【優秀】小學優秀教師典型事跡材料范文

　　在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。擬起事跡材料來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的小學優秀教師典型事跡材料范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學優秀教師典型事跡材料范文 篇1

　　xx，女，生于19xx年，中共黨員，本科學歷，20xx年參加工作，小學二級教師。現任xx鎮中心小學六年級英語教師，兼任英語教研組長和教導干事。在從事教育工作9年中，她一直扎根鄉村教育。一直以自己勤奮踏實的工作作風，一點一滴，一步一個腳印地履行著一個教師的神圣職責。在校領導和同事的深切關懷下以及自己的不斷努力下，她在不斷地成長著、收獲著。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲，使自己成為受領導肯定，受家長稱贊和學生喜愛的教師”，是她事業追求的目標；“學高為師，身正為范”是她的自律信條。

　　一、初出茅廬，扎根山區教育

　　20xx年的夏天，是她人生中的一個重要轉折點，記得那年夏天身邊所有同學都在為有一份“體制內”的工作努力著，奮斗者，當然她也不例外，通過自己的努力，她順利“上岸”，成為了一名光榮的人民教師，對于這份來自不易的工作，她無比珍惜。20xx年9月，她被分配到洋縣xx鎮中小小學，xx鎮地處洋縣北部丘陵，山區地帶，距洋縣縣城約30公里，交通極不便利。該校為寄宿制學校，所有師生周天下午到校，周五下午回家。記得第一次踏入校門，一棟紅色三層教學樓映入她的眼簾，她心想山區教育環境還不錯，比她想像的環境要好的多，懷著一個積極向上的心態，開啟了她的教育之旅。

　　山區學校教師老齡化比較嚴重，年輕教師少，在xx中小工作的6年時間里，她一直擔任班主任工作，主動要求帶英語和語文雙課頭。記得剛參加工作那年，她擔任三年級班主任，語文教師和五年級英語教師。沒過多久，她們班英語老師請假，班級英語無人授課，她主動向領導申請接手她們班的英語，領導說如果這樣你雙班英語，一班語文，課時量有點大，會很辛苦的。當時剛參加工作，有一股初生牛犢不怕虎的勁，隨口就對領導說她不怕累。也許就是在山里工作的六年，磨煉了她的意志，所以現在無論多么艱巨的任務落到她的肩上，她都沒有畏難情緒，盡自己最大努力把工作好。20xx她擔任六年級班主任以及英語教學工作，在小升初考試中，她所帶的英語學科榮獲縣級三等獎。在xx工作的六年，因為對學的關心關愛，對工作的盡職盡責，她深受領導，老師，家長和學生的好評。

　　二、不忘初心，繼續前行

　　20xx年9月，她從xx中小調到xx中小。剛來就接手四年級（4）班班主任和四年級語文以及英語教學工作，通過一個月的學習和觀察，她發現這個班的孩子雖然都很聰明，但班風差，孩子沒有自制力，學習氛圍不濃，兩次月考，成績都靠后，通過跟搭班老師以及家長得溝通，才知道這個班每年都在換班主任和代課老師，導致學生出現了上述問題。但通過觀察，她發現該班孩子思維活躍，且很聽老師的話。無規矩，不成方圓。她下定決心先從整頓班風開始做起，跟搭班老師形成合力，恩威并施，嚴慈相濟，經過一段時間的整頓，上課學生的紀律有了明顯的好轉，班級里的學風也漸漸濃厚了起來。在整頓紀律的同時，抓孩子的學習，通過一段時間的觀察，她發現孩子們主要存在的問題就是書寫差，閱讀量少。她利用每天午餐后的空擋時間，讓孩子臨摹字帖，進行課外閱讀。通過一年的努力。她們班在四年級第二學期期末考試中取得了優異成績。每個孩子都是一粒種子，老師要做的就是適時給種子澆水，施肥，然后靜等花開。

　　三、恪盡職守、銳意進取

　　20xx年9月，根據學校工作需要，她主動申請擔任六年級英語教學工作。為了提高英語教學水平，她認真研讀《小學英語課程標準》和《教師教學用書》，努力探尋合高段學生的`課堂教學模式，積極采用分組合作式、啟發式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。在平時的教學工作中，她精心備課，認真課，積極參加學校組織的各種教研活動，爭取外出學習聽課的機會，不斷提高自己的教學水平。所參加的xx市教育信息化“____”規劃課題《信息化環境下以山區學生為中心的教學案列研究》順利結題。在20xx年小升初畢業考試中，畢業班英語成績取得了巨大進步。她積極她始終相信，只要肯付出，就一定會有收獲。通過勤奮工作，不斷進取，自己終能成為學校的骨干教師。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她都贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校的表彰。在以后的工作中她會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。九年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她眷戀鄉村這片土地，她更眷戀鄉村的孩子，她慶幸她選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

