優(yōu)秀總務主任事跡材料（精選13篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀總務主任事跡材料，歡迎大家分享。
優(yōu)秀總務主任事跡材料 1
從1990年以來，我一直擔任九年級班主任工作。在這期間，我始終堅持德育首位的原則，注重學生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會、座談會、報刊、雜志、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生的追求內在真善美的愿望，努力使全體同學在初中的最后一個學年內學有所成，學有所獲，力求達到“不求人人升學，只求人人成才”的育人目的。
一、愛心奉獻，學生求學路上不孤獨
學生是我的心，學生是我的肝，學生就是我生命的四分之三。作為班主任，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。我每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衛(wèi)生落到實處沒有，問問同學的吃飯、穿衣、學習用品等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學生，就會事事處處為學生著想：“甲流”期間，為了防控疾病發(fā)生，我自費到藥店買藥、燒涼茶分給學生喝。還買了幾個熱水瓶，放在教室，供學生喝茶用。關心學生從小事做起。學生凳子壞了，我就拿到路邊修理。衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫。去年11月份，天氣突變，父母在廣州打工的李躍飛“衣正單”，于是我?guī)浇稚腺I了保溫的衣服和棉鞋。安全重于泰山，我從不讓學生單獨出校。學生生病，不論時間天氣，第一時間帶學生去看病。
二、科學管理，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
九年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生臨近畢業(yè)班前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的.思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。
班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體，選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。
三、班級文化，感染熏陶學生。
班級文化是班風建設的主陣地，發(fā)揮好班級文化的作用，對班級管理有著重要的意義，因此，我制定了班級口號、班訓、學生誓言，青春約定制定了班級管理細則、精心設計班級文化站點，明星花園欄目，同時展示學生的書畫作品等。成立班級作文興趣小組，組建了班級籃球對、乒乓球對等。利用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍。
教室后邊的墻壁上是學生的名片，名片內容是學生自己寫的近期目標，中考目標，座右銘各具特色，匠心獨運，設計巧妙，張貼布局富有個性。教室兩邊張貼的是學生自己寫的名言，學科專家名單，一個優(yōu)秀生的標準，優(yōu)秀生多對一題，多拿一份的技巧等。
四“黃金搭檔”，發(fā)揮各科教師紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時間，我把本班的任課教師請的我的住室，同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，隨便吃頓便飯，學校領導時常稱我班的任課教師為“黃金搭檔”。我總是慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
優(yōu)秀總務主任事跡材料 2
我叫小峰，今年44歲，中共黨員，20xx年3月當選小澗鎮(zhèn)新尖山村民委員主任。
兩年來在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領導下，在村兩委同志的大力支持下，我嚴格按照村委會主任職責要求，始終牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，自覺服從組織各項安排，開拓創(chuàng)新，扎實工作，努力做到不辜負領導的支持和4800多尖山村民的信任，較好地完成了各項工作任務。現(xiàn)將20xx年以來的工作總結如下：
一、做好經(jīng)濟結構調整，帶領村民致富。
村兩委一班人深知發(fā)展經(jīng)濟的重要性，只有經(jīng)濟發(fā)展了村民的生活水平才會提高。兩委一班人帶領村民新建雙孢菇大棚24個，僅此一項就使村民新增收入達96萬以上，受到村民的歡迎和肯定。
二、做好民生工程。
我們牢記鎮(zhèn)黨委政府關于改善民生的各項要求，深知民生連著民心，認真做好民生這篇大文章，辦一些人民群眾看得見、用得上的實事，新修建通村公路1.5公里，通莊公路6公里，方便了村民的出行。新建醫(yī)療室一所，真正做到讓村民小病不出村，解決了群眾看病遠、看病難的問題。這些措施的實施增強了村民對兩委班子的信任，得到了村民的一致好評。
三、做好為民服務工作。
