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關(guān)于古詩(shī)作文600字（精選31篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的關(guān)于古詩(shī)作文600字（精選31篇），歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于古詩(shī)作文600字 1
“oh，no”我們小組再次唉聲嘆氣，耳邊傳來(lái)別人的歡呼聲。
“開(kāi)始了，開(kāi)始了”老師大聲喊道，我們擠來(lái)擠去，大家都快快回到座位，準(zhǔn)備古詩(shī)詞大會(huì)。屏幕一亮，5個(gè)大大的字，在我眼前閃爍一一古詩(shī)詞大會(huì)�？吹竭@5個(gè)字，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，因?yàn)槲乙呀?jīng)把75首的古詩(shī)，背得滾瓜爛熟，我心有成竹對(duì)著老師大喊：“我們組可贏定了�！�
第1題是飛花令。要說(shuō)出有“花”字的古詩(shī)詞。不是吧！不是吧！第1題就已經(jīng)打倒了我�！袄蠋�，我能把剛剛的話(huà)收回來(lái)嗎？我現(xiàn)在就想認(rèn)輸行不？”我紅著臉小聲嘀咕著。不要被老師的'“千里耳”聽(tīng)見(jiàn)了。老師笑笑說(shuō)道：“小紅你小組確定要放棄嗎？”我們小組聽(tīng)后，用著狠毒的眼神看著我，讓我瑟瑟發(fā)抖，并搖搖頭了剛剛笑笑說(shuō)：“老師不了，不了�！崩蠋熜π�(wèn)道：“誰(shuí)會(huì)？哪位同學(xué)誰(shuí)會(huì)？”全班鴉雀無(wú)聲，安靜的一根針掉在地上都能震耳欲聾。小明站起來(lái)，他自信滿(mǎn)滿(mǎn)地回答道：“柳暗花明又一村�！甭�(tīng)到這里和我同學(xué)們都非常的驚訝，有一些同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始了鼓掌。
第2道題便開(kāi)始了，要說(shuō)出有“月”字的古詩(shī)詞。這個(gè)可簡(jiǎn)單了，全班都在搶著舉著手，一聲退下又來(lái)一聲“老師我來(lái)，我來(lái)”班里這時(shí)大聲轟動(dòng)。我們小組可是非常的幸運(yùn)，這剛好是我們小組的必答題。我快速站起來(lái)，胸有成竹說(shuō)道：“海上明月共潮生�！甭斆鞯奈冶晃覀兘M得了一分，小組的成員看我的眼色也似乎好了一點(diǎn)，我沾沾自喜。
可是隔壁小組似乎在開(kāi)掛似的，瘋狂得分。最終經(jīng)過(guò)隔壁小組的努力，隔壁小組獲勝了。教室都是他們的歡呼聲，和喜悅的味道�？墒俏覀儾](méi)有傷心，因?yàn)槲覀兲^(guò)于“善良”，只是先讓他們得意一下。
這次活動(dòng)不僅給予了我快樂(lè)和歡樂(lè)的心情還讓我學(xué)到了許多的課外知識(shí)。
關(guān)于古詩(shī)作文600字 2
詩(shī)中的世界是五彩繽紛，古樸典雅的，這個(gè)神奇的詩(shī)中世界總是令我流連忘返，我對(duì)它充滿(mǎn)了好奇，詩(shī)所能描寫(xiě)的東西有很多，沒(méi)有界限，什么都能寫(xiě)，瀑布、懸崖、林間小道等等。
但在這么多東西當(dāng)中，我最喜歡春天，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”寫(xiě)出了春姑娘擁有靈巧的手，風(fēng)便是春的手，一動(dòng)一劃一碰柳樹(shù)就被裝飾好了。
春雨也很有意思，有許多描寫(xiě)它的詩(shī)句，比如說(shuō)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，而這段詩(shī)是把春雨擬人化，寫(xiě)它知道春天的`植物生長(zhǎng)需要雨水的滋潤(rùn)，它便將下凡來(lái)，帶來(lái)了一場(chǎng)滋潤(rùn)萬(wàn)物的細(xì)雨，送來(lái)了陣陣清涼;還有“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”春天的到來(lái)引起了一場(chǎng)綿綿細(xì)雨。她伴著朦朧的天際如一根根晶瑩剔透的銀線(xiàn)，把春天連到了大地，把春天連到了人間。“煙水初銷(xiāo)見(jiàn)萬(wàn)家，東風(fēng)吹柳萬(wàn)條斜�！贝禾斓挠晔请鼥V的，沒(méi)有暴風(fēng)雨之前的烏云那么低沉，沒(méi)有大霧的那么迷茫，沒(méi)有閃電，也無(wú)雷聲。只是朦朧的天際迷亂著人的眼睛，只有晶瑩的露珠浸透著人的心，把春天的消息撒向人間……
“人閑桂花落，夜靜春山空”寫(xiě)出了春夜的寂靜，桂花在夜晚悄然無(wú)聲地慢慢凋謝，無(wú)處不讓人感到凄涼，無(wú)限的靜謐使春夜里的山更讓人覺(jué)得空空蕩蕩的。讀到“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”我感覺(jué)到如月牙般的月亮升起來(lái)了，只只小鳥(niǎo)被皎潔的月光驚動(dòng)，時(shí)不時(shí)還從深深的山澗中傳出陣陣清脆的鳥(niǎo)鳴，真是寧?kù)o淡薄而富有優(yōu)雅情致啊!
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春“好日子探尋美景在泗水的湖濱，無(wú)限的風(fēng)光景物煥然一新。輕易便能識(shí)得東風(fēng)的妖面，滿(mǎn)眼的萬(wàn)紫千紅都是芬芳的春天，韻味十足。
春，在我的詩(shī)歌旅途中，一路伴我相隨。它對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的啟蒙，我將一路走下去，直至終點(diǎn)。
關(guān)于古詩(shī)作文600字 3
冬伯伯帶著凌冽的寒風(fēng)悄悄地遠(yuǎn)去了，美麗的春姑娘跳著優(yōu)美、動(dòng)人的華爾茲回到了這個(gè)被團(tuán)團(tuán)白雪包裹的世界。
小河被明媚的春光所籠罩，它漸漸地充滿(mǎn)了活力，開(kāi)始奔騰不息，一群群灰褐色的大雁撲打著翅膀從南方飛來(lái)。在這樣美好的春天里，我——南宋詩(shī)人葉紹翁也很有興致地欣賞著春天的美景，準(zhǔn)備到好友的園子里游玩。
我滿(mǎn)心歡喜地向友人家走去，剛走到友人家門(mén)口，突然發(fā)現(xiàn)，潮濕的土地上長(zhǎng)滿(mǎn)了密密層層的翠綠的青苔，我踮起腳尖，生怕踩到園主心愛(ài)的青苔，走到門(mén)口，輕輕扣了扣柴門(mén)，耐心的等待著園主來(lái)開(kāi)門(mén)，可是等了許久都沒(méi)看到有人出來(lái)，我激動(dòng)的心情頓時(shí)蒙上了一層暗紗，大老遠(yuǎn)跑到這里，為了看看朋友園子里春天的美景，哎，估計(jì)這次要白跑一趟了。
我環(huán)顧四周，就在這時(shí)看到了一支紅色的杏花，正調(diào)皮的從院子里探出頭來(lái)，順著枝頭看過(guò)去，花朵像是綻放在枝頭的`笑臉，滿(mǎn)枝都是，紅里透白，白里透綠，有一股淡淡的花香從院子里飄出來(lái)。我心想，獨(dú)獨(dú)一枝杏花都這么美，那院子里的還了得。
想到這里，我仿佛看到了園子里的美景，小草揉了揉眼睛，從睡夢(mèng)中醒來(lái)，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，在風(fēng)中起舞，小鳥(niǎo)在綠色的枝頭歡快的唱歌，海棠花也來(lái)湊熱鬧，她們有的已經(jīng)綻開(kāi)了笑臉，有的像個(gè)害羞的大姑娘，包裹著花骨朵，還有的才開(kāi)了一半，欲說(shuō)還羞。
這時(shí)，我情不自禁地吟出了膾炙人口的名句：《游園不值》
應(yīng)憐履齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿(mǎn)園關(guān)不住，
一枝紅杏出墻來(lái)。
回家的路上，我想，雖然沒(méi)有進(jìn)去朋友的園子里，欣賞不到里面的繁花，但是通過(guò)那一枝紅杏，仿佛看到了滿(mǎn)園的美景，也是值了。
關(guān)于古詩(shī)作文600字 4
“千山鳥(niǎo)飛絕 ，萬(wàn)徑人蹤滅……”聽(tīng)，學(xué)校里又傳來(lái)了朗朗的古詩(shī)聲。每天早晨，學(xué)校的喇叭里便會(huì)播放出一首首的古詩(shī)，這時(shí)同學(xué)們便跟著喇叭念了起來(lái)。這已經(jīng)成為了我們學(xué)校一道壯觀的景象了。因此，我也養(yǎng)成了愛(ài)讀詩(shī)的好習(xí)慣了。我的哥哥是個(gè)詩(shī)的愛(ài)好者。每次我去他家時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)他在讀古詩(shī)和畫(huà)一些有關(guān)古詩(shī)文的手抄報(bào)，因此，我便受到了他的影響，我最熟悉的是我平生第一次聽(tīng)到的古詩(shī)《靜夜思》便是表哥教我的。那是我五歲的時(shí)候，一天，我又去找表哥玩了，他依然像往常一樣，念著我聽(tīng)不懂的古詩(shī)，我忍不住好奇的.問(wèn)：“哥哥，你在念什么呀，我怎么一點(diǎn)好都不懂呢？”表哥抬頭望了望我，溫柔地說(shuō)：“是小思思啊，噢，我剛才念的是一首唐詩(shī)，名字叫《靜夜思》，它是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人李白所寫(xiě)的。李白當(dāng)時(shí)正在異國(guó)他鄉(xiāng)，在一個(gè)月光皎潔的夜晚，李白望著天上的明亮的月亮，便思念過(guò)日子了故鄉(xiāng)，于是他便寫(xiě)下了這首著名的《靜夜思》......”我似懂非懂地聽(tīng)表哥介紹著。從那以后，每當(dāng)我去表哥家時(shí)，表哥總是讓我和他一起讀著古詩(shī)，讀完之后，他再我講這首詩(shī)的大概內(nèi)容和詩(shī)人表達(dá)的思想感情。從此，我那幼小的心靈里一顆詩(shī)的種子便在開(kāi)始慢慢地萌芽了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)古詩(shī)的閱讀范圍在慢慢地?cái)U(kuò)大了。從崔護(hù)的《題都城南莊》到主貞的《白鹿洞》，再?gòu)奶K軾的《水調(diào)歌頭》到杜甫的《聞官軍收河南河北》......