　　小學優秀教師典型事跡材料范文 篇2

　　xx，女，生于19xx年，中共黨員，本科學歷，20xx年參加工作，小學二級教師。現任xx鎮中心小學六年級英語教師，兼任英語教研組長和教導干事。在從事教育工作9年中，她一直扎根鄉村教育。一直以自己勤奮踏實的工作作風，一點一滴，一步一個腳印地履行著一個教師的神圣職責。在校領導和同事的深切關心下以及自己的不斷努力下，她在不斷地成長著、收獲著。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲，使自己成為受領導肯定，受家長稱贊和學生喜愛的教師〞，是她事業追求的目標；“學高為師，身正為范〞是她的自律信條。

　　一、初出茅廬，扎根山區教育

　　20xx年的夏天，是她人生中的一個重要轉折點，記得那年夏天身邊所有同學都在為有一份“體制內〞的工作努力著，奮斗者，當然她也不例外，通過自己的努力，她順利“上岸〞，成為了一名榮耀的人民教師，對于這份來自不易的.工作，她無比珍惜。20xx年9月，她被分配到洋縣xx鎮中小小學，xx鎮地處洋縣北部丘陵，山區地帶，距洋縣縣城約30公里，交通極不便利。該校為寄宿制學校，所有師生周天下午到校，周五下午回家。記得第一次踏入校門，一棟紅色三層教學樓映入她的眼簾，她心想山區教育環境還不錯，比她想像的環境要好的多，懷著一個積極向上的心態，開啟了她的教育之旅。

　　山區學校教師老齡化比擬嚴重，年輕教師少，在xx中小工作的6年時間里，她一直擔任班主任工作，主動要求帶英語和語文雙課頭。記得剛參加工作那年，她擔任三年級班主任，語文教師和五年級英語教師。沒過多久，她們班英語老師請假，班級英語無人授課，她主動向領導申請接手她們班的英語，領導說如果這樣你雙班英語，一班語文，課時量有點大，會很辛苦的。當時剛參加工作，有一股初生牛犢不怕虎的勁，隨口就對領導說她不怕累。也許就是在山里工作的六年，磨煉了她的意志，所以現在無論多么艱巨的任務落到她的肩上，她都沒有畏難情緒，盡自己最大努力把工作好。20xx她擔任六年級班主任以及英語教學工作，在小升初考試中，她所帶的英語學科榮獲縣級三等獎。在xx工作的六年，因為對學的關心關愛，對工作的盡職盡責，她深受領導，老師，家長和學生的好評。

　　二、不忘初心，繼續前行

　　20xx年9月，她從xx中小調到xx中小。剛來就接手四年級〔4〕班班主任和四年級語文以及英語教學工作，通過一個月的學習和觀察，她發現這個班的孩子雖然都很聰明，但班風差，孩子沒有自制力，學習氣氛不濃，兩次月考，成績都靠后，通過跟搭班老師以及家長得溝通，才知道這個班每年都在換班主任和代課老師，導致學生出現了上述問題。但通過觀察，她發現該班孩子思維活潑，且很聽老師的話。無規矩，不成方圓。她下定決心先從整頓班風開始做起，跟搭班老師形成合力，恩威并施，嚴慈相濟，經過一段時間的整頓，上課學生的紀律有了明顯的好轉，班級里的學風也漸漸濃厚了起來。在整頓紀律的同時，抓孩子的學習，通過一段時間的觀察，她發現孩子們主要存在的問題就是書寫差，閱讀量少。她利用每天午餐后的空擋時間，讓孩子臨摹字帖，進行課外閱讀。通過一年的努力。她們班在四年級第二學期期末考試中取得了優異成績。每個孩子都是一粒種子，老師要做的就是適時給種子澆水，施肥，然后靜等花開。

　　三、恪盡職守、銳意進取

　　20xx年9月，根據學校工作需要，她主動申請擔任六年級英語教學工作。為了提高英語教學水平，她認真研讀《小學英語課程標準》和《教師教學用書》，努力探尋合高段學生的課堂教學模式，積極采用分組合作式、啟發式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。在平時的教學工作中，她精心備課，認真課，積極參加學校組織的各種教研活動，爭取外出學習聽課的時機，不斷提高自己的教學水平。所參加的xx市教育信息化“____〞規劃課題《信息化環境下以山區學生為中心的教學案列研究》順利結題。在20xx年小升初畢業考試中，畢業班英語成績取得了巨大進步。她積極她始終相信，只要肯付出，就一定會有收獲。通過勤奮工作，不斷進取，自己終能成為學校的骨干教師。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她都贏得了學生和家長的普遍贊譽，屢次受到學校的表彰。在以后的工作中她會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的奉獻。九年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她眷戀鄉村這片土地，她更眷戀鄉村的孩子，她慶幸她選擇了教書育人這一太陽底下最光芒的事業，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

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