一年來，我和村組干部們共同做好“一事一議”收費落實到戶;宣傳新農(nóng)保政策，為投保農(nóng)戶提供服務并且完成鎮(zhèn)黨委下達的目標任務;積極宣傳新型農(nóng)村合作醫(yī)療暫行辦法，做好農(nóng)合登記和日常報銷工作;落實安全生產(chǎn)的宣傳，日常監(jiān)督工作情況與值班情況等檔案的落實。
四、做好農(nóng)忙工作安排。
按照鎮(zhèn)里統(tǒng)一部署做好夏秋兩季秸稈禁燒工作。夏秋兩季農(nóng)忙季節(jié)我和我村的村組干部堅守包片的村組田塊，認真宣傳秸稈禁燒的.意義，努力說服群眾按照政策對秸稈進行合理利用。在此期間我們分工明確，責任到位，同時在田間小路上巡邏，對發(fā)現(xiàn)有秸稈燒掉的農(nóng)戶，我們進行批評教育，對于不接受批評教育態(tài)度不端正的農(nóng)戶進行罰款。麥季20多天里在我們的共同努力下，我村的禁燒工作得到縣、鎮(zhèn)領導的一致好評，給我們村工作給予了極大的肯定。到禁燒工作結束時，我村是鎮(zhèn)里唯一沒有發(fā)生一處火點的村，真正做到了市、縣兩級部門要求的“不冒一處煙，不著一把火，不污染一條河”。
五、招商引資始終是縣委縣政府和鎮(zhèn)黨委政府的重要工作抓手，我村積極配合上級要求做好招商引資工作，今年引100多萬巨資為了村里建窯場一座，解決了100多人的就業(yè)，提高了農(nóng)民收入。今年三月份，經(jīng)過我們積極爭取，得到了上級有關部門的支持，修建沼氣池100眼，并在偏遠地帶修建32眼水井，為我村的農(nóng)業(yè)豐收又奠定了堅實基礎。
六、和諧村莊建設取得重要進展，村民風貌得到改善。
一年來，村里無一起上訪事件，沒有發(fā)生一起刑事案件。村民和諧融洽相處，共享發(fā)展成果。
即將過去的一年，是尖山新農(nóng)村建設取得重要進展的一年，這些成績是在鎮(zhèn)黨委政府正確領導下，村兩委班子團結和帶領廣大村民“少說多做，真抓實干”，腳踏實地，認真工作取得的，成績來之不易，值得珍惜。村主任是村民選舉產(chǎn)生的，是得到村民信任的，我始終堅持所做的一切上要對得起組織，下要對得起所支持我的父老鄉(xiāng)親，這也是工作的出發(fā)點和落腳點。一年來的工作，有成績，更有缺點和不足，通過這一年的工作，我覺得我的工作能力還有待提高，做事情有時考慮的還不夠周全，所以應該主動加強學習，提高自身素質，不斷適應新形勢、新任務下的新要求。在今后的工作中，我深知我還有很多工作要做，還有很多困難等待我去克服，我將繼續(xù)團結村兩委班子的每一位成員以更加飽滿的熱情投入到工作中去，認認真真做人，踏踏實實做事，全心全意地為全體村民做好事、辦實事、解難事，為建設“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的新尖山而繼續(xù)努力奮斗。
優(yōu)秀總務主任事跡材料 3
工作至今，一直擔任班主任工作，已經(jīng)整整26年了。年復一年的班主任工作，雖瑣碎煩雜，但也苦中有樂。多年來的教育實踐使我得出一個結論：要使自己所帶班級班風正、學風好，教師首先得以身作則，為人師表。作為一名班主任，一方面要關心熱愛學生，講究工作方法，另一方面還要抓學生的學習成績，更要注重全面素質的培養(yǎng)、提高。這些年來，我一直朝著這個方面努力，所教班級多次被評為街道和校良好班集體。下面我就自己的班主任工作來談談自己的切身體會。
一、以身作則，為人師表。
眾所周知：班主任的一舉一動都是學生的榜樣，班主任的言行是無聲的命令。所以凡是要求學生做到的，我自己首先必須做到。現(xiàn)在的學生絕大部分是獨生子女，嬌氣足，勞動觀念薄弱。記得我剛接班時，大部分學生還不會掃地，更別說其他的值日工作了。我耐心地指導他們做值日，邊講邊干，讓學生慢慢地跟我學著干。幾星期過去了，孩子們終于掌握了打掃教室的要領，每周的四項競賽都能獲得優(yōu)勝。到高年級，他們更能干了，玻璃窗擦得潔凈透亮，衛(wèi)生找不到任何死角。打掃完自己的教室和包干區(qū)，還能幫助低年級小朋友打掃教室。每次大掃除都能獲得學校領導的好評。
同時，我還注重學生習慣的培養(yǎng)。我要求學生不隨便缺課，自己也從沒為私事請過一天假。不管開展任何活動，我總和學生一起參與。這樣，我和學生的距離近了，學生能從我身上看到嚴格和自律，他們也常常能用這樣的要求來對待自己的學習生活，班風正了，學習態(tài)度自然也端正了。
二、熱愛學生、講究工作方法
班主任作為班級集體的教育者，組織者和指導者，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先，要爭取各任課教師共同配合。所以，我除了努力上好自己的課，還能積極配合任課老師抓學生各項發(fā)展。我經(jīng)常向任課老師介紹班級情況，同時，也向他們了解上課的紀律、作業(yè)的完成情況，與各位任課老師做到密切配合，協(xié)調步伐，共同搞好教育教學工作。
對待學生，我既嚴格要求，又熱心誠懇。去年快期末考試的一天傍晚，施澤凱爸爸打電話給我，說施澤凱媽媽宮外孕醫(yī)生即將給她動手術，而且有生命危險，孩子沒法來接。我考慮到他們是金華人，慈溪沒親戚朋友。我就對他說，這幾天就讓他住在我這里吧，你可以安心照顧他媽媽。盡管這位學生看起來臟兮兮的，但在這個時候我不幫他誰幫他呢。晚上正好碰到施澤凱發(fā)熱，我就帶他到醫(yī)院看病，并用自己的錢替他支付醫(yī)藥費。陳倩同學也是外地人，暫住在庵東，他父親經(jīng)常出差，有時來不了了，就讓我?guī)兔o她租車回去，碰到下雨天，根本叫不到出租車，天晚了又不放心她乘車回家，我就把她留宿在家。“有什么困難來找我”。這是我經(jīng)常對孩子說的一句話。在我的帶動下，學生助人為樂巍然成風。