啊，我愛(ài)古詩(shī)，愛(ài)它那華麗優(yōu)美的詩(shī)詞，愛(ài)它那描繪出的美麗景象，更愛(ài)它那令人回味思索的思想感情。
關(guān)于古詩(shī)作文600字 5
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@首李白的《靜夜思》，是我會(huì)背誦的第一首唐詩(shī)，也是它把我領(lǐng)入古詩(shī)的海洋。
小時(shí)侯，酷愛(ài)詩(shī)詞的媽媽總愛(ài)吟誦詩(shī)句。每到晚上，媽媽就吟誦著古詩(shī)詞伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……久而久之，在她的熏陶下，我也變得詩(shī)情畫(huà)意起來(lái)，常常會(huì)主動(dòng)地讀起古詩(shī)。媽媽見(jiàn)我這樣喜歡古詩(shī)，就經(jīng)常給我買(mǎi)詩(shī)詞書(shū)籍，教我閱讀、吟誦。
一次，媽媽教了我一首《樂(lè)府詩(shī)集長(zhǎng)歌行》，其中有一句讓為之深深震撼：“少壯不努力，老大徒傷悲�！边@句話(huà)是說(shuō)年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年，悲傷也沒(méi)用了。語(yǔ)句簡(jiǎn)潔明了，一針見(jiàn)血地告誡我們要好好珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，不要浪費(fèi)，要不然等老了再學(xué)就來(lái)不及了，只能留下滿(mǎn)腔的悲傷。正因?yàn)槲覐男【蛷倪@句詩(shī)中明白了珍惜時(shí)間的道理，所以我便時(shí)時(shí)刻刻要求自己守時(shí)、惜時(shí)，很多人都為我的'這種好習(xí)慣而贊嘆不已。
但這首詩(shī)中的“青青園中葵，朝露待日曦�！笔刮液芾Щ�，因?yàn)槲也欢?shī)人為什么要寫(xiě)這句話(huà)，我覺(jué)得這句是多余的。后來(lái)我就去問(wèn)當(dāng)老師的媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了便笑著替我解答：詩(shī)人借園中葵春天茂盛，秋天衰敗的形象，來(lái)比喻人生少壯時(shí)的美好和老大時(shí)的凄慘。我才明白原來(lái)詩(shī)人這段景物描寫(xiě)是為了烘托意境，為下文做鋪墊。我把這種寫(xiě)作方法運(yùn)用在習(xí)作中，沒(méi)想到效果出奇的好，受到了老師的表?yè)P(yáng)。
從那時(shí)起，我覺(jué)得我的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光，我似乎就是詩(shī)人，時(shí)不時(shí)總愛(ài)吟上幾句，引得一群伙伴的追捧。哈哈！我也有“粉絲”！我在得意之余更要感謝古詩(shī)，是它，讓我思維更靈活；是它，讓我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作；是它，讓我擁有了自信；是它，讓我變得高雅……
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)——古詩(shī)詞，我愛(ài)你！在你的身上不僅收獲了知識(shí)，更凈化了我的靈魂！
關(guān)于古詩(shī)作文600字 6
前幾天我們有個(gè)模擬考試，俗稱(chēng)月考。我們是我校第一批月考的學(xué)生，也是馬沖第一批六年級(jí)月考的學(xué)生。
我覺(jué)得我考的很差，一塌糊涂。因?yàn)槟莻�(gè)試卷很難，是我們第一次月考，所以難度大大提高了。尤其是古詩(shī)填的部分，讓我心里很累。在考場(chǎng)上，我用手擦著頭上的汗，因?yàn)楣旁?shī)是我最不熟悉的部分。我不能死記硬背或以此類(lèi)推。更何況現(xiàn)在老師的眼睛盯著我，讓我更加緊張，汗津津的。
比如比如關(guān)于友情的填充，此刻，我想到：“前方的路沒(méi)有知己，世界上也沒(méi)有人認(rèn)識(shí)你�！比欢�，轉(zhuǎn)念一想，我認(rèn)為：友誼不應(yīng)該被稱(chēng)為知己，所以我填寫(xiě)了“然而，雖然中國(guó)持有我們的友誼，如果世界末日即將到來(lái)�！备螞r我的`“鄰居”這個(gè)詞是錯(cuò)的。應(yīng)該是鄰居的“鄰居”，而不是直系的“親”；他說(shuō)，另一個(gè)問(wèn)題是關(guān)于月亮的，他問(wèn)的第一句話(huà)是“照亮整個(gè)天堂”。當(dāng)時(shí)腦子一抽，就填了一個(gè)“朋友不離�！�。
嘿！我真的很傻。以后一定要真的好好學(xué)習(xí)。我不能每天玩手機(jī)。不然下次就不填古詩(shī)了。這首古詩(shī)成了我最大的黑洞！
關(guān)于古詩(shī)作文600字 7
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海
——用于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，不屈服，樂(lè)觀向上的人生態(tài)度
李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人，被譽(yù)為詩(shī)仙。生性浪漫曠達(dá)，豪放不羈。
李白的許多詩(shī)都充分表現(xiàn)了他非凡的抱負(fù)，及奔放的熱情。他期望有大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里之日，也曾被朝廷召去供奉翰林，但因反權(quán)貴和腐敗，而遭受排擠�！缎新冯y》這首詩(shī)真是他遭受讒毀后，在被貶長(zhǎng)安的途中所寫(xiě)的。全詩(shī)表達(dá)了他用于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，不屈服，樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。
行路難，行路難，多歧路，今安在但當(dāng)他的思路回到眼前現(xiàn)實(shí)中來(lái)的時(shí)候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只覺(jué)前路崎嶇，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢這是感情在尖銳復(fù)雜的.矛盾中再一次回旋�？墒蔷髲�(qiáng)而又自信的李白，決不愿在離筵上表現(xiàn)自我的氣餒。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！他那種進(jìn)取用世的強(qiáng)烈要求，最終使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿(mǎn)信心與展望的強(qiáng)音。長(zhǎng)風(fēng)破浪表達(dá)了作者強(qiáng)烈的政治抱負(fù)，雖被貶謫，但他的報(bào)國(guó)之志并沒(méi)有消退，他期望有長(zhǎng)風(fēng)破浪之日，直掛云帆濟(jì)滄海。這更證明了他曠達(dá)豪放，進(jìn)取的人生態(tài)度。雖屢受挫折，卻難抵內(nèi)心的悲憤，他仍以樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度激勵(lì)自我。
含蓄的語(yǔ)言，昂揚(yáng)的斗志。好一個(gè)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。讓人讀起來(lái)有身臨其境的感覺(jué)，很能引起讀者的共鳴，從而到達(dá)激勵(lì)人心的效果，鞭策了很多失意之人的奮進(jìn)。
關(guān)于古詩(shī)作文600字 8
