【精品】詩(shī)歌作文集合六篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀起來(lái)朗朗上口的特點(diǎn)。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌，以下是小編整理的詩(shī)歌作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

詩(shī)歌作文 篇1

　　本來(lái)我在天上,

　　本來(lái)我在水里，

　　并無(wú)心看見你，

　　天上飄著細(xì)雨，

　　水中蕩起漣漪，

　　也不是因?yàn)槟恪?/p>

　　突如其來(lái)的相遇，

　　在無(wú)盡歲月里，

　　讓我停下來(lái)愛你，

　　只是偶然的一句，

　　你輕聲的言語(yǔ)，

　　讓我停下來(lái)想你。

　　那是侏羅紀(jì)，美麗的羽翼，

　　那是冰川期，透明的身體，

　　在你懷里，聽你呼吸，

　　用想念緊緊擁抱著你，

　　那是睡夢(mèng)中，沉醉的歡喜，

　　那是醒來(lái)后，熱烈的回憶，

　　徹徹底底，暴風(fēng)驟雨，

　　翻滾的云端上，顛簸的海浪里，

　　糾纏，在一起

　　我要飛向天際，

　　我想游在水底，

　　并無(wú)心看見你，

　　那里彩霞滿天，

　　那里深不見底，

　　那里并沒有你，

　　突如其來(lái)的相遇，

　　在無(wú)盡歲月里，

　　讓我停下來(lái)愛你，

　　只是偶然的一句，

　　你輕聲的言語(yǔ)，

　　讓我停下來(lái)想你。

　　那是眼光里，快樂的默契，

　　那是手指間，傷感的別離，

　　我想愛你，我想要你，

　　用想念緊緊擁抱著你，

　　那是懷抱中，的歡喜，

　　那是旅途上，徒勞的回憶，

　　多年以后，重新提起，

　　我已經(jīng)忘了你，也忘了我自己，

　　忘了，我自己

　　我們只是，飛鳥和魚，

　　劃過天際，沉在水底，

　　想起了你.

　　……

詩(shī)歌作文 篇2

　　在中華民族歷盡風(fēng)霜的蒼茫大地上，燃燒著傳承五千年不息的文明之火。“國(guó)學(xué)經(jīng)典”無(wú)疑是一個(gè)蘊(yùn)涵著情感力量與神圣感召力的字眼。其中最有特色的——便是古詩(shī)。一首詩(shī)，就是一篇文章，一本書。

　　詩(shī)，散發(fā)著一種讓我難以抗拒的魅力。我隨時(shí)隨地都能感受到古詩(shī)的魅力。

　　小時(shí)候，跟著大人們牙牙學(xué)語(yǔ)“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”博得大人們一片鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，那時(shí)我就知道，詩(shī)，是一個(gè)好東西!能讓我贏得表?yè)P(yáng)，于是我囫圇吞棗背下一首首古詩(shī)，獲取更多掌聲;卻始終，不解其意。

　　再大些了，我上小學(xué)了。懵懵懂懂地知道了，詩(shī)是有蘊(yùn)意的。原來(lái)詩(shī)不只是一些漢字組成的句子而已，詩(shī)，也是有他自己的靈魂的。于是，我開始慢慢的、小心翼翼地抓住詩(shī)的神髓，在詩(shī)海里探索著前進(jìn)，在清晨煙雨中體驗(yàn)“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，在夕陽(yáng)西下中感受“黃昏月影殘菊落，晚風(fēng)秋水澹碧波”。詩(shī)的奧妙，我終于摸到了門檻。

　　現(xiàn)在，入初中了，我終于一腳跨進(jìn)了詩(shī)歌的'大門，我可以在詩(shī)中感悟詩(shī)人的情感，體會(huì)詩(shī)的意境，我在“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”中體會(huì)到杏花盛開，細(xì)雨綿綿，楊柳婀娜，微風(fēng)拂面的春景的美好。在“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”中明白我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

　　同一首詩(shī)，在不同的年齡讀，有不同的感受，也會(huì)有不同的收獲。

　　就拿“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”來(lái)說吧。小時(shí)候只知道是即景說理，談?dòng)紊降捏w會(huì);再大些，就知道因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性;到現(xiàn)在，知道了這兩句詩(shī)有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理——由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性;要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的自我范圍，擺脫主觀成見。像這樣的收獲還有很多，很多……

　　由句子到意境，我不知不覺中就有了許多閱讀感悟，詩(shī)文沒變，感悟卻變了，為什么?