班中有幾個學習成績很差、智力發(fā)展不好的學生，我從不放棄他們。歧視他們。對他們采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。還封他們一些小官，如：環(huán)保小衛(wèi)士、黑板保潔員等職務。在他們身邊我還安排了班干部幫助學習，經(jīng)常抽空補課，使他們能跟上集體。
小凱同學活潑好動，由于家長開點心店，父母對零錢管理不嚴，他經(jīng)常要買一些零食、玩具等。有損班級形象。我一方面與家長取得聯(lián)系，注意控制他的零用錢，一方面找他談話提出要害。孩子在我的教育下認識到了自己的錯誤，但沒有想到他安穩(wěn)了一些日子以后，又開始犯錯了，這一次，為了讓他吸取教訓，我撤了他環(huán)保小衛(wèi)士的職，誰知自從職務被撤之后，他作業(yè)馬虎了，成績下降了，整天打不起精神，我覺得這次教育工作失敗了，于是我和全體同學商量，決定再給他一次改過的機會，對同學們的信任，老師的鼓勵，他決心一定管住自己，嚴格要求自己。從此，在同學、老師的督促下，在家長的配合下，他改了，不再亂花錢了。所以我認為，一個好的班主任，同時應該是一位合格的心理醫(yī)生，她應該時刻掌握每一個孩子的心理變化，然后對癥下藥，而不是一味地進行高壓教育。
當然，管理好一個班級，光靠班主任一個人的力量是有限的，一個好的班集體，必須要有一批能力較強的班干部，在平時的`學習生活中，我注重班干部的能力培養(yǎng)，教給他們管理班級的方法，手把手地教他們訂中隊活動計劃，啟發(fā)鼓勵他們搞些豐富多彩的活動，并做好他們的參謀。在這些班干部的帶領下，我們班的四項競賽，每學期居全校榜首。
三、注重前面素質的提高
每個人都有需求，都有自己的個性和特長，人的才能本來是多種多樣的。集體應該積極創(chuàng)造條件，滿足學生正當?shù)木穹矫娴男枨螅屗麄兞己玫膫�性和各種才能得到發(fā)展，生動、活潑、愉快地生活。為此，我在學習、活動中，十分注重培養(yǎng)學生不同的興趣愛好特長，發(fā)展學生的個性，增強才干，促進學生的身心和諧發(fā)展。不少學生參加寫作、奧數(shù)、英語、舞蹈、繪畫、合唱、鼓號、田徑等興趣小組活動、同學們的素質全面提高了，劉薇的《初秋的夜晚》在寧波晚報上發(fā)表。施澤凱在市田徑運動會中獲全能“第二名”的好成績。
多年的班主任工作使我體會到：培養(yǎng)人、教育人不是一朝一夕的事，他需要教師付出更多的時間更多的耐心。而且班主任工作也不是一帆風順的，這其中的苦樂酸甜各種滋味也是說不盡的。但每當我看到自己的學生為校為班爭得了榮譽，我的內心就會充滿喜悅，又一次感到班主任工作的其樂無窮，我將以“咬定青山不放松”的堅定信念，扎根教育園地這片樂土，為培養(yǎng)一代有用的人才而默默耕耘，因為我選擇了教師這職業(yè)，就意味著付出。
優(yōu)秀總務主任事跡材料 4
小西：四川武侯中學語文教師、班主任、校長。在教育界流行一句話“北有魏書生，南有小西”，至今一直擔任兩個班的語文教學，一個班的班主任工作。來蘭州講學也是利用周末，用他的話說絕不占用工作時間。小西老師發(fā)言的題目是《充滿人性的德育——我的德育思考、德育實踐、德育管理》。
第一部分：我的德育思考
在這一部分李老師把他的新德育與傳統(tǒng)的舊德育一一做了比較，突出了新德育以人為本、充滿人文關懷、人性教育的特點。他說：舊德育是單向教育，新德育是互動教育；舊德育是非人教育，新德育是人性教育；舊德育是臣民教育，新德育是公民教育；舊德育是封閉教育，新德育是生活教育；舊德育是他律教育，新德育是喚醒教育；舊德育是單獨民教育，新德育是滲透教育；舊德育是灌輸教育，新德育是活動教育；舊德育是客體教育，新德育是自主教育。以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了。李老師說，作為一名合格的班主任應該具有以下的情懷：童心，和學生保持共同的愛好；愛心，向上提升，向下落實；責任心，為共和國培養(yǎng)公民；專家，課堂教學很棒，并有專業(yè)造詣；思想家，做一個反思型的教師；心理學家，用心靈贏得心靈。
第二部分：我的德育實踐。
俞敏洪說：“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子！”每個教育者不妨問問自己：我的生命中有這樣的日子嗎？李老師接著又談了，后進生的轉化，對優(yōu)秀學生的提升，如何讓班集體有一個良好的開頭，做一個敏銳而富有智慧的教育者，充分利用教育資源，善待純潔而朦朧的感情幾點。通過他的案例，我覺得我們也都在做，只是沒有堅持而已。大家一聽就明白我也就不多說了。
第三部分：我的管理實踐。
在這一部分，李老師具體談了他在學校管理的經(jīng)驗。解放班主任，百家爭鳴，百花齊放，讓每一位老師都能體驗到成就感和幸福感，并充分享受職業(yè)贏得的尊嚴。努力讓老師們衣食無憂去追求極致。具體的做法是，學生向老師看齊，老師向中層管理人員看齊，中層管理人員向校長看齊。在武侯中學每一位校長和中層管理人員至少帶一門課，帶一個班的班主任。在每周的升旗儀式上體育老師的口令不是向右看齊而是向老師看齊。用李老師的話講：上行下效，存乎中，形于外。他要讓每一個人都覺得自己很重要！這里的每一個人，包括每一個教師，每一個學生，每一個員工，每一個家長……
要讓每一個人都能以這種或那種方式參與學校管理，參與教育過程，享受尊重，贏得尊嚴。
要隨時站在學生和老師的角度看問題，把尊重學生和老師體現(xiàn)于細節(jié)之中。