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙乘東風(fēng)放紙鴛�！边�，我們學(xué)軍小學(xué)的讀書(shū)節(jié)不是已經(jīng)快結(jié)束了嗎，為什么大家還在那兒朗誦古詩(shī)呢？對(duì)啦，雖然讀書(shū)節(jié)已經(jīng)結(jié)束了，可同學(xué)們都已離不開(kāi)這一們名叫“古詩(shī)”的好朋友了，只要一有空，就會(huì)細(xì)細(xì)品讀它。這不，元旦就要來(lái)臨了，我們班要錄制我們的最后壓軸節(jié)目----《村居》啦！
初讀這首詩(shī)時(shí)，我們好像或模模糊糊懂得這一層意思，以至于讀得沒(méi)有感情，唱得不夠活潑，死氣沉沉的`。直到進(jìn)一步了解了意思，才領(lǐng)教到這位清朝作家高鼎的作詩(shī)水平有多高，短短的幾行字，就讓我們眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫(huà)卷：在草長(zhǎng)鶯飛的二月，柳枝冒出了新芽，小朋友們正乘著東風(fēng)放著風(fēng)箏呢！
盼星星，盼月亮，終于盼到了令人既緊張又興奮的一天----我們要錄制《村居》啦！當(dāng)攝相機(jī)面對(duì)我們時(shí)，我們的心跳在嗓子眼，當(dāng)優(yōu)美的伴奏音樂(lè)響起時(shí)，我們就微笑著邊跟著節(jié)拍邊搖著頭，我們配合地如此默契，幾乎沒(méi)有一絲差錯(cuò)。俗話(huà)說(shuō)："臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功"。如今的結(jié)果是我們學(xué)軍人用辛勤的汗水換來(lái)的，也讓同學(xué)們體會(huì)到了古詩(shī)的魅力。
關(guān)于古詩(shī)作文600字 9
"孩子們?cè)缭绶艑W(xué)回來(lái)，忙著乘東風(fēng)放紙."嘿，我們薛軍小學(xué)的讀書(shū)節(jié)不是快結(jié)束了嗎？你為什么還在那里讀古詩(shī)？是的，雖然讀書(shū)節(jié)結(jié)束了，但是同學(xué)們離不開(kāi)這個(gè)叫“古詩(shī)”的好朋友，一有時(shí)間就會(huì)認(rèn)真讀一讀。不，元旦要到了。我們班將錄制我們最后的大結(jié)局——《村居》！
當(dāng)我們第一次讀這首詩(shī)時(shí)，我們似乎或模糊地理解了這首詩(shī)的含義，以至于我們讀它時(shí)沒(méi)有情感，唱它時(shí)沒(méi)有生動(dòng)和生命。直到我們進(jìn)一步理解了它的含義，我們才知道清代作家高定的詩(shī)歌水平有多高。短短幾行字，一幅美麗的畫(huà)面出現(xiàn)在我們面前：二月，草長(zhǎng)鶯飛，柳枝發(fā)芽，孩子們?cè)跂|風(fēng)中放風(fēng)箏！
盼星星，盼月亮，終于盼到了緊張刺激的一天——我們要錄《村居》了！當(dāng)鏡頭面對(duì)我們時(shí)，我們的.心在喉嚨里跳動(dòng)。當(dāng)優(yōu)美的伴奏音樂(lè)響起時(shí)，我們跟著節(jié)拍微笑搖頭。我們合作得如此默契，幾乎沒(méi)有任何差錯(cuò)。俗話(huà)說(shuō)：‘臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年’。今天的結(jié)果是我們向軍人學(xué)習(xí)，用辛勤的汗水換來(lái)的，也讓學(xué)生體會(huì)到了古詩(shī)的魅力。
關(guān)于古詩(shī)作文600字 10
聽(tīng)說(shuō)以后我們語(yǔ)文課本上的古詩(shī)詞可能會(huì)多很多，這是個(gè)好消息。我用雙手雙腳支持它。
我們語(yǔ)文老師告訴我們，古詩(shī)是中國(guó)文化的根，是我們祖先一代一代傳下來(lái)的，是文學(xué)園地里最燦爛的一朵花。作為炎黃子孫和龍的后代，我們應(yīng)該多讀唐詩(shī)宋詞，善加利用，提高自己的.品味�！爸�，胡，哲，也……”多領(lǐng)悟，多閱讀，多背誦古詩(shī)，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也能唱。在不久的將來(lái)，你也可以成為當(dāng)代的“小李白”或者“小蘇軾”。
現(xiàn)代文通常很長(zhǎng)，眼花繚亂，難背。古詩(shī)短小精悍，讀起來(lái)朗朗上口�！白x書(shū)的時(shí)候，一定要趁著年輕。”青春是記憶的黃金時(shí)間。現(xiàn)在，你什么時(shí)候等？
所以，多學(xué)古詩(shī)和文學(xué)有很多好處。它可以讓我們的童年不再貧瘠和孤獨(dú)。誰(shuí)不想做一個(gè)漂亮優(yōu)雅的秀才？
關(guān)于古詩(shī)作文600字 11
我愛(ài)讀古詩(shī)，因?yàn)樗脑?shī)優(yōu)美典雅，充滿(mǎn)哲理；我愛(ài)讀古詩(shī)，因?yàn)樗饩成铄�，處處閃耀著中國(guó)文化的深邃。我喜歡讀古詩(shī)，因?yàn)樗鼈兪侵袊?guó)燦爛文化中的一束美麗的花，是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)。
"我的床腳閃著如此明亮的光，是不是已經(jīng)結(jié)霜了？"多美的詩(shī)��！每當(dāng)讀到這首感人的詩(shī)，我就想起小時(shí)候幼兒園老師教我們讀古詩(shī)背誦的場(chǎng)景。
隨著年齡的增長(zhǎng)，背的.古詩(shī)詞越來(lái)越多，開(kāi)始學(xué)會(huì)領(lǐng)悟古詩(shī)詞的意境。“鋤草那天的中午，汗水滴進(jìn)了土里”讓我想起了那個(gè)在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下辛勤勞作，汗流浹背的農(nóng)民伯伯；“年輕不努力，老板傷心”激勵(lì)我們懂得珍惜時(shí)間；“懷疑是銀河飛下三千英尺的時(shí)候墜落了九天�！逼俨紡娜в⒊叩母叨嚷湎率俏业穆�(lián)想。明亮的銀河好像已經(jīng)隕落九天了。
從此我和古詩(shī)詞成了形影不離的朋友，因?yàn)槲覑?ài)古詩(shī)詞，更愛(ài)讀古詩(shī)詞。同學(xué)們，讓我們一起感受古詩(shī)的魅力吧！
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中華上下五千年，有種文字散發(fā)著萬(wàn)丈光芒。它就是古詩(shī)，是中國(guó)禮貌的象征。它，雖然僅有短短的幾行字，卻凝聚著幾代中國(guó)人民的精神力量。那簡(jiǎn)潔而又生動(dòng)的語(yǔ)言，似乎在向我們?cè)V說(shuō)著中國(guó)以往的歷史文化。
步入詩(shī)歌的世界，低吟唐朝穿越歲月的訴說(shuō)，高唱宋詞震撼天地的揮灑。應(yīng)對(duì)挫折與困難，我們要有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”永不服輸?shù)挠職猓晃覀円I(lǐng)悟“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得一番撲鼻香”的樂(lè)趣。應(yīng)對(duì)美景，我們要學(xué)會(huì)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢(shì)；體驗(yàn)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的凄涼與壯觀。應(yīng)對(duì)國(guó)家。我們要有“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的愛(ài)國(guó)；折服于范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)……唐詩(shī)宋詞以其特有的舞姿翩然于中國(guó)人的瞳仁里。時(shí)光荏苒，千帆過(guò)盡的滄桑的并沒(méi)有刻化出她遲暮的容顏。相反地，在泛著黃褐的底色上，這幀抹不去的風(fēng)景更顯得流韻四溢，風(fēng)采依然。
