【精品】詩(shī)歌作文匯總六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都知道一些經(jīng)典的詩(shī)歌吧,詩(shī)歌具有語(yǔ)言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。你知道什么樣的詩(shī)歌才能算得上是好的詩(shī)歌嗎?下面是小編收集整理的詩(shī)歌作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
詩(shī)歌作文 篇1
從古至今,出了千千萬(wàn)萬(wàn)的詩(shī)歌,一詞一句蘊(yùn)含著大千世界的諸多美景,其中杭州西湖就流傳著許多詩(shī)歌。跟著這優(yōu)美精簡(jiǎn)的文字一覽西子湖畔,更有一種別樣的閑情雅致。
初到西湖,便可見碧綠碧綠的荷葉挺立于水中,此起彼伏,或挺直的身,或垂下腰,宛若精靈般生機(jī)盎然,它們?nèi)宄扇海路鹫f著悄悄話,這一簇簇荷葉。一直鋪展到天邊,若隱若現(xiàn),無(wú)比可愛,這便是西湖十景之一曲院風(fēng)荷。欣賞此等美景,我不禁想到江南中的“蓮葉何田田”短短五字,雖無(wú)何華麗的修飾,但卻深入人心。
再向前,便至白堤,白居易曾曰:“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”。連白居易都為之沉迷,流連忘返之景究竟為何樣?當(dāng)真正臨至,方才明白這白堤橫亙于西湖。堤旁,不僅可見清澈碧綠的湖水,還有許許多多的小樹,若春季前來,還能瞧見桃花在枝頭怒放。柳枝婆娑起舞的美景,即使夏日也能在樹陰下小憩,實(shí)屬悠閑,怪不得白居易會(huì)感嘆“行不足”啊!
順著大道一直向前,再拐入一條小路,便到了林逋的故居,這位“以梅為妻,以荷為子”的詩(shī)人,也曾為世人留下種種詩(shī)歌。“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”。在白白雪皚皚的冬日午后,只身前往,便能聞到幽香撲面,朵朵梅花嚴(yán)寒而綻。這血紅之色如梅花的秉性;高傲堅(jiān)強(qiáng),迎難而上。
游覽蘇堤,便想起蘇軾的“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”“漫步柳浪聞櫻”和“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳之美”這種種詩(shī)歌,引領(lǐng)著古今成百上千人,前來觀察西湖之美,一覽這名勝古跡。
回眸著西子湖畔,欣賞著優(yōu)美詩(shī)歌,自豪,幸福之感油然而生。跟隨著詩(shī)歌,探索大千世界,豈不妙哉?
詩(shī)歌作文 篇2
今天,我們班舉行了語(yǔ)文第六單元的一個(gè)活動(dòng)——詩(shī)歌朗誦會(huì)。它,就在我們期盼的目光下,悄然來到。
在上課之前,我拿出昨晚精抄的一篇詩(shī)歌,開始反復(fù)的地背誦起來。連同桌也被我的勤奮給震驚感染了。
“鐺……鐺……鐺……”上課鈴在我朗朗的“讀”書聲中毫不留情的地響了起來,我不得不收起本子,等著老師的到來。
“下面我宣布:詩(shī)歌朗誦會(huì)正式開始!”老師的一句話過后,全班基本上都沸騰了起來,連我也情不自禁的地隨著班級(jí)呼喊了起來。
“安靜,安靜,下面我點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就到講臺(tái)上朗誦你準(zhǔn)備的詩(shī)歌!”全班頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。呵呵,老師的一席話使我們沸騰,又是一席話使我們安靜,真是太有妙招了!
“36號(hào)”老師趁我們不注意,開始了點(diǎn)名。被點(diǎn)到那個(gè)人一臉的不高興,顯然他還沒準(zhǔn)備好,我不禁有些竊喜。
一眨眼功夫,極大部分人都一個(gè)接一個(gè)的地上去朗誦了,可是我還是沒被抽到,唉!怎么會(huì)這樣?
走神的我突然被同桌猛搖了一下,我這才回過了神。下一秒就哄堂大笑了起來。原來,同桌剛剛是在提醒我仔細(xì)聽一個(gè)很好笑的詩(shī)歌——蚊子的話。
“鐺……鐺……鐺……”下課鈴在我們的歡笑聲中響起來了,這就意味著這次的朗誦會(huì)結(jié)束了。可我還是沒有被老師點(diǎn)到啊!我都開始厭惡起這個(gè)下課鈴了!