　　原來(lái)我一直在成長(zhǎng)。感謝古詩(shī)的陪伴!

詩(shī)歌作文 篇3

　　落葉，是秋天的使者。

　　當(dāng)微風(fēng)吹落了葉子，它已成為使者。它的經(jīng)過，是在告訴所有人，秋天已經(jīng)來(lái)臨！它穿過山崗，告訴楓葉，秋天已經(jīng)來(lái)臨。楓葉換上美麗的紅裙子，讓人們贊美和愉悅；它穿過樹林，告訴小動(dòng)物們，秋天已經(jīng)來(lái)臨。小動(dòng)物們，忙碌采摘水果，準(zhǔn)備做一冬天的美夢(mèng)；它穿過田野，告訴農(nóng)民伯伯，秋天已經(jīng)來(lái)臨。高粱笑紅了臉，稻子笑彎了腰，棉花穿上了白棉襖，它們表明，秋天已經(jīng)來(lái)到！

　　落葉，是大自然的禮物。

　　落葉隨風(fēng)飛，它已成為生活中的驚喜。它像一道美麗的風(fēng)景線，歡快地在空中跳舞，給人們了信心。它飛呀飛呀，落到了校園，它可真是美麗，成為了小朋友們、大自然的書簽。聽，它發(fā)出美妙的歌聲，宣告大自然的美！當(dāng)它們?nèi)�部飛落至地時(shí)，又成為了秋天的地毯，表明了大自然的神奇。它們證明，它們是大自然最好的禮物。

　　落葉，是秋天最美的花。

　　梧桐樹，有的黃，有的綠，有的黃中帶綠，有的卻已經(jīng)凋零，但是它們是秋天最美的作品。楓葉，有的紅得似火，有的黃得如金。一眼望去，一片火海。同時(shí)，它們的飄落宛如火紅的蝴蝶，又像優(yōu)雅的公主在華麗地跳舞。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。它們是秋天最美的花！

　　落葉，是飽含深情的。

　　它們與樹媽媽相伴春、夏，如今告別，是對(duì)它們最大的挑戰(zhàn)。當(dāng)它們被風(fēng)吹得遠(yuǎn)離母親時(shí)，它們總有點(diǎn)依依不舍。它們懷念以前，如今它們要各奔東西，完成自己的使命。但就算困難再大，它們也不忘母親的教育之恩，有些成為肥料，來(lái)回報(bào)母親，它們是懷舊的，有回報(bào)之心的！

　　落葉是秋天的象征。落葉真美，秋意正濃。

詩(shī)歌作文 篇4

　　我是一只候風(fēng)的紙鳥，

　　等待微風(fēng)拂過，

　　你是我自由過的遐想，

　　我的身軀在你的懷里搖曳，

　　當(dāng)你悄悄離去，

　　我仍然在甜夢(mèng)中回蕩，

　　風(fēng)息，

　　心止，

　　夢(mèng)以驚醒，已追尋不到你的殘影，

　　來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，如果可以等待，哪等待是一個(gè)季節(jié)么？

　　再如果可以，那么我在時(shí)間止境里等待來(lái)秋，我會(huì)守候在窗前的楓樹落葉的那一刻！

　　我在窗臺(tái)，

　　睡在歲月之河，守一顆不枯的心，

　　只為等待你出現(xiàn)！

詩(shī)歌作文 篇5

　　春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節(jié)的美麗芳華；春風(fēng)梳柳，夜雨潤(rùn)華，這是造物主滋潤(rùn)芳華的天工神韻；杏花秋雨江南，駿馬秋風(fēng)北塞，這是大自然詩(shī)情畫意的精彩篇章；每每寄情于這些杰作，我所欣賞陶醉的是那詩(shī)歌。

　　在別人眼中詩(shī)歌乏味，沒月故事性，在我眼中詩(shī)歌是寄托情感的不二之選，詩(shī)歌讀起朗朗上口，具有一種獨(dú)特的美感。

　　每當(dāng)我捧起詩(shī)集，心中月如落英一般的愁殤。書本頁(yè)上，有著淡淡的香，似丁香，如，再細(xì)細(xì)聞，原來(lái)是專屬詩(shī)歌的味道，使我陶醉，沉迷。

　　翻開一葉，文字映入眼簾，具有魅力。你那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻可以讓人流連忘返，詩(shī)中總是會(huì)出現(xiàn)畫面，讓人心曠神怡。

