大班詩(shī)歌：找家
在平平淡淡的日常中，大家都知道一些經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌飽含豐富的感情和想象。那么都有哪些類型的詩(shī)歌呢？下面是小編整理的大班詩(shī)歌：找家，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）
詩(shī)歌《找家》朗朗上口，富有韻律美和結(jié)構(gòu)美。以問(wèn)答句的形式運(yùn)用不同的色彩，勾畫(huà)出一幅幅充滿詩(shī)情畫(huà)意，多姿多彩的家，呈現(xiàn)了多種家的美景，讓幼兒更形象地感知家的美麗，家的可愛(ài)，家——在孩子們的心中無(wú)疑是最溫暖的。有了家，我們就會(huì)很幸福，這也是這篇詩(shī)歌《找家》的內(nèi)涵所在同時(shí)感受語(yǔ)言的優(yōu)美，活動(dòng)中通過(guò)設(shè)問(wèn)、討論，理解各種小動(dòng)物的家以及我們的家在中國(guó)，將祖國(guó)這個(gè)“家”具體化，激起幼兒對(duì)家的眷戀和熱愛(ài)之情。重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試仿編。
幼兒基礎(chǔ)分析
�。芰�、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
1、能力基礎(chǔ)：孩子在中班時(shí)已經(jīng)初步接觸到仿編詩(shī)歌，但是沒(méi)有接觸到利用較復(fù)雜的句式進(jìn)行仿編，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我們可以通過(guò)句式卡給幼兒提供一個(gè)仿編的支架。
2、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：大班幼兒對(duì)家已有一定感知，對(duì)于家的認(rèn)識(shí)停留在家庭，對(duì)祖國(guó)這個(gè)大家庭沒(méi)有很深的概念。能力強(qiáng)的孩子能具體說(shuō)出自己的家住在哪里，但是對(duì)家里具體的單元樓和門牌號(hào)碼不清楚。能力弱的孩子就會(huì)說(shuō)在常州。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，想象相關(guān)聯(lián)的事物嘗試仿編。
3、萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ú牧�、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
材料：PPT、操作紙
知識(shí)儲(chǔ)備：每一位孩子都知道自己有家，也知道我們的祖國(guó)是中國(guó)。
一、談話導(dǎo)入
提問(wèn)：你們都有自己家，那你們的`家是什么樣子的呀？家里都有誰(shuí)？
過(guò)渡：這位小朋友叫甜甜，她有盒五彩筆，愛(ài)畫(huà)啥，就畫(huà)啥。她的五彩筆還能幫助找家呢，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)詩(shī)歌前半段，理解詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、出示小魚(yú)和大海圖片。
教師朗誦詩(shī)歌第二句“寧寧問(wèn)…藍(lán)色的大海是小魚(yú)的家。”
提問(wèn)：寧寧問(wèn)了什么問(wèn)題？甜甜是怎么做的？為什么大海是小魚(yú)的家？
小結(jié)：寧寧問(wèn)：“你能給小魚(yú)找家嗎？”甜甜拿起藍(lán)色筆，唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚(yú)的家。因?yàn)樾◆~(yú)生活在大海里，所以大海是小魚(yú)的家。
過(guò)渡：甜甜還有很多的好朋友呢，她們也有許多問(wèn)題要問(wèn)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、出示小鳥(niǎo)和森林的圖片。
幼兒根據(jù)圖片提示，講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)：洋洋也想來(lái)問(wèn)一問(wèn)，他問(wèn)了什么問(wèn)題呀？甜甜又是如何做的呢？為什么說(shuō)森林是小鳥(niǎo)的家？
小結(jié)：洋洋問(wèn)：“你能給小鳥(niǎo)找家嗎？”甜甜拿起綠色筆，嚓嚓嚓，綠色的森林是小鳥(niǎo)的家。因?yàn)樾▲B(niǎo)生活在森林里，所以森林是小鳥(niǎo)的家。
過(guò)渡：奇奇和東東又會(huì)問(wèn)哪些問(wèn)題呢？
3、出示星星和石榴的圖片。
根據(jù)相應(yīng)圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)前面句式嘗試講述，教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行提煉。
提問(wèn)：為什么黑色的天空是星星的家、秋天是石榴的家？
小結(jié)：星星出現(xiàn)在夜晚，所以黑色的天空是星星的家。因?yàn)榍锾焓鞘癯墒斓募竟?jié)，所以金色的秋天是石榴的家。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)詩(shī)歌后半段。
過(guò)渡：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、石榴都找到了家，那我們的家呢？
觀看出示圖片：看，甜甜拿起五彩筆，唰唰唰嚓嚓嚓唿唿唿，哦！我們的家——是中國(guó)。
提問(wèn)：為什么我們的家是中國(guó)？
小結(jié)：我們是中國(guó)人，我們大家都生活在中國(guó)的土地上，小朋友們?cè)谥袊?guó)能快樂(lè)地學(xué)習(xí)、游戲、生活。
三、整體欣賞
1、過(guò)渡：把甜甜幫忙找家的事連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，叫《找家》，我們一起來(lái)完整地朗誦一下。
邊看圖片邊朗誦詩(shī)歌。你覺(jué)得詩(shī)歌中哪一句話最優(yōu)美、最好聽(tīng)？讓我們帶著開(kāi)心、自豪的心情朗誦給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
四、仿編詩(shī)歌
2、提供操作紙，幼兒嘗試仿編
�。�1）提供操作紙
�。�2）幼幼交流
�。�3）集體交流
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