)習(xí)自學(xué)

　　一課一案，學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)，有問題提出

　　10

　　⒑當(dāng)堂過關(guān)

　　回扣目標(biāo)有總結(jié)、有當(dāng)堂檢測、過關(guān)率高，

　　90%的學(xué)生掌握90%的內(nèi)容

　　10

　　簡要評價(jià)

　　總分：

　　等第：

　　導(dǎo)學(xué)案的編制

　　一、導(dǎo)學(xué)案的性質(zhì)

　　導(dǎo)學(xué)案是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，是學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖。導(dǎo)學(xué)案側(cè)重于學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。

　　二、導(dǎo)學(xué)案形式

　　導(dǎo)學(xué)案一般分為六塊：

　　一是學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識目標(biāo)(包括重難點(diǎn)、知識鏈接)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)。

　　二是預(yù)習(xí)內(nèi)容。

　　三是學(xué)生合作學(xué)習(xí)共同探究的問題。

　　四是課堂訓(xùn)練、檢測的習(xí)題。

　　五是回扣目標(biāo)：方法運(yùn)用、思想體現(xiàn)、規(guī)律總結(jié)。

　　六是課后作業(yè)。

　　三、導(dǎo)學(xué)案編寫要求

　　1.備課組統(tǒng)一組織、分工合作、資源共享。

　　2.量的要求：一課一案，八開紙。正面導(dǎo)學(xué)，背面檢測題和作業(yè)。

　　3.質(zhì)的要求：

　　知識問題化——根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)果特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問題，問題應(yīng)明確、坡度小。學(xué)生解決問題的過程即是完成學(xué)習(xí)的過程。

　　問題要點(diǎn)化——問題陳述簡單清晰，分要點(diǎn)呈現(xiàn)。

　　要點(diǎn)層次化——真正適合不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，分為記憶類、理解類、應(yīng)用類、拓展類。

　　四、導(dǎo)學(xué)案編寫程序

　　主備教師備課：各備課組分配好備課任務(wù)，主備教師研讀教材，參閱資料，提前兩周制成草稿。

　　備課組集體備課：備課組長召集組員集體審稿，集思廣益，提出修改意見。

　　主備教師修正：主備教師吸收意見予以修改，制成正式文本經(jīng)把關(guān)責(zé)任人簽后方可付印。

　　上課教師補(bǔ)充(復(fù)備)。

　　課后反思總結(jié)。

　　五、導(dǎo)學(xué)案管理

　　1.明確三級把關(guān)人(學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、備課組長)，三級把關(guān)人簽后方可付印。

　　2.全組統(tǒng)一使用，提前發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)。

　　3.加強(qiáng)考核評比。由領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、同行評價(jià)(公開展示導(dǎo)學(xué)案)、學(xué)生評價(jià)(問卷調(diào)查)，每周(或每月)評一次，打出等級，與考核掛鉤。

　　4.建立學(xué)案檔案，收編學(xué)案集(或電子學(xué)案庫)。

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