回首現(xiàn)代，古詩(shī)早已被大多數(shù)人而拋棄，代替的是一首首流行歌曲，在其間的嘈雜混亂中，我們可能會(huì)享受到些許的快感，可是對(duì)于多數(shù)人不理解的古詩(shī)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，讀一首古詩(shī)，如品一杯香茶，其間的陶醉與醇香，是世人難以理解的境界。你能夠不明白李白杜甫，但你卻不能夠不明白周杰倫，林俊杰……這難道就是中國(guó)文化的境遇么？難道他們就這樣被歷史遺忘了么？
不！含著淚水，拾起歷史的碎片，拼湊古詩(shī)的畫(huà)卷。每一首詩(shī)，都出自不一樣詩(shī)人之手，這些詩(shī)文，飽含著詩(shī)人多少的血汗和淚水啊！可是這些詩(shī)人，這些古詩(shī)是那樣的孤獨(dú)，被眾人所遺棄，不被眾人所知。它們也有自我的'光彩，也有自我的燦爛。它們一向在等待著，等待我們的發(fā)現(xiàn)。中國(guó)的文化，絕版的文化，我們來(lái)晚了！請(qǐng)你們蘇醒吧！再次閃耀吧！請(qǐng)每一個(gè)華夏兒女，再次捧起我們的瑰寶！
在歷史長(zhǎng)河中沉淀下來(lái)的唐詩(shī)宋詞，是血，是淚，是火，是水，是對(duì)生命的愛(ài)，是對(duì)中華民族精魂的詮釋。愿她長(zhǎng)生不老，也愿我們背負(fù)著這經(jīng)歷了五千年傳承下來(lái)的職責(zé)，奔向跟遠(yuǎn)的地方！五千年的瑰寶，永遠(yuǎn)的驕傲！
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中華上下五千年，悠悠的歷史長(zhǎng)河中，文化發(fā)展起到了不可估量的作用。唐詩(shī)、宋詞、元曲......古詩(shī)詞是文化的精髓，多少年，多少人為其傾倒。李白的浪漫、蘇軾和辛棄疾的豪放、李清照的婉約、馬致遠(yuǎn)的思鄉(xiāng)情懷......多少詩(shī)人，多少詞人，多少作曲家，聞名或隱逸，富足或落魄，都為古詩(shī)詞的發(fā)展畫(huà)上不可磨滅的一筆。
對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)與理解，讓我沉醉其中。古詩(shī)詞中的一些詞句，能夠讓人明白作者所想要表達(dá)的'感情。不少的送別詞仍讓人記億猶新，王勃的一句”海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，寫(xiě)出真心朋友的真正定義，真正的朋友即使分隔兩地友情也不會(huì)改變，描述了朋友間的深厚情誼也讓人看清世上酒肉之交，小人之交的丑惡。還有那句”勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)古人”，又描述了為友人餞行時(shí)因即將分別心境不快而與友人暢飲，隱含著朋友離別的思念與無(wú)奈。
同送別詩(shī)一般，詩(shī)人也喜歡以鄉(xiāng)愁為主題。李白的《靜夜思》即寫(xiě)了景又寫(xiě)了思，表現(xiàn)了游子的思鄉(xiāng)之情。老樹(shù)上纏著枯萎的藤蔓，黃沙漫天的小小古道，一個(gè)漂泊在外的游子牽著一匹瘦弱的老馬行走著。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》中的”夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”一句，寫(xiě)盡了在外漂泊的人辛酸與無(wú)奈和濃濃的鄉(xiāng)愁，讓人不由得融進(jìn)詩(shī)中那個(gè)荒涼蕭瑟，令人心中覺(jué)得凄涼的場(chǎng)景，在外游子，哪有不思鄉(xiāng)者思鄉(xiāng)的詩(shī)詞，隨口都能夠吟誦出來(lái)。還有親情和團(tuán)圓。蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》是我最熟知的詩(shī)詞。這首詞傳誦至今，中秋佳節(jié)，無(wú)法歸家與親人團(tuán)聚的人都會(huì)想起它，可見(jiàn)它流傳之廣。
送別、思鄉(xiāng)、團(tuán)圓，圍繞這它們的古詩(shī)詞都帶著那么一絲淡淡憂(yōu)愁，卻又包含著對(duì)未來(lái)的期望。
江山美景幾多愛(ài)，在景色的描述上，也能夠在詩(shī)詞中找到不少。李清照《如夢(mèng)令》中的”綠肥紅瘦”用一個(gè)”肥”字突出了綠葉的飽滿(mǎn)，開(kāi)創(chuàng)了詩(shī)詞中的先河。煙雨迷蒙的江南，樓臺(tái)、行人都在雨幕之中被模糊了，《江南春》一句”多少樓臺(tái)煙雨中”令人身臨其境。泰山的高大雄偉，險(xiǎn)峻綺麗，在杜甫表達(dá)自我志向的同時(shí)被展現(xiàn)出來(lái)。江山美景、在古人筆下是如此多嬌！
古詩(shī)詞中也有許多啟示人的句子。”海日生殘夜，江春入舊年”和”沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，告訴我們新舊總會(huì)交替，新事物總將代替舊事物，一昧守舊，是無(wú)法得到成功。這些句子被傳為千古名句，其中的意義需要像品茶般細(xì)細(xì)品味。
世上優(yōu)秀的古詩(shī)詞燦若繁星，星羅棋布，讓我們追尋古人的足跡，體會(huì)古詩(shī)詞的魅力。
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晚飯后，洛陽(yáng)的詩(shī)人張繼漫步在林蔭大道上，一片樹(shù)葉落在他眼前。他彎下腰撿起葉子，小心翼翼地看著手中的葉子。原來(lái)葉子已經(jīng)變黃了。一陣夜風(fēng)吹來(lái)，他覺(jué)得有點(diǎn)涼。于是我想到了家人：“他們記得加衣服保暖嗎？”
這位詩(shī)人已經(jīng)離開(kāi)家鄉(xiāng)很久了。他想給他離家很遠(yuǎn)的親戚寫(xiě)封信。剛要落筆，心中思念無(wú)數(shù)，卻不知從何說(shuō)起。突然，他想起了和父母在一起的快樂(lè)時(shí)光和和弟弟妹妹玩耍的快樂(lè)場(chǎng)景.想著想著，淚水盈滿(mǎn)了眼眶。有一段時(shí)間，所有的感情像泉水一樣涌出來(lái)，于是他把所有的想法都?jí)涸谛偶埖臅?shū)頁(yè)上。
最后，當(dāng)信使到達(dá)時(shí)，他告訴信使原封不動(dòng)地把信交給他的.家人。但就在送信人準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，他打開(kāi)信封，仔細(xì)看了幾遍，生怕漏掉一個(gè)半字。最后，詩(shī)人看著信使離開(kāi)，直到他消失在天空。
晚上，詩(shī)人失眠。在秋月下，他用筆一劃，就達(dá)到了千古傳誦的《秋思》。
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昨天，老師要我們完成背誦古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》的作業(yè)。我一回到家里，就放下書(shū)包，拿起課本大聲地朗讀：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲!”，接著，我認(rèn)真地讀了好幾遍，然后我集中精神一字不漏地把古詩(shī)背了下來(lái)。今天早上，老師叫我們背誦《長(zhǎng)歌行》，她說(shuō)：“誰(shuí)先來(lái)背誦古詩(shī)?”，我迫不及待地舉起手，大聲地說(shuō)“我先來(lái)!”。老師讓我背誦，我一口氣地背誦完古詩(shī)，老師說(shuō)“你真棒!”，我開(kāi)心極了!