這次的詩(shī)歌朗誦會(huì)在我們的眼皮子底下“溜”走了,我只好期待下一次的朗誦會(huì)了!
詩(shī)歌作文 篇3
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌,常在我們耳邊回響。這次,我與同學(xué)共同叩響詩(shī)歌的大門,讓我們一起遨游詩(shī)的海洋,尋找無(wú)數(shù)珍寶吧……
上周五,我們班舉行了一場(chǎng)大型的詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽規(guī)矩是各組向其他同學(xué)發(fā)問有關(guān)詩(shī)歌的問題,同學(xué)答對(duì)了就為自己的小組加10分,錯(cuò)則相反,扣10分。首先由徐老師發(fā)問:“在期末寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候老師會(huì)祝你來年什么?猜一詩(shī)句。”正當(dāng)我思考的時(shí)候,小吳已經(jīng)站了起來一副胸有成竹的模樣回答:“更上一層樓。”“對(duì)。”同學(xué)們紛紛向小吳投來贊嘆的目光。老師接著出題:“小明成天心思不在學(xué)習(xí)上,請(qǐng)你用學(xué)過的詩(shī)句勸他。”我飛快地翻閱著腦頁(yè),生怕這十分被人奪去。這時(shí),小吳又站了起來:“是少壯不努力,老大徒傷悲。”我恍然大悟。接下來的幾題,都差不多被小吳搶答了,同學(xué)們都羨慕極了,真不愧是“搶答王”!這個(gè)環(huán)節(jié),小吳的小組分?jǐn)?shù)一馬當(dāng)先。
接著,第二個(gè)環(huán)節(jié)是各個(gè)小組派代表向同學(xué)發(fā)問。首先,是第四小組發(fā)問,代表歐陽(yáng)和小文很有心思,把詩(shī)歌問題做成了幻燈片,同學(xué)們的目光馬上被吸引了過去。第四小組出的題目都十分有深度,同學(xué)們都一時(shí)回答不上來。直到第五題,歐陽(yáng)問:“《水調(diào)歌頭》的第七句是什么?”這時(shí)坐在我后面的小陳似乎想到了什么,然后迫不及待地翻動(dòng)著資料,突然她兩眼放光:“找到了,找到了!”小陳立馬站起來:“答案是’人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。’”歐陽(yáng)愣了一下,嘴里才冒出“對(duì)”一字。小組馬上歡呼起來,還傳來一陣陣“好樣的”的聲音。接下來的幾題都因難度太大,都無(wú)人津問。
到我的小組發(fā)問了,我和小陳因作為代表,便向同學(xué)問起問題來。首先,由我開始,我從容不迫的問道:“范成大的《四時(shí)田園雜興》體現(xiàn)了作者怎樣的情懷?”話音剛落,就有同學(xué)站起來回答了:“作者富于生活情趣,熟悉農(nóng)村生活。”“錯(cuò)。”我有點(diǎn)沾沾自喜了,接下來的幾個(gè)回答也錯(cuò)了,我揭開了謎底:“是體現(xiàn)了作者熱愛生活、細(xì)心觀察生活的情懷。”這時(shí),氣氛達(dá)到了高潮,同學(xué)們都緊張極了。到小陳出題了:“請(qǐng)問李白的《早發(fā)白帝城》白帝城在哪里?”同學(xué)們個(gè)個(gè)都搖頭晃腦,都說不出答案。最后,揭開了答案:“白帝城,在今四川奉節(jié)縣東白帝山上。”“噢!”同學(xué)們茅塞頓開……
競(jìng)賽結(jié)束前,第四小組因策劃好,加50分;而我的小組出題意鮮明,加30分;第一小組則加10分。我的小組以195分的優(yōu)異成績(jī)贏得了這次競(jìng)賽。在這次競(jìng)賽中,讓我更深入的了解了詩(shī)歌。讓我們盡情地在詩(shī)歌的天空里自由飛翔吧!