任小艾：高中畢業(yè)留校任教，長期從事班主任工作，現(xiàn)任《人民教育》雜志社德育部主任。她發(fā)言的題目是《現(xiàn)代教師素質與班主任工作藝術》。聽她講課就像在聽評書，沒有發(fā)言稿，沒有PPT，往講臺上一坐，一口氣講了三個小時。我只能根據(jù)筆記要點把她整理出來向大家匯報。任小艾老師的班主任工作概括起來就是：一則，二感，三言，四通，五心，六法。
一則，就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛動其心，以言導其行”。用愛的教育來打動學生的內心世界，再用嚴格的要求來指導學生的行動。
教育家愛黙森說過一句話：教育的秘密在于尊重學生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育的巨大成功。嚴格的要求不僅僅就是訓斥，嚴格一樣可以溫柔去表達，可以用民主平等信任的方式去表達。這就是一條教育原則。
二感就是教育的使命感和責任感。就是對于本職工作我們要有責任感，對教育事業(yè)我們要有使命感。
三言就是三句話：第一，對班主任工作，我們要力求做到“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”第二句話是借用陶行知的.一句話“教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學生。
在一則二感三言的基礎上，我們還要求四通。第一通曉班主任工作。第二通曉學科教學。第三通曉相關學科。第四通曉教育科研。
在一則二感三言四通的基礎上還要有五心：愛心、信心、專心、恒心、虛心。
在一則二感三言四通五心的基礎上還要有六法，就是六個教育技巧。
1、優(yōu)良環(huán)境感召法。
2、虛功實做導行法。
3、捕捉興奮點的磁性法。
4、抓住教育時機的功倍法。
5、三位一體的互促法。
6、自我教育的內驅法。
最后，任老師說，她能做到的大家也能做到。再有，今天這個社會和時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來。
優(yōu)秀總務主任事跡材料 5
從教十七年，一直擔任班主任。年年所帶班級都超額完成上級下達的各項指標；實踐所悟：班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，他全身心地投入班級管理；為了學生的健康成長，他細心關注班級每位學生行為。在扭轉班風、學風，他總是從以下幾方面做工作：
一、理念領先行動
他把理念的灌輸貫穿他的班主任工作之中，每屆學生，他都要求學生具備：
（1）吃苦是福的思想。他的教育理論是，中學階段是人的思想成型的黃金時間。青少年吃點苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風雨的洗禮的。
（2）誠實守信的作風。他把這叫作“傻子理論”。在紛繁復雜的現(xiàn)代社會，教育學生誠實守信無疑跟不上形勢，但他的理論是，守住自己的內心，問心無愧。做人如此，學習上同樣如此。
（3）感恩父母的道德。“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。”只有懂得感恩，才能明白自己的任務和責任，才能夠始終抱定自己的信念。
（4）奮勇爭先的精神。他通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
二、為人師表，注重身教，做學生表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學工作，他很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣。在班級管理中，只要是他要求學生做到的，自己必將先做到，要讓學生感受到班主任和他們是共進退的；在教學上，做到所教班級成績名列前茅，所帶班的化學成績在同等層次排第一。他想通過他的學科向同學們證明你們不是不行，只是前面更懶而已，只要我們全班共同努力勝利就屬于我們。用他自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
三、關愛學生，做學生的知心朋友
作為班主任，他對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班，他就感受到了班級學生的學習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有著這樣不良習慣的學生，他沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細心觀察，冷靜思考，他找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈，努力讓學生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使他感受深刻的是同學們取得點滴進步的時候，從中他才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學生，尤其是那些學困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，他從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。只有這樣，學生才會有爭取進步的信心。有十幾位學生在學習上有些困難，有的學生是因為學習目的.不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導致的；有的是因為家庭原因，父母離異造成的學習成績及各方面都比較差。他通過一段時間的觀察，掌握了這些學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成導致的學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，他努力幫助他克服了懶惰心理，校正學習習慣，讓他們變得愛學習。作為班主任，他對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