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古詩(shī)，是古人留下的珍貴文化。如果把文化當(dāng)作一個(gè)美麗的大花園，那古詩(shī)就是這個(gè)大花園里珍貴而獨(dú)特的一朵美麗的花朵。
在我開(kāi)始記事的時(shí)候，我的媽媽就開(kāi)始一字一句地教我讀詩(shī)、背詩(shī)，比如：《春曉》、《梅花》等。
父母帶我外出游玩時(shí)也用詩(shī)句給我講解一些景物。記得有一次，我來(lái)到泰山，站在山頂望著那些矮小的群山，看著腳下泰山的秀麗，想到了杜甫的這首《望岳》中的`詩(shī)句“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”，還有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”這不就是描述這時(shí)候的泰山嗎
從幼兒園到小學(xué)，我學(xué)了許許多多的古詩(shī)，也明白了它們所蘊(yùn)含的奧秘。
古詩(shī)猶如一個(gè)搖籃，在它的呵護(hù)下，我逐漸成長(zhǎng)。
記得有一次，那時(shí)，我剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)滑旱冰，常因?yàn)椴皇炀毝さ沽藷o(wú)數(shù)次，就當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我聽(tīng)到了旁邊一個(gè)小朋友正在背誦的古詩(shī)：“寶劍風(fēng)從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)……”是啊！想要學(xué)好某一件物品，是需要不斷的努力的呀！而克服了困難，才能到達(dá)目的。于是我又站了起來(lái)，邁起步子，又滑了起來(lái)……從那以后，我每一天堅(jiān)持練習(xí)，最終，我成功了！
古詩(shī)的花朵滋潤(rùn)著一代又一代的中華兒女的心田，而我們中華兒女們歌頌著古詩(shī)。
古詩(shī)同我一齊長(zhǎng)大，它凈化我的心田，培養(yǎng)我的信心，是必不可少的伙伴，是永駛不停的智慧帆船。
古詩(shī)鼓舞著人們，影響著世世代代的品質(zhì)。我們?cè)诠旁?shī)的長(zhǎng)河中汲取知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，就像泥土對(duì)植物的滋養(yǎng)一樣。
此刻，古詩(shī)已成為人們必須要學(xué)習(xí)的知識(shí)，那么此刻，就讓我們一齊呼喊：古詩(shī)伴我成長(zhǎng)！
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今天，我們舉行了一場(chǎng)古詩(shī)閱讀比賽。老師說(shuō)：“要背的古詩(shī)詞是抽簽決定的。誰(shuí)要背，誰(shuí)就自覺(jué)背�！�
首先，第一組的學(xué)生抽簽。李想都沒(méi)想就上去了，但抽簽時(shí)猶豫了。3、4分鐘后，李鼓起勇氣拍了一張。很簡(jiǎn)單，這就是我們?cè)诘诹鶅?cè)學(xué)到的。李流暢地背誦了一遍，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。
范，李的.同桌，大方地站了起來(lái)，學(xué)生們都嚇得看著他。只見(jiàn)范猶豫了一下，拿起一個(gè)。原來(lái)是《逢雪宿芙蓉山主人》。范微笑著看著大家，但是他想不到。老師讓學(xué)生提醒他，大家都喊：“夕陽(yáng)離倉(cāng)山很遠(yuǎn)�！�
我是我們第二組背的。我是第一個(gè)上去的，心臟一直在跳。我記得我把今年和去年的古詩(shī)詞都背得很熟。于是我鼓足勇氣，站起來(lái)，毫不猶豫地拿了一個(gè)。原來(lái)是《四時(shí)田園雜興》。我流利地背誦了一遍，得到了大家的熱烈掌聲。舞臺(tái)上有很多學(xué)生。這次古詩(shī)詞朗誦真的讓我難忘！
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我喜歡古詩(shī)。小時(shí)侯，經(jīng)常浸泡在古詩(shī)的韻律里。每一天晚上，聽(tīng)著錄音機(jī)里播放的古詩(shī)，伴隨著窗外蟬鳴聲，一陣微風(fēng)吹過(guò)，我感到前所未有的歡樂(lè)。
伴隨著古詩(shī)，我詩(shī)意的生命開(kāi)墾出豐美的田園。我會(huì)背的第一首古詩(shī)是《詠柳》�！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，我問(wèn)爸爸“綠絲絳”是什么意思，爸爸說(shuō)，“綠絲絳”是柳條垂下來(lái)像一條條絲帶，就像妹妹頭上扎的綠色蝴碟結(jié)，這就是“綠絲絳”了，哦，懂了。
我就這樣一首首背了下來(lái)，讀了許多有關(guān)春天的詩(shī)，“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。這首詩(shī)讓我們看到了：春天陽(yáng)光普照，江山秀麗，春風(fēng)拂面，春風(fēng)送來(lái)了花草香氣，春回大地，泥土松軟，燕子來(lái)飛飛去銜泥做巢，鴛鴦在暖和的沙地上睡著了，這必須是一幅十分甜美的春景圖啊！
“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)”。這首詩(shī)仿若把我們帶到了黃師塔前，望著滔滔江水向東流去，心中的煩憂(yōu)也隨之而去，春風(fēng)吹來(lái)，頓覺(jué)又懶又困，我明白了人們常說(shuō)的“春困秋乏”。
宋朝詩(shī)人王安石有一首《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”和南宋詩(shī)人朱熹《春日》中的“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，同樣是寫(xiě)春風(fēng)，詩(shī)人一個(gè)喜，一個(gè)憂(yōu)，兩相對(duì)照，反映出兩位詩(shī)人當(dāng)時(shí)不一樣的.際遇，不一樣的社會(huì)環(huán)境，感受到了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，領(lǐng)悟了不一樣的寫(xiě)作手法。
古詩(shī)不僅僅給我的生命田園抹上了綠色，并且讓我的心靈騰飛，融入那千年唐風(fēng)宋詞中，遙望天外云卷云舒，聆聽(tīng)海天相接處漁歌唱晚，更讓我這個(gè)北方少年感受到了塞外大漠孤煙壯闊。
古詩(shī)，讓我的生命豐富多彩！我愛(ài)古詩(shī)！
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記得我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸每天晚上睡覺(jué)前總會(huì)教我讀一些古詩(shī)，但是第二天就全忘了。當(dāng)時(shí)覺(jué)得古詩(shī)詞不如兒歌童謠。要說(shuō)能在記憶中留下好印象，也許是該去幼兒園了。有一次聽(tīng)老師念“鵝，鵝，鵝，向天歌……”學(xué)著鵝一樣游泳，逗得孩子們哈哈大笑。當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)古詩(shī)挺有意思的。
現(xiàn)在我上了小學(xué)，聽(tīng)老師說(shuō)“我的床腳那么亮，會(huì)不會(huì)已經(jīng)結(jié)霜了？”，“異鄉(xiāng)寄居，逢年過(guò)節(jié)思念親人”……也遇到了李白、陸游、王安石等很多著名詩(shī)人�，F(xiàn)在，我學(xué)了很多古詩(shī)。我對(duì)控制古詩(shī)詞的藝術(shù)感到驚訝�！叭粘鰰r(shí)，河水比火還紅，春天河水綠得像藍(lán)色一樣。”白居易用簡(jiǎn)單的文字在我面前展示了江南的美景；我更佩服古人的高尚情操。我曾經(jīng)讀到過(guò)“死時(shí)知萬(wàn)物空，不見(jiàn)九州愁”，被陸游的愛(ài)國(guó)熱情感動(dòng)得熱淚盈眶。是的，古詩(shī)詞散發(fā)著無(wú)限的魅力，讓我徜徉，癡迷！
古詩(shī)不僅豐富了我的知識(shí)，也給我純真的童年增添了許多樂(lè)趣。