詩(shī)歌作文 篇4
詩(shī)歌是什么?詩(shī)歌是一盞路燈,照亮我們前進(jìn)的'方向;詩(shī)歌是遼闊無(wú)垠的大海,從中可以挖到“寶藏”;詩(shī)歌是一把鑰匙,它能夠幫我們打開知識(shí)的大門。今天班隊(duì)課,我們班舉行了一次詩(shī)歌朗誦會(huì),隨我去看看吧!
林奕成簡(jiǎn)單描述下朗誦會(huì)規(guī)則后,我們便開始了。
先是王兵,王哲宇等人讀了《小橋》這首詩(shī),讀完后,我的腦海里仿佛出現(xiàn)了作者重新走自己故鄉(xiāng)的那座小橋一樣,多么溫馨的畫面啊!作者金波利用了優(yōu)美的語(yǔ)言來表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)的懷念,這就是詩(shī)歌的魅力所在啊!
接下來輪到我們組了,我的心里總是忐忑不安的,就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。因?yàn)樵诶收b方面我是最不擅長(zhǎng)的,常常讀不出感情來,我們走到了講臺(tái)前,擺好隊(duì)形后,我們便開始朗誦起了《夜晚,走進(jìn)森林》,不一會(huì)兒,便到我了。此時(shí)我的心里一下子平靜很多,當(dāng)我讀到“它們的生活十分艱難”時(shí),我的腦海里出現(xiàn)了山貓以及它的孩子子啊山洞里挨餓,受涼的情景。它們可真的是一元錢買擔(dān)菜——兩籃(難)啊!當(dāng)我讀到“黑夜里還要奔波不息”時(shí),我仿佛又看到了山貓?jiān)诶鴪?chǎng),街道旁尋找食物的情景,它們真的是既可憐又偉大啊!當(dāng)我們讀到“猶如走進(jìn)了詩(shī)情畫意”時(shí),我的眼前似乎出現(xiàn)了一片寧?kù)o,美麗的森林。終于讀完了,班上響起了排山倒海的掌聲……
該到了讀《中華少年》的時(shí)候了,我們都站了起來,原本這些難讀的詞語(yǔ)現(xiàn)在也變得流口如云。我們用高亢、自豪的聲音朗誦完了這首詩(shī)。
最后進(jìn)入一等獎(jiǎng)的朗誦時(shí)間了,聽著他們的詩(shī),我仿佛走進(jìn)了詩(shī)的世界,一個(gè)個(gè)優(yōu)美的句子,動(dòng)聽的語(yǔ)言使我陶醉不已,那些修辭手法添加到詩(shī)里面,更是美上加美。
詩(shī)歌不僅能陶治情操,令人心曠神怡,還能感受到詩(shī)歌的魅力呢!
詩(shī)歌作文 篇5
我是一位愛好詩(shī)歌的女孩,因?yàn)樵?shī)能調(diào)節(jié)我的心境,能使我交變更有涵養(yǎng)。最近,我突然熱衷于美國(guó)詩(shī)人朗費(fèi)羅的詩(shī)歌,因?yàn)樗脑?shī)歌語(yǔ)言淳樸,韻律諧和,抒情味濃。異常是他的詩(shī)《邁里斯·斯坦狄什的求愛記》給我留下極深的印象。
我喜歡讀美國(guó)詩(shī)人特曼、狄更生等人的詩(shī)歌。惠特曼的自由體詩(shī)歌頌的是人與人性的偉大。狄更生的詩(shī)則與惠特曼的詩(shī)有很大區(qū)別,她的詩(shī)歌是一種內(nèi)省的詩(shī),探討的不是時(shí)代的而是一些永恒的主題,如生與死,靈魂與肉體,生活與藝術(shù)與感情,命運(yùn)與財(cái)富,親情與友情,夢(mèng)想與信念……她的詩(shī)大都很短,但哲理登峰造極。朗費(fèi)羅的和她的詩(shī)有相同也有不一樣之處。相同的是:朗費(fèi)羅也不去追求反映時(shí)代的重大主題,除了《奴隸之歌》,其余都是取材于平常的事物,用的是溫馨的想象力。不一樣的是:狄更生的詩(shī)歌意蘊(yùn)比朗費(fèi)羅的深刻,但朗費(fèi)羅的詩(shī)歌中情與景融合的極為自然,是其他外國(guó)詩(shī)人沒有做到的。