　　詩(shī)歌是最純粹的文字，不含任何虛假、虛偽的成分，它沒有華麗的詞藻，也沒有動(dòng)人心弦的淡雅；詩(shī)歌，它有的僅僅只是一如既往的純粹，干凈。

　　讀一本詩(shī)歌，你會(huì)為萬(wàn)物凋零所嘆息，你會(huì)為成功而欣喜，你會(huì)為離別而散熱潸然淚下……詩(shī)歌就是這樣，可以讓人任意抒發(fā)，自由地感嘆，并沒有局限。

　　細(xì)品詩(shī)歌，你會(huì)慢慢地人中體會(huì)到“把贊美給別人，讓心中真誠(chéng)溫暖人心，便可以領(lǐng)略友愛，溫馨最濃。海有容而納細(xì)流，胸懷博大領(lǐng)略萬(wàn)物有情人間有愛“的真切。

　　讀品詩(shī)歌總會(huì)如此，心中總會(huì)懷有對(duì)未來(lái)的憧憬和幾分惆悵的留念。我人詩(shī)歌中明白了：德是高的、心是誠(chéng)的、愛是純的，心便會(huì)永遠(yuǎn)是年輕的。這一切的一切便是詩(shī)歌的饋贈(zèng)。有了詩(shī)歌，亦有了內(nèi)心的真情。

詩(shī)歌作文 篇6

　　“鳳分鳳兮歸故鄉(xiāng)，遨游四海求其凰”。我愛語(yǔ)文，就如同鳳一樣，窮盡余生尋找自己的凰。

　　何其有幸，生在一個(gè)書香世家。家里的老人，就是在以前，也是知識(shí)分子，家里人都愛極了語(yǔ)文

　　在我剛會(huì)說話時(shí)，她姥便帶我讀詩(shī)。我喜春，“二月春風(fēng)似剪刀”便成了我對(duì)自然的啟蒙。而《唐詩(shī)三百首》在我幼小的心里留下無(wú)法磨滅的印象。

　　稍大些，對(duì)詩(shī)的需求更大了。我嘆那“千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信，也可惜那“寂寞天寶后”的憂愁。我愛這“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的家書，或是那“何陋之有”的銘文。抬頭望“黃河之水天上來(lái)”;低頭見“床前明月光”;向前看“朝辭白帝彩云間”;往后瞧"驚起一灘歐鷺”……昨夜雨疏風(fēng)驟，今夜"十樹萬(wàn)樹梨花開”。那項(xiàng)這羽可知他已在絕句中流傳?“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”楊貴妃又豈知，自己“云想衣裳花想容”連續(xù)綻放了千年異彩，龔自珍會(huì)看見嗎?今如這“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的人們正一波一波地涌出……

　　詩(shī)歌可以說包含了中國(guó)上下五千年的語(yǔ)文。它不僅助我在書中學(xué)語(yǔ)文，也帶我到生活中去感受語(yǔ)文：在我學(xué)習(xí)沒了動(dòng)力時(shí)，一句“少壯不努力，老大徒傷悲”便可重點(diǎn)我的希望;若是受到了打擊，我可高唱“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”;別人若用語(yǔ)言傷害我，我便在心里默念“燕雀豈知鴻鵠志!”也許我并不是鴻鵠，但它的鼓動(dòng)卻可使我遠(yuǎn)離燕雀;在失敗時(shí)，我大笑“天生我材必有用”，以此擺脫困境……有了詩(shī)歌，我亦可在那月光灑在水面上時(shí)，低吟“疏影橫流水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。”若是在黃昏呢?那就讓“秋水共長(zhǎng)天一色”為這天地創(chuàng)一個(gè)靈魂;我也許會(huì)被瀑布驚艷，但我絕不會(huì)發(fā)出空洞的歡呼，那不能算是嘆，我認(rèn)為，只有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”可以表達(dá)我的心情……

　　我在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，詩(shī)歌也伴我成長(zhǎng)，它是我生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。那深不可測(cè)的文化，不知還有多少未讓世人驚艷。那散落在世間的詩(shī)，可是天仙狂醉，亂把白云揉碎?

　　我愛這語(yǔ)文，我愛這詩(shī)，我會(huì)窮盡余生，不懈奮斗。努力從詩(shī)歌中學(xué)語(yǔ)文，并將我的靈魂封在這詩(shī)中，希望數(shù)年后會(huì)有人與我的靈魂對(duì)話，從我的詩(shī)歌中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。