記得去年有一次，學(xué)校組織春游。在老師的帶領(lǐng)下，我們一早就出發(fā)了。太陽(yáng)剛探出頭來(lái)，路邊的草還含著晶瑩的露珠。鳥(niǎo)兒在樹(shù)上快樂(lè)地跳躍，花朵在微笑，成群的.蜜蜂開(kāi)始忙碌起來(lái)。看著這個(gè)充滿(mǎn)春天的場(chǎng)景，老師讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)一句贊美春天的詩(shī)�！按禾斓倪@個(gè)早晨，我心情愉快地醒來(lái)，四周到處都是鳥(niǎo)兒的歌唱”，“二月草長(zhǎng)鶯飛，堤岸上的柳樹(shù)被村里的煙熏得醉醺醺的”。大家一句一句說(shuō)。突然想到宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)句“小蓮露出尖角，蜻蜓早就立在頭上了”，于是不慌不忙地說(shuō)：“太陽(yáng)只探頭半臉，蜜蜂早就忙著采蜜了�！泵總�(gè)人都用這首不倫不類(lèi)的打油詩(shī)逗我笑。
我們一邊走，一邊來(lái)到一片竹林。一只蝴蝶拍打著它五顏六色的翅膀，慢慢地落在一片竹葉上。所有人都爭(zhēng)先恐后去抓它�！皣u”，我怕驚動(dòng)蝴蝶，示意大家不要出聲，卻不經(jīng)意的說(shuō)了一句：“我想抓蟬，突然就閉上了嘴”…
因?yàn)楣旁?shī)詞全程陪伴，活動(dòng)很熱鬧，玩得很開(kāi)心。
還有一次和幾個(gè)伙伴玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲，我做了一個(gè)巧妙的問(wèn)題：天上掛著什么菜？“飛碟”和“天宮一號(hào)”伙伴爭(zhēng)相回答�！安�，不，是月亮�！蔽夜首魃畛�，搖頭說(shuō)：“李白有句詩(shī)說(shuō)‘時(shí)小時(shí)不知月，謂之白玉盤(pán)’”。朋友們聽(tīng)了我的解釋?zhuān)坪跬蝗灰庾R(shí)到自己的點(diǎn)頭很有說(shuō)服力，又讓我暗暗得意起來(lái)。
這是一些關(guān)于我和古詩(shī)詞的小故事。我愛(ài)古詩(shī)詞。我知道我對(duì)祖國(guó)深厚文化的探索才剛剛開(kāi)始，她會(huì)陪我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
關(guān)于古詩(shī)作文600字 20
新學(xué)期開(kāi)始了，我們5（2）班也有了新面孔。在新的學(xué)期和新的氛圍中，老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都渴望為新的學(xué)年而努力。一天的工作是在早上。晨讀作為每天早上的第一道“非正式課程”，顯得尤為顯眼和重要。有了早上讀古詩(shī)的手冊(cè)，我成功完成了一次不大不小的“微創(chuàng)新”。
事情發(fā)生在我十一放假回來(lái)的那天，因?yàn)槊抗?jié)課前有兩分鐘的`準(zhǔn)備時(shí)間。我拿起《古詩(shī)晨讀手冊(cè)》看了看，因?yàn)楣旁?shī)比較短。到正式上課的時(shí)候，我已經(jīng)在短短兩分鐘內(nèi)讀了三遍古詩(shī)�！斑�？原來(lái)這兩分鐘還可以這樣用。"之后在每次上課前的準(zhǔn)備時(shí)間，早上看古詩(shī)詞閱讀手冊(cè)。三天后，坐在我旁邊的五六個(gè)同學(xué)也了解了我的長(zhǎng)相，拿起《古詩(shī)晨讀手冊(cè)》看了起來(lái)；五天后，十幾個(gè)學(xué)生加入了；半個(gè)月后，全班同學(xué)在課前的準(zhǔn)備時(shí)間里，加入團(tuán)隊(duì)閱讀《古詩(shī)晨讀手冊(cè)》。這節(jié)課的前兩分鐘得到了有效的利用，我感到了一種成就感。班主任余老師也發(fā)現(xiàn)了班里的這種變化，于是我干脆在課前準(zhǔn)備時(shí)間里擔(dān)當(dāng)起了古詩(shī)詞“讀書(shū)手”的角色，帶領(lǐng)班里的同學(xué)好好利用這兩分鐘的“碎片化”時(shí)間。
從此，課前準(zhǔn)備時(shí)間讀古詩(shī)成為5（2）班的“常態(tài)課”，我們對(duì)古詩(shī)的掌握也越來(lái)越熟練和透徹。
關(guān)于古詩(shī)作文600字 21
記得那是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，老師問(wèn)我們你們會(huì)誦讀《三字經(jīng)》嗎？同學(xué)們便哇啦哇啦地背“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”不料老師立馬打斷了我們“非也，非也，應(yīng)該是這樣‘人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”聽(tīng)到老師這樣咿咿呀呀抑，揚(yáng)頓挫得有點(diǎn)拖腔拉調(diào)的讀法，同學(xué)們不約而同地笑了，說(shuō)“老師像在唱戲”。老師也笑了，老師告訴我們“這叫做吟誦，能哼出古詩(shī)的平仄和韻味。這才是中國(guó)人真正的讀書(shū)方式，這才是從前傳遍校園內(nèi)外的最美讀書(shū)聲！”在之后的學(xué)習(xí)中，凡是上到古詩(shī)詞的，老師都會(huì)示范吟誦，一開(kāi)始我并不理解老師為什么要教我們這個(gè)，都戲稱(chēng)這是“中國(guó)好聲音”，每次練習(xí)也只是不太上心的嘻嘻哈哈，應(yīng)付一下。直到有一次我去公園看荷花。
初夏，園博苑里的荷花開(kāi)了。池里白的、粉的荷花亭亭綽約在那綠油油的荷葉之中，盎然搖曳于初夏的徐徐微風(fēng)里面，盡去雕飾，清香脫俗，就好像那些翩舞輕盈的仙子。清晨的'陽(yáng)光宛如一襲金色的薄紗，輕輕的披在它們身上，映著滴滴露珠，越發(fā)嬌媚，它給整個(gè)池塘增添里無(wú)限生機(jī)�？粗矍暗拿谰�，我竟脫口而出哼起了江南漢樂(lè)府的《江南》：“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西。魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北”多美的詩(shī)呀！我很驚訝！也很清楚！這就是中國(guó)人骨子里的“中國(guó)好聲音”，是滲入血液，浸透骨髓的中華文化的記憶：作者在青草池塘邊上，看荷花朵朵，出淤泥而不染，濯清漣而不妖；欣賞魚(yú)戲藕梗間，入水自由自在，不時(shí)浮游嬉戲，給我們描繪出一種具有無(wú)限生命力的樸素、自然，而又充滿(mǎn)生活情趣的生動(dòng)畫(huà)面。我不僅佩服大自然的生機(jī)，更佩服古代詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)，詩(shī)句這么通俗清新，流暢自然。
老師用聲音將這些流傳千古記憶帶給了我，激蕩起了我基因神奇密碼，讓我也有了這樣綺麗的感受，這可能就是所謂的聲情并茂吧！欣賞著眼前如詩(shī)如畫(huà)的美景，吟誦著《江南》這首詩(shī)，我真的走進(jìn)了詩(shī)中的意境。感受它的柔和、它的親切、它的美麗，真的讓我感動(dòng)！
關(guān)于古詩(shī)作文600字 22
這天，陽(yáng)光格外燦爛，天空格外蔚藍(lán)，風(fēng)格外涼爽，我的心情也格外好。為什么呢？因?yàn)檫@天是我第一次參加校園小記者活動(dòng)。
中午，我迫不及待地穿上小記者裝備，挎上背包和媽媽一起乘上了3路公交車(chē)。車(chē)剛停穩(wěn)，我就跳下了車(chē)，一邊跑，一邊拉著媽媽說(shuō)：“媽媽快點(diǎn)。”大約過(guò)了幾分鐘就到達(dá)了市青少年課外活動(dòng)中心。我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)教室，找到一個(gè)空位，有的同學(xué)早已來(lái)了，有的同學(xué)還沒(méi)來(lái)，我們耐心地等著所有小記者都到齊了。
不一會(huì)兒，正式上課了。只見(jiàn)一位溫柔、美麗、大方的女老師緩緩地走了進(jìn)來(lái)，她身穿一件潔白如雪的連衣裙，一雙尖尖的高跟鞋，仿佛一位美麗的仙女隨風(fēng)飄落到我們的`教室，讓我們都移不開(kāi)目光。經(jīng)過(guò)大軍叔叔的介紹，我們才知道，原來(lái)她是建安小學(xué)的沈老師。
沈老師聲音甜美，上課也十分有趣。首先，沈老師親切地說(shuō)：“我知道，你們一定都是喜愛(ài)古詩(shī)詞的孩子，來(lái)展示展示吧！”“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。”“江南可采蓮，蓮葉何田田�！薄皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同……”同學(xué)們你一句我一句，原本安靜的教室頓時(shí)沸騰起來(lái)了，濃濃的詩(shī)香在整個(gè)教室中彌漫開(kāi)來(lái)。接著，沈老師帶我們了解了五言絕句、五言律詩(shī)、七言絕句、七言律詩(shī)……然后又教我們?cè)鯓诱b讀古詩(shī)詞，一定要注意，“平聲長(zhǎng)，仄聲短，入聲促”，還要添加感情和節(jié)奏。最后讓我驚訝的是，古詩(shī)詞居然還能吟唱，我們跟著老師唱起了《關(guān)雎》，第一遍，我們結(jié)結(jié)巴巴地唱完了，沈老師一看我們有那么多字不熟悉，就耐心地講解了那些字的讀音及意思，好讓我們理解。當(dāng)我們?cè)俅纬臅r(shí)候就好多了，唱到“求之不得，寤寐思服”時(shí)，我的心情就莫名其妙地沉重下來(lái)，唱到“琴瑟友之……鐘鼓樂(lè)之”時(shí)，我的心情又隨之愉快起來(lái)了，真是美妙極了，我想這就是古詩(shī)詞的魅力吧！