我喜歡朗費(fèi)羅的詩(shī)歌還有一個(gè)原因:他的詩(shī)歌風(fēng)格能呈現(xiàn)出異彩而迥異。他的《生之贊歌》《村里的鐵匠》里,有奮斗,拼搏,兢兢業(yè)業(yè),務(wù)實(shí)的風(fēng)格;他的《樓梯上的舊鐘表》《有魂兒縈繞的房子》《浮木燃想的柴火》里,有飄逸詭譎的詩(shī)風(fēng);在《夜之頌》《夜的降臨》里,有輕靈、溫馨的詩(shī)風(fēng);在《箭與歌》《金色的夕照》里,有凝練、雋永的詩(shī)風(fēng);在《孩子的時(shí)辰》中有活潑的詩(shī)風(fēng);在《積雪構(gòu)成的十字架》《順?biāo)熳匀弧分校衅嗤锏脑?shī)風(fēng)。在《侯鳥》《雨天》《雪花》里,能看出作者有在情與景的融合中創(chuàng)造出奇特的意境美。《船的建造》能夠說成是一個(gè)完美的統(tǒng)一體,因?yàn)樽髡哂昧酥T多創(chuàng)作手法。在《失去的青春》里,體現(xiàn)了作者淳而又淳的抒情才能。并且在《安狄米恩》中,作者化典籍為神奇,刻畫出一首意境很美的感情抒情詩(shī)。
我也以往學(xué)著寫過一兩首詩(shī)歌,但都只可是是東施效顰罷了。我想學(xué)習(xí)他們寫詩(shī)歌的方法,自我去挖掘詩(shī)歌的資料,這才是我應(yīng)當(dāng)走的路。
詩(shī)歌作文 篇6
當(dāng)我一無(wú)所有的時(shí)候,至少我還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。——題記
在心為志,出言為詩(shī)。我熱愛詩(shī)歌,因?yàn)檫@是中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的代表,曾有多少次,是詩(shī)我撫慰我受傷的心靈,鼓勵(lì)我前進(jìn)。
詩(shī)以唐為盛
我喜愛唐詩(shī),因?yàn)樗囊饩成羁潭茡P(yáng)。談到詩(shī),怎能少得了詩(shī)仙李白?我獨(dú)愛他的詩(shī),就像蝸牛獨(dú)愛樹葉一般。葉子承載蝸牛渡過河流,李白的詩(shī)承載我進(jìn)入另一個(gè)世界。
當(dāng)我站在黃果樹瀑布前,不禁能想起“飛流直下三千尺,意識(shí)銀河落九天”這句詩(shī),并不是只要是水就擔(dān)得起這句詩(shī),我仿佛看見一個(gè)白衣飄飄、裙帶如練、裙據(jù)如裳的華發(fā)老人站在瀑布中央,捋著胡子仰天長(zhǎng)笑。這更讓我贊嘆大自然的鬼斧神工。
李白,我最初的偶像。
詞以宋為興
我喜愛宋詞,因?yàn)樗挥姓芾矶鴥?yōu)美。也可以譜成歌,讓我記憶更加深刻。月色朦朧,皎潔的月光灑在地上,我獨(dú)自行走在路上。看著樹木的影子,想起我獨(dú)愛的“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也”。這時(shí),才能夠真正領(lǐng)會(huì)當(dāng)時(shí)蘇東坡的心情。他是豁達(dá)而我卻是沉迷。當(dāng)我難過時(shí),一句“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”就能讓我的煩惱頓時(shí)煙消云散,使我豁然開朗。
蘇軾,我最初的心理導(dǎo)師。
哲于現(xiàn)代魂
在人生的成長(zhǎng)道路中,挫折是難免的,而我是經(jīng)不住打擊的人,遇到困難,只會(huì)沉浸于焦慮之中,最終一事無(wú)成。但是挫折貌似很喜歡我,想盡辦法和我在一起,我的心情就像物理中的波峰與波谷,在這之間不停行走。
“假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要難過,憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。相信吧,快樂的日子鐘會(huì)來臨”,這句來自普希金的詩(shī)歌,一直是我成長(zhǎng)道路上的鎮(zhèn)定劑,鼓舞我克服困難,勇敢前進(jìn)。
普希金,我成長(zhǎng)道路上最亮的燈塔。
詩(shī)歌,是我的人生伴侶,我會(huì)與他一起走向未來,走向遠(yuǎn)方……
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