四、培養(yǎng)班干部，帶動班集工作
積極向上的班集體的形成，離不開班干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的班干部是很重要的。他采用了競爭上崗的形式選拔隊班干部。由學生評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的學生作班干部。接著，他手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時，他不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對班干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了班干部就可以全面抓班級工作。現(xiàn)代的學生大多數(shù)是獨生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。針對這一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班干部競賽欄”，讓每位班干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長告訴他，自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。
社會地飛速發(fā)展，作為一名班主任，他深感責任重大。社會需要我們把學生培養(yǎng)成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，我們既要抓學生的學習，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發(fā)展。
優(yōu)秀總務主任事跡材料 6
在班主任崗位上堅守18年的他總是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每一個人，尤其是他的學生。
他工作務實，敬業(yè)愛崗，勤工出巧匠，他以校為家，全程跟班，年級組的.統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，他通常是下班最勤的。曾被評為師德標兵的他總是能當好學生的表率。喊破嗓子不如做出樣子，要求學生做到的，他一定以身作則，率先垂范。
他善于學習，勤于思考，同事的經(jīng)驗，網(wǎng)絡的資源都讓他受益匪淺，他尤其善于向學生學習，尊重每一個生命，善于征詢學生的意見，他深信個人的力量是有限的，正所謂一根木頭頂不起梁。只有發(fā)揮集體智慧，才能打造優(yōu)秀集體。他還倡導與相鄰班實行聯(lián)班管理，大大提高了管理效益。
他關愛學生，賞罰嚴明。注重學生身心健康發(fā)展。在班上，他有經(jīng)常性的溫馨提醒。善于樹立學生典型，踐行賞識教育，但從不慣學生，學生不能慣，一慣定會亂，對于學生的初次違紀，他以好朋友的姿態(tài)和風細雨的與之交流，常與他們在校園內邊散步邊談心，而對屢次違紀或重大違紀則是堅持原則，從不手軟。
總之，他有一顆從我做起的誠心，有一顆關愛學生的愛心，更有一顆干好班主任工作的信心。
優(yōu)秀總務主任事跡材料 7
本人擔任班主任工作多年，憑著領導、老師的關心與支持，家長、學生的積極配合，以及他對工作的熱情和實干精神，在工作中虛心學習別人好的做法，在工作中探索出一條“主體教育、主動發(fā)展”、“心理教育、和諧發(fā)展”、“家校共育、促進發(fā)展”的路子，逐步提高了管理水平，取得了較好的成績。
一、言傳身教。
教育學生中，始終相信身教勝于言教。善教育者，使人繼其志。無論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學生，注意自己的點點滴滴的言行影響，以豐富的情感把學生吸引到生活中來，使他們感到學校生活的快樂和幸福，與人相處的樂趣。同時他充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、 “養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！是每位學生的綜合素質都得到一定提高。
二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。
任何一個優(yōu)秀的班級必有一個優(yōu)秀的班委會。班主任要通過靈活的方式確定有組織能力、心胸豁達、思維靈敏的學生做班干部。班委會成立后，大膽放權，班主任不是做班干部的領導指揮，而是做他們的后盾、顧問甚至導演。班主任放權不僅是對班干部，也對每一個同學。但是有個原則“班干部能做的班主任不做，同學們能做的班干部不做”。本人結合學校德育工作計劃，設立了班級自治小崗位職責，讓每個學生參與到班級管理中，充分發(fā)揮每個學生的個性特長，做到事事有人管，人人有事干。有全面負責班級管理的班委會成員，有愛好文娛體育的小榜樣，有熱情高漲的宣傳小干事。由于每個學生主動性被充分調動，因此開展了豐富多彩的活動，學生在活動中學到了知識，學會了做人，鍛煉了各方面的能力。