時(shí)間過(guò)得真快，古詩(shī)詞鑒賞活動(dòng)就這樣結(jié)束了。通過(guò)這次的活動(dòng)，讓我感受到中國(guó)古詩(shī)詞是那么美妙，那么自然，那么有魅力！我以后一定還要更加努力地學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，讓我們一起在詩(shī)的海洋里遨游！
關(guān)于古詩(shī)作文600字 23
”秋光冷屏畫(huà)銀燭，燈光小扇撲螢。白天秩序中的夜涼如水，坐著看牽�；ǹ椗�。這是一首古詩(shī)《秋夕》，描寫(xiě)了異常美麗的景色。就是這個(gè)美好的故事讓我迷戀上了古詩(shī)詞。每當(dāng)看到古詩(shī)詞就無(wú)法自拔！小時(shí)候，我和熱愛(ài)唐詩(shī)的外婆整天聽(tīng)她朗誦各種凄美蒼涼的古詩(shī)。久而久之，在奶奶的影響下，我變得詩(shī)意而感性。我經(jīng)常主動(dòng)閱讀各種古詩(shī)。
不要嘲笑在泥濘之月釀造的農(nóng)家樂(lè)，在收獲的`月亮上，待客的菜肴非常豐富。山重疊水流動(dòng)曲折，令人擔(dān)心無(wú)路可走，柳樹(shù)綠花突然出現(xiàn)一個(gè)山村。這首古詩(shī)的前兩句表達(dá)了農(nóng)民家庭的淳樸和友好。最后兩句，寫(xiě)了一個(gè)很美的風(fēng)景，有山有水。本來(lái)懷疑是沒(méi)有路的，突然看到柳樹(shù)茂盛多云，花兒很美很美。這也是一個(gè)美麗的村莊，就像一個(gè)天堂。最后兩句話(huà)，有一個(gè)深刻的道理：逆境中總有無(wú)限的希望，只要我努力，敢于開(kāi)拓，就會(huì)有一個(gè)全新的光明世界！古詩(shī)詞也可以用有用的道理激勵(lì)我們。
古詩(shī)詞是繪畫(huà)和文字的結(jié)合，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面，陶冶了我的情操，帶給我美的享受，讓我沉醉其中。幾乎古詩(shī)詞書(shū)從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的手，我經(jīng)常幻想如果我是一個(gè)從事詩(shī)詞的人，我的看法和感受會(huì)是怎樣的。時(shí)間久了，我變得多愁善感。
不管我怎么表達(dá)我對(duì)古詩(shī)的愛(ài)，一句話(huà)，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，古詩(shī)我愛(ài)你！我從你身上受益匪淺。我不僅獲得了知識(shí)，也凈化了我的靈魂！
關(guān)于古詩(shī)作文600字 24
不久前，一檔節(jié)目火了起來(lái)，那就是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。不論男女老少，都贊不絕口，其中選手的精彩表演更是讓我們拍案叫絕，他們?yōu)t灑自如脫口便成詩(shī)詞，他們意氣風(fēng)發(fā)飽含才情底蘊(yùn)。而坐在觀眾席的我們，九年義務(wù)教育早已遠(yuǎn)去，但背過(guò)的唐詩(shī)宋詞卻屈指可數(shù)，甚至上句不接下句。
其實(shí)每個(gè)中國(guó)人，都是在詩(shī)歌里不知不覺(jué)地完成了自己生命的成長(zhǎng)。
小的時(shí)候，誰(shuí)沒(méi)有跟著李白念過(guò)“床前明月光”？雖然不懂得什么叫思鄉(xiāng)，但孩子的眼睛卻像月光一樣清清亮亮。誰(shuí)沒(méi)有跟著孟浩然背過(guò)“春眠不覺(jué)曉”？背詩(shī)的聲音起起落落，一如初春的紛紛啼鳥(niǎo)長(zhǎng)大一些后，開(kāi)始工作，忙碌、煩惱接踵而來(lái)。我們想安靜，想放松，誰(shuí)沒(méi)有想起過(guò)陶淵明呢？“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，千古夕陽(yáng)下，陶淵明的詩(shī)意溫暖了后世的每一叢帶霜的菊花。
然后，我們?nèi)諠u成熟，就有了更多的心事，更復(fù)雜的焦慮，更深沉的憂(yōu)傷，我們會(huì)不由自主地想起李后主的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。與我們的一己之悲比起來(lái)，那樣浩蕩的悲傷、深刻的哀痛，是不是會(huì)使我們的心稍稍放下一點(diǎn)，使我們的胸稍稍開(kāi)闊一點(diǎn)呢？
終于當(dāng)年華老去的時(shí)候，我們輕輕嘆一口氣，想起蔣捷說(shuō)“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。面對(duì)逝水流光，這里面沒(méi)有撕心裂肺的.悲號(hào)。那種淡淡的喟嘆，既傷感青春，又欣慰收獲，不也是一種深沉的人生嗎？
今天，很多人會(huì)疑惑，在現(xiàn)代的忙碌生活中，詩(shī)詞究竟是一種必需品，還是一種奢侈品？我想，如果我們真的愿意相信詩(shī)意是生活中的必需品，我們也許真的可以過(guò)的詩(shī)意盎然。
“砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿(mǎn)”，這個(gè)場(chǎng)景對(duì)于內(nèi)心歡愉的人來(lái)說(shuō)，不失為閑情雅趣。但在李后主看來(lái)，斷腸人眼中的春天都是斷腸風(fēng)景，這些花不惹人喜，而惹人煩。短詞小句詠出無(wú)限長(zhǎng)情，故國(guó)故人皆在其中，這正是古典詩(shī)詞的魅力所在。
成長(zhǎng)與文化斷層期的我們，對(duì)于古典詩(shī)詞并沒(méi)有太深的了解，甚至有同學(xué)會(huì)說(shuō)“在現(xiàn)今時(shí)代，古典詩(shī)詞已經(jīng)過(guò)時(shí)”。今天，相比與古人，我們的生活物質(zhì)更繁盛了，我們的個(gè)人眼界更開(kāi)闊了，我們每個(gè)人生命中的可能性更多了，但是，我們的心靈、我們的詩(shī)意有所托付嗎？這個(gè)問(wèn)題先放一放，讓我們來(lái)舉這樣一個(gè)例子：當(dāng)你看到雪打柿子的時(shí)候，你的腦中浮現(xiàn)出來(lái)的應(yīng)該是：“秋去冬來(lái)萬(wàn)物休，唯有柿樹(shù)掛燈籠”，而不是“快看呀，快看呀，真好看！”，當(dāng)你看到夕陽(yáng)余暉時(shí)，你的腦中浮現(xiàn)出來(lái)的應(yīng)該是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，而不是說(shuō)“哇，這么多鳥(niǎo)，真好看！”在21世紀(jì)的今天，我們能不能喚醒心中的詩(shī)意呢？
你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題需要誰(shuí)來(lái)回答呢？沒(méi)錯(cuò)，是我們新世紀(jì)的青年學(xué)生。作為一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)人，這個(gè)重任壓在了我們的肩上。讓我們遨游在明月清風(fēng)的意象中，感受中華文化的美妙與博大。如果你愿意把自己交付給詩(shī)歌，也許可以循著美麗詩(shī)思，一路尋訪(fǎng)到自己的心靈。
著名學(xué)者于丹曾說(shuō)“我一直認(rèn)為浪漫的詩(shī)意讓我們從現(xiàn)實(shí)的糾葛中擁有一種掙脫地球引力的力量�！弊屛覀円黄鸪两诠旁�(shī)詞的世界里，仿佛在青春時(shí)刻遇到知己，把酒言歡，肝膽相照，一同去追求生命中的夢(mèng)想。
關(guān)于古詩(shī)作文600字 25
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，清澈的小溪像頑皮的小娃娃，蕩漾著漣漪，踩著細(xì)沙和鵝卵石，一路高歌，穿過(guò)一片草地，終于慢了下來(lái)。
我看見(jiàn)一個(gè)孩子正在草地上學(xué)釣魚(yú)。他的頭是圓的，像黑色寶石一樣的大眼睛嵌在一張紅色的臉上。他的.頭發(fā)很蓬松，嘟著嘴好像在背誦爺爺告訴他的釣魚(yú)絕招！
