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詩歌鑒賞《咬文嚼字》

時間:2021-12-20 17:28:57 詩歌 我要投稿

詩歌鑒賞《咬文嚼字》

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)脑姼璋桑姼杈哂芯珶挕⒓校?jié)奏鮮明,富有韻律的特點。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩歌嗎?下面是小編為大家收集的詩歌鑒賞《咬文嚼字》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

詩歌鑒賞《咬文嚼字》

  《咬文嚼字》是朱光潛先生寫的一篇文藝隨筆,朱先生在文中是如何“咬文嚼字”的呢?

  一、從句式和語法角度去“咬文嚼字”

  作者從句式和語法的角度評價“你這沒骨氣的文人”改得好,因為,“你這什么”句式不僅是“堅決的判斷,并且是帶有極端憎惡的驚嘆語”,在劇本里對宋玉表達極其不滿的情感,十分合適;而對“你這革命家的風度”句,朱先生從語法角度分析,改“有”為“這”以后,“你”便和“風度”成為同位語,就“根本不成一句話”,成了病句了。作者進一步分析,“你這”句式并不是總比“你是”句式更有表現(xiàn)力,比如《紅樓夢》中茗煙罵金榮說:“你是個好小子,出來動一動你茗大爺!”這里的“你是”就比“你這”句式合適,更有表現(xiàn)力。可見,在文學(xué)作品中,沒有什么是放之任何文章而皆準的真理,必須具體問題具體分析,在具體語言環(huán)境中“咬嚼”,這才是咬文嚼字的真諦所在。

  二、借助《史記》,從文字表現(xiàn)力角度“咬文嚼字”。

  《史記》中李廣射虎一段本來十分精彩,用語準確,耐人尋味,雖是敘事,兼及寫人,把李廣發(fā)現(xiàn)錯誤而驚訝無比的意味,勇猛頑強、神力驚人的特點,以及由失望而放棄得很嶄截的結(jié)局,皆含蘊于文字中,使讀者能夠反復(fù)咂摸,回味悠長,正體現(xiàn)了文字的魅力和作者的功力。但是,經(jīng)王若虛刪減之后,文字是短了,可是表現(xiàn)力也沒了,讀來索然無味,這樣的改動實不可取。

  三、從文字傳達的情感上“咬文嚼字”。

  唐代詩人賈島“推敲”的典故盡人皆知,但作者以他獨到的眼光,從文字傳達情感的角度來咬文嚼字,認為“敲”并非一定比“推”好:敲顯得禮貌,只是這樣一來,首先顯得寺內(nèi)有他人,不夠冷清;其次顯得突兀,剝啄有聲,驚起宿鳥,平添攪擾。而“推”表明孤僧步月歸寺,門原來是他自己掩的,于今他推,足見寺里只有他孤零零的一個和尚,詩意冷寂,人物瀟灑,自有一種胸襟氣度。

  四、通過區(qū)分把握字的聯(lián)想義“咬文嚼字”。

  在作者看來,字有直指義和聯(lián)想義。直指義易于把握,聯(lián)想義由于文字在歷史發(fā)展過程中所累積的'種種關(guān)系,隨人隨時隨地而各各不同,變化莫測,難以把握。科研論文多用直指義,文學(xué)作品卻必須關(guān)注聯(lián)想義,借蘇東坡的《惠山烹小龍團》詩,朱先生指出,用了字的聯(lián)想義,詩句才來得豐富,來得含混有蘊藉,文學(xué)之所以為文學(xué),就在于文字的聯(lián)想義的生發(fā)上面。

  縱觀許多同學(xué)談之色變的詩詞鑒賞,正該用到咬文嚼字的方法,去讀懂詩歌,把握詩歌情感,辨析表現(xiàn)技巧。

  那么,詩歌鑒賞,如何“咬文嚼字”呢?

  從語法現(xiàn)象上“咬文嚼字”

  此類現(xiàn)象要注意詞類活用、詞語的雙面或多面含義等情況。詩句通過活用,能點石成金,化腐朽為神奇,具有非凡的表現(xiàn)力與感染力。如“山光悅鳥性,潭影空人心”中的“空”、“風老鶯雛,雨肥梅子”中的“老”都是使動用法。再如王安石《泊船瓜州》“春風又綠江南岸”中的“綠”也是使動用法,點明春風過后萬物返綠,寫出了春風的氣勢和力量,“綠”字寫顏色,畫面更有色彩感;又如,“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”中的“紅”“綠”也是使動用法。詩人通過櫻桃轉(zhuǎn)紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動態(tài),既增加了畫面的色彩感,又道出了時序匆匆、春光易逝的情緒,抒寫了對時光流逝的惋惜之情。此外,還要注意詞語的雙面或多面義。例如黃庭堅《望江東》中“江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住”中的“望不見、江東路”。此詞為詩人客居他鄉(xiāng)之作,這里客觀上是視覺的阻隔,江水、煙樹隔斷歸路;主觀上是情感的阻隔,思念之情無法傳遞。

  從表現(xiàn)手法上“咬文嚼字”

  例如“羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關(guān)”句,“怨”字明顯用了擬人手法,“怨”既是曲中之情緒,又是吹笛人之心聲。再如曹操的《觀滄海》:“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。”詩人通過馳騁想象,描繪了一幅海景:繞天運行的太陽和月亮,好像是從大海的胸懷中升起的;夜空中的銀河也好像從大海發(fā)源,大海吞吐宇宙,包容萬物,真是博大無比。詩人這里采用了想象手法,表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受),體現(xiàn)詩人的胸懷博大(或一統(tǒng)天下的雄心壯志)。常見的表達技巧還有動靜、虛實、反襯、對比、象征、用典等,修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、反問、設(shè)問、雙關(guān)等,只要結(jié)合其特點分析即可。

  從寫景狀物上“咬文嚼字”

  景象,要注意分清景物類型(山村、田園、城市、河流等),景物描寫的季節(jié)、時令、地域等,以及場面描寫(農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等)、色彩描寫等。以所寫景物的自然屬性為依據(jù),挖掘其社會屬性(作者借以抒發(fā)的感情、表達的寓意等)。例如曾鞏的《西樓》:“海浪如云去卻回,北風吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔,臥看千山急雨來。”這首詩描寫了海浪、暴風雨來臨前的壯美景象,連天的海浪隨著陣陣雷聲洶涌而來,在北風的呼嘯中,波浪不斷拍打堤岸,又咆哮著遠去。這種壯美景象的描繪渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢,從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。

  物象,即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情。要注意提煉所寫物象特征的詞語,挖掘物象內(nèi)在的品格、精神,抓住物與志的“契合點”,就能明白作者意在何為,情為何端。如李賀的《馬詩》:“大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦,快走踏清秋。”描繪了一匹威武雄健,渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負和懷才不遇的激憤之情。

  從篇章結(jié)構(gòu)上“咬文嚼字”

  古詩講究構(gòu)思,往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索,奠定全詩的感情基調(diào)、揭示全詩的思想,對這樣的結(jié)構(gòu)字詞鑒賞,要分析它與詩歌主旨的密切關(guān)系,把握它們在篇章結(jié)構(gòu)上的作用――總領(lǐng)、過渡、總括。如南宋汪元量的《湖州歌》(其六):“北望煙云不盡頭,大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外,目斷東西四百州。”此詩是元滅南宋時,作者被元軍押解北上途中作。“望”是全詩關(guān)鍵,是“遠望”之意。我們仿佛看到作者悲苦的雙眼,全篇的景物描寫皆因此而起,在詩中起到了統(tǒng)攝全篇的作用。

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