三、嚴愛相濟，教書育人。
常言說的好：十個指頭不一般齊。在對待學生上，要一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成見，把自己的愛傾注到每一個學生身上。多走入學生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達到真正的交流。對相對落后的學生更是傾注了滿腔愛心，對他們關注更多。了解他們的具體情況，針對他們各自的特點因材施教。對于性格內向的.學生，從不用過于嚴厲的形式批評他們，而對于個性倔強，軟硬不吃的學生，他耐心地用真情去感化他們。在我的悉心教育中，學生都取得了不同程度的進步，成為頗受課任教師青睞的班級。
四、尊重和維護學生的自尊心。
自尊心是學生最敏感的一個角落。學生犯了錯誤，進行個別談話，背地里批評指出。從不當著他的家長說三道四，也不讓其他教師耳聞目睹。工作中，能以最大的愛心，像保護幼苗一樣，培養(yǎng)和愛護每個學生的自尊心和自信心。因而，學生都能自覺接受他的批評教育，在他的循循善誘中，學生改正錯誤，認識自我的效果都很好。
總之，在班級管理中，我從不壓抑學生的個性，給學生創(chuàng)造一個民主和諧寬松的環(huán)境，讓學生在班級里安心學習，發(fā)展特長，張揚個性。多年來，在師生的共同努力下，我所帶的班級先后被評為“流動紅旗班”稱號，受到了學校領導和師生的好評。
優(yōu)秀總務主任事跡材料 8
本人自20xx年擔任班主任以來，本人熱愛崗位敬業(yè)，關心學生，嚴于律己，團結同事。班級教育教育管理成績突出。特別是近年來，班級風格正確，學風濃厚，班級學生在各種教育和活動評價中成績優(yōu)異。班級教育教育管理成績突出，班級在學校開展的各項活動評價中表現(xiàn)突出，本人也被評為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)在總結一下自己的工作。
愛崗位敬業(yè)，嚴格控制自己。
要管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自己的思想素質和工作能力，愛崗位敬業(yè)，嚴格規(guī)律，對學生發(fā)揮良好的榜樣作用。作為班主任，本人一年來從未遲到過早退，每天早來班級，檢查班級每天的衛(wèi)生和上班：監(jiān)督每天的兩操作狀況的每周五大掃除時，作為班級的一員，我也積極參加勞動。作為教師，在業(yè)務上也不放松對自己的要求，在課前充分準備課程，研究教法，認真改變作業(yè)，做課后反省和指導工作。在平時的生活和工作中嚴格要求自己的言行，用自己的實際行動感染學生。正是因為這種忠于職守，以身作則的教育理念，才使學生形成了良好的學習習慣和端正的學習態(tài)度。
兩個接近學生，研究學生。
愛是教育的基礎，愛是教育的歸宿。作為班主任，在管理班級的過程中決不是粗暴的罵聲，必須體貼地愛護所有的學生。要熟悉學生，班主任必須深入班級，接近學生，了解學生的想法，更好地管理班級。我總是上課時進班，和學生聊天，談談他們的興趣和學習狀況。漸漸地，下課成為學生的知心朋友，每次學習和生活有問題，他們都會第一次找到我來解決。“親其師，信其教”，當我親近學生，研究學生，到了適當?shù)慕鉀Q問題的方法時，我發(fā)現(xiàn)我的教育起到了事半功倍的效果。
三規(guī)范管理，培養(yǎng)一支工作能力強的班委會隊伍。
要想班級的各項工作開展的順利并取得較好的成績，班主任還應制定班級的各項制度，獎懲分明，規(guī)范化的管理班級的各項常規(guī)工作。在制定班規(guī)的過程中，我遵守“民主、少數(shù)服從多數(shù)的原則”。民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。與此同時，我還努力培養(yǎng)一支高效的班委隊伍。定時召開班委會，就班級出現(xiàn)的集中問題進行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力，為維護班級穩(wěn)定和創(chuàng)造良好的班風學風打下堅實的基礎。
四培養(yǎng)學生良好的道德品質，加強德育工作。
一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風學風，同時也應該注重學生心理健康教育，努力培養(yǎng)身心健康的.合格學生。我經(jīng)常利用班會課對學生進行道德品質和激勵教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生素質；同時還聯(lián)系學校心理健康輔導教師對學生進行針對性的輔導，掃除學生心理障礙，為取得更好的成績奠定基礎。
五積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn)，它需要各科教師共同的努力，需要團結協(xié)作教師隊伍。因此，我積極主動地與各科教師溝通，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創(chuàng)造一個師生關系和諧融洽的班級氛圍。
六不放棄一個學生，抓好學困生的轉化工作。