孩子找到一塊長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的大石頭，從背上卸下捕魚(yú)工具，裝好魚(yú)餌，靠在石頭上，開(kāi)始釣魚(yú)。周?chē)牟莸厣祥_(kāi)著五顏六色的花：紅的艷麗，黃的嬌嫩，綠的豐盈，就像繡著五顏六色小仙女的綠色地毯。突然，浮子動(dòng)了，孩子感到精神煥發(fā)，立刻坐直了，試圖抓住魚(yú)。但他馬上想起爺爺?shù)脑?huà)：浮子沉底，你才可以釣魚(yú)。他耐心地等待著，他的臉像一朵含苞待放的花。
這時(shí)，詩(shī)人胡令能碰巧路過(guò)這里。他穿著官服，戴著官帽，背著一大包行李。他知道這是他第一次來(lái)這個(gè)地方。他看到一個(gè)孩子，仿佛看到了救世主，想問(wèn)路。但話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，孩子就揮了揮手，好像在對(duì)胡令能說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)我在釣魚(yú)嗎？你說(shuō)話(huà)把魚(yú)嚇跑了怎么辦？” “這個(gè)孩子�！焙钅軗u搖頭，嘆了口氣，所以他不得不走自己的路。詩(shī)人胡令能離開(kāi)后不久，浮子沉了，孩子用力拉魚(yú)竿，一條大魚(yú)從水中游了出來(lái)。孩子喊了一聲，好像中了500元獎(jiǎng)。
時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是下午了，孩子們抓了整整一籃子魚(yú)，哼著小曲，在回家的路上蹦蹦跳跳…
關(guān)于古詩(shī)作文600字 26
中國(guó)的古代文學(xué)就如一顆明珠，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著人們的生活。千古詩(shī)詞，從周至今，詩(shī)與詞都是在歷史洪流的裹挾下滾滾奔瀉，走向成熟。千古詩(shī)詞，歷經(jīng)歲月的磨練，依然華風(fēng)不減，這兩朵奇葩，燦爛奪目，芬芳絢麗。
從詩(shī)經(jīng)到楚辭，從漢賦到巍晉，南北朝民歌，詩(shī)都在以向上的趨勢(shì)蓬勃發(fā)展。到了唐朝，詩(shī)仿佛受到了良田沃土的栽培，春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)，就如雨后春筍，迅速發(fā)展。
李白的自飲自酒，終于繪出了一幅最終不得志的政治藍(lán)圖。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁，是何等悲壯！長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆即滄海，又是何等豪情。世不懂我，也只能拿出一杯老酒，繼續(xù)那騎馬似乘船的飄蕩浪跡生活。
我曾用“象床錦帳無(wú)言語(yǔ)，從此譙周是老臣”，而感到無(wú)比傷哀。秋風(fēng)吹過(guò)無(wú)丈原，代表了蜀的逐漸滅亡，又回想當(dāng)年的“鐵馬云雕久絕塵，柳營(yíng)高壓漢營(yíng)春”，又怎能不生感慨呢？在詩(shī)中我能夠看到唐的由盛轉(zhuǎn)衰，一個(gè)個(gè)詩(shī)人的內(nèi)心世界。
同樣，我還喜歡光臨兩宋盛景，體驗(yàn)宋詞的絕妙之處。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”。每個(gè)字都深懷思念之情�！按喝缗f，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透”又是字字現(xiàn)真情。
宋詞，足以與唐詩(shī)爭(zhēng)奇，與元曲斗艷。它織成了無(wú)數(shù)美麗的錦繡，是其風(fēng)格永不改變的經(jīng)典。詞人敢于抒發(fā)自己的情感，真摯的描寫(xiě)更為其錦上添花。柳永、晏殊、秦觀、蘇軾……偉大詩(shī)人的'相繼出現(xiàn)，更為宋詞的色彩蒙上了一層神秘的面紗。
千古詩(shī)詞，千古全傳唱。它們所代表的已經(jīng)不再是詩(shī)人，而是詩(shī)詞的中華魂。千古詩(shī)詞，千載流傳，在歲月的沉淀中，它們大放異彩，令人著迷。
燦爛奪目的千古詩(shī)詞，我們慢慢捧起來(lái)，來(lái)一段毫無(wú)喧鬧的精神旅程。
關(guān)于古詩(shī)作文600字 27
淅淅瀝瀝下著小雨，我愛(ài)獨(dú)自坐在窗前，泡一杯清茶，捧著一本詩(shī)詞集，在橘黃色的燈光下，獨(dú)享古詩(shī)詞帶給我的無(wú)盡歡樂(lè)。
那一首首傳頌千古的詩(shī)詞，飽含了我多少向往啊!我一次又一次地感受著蘇軾的曠達(dá);李白的豪爽，領(lǐng)略著李清照的婉約，陸路的悲壯，陶醉在王維的田園情懷，辛棄疾的浪漫狂想中......
這一切的一切，都令我如癡如醉。在陽(yáng)光燦爛的春日，在荷香四溢的夏季，在月白日清的秋夜，在銀裝素裹的嚴(yán)冬，我用心品味著，用情感受著詩(shī)詞帶給我的另一種境界，另一種思想。
如涓涓流水，如淡淡云煙，那些清麗雅致的小詩(shī)，總會(huì)穿過(guò)我的心靈，在我的腦海里縈繞不息，幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥——我陶醉在早春的.清新之中，接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅——我陶醉在夏日的絢麗之中，可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓，——我陶醉在秋夜的溫婉之中，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”——我陶醉在冬雪的爛漫之中。
一唱三嘆的琴聲，蕩氣回腸，壯懷激烈的號(hào)角，鏗鏘有力，那些蒼涼悲壯，富有哲理的詩(shī)詞總會(huì)震撼著我的靈魂，在我心中留下不可磨滅的印象。“興，百姓苦，亡，百姓苦�！蔽易x出封建大夫的蒼涼與悲壯，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，我又讀出了前人豁達(dá)的胸懷;“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，我被詩(shī)人慷慨激昂的愛(ài)國(guó)情懷感動(dòng)著，“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，我被游子的思鄉(xiāng)情感著;“少壯不努力，老大徒傷悲”，如良師益友的勸勉，鼓勵(lì)著我更加勤奮地去拼搏，去創(chuàng)造......
一曲又一曲，一首又一首，如神奇的音符如可愛(ài)的精靈，給我超凡脫俗的享受，主我無(wú)法擺脫對(duì)它們的鐘愛(ài)，啊，陶醉在詩(shī)詞中無(wú)盡的情思、情趣、情理之中，感覺(jué)真的挺好!
關(guān)于古詩(shī)作文600字 28
在我很小很小剛剛能夠說(shuō)話(huà)時(shí)，爸爸媽媽就教我背唐詩(shī)，不過(guò)，那時(shí)我并不了解唐詩(shī)的意義，只是跟著爸爸媽媽的音調(diào)，咿咿呀呀地念著朗朗上口而富滿(mǎn)童趣的“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波……”
我上幼兒園了。這時(shí)，我不僅能夠解釋出昔日“白毛浮綠水，紅掌波清波”的意思，而且還知道了一些稍微復(fù)雜一點(diǎn)的詩(shī)，象“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”或“海上生明月，天涯共此時(shí)“之類(lèi)思鄉(xiāng)抒情的唐詩(shī)，每當(dāng)老師考我們時(shí)，我雖然不了解詩(shī)的含義，但也會(huì)裝模作樣地吟上幾句，這時(shí)，就會(huì)投來(lái)許多羨慕的`眼光。從這開(kāi)始，我就更加喜歡唐詩(shī)了。
小學(xué)低年級(jí)時(shí)，從“白毛浮綠水，紅掌波清波”到“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的描寫(xiě)景致的詩(shī)，我又更進(jìn)了一步。這時(shí)才知道，原來(lái)唐詩(shī)里還有很多深刻的道理等我們來(lái)探索，而且，讀唐詩(shī)也提升了我的閱讀寫(xiě)作能力，使我受益緋淺。
慢慢地，到了高年級(jí)，不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)唐詩(shī)已成為我生活中的一部分，在我傷心時(shí)，唐詩(shī)就像“相看兩不厭，只有敬亭山”中的敬亭山那樣靜靜地陪伴著詩(shī)人似的靜靜地陪伴