對于學困生來說，他們需要老師更多的關愛和重視。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為學困生的原因，做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。我還創(chuàng)造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
七主動聯(lián)系家長，取得家長的支持。
班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合。我主動聯(lián)系家長，充當學校與家庭的橋梁作用，及時了解學生在家的表現(xiàn)同時反饋學生在校的各方面表現(xiàn)。當學生出現(xiàn)問題時我第一時間聯(lián)系家長，得到家長的支持和配合，共同找出解決問題的辦法。
優(yōu)秀總務主任事跡材料 9
xx，一位在學校總務管理工作中表現(xiàn)卓越的教育工作者，以其高度的責任心和出色的管理能力為學校的穩(wěn)定發(fā)展做出了突出貢獻。
在物資管理方面，他展現(xiàn)出了非凡的細致與嚴謹。他精心建立了完善的物資采購、儲存和使用制度。每一次采購，他都嚴格遵循招投標程序，貨比三家，確保學校采購的物資質量上乘且價格合理。在物資儲存環(huán)節(jié)，他親自監(jiān)督倉庫的整理工作，將各類物資分類存放，登記造冊，做到賬物相符。無論是辦公用品、教學設備還是體育器材，他都能清楚掌握其數(shù)量和使用情況。在他的管理下，學校物資浪費現(xiàn)象得到了有效遏制，資源得到了合理利用。
校園設施維護是他工作的重點之一。他定期巡查校園的建筑、水電系統(tǒng)等設施，對發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄并安排維修。有一次，學校的水管突然爆裂，正值上課時間，他第一時間趕到現(xiàn)場，迅速組織人員關閉總閥，聯(lián)系維修師傅。在維修過程中，他全程跟進，確保問題得到徹底解決，盡量減少對教學工作的影響。同時，他積極推動校園設施的升級改造，通過合理規(guī)劃和預算，學校的教室照明系統(tǒng)得到了優(yōu)化，為師生創(chuàng)造了更好的學習和工作環(huán)境。
在財務管理上，他秉持著公正、透明的原則。他嚴格執(zhí)行財務預算，每一筆開支都有詳細的記錄和審批流程。他善于合理調配資金，優(yōu)先保障教學和師生生活的需要。在編制預算時，他充分考慮學校發(fā)展的長遠目標和實際情況，確保資金的有效使用。他還積極爭取上級部門的資金支持，為學校的發(fā)展注入新的活力。
他還非常重視后勤服務團隊的`建設。他定期組織后勤人員培訓，提高他們的服務意識和專業(yè)技能。他關心后勤人員的生活，經(jīng)常與他們溝通交流，激發(fā)他們的工作積極性。在他的帶領下，后勤團隊成為了學校發(fā)展的堅實后盾，為師生提供了優(yōu)質、高效的服務。
優(yōu)秀總務主任事跡材料 10
xx老師擔任總務主任以來，全身心地投入到學校總務工作中，為學校的教育教學活動保駕護航。
他是學校的“大管家”，對校園環(huán)境建設和維護付出了諸多心血。他積極參與校園綠化規(guī)劃，親自挑選適合本地氣候的花草樹木，合理布局校園的綠化區(qū)域。如今，校園內綠樹成蔭、花香四溢，為師生提供了一個優(yōu)美舒適的學習和工作環(huán)境。在環(huán)境衛(wèi)生管理方面，他制定了詳細的清潔標準和檢查制度，督促保潔人員保持校園的整潔干凈。無論是教室、走廊還是操場，都能始終保持良好的衛(wèi)生狀況。
在保障教學資源供應上，他堪稱楷模。每學期開學前，他都會提前準備好教學所需的`教材、教具、實驗儀器等物資。對于新采購的教學設備，他認真組織驗收和調試，確保設備能正常投入使用。他深知信息化教學的重要性，積極協(xié)調各方資源，為學校配備了先進的多媒體教學設備，并定期進行維護和更新。同時，他還建立了教學物資借用制度，方便教師根據(jù)教學需要借用相關物品，提高了物資的使用效率。
作為總務主任，他積極響應國家節(jié)能減排的號召，在校園內大力推行節(jié)能措施。他對學校的水電設施進行了智能化改造，安裝了節(jié)能燈具和節(jié)水器具。通過加強對師生的節(jié)能教育，倡導隨手關燈、關水龍頭等良好習慣，學校的水電費支出大幅下降。他還對學校的能源使用情況進行定期監(jiān)測和分析，及時發(fā)現(xiàn)并解決能源浪費問題。
在應對突發(fā)情況時，他展現(xiàn)出了出色的應急處理能力。例如，在一次暴雨天氣中，學校的排水系統(tǒng)出現(xiàn)了堵塞，校園內出現(xiàn)了積水。他迅速組織人員進行排水搶險，親自帶頭疏通下水道，還調用了抽水設備。在他的指揮下，積水很快被排干，避免了對學校設施和教學活動造成更大的影響。
優(yōu)秀總務主任事跡材料 11
xx在學校總務管理崗位上默默耕耘多年，以其卓越的工作能力和無私的奉獻精神贏得了師生們的贊譽。
在服務師生方面，他始終把師生的需求放在首位。他關注師生的餐飲問題，積極改善學校食堂的伙食質量。他深入食堂調研，與食堂工作人員共同制定食譜，確保飯菜營養(yǎng)均衡、口味多樣。同時，他嚴格把控食品采購環(huán)節(jié)，要求供應商提供安全可靠的食材，并建立了嚴格的食品檢驗制度，保障師生的飲食安全。為了滿足師生的生活需求，他還在校園內合理設置了生活服務設施，如開水房、洗衣房等，并定期檢查設施的運行情況，及時進行維修和更新。
在學校建設項目中，他發(fā)揮了重要作用。無論是新建教學樓還是校園基礎設施改造工程，他都全程參與。在項目前期，他積極協(xié)助學校領導進行規(guī)劃設計，提出合理的建議，充分考慮學校的發(fā)展需求和師生的使用便利。在施工過程中，他堅守在施工現(xiàn)場，嚴格監(jiān)督工程質量，檢查施工進度，確保工程按照計劃順利推進。他對工程質量要求極高，不放過任何一個細節(jié)問題，對于不符合質量標準的.施工部分，堅決要求整改。在他的精心管理下，學校的建設項目都能高質量完成，為學校的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
在后勤管理創(chuàng)新方面，他也有不少亮點。他引入了現(xiàn)代化的后勤管理信息系統(tǒng)，通過這個系統(tǒng)，可以對學校的物資采購、設備管理、維修服務等工作進行信息化管理。這不僅提高了工作效率，還能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的實時查詢和分析，為后勤決策提供了有力依據(jù)。他還積極開展與其他學校的后勤管理經(jīng)驗交流活動，學習借鑒先進的管理模式和方法，并結合本校實際情況進行推廣應用，不斷提升學校后勤管理水平。
他用自己的行動詮釋了總務主任的職責，為學校的發(fā)展提供了有力的支持，是一位名副其實的優(yōu)秀總務主任。
優(yōu)秀總務主任事跡材料 12
xx，作為學校后勤保障的核心人物，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。
他在學校安全保障工作中有著突出表現(xiàn)。安全是學校工作的重中之重，他深知這一點。他建立了一套完善的校園安全檢查制度，涵蓋了消防、建筑安全、食品安全等多個方面。定期組織專業(yè)人員對校園的消防設施進行檢查和維護，確保消防設備完好有效。在建筑安全檢查中，他對教學樓、宿舍等建筑的結構安全、樓梯通道等進行細致排查，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患。對于食品安全，他不僅嚴格把控食堂食材采購、加工環(huán)節(jié)，還經(jīng)常對校園內的小賣部進行檢查，禁止銷售“三無”食品。同時，他積極組織師生開展安全演練，提高師生的安全意識和應急能力。在他的`努力下，學校多年來未發(fā)生重大安全事故。
在總務工作的協(xié)調與溝通方面，他展現(xiàn)出了高超的能力。他與學校各個部門保持著密切的聯(lián)系，能夠及時了解他們的需求。對于教學部門提出的教學設備需求，他總是積極響應，盡快安排采購或調配。在與財務部門溝通時，他能清晰地闡述總務工作的預算需求和資金使用情況，確保財務安排合理。他還與校外的供應商、施工單位等建立了良好的合作關系，這為學校的物資采購和建設項目順利開展提供了有利條件。
在學校的文化建設中，他也貢獻了自己的智慧和力量。他認為總務工作不僅僅是物質保障，還應該與學校文化相融合。他在校園環(huán)境布置上融入了學校的辦學理念和文化元素，如在校園的宣傳欄、墻壁上展示學校的歷史、校訓、師生風采等內容。在校園設施的建設和改造中，也注重體現(xiàn)文化特色，使師生在校園的每一個角落都能感受到濃厚的文化氛圍。
他以自己的辛勤工作和卓越能力，為學校的穩(wěn)定、和諧發(fā)展提供了全方位的保障，成為了全校師生心中的優(yōu)秀總務主任。
優(yōu)秀總務主任事跡材料 13
xx擔任總務主任以來，一直以高度的敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)履行著自己的職責，為學校的發(fā)展立下了汗馬功勞。
在資產(chǎn)管理上，他是一位嚴謹細致的管理者。他對學校的固定資產(chǎn)進行了全面清查和登記，建立了詳細的資產(chǎn)臺賬。每一項資產(chǎn)都有唯一的編號和對應的信息，包括購買日期、價值、使用部門等。通過信息化手段，他實現(xiàn)了對資產(chǎn)的動態(tài)管理，能夠隨時掌握資產(chǎn)的使用狀態(tài)和流向。對于資產(chǎn)的報廢處理，他嚴格按照規(guī)定程序進行，組織專業(yè)人員進行評估，確保資產(chǎn)的'處置合理合法。在他的管理下，學校的資產(chǎn)得到了有效保護，提高了資產(chǎn)的使用效率，為學校節(jié)約了大量資金。
在為教學服務方面，他不遺余力。他積極參與學校的實驗室建設和管理工作，為實驗教學提供了優(yōu)質的條件。他與教師們一起規(guī)劃實驗室的布局，采購先進的實驗儀器設備，并制定了嚴格的實驗室管理制度。他還經(jīng)常深入實驗室，了解實驗教學的開展情況，及時解決實驗過程中出現(xiàn)的設備故障等問題。此外，他關注藝術、體育等學科的教學需求，為音樂教室配備了高質量的樂器，為體育器材室更新了體育器材，滿足了不同學科的教學需要。
在總務工作的日常管理中，他注重效率和質量。他建立了一套高效的工作流程，無論是物資采購、維修申請還是其他后勤服務事項，都能快速響應和處理。他對后勤人員進行了合理分工，明確了各自的職責，并建立了績效考核機制，激勵后勤人員提高工作質量。同時，他以身作則，經(jīng)常深入一線，與后勤人員一起工作。在學校的大型活動中，他總是提前做好后勤保障準備工作，確保活動的順利進行。
他以自己的實際行動踐行著總務主任的使命，為學校的教育教學事業(yè)提供了堅實可靠的后勤保障，深受師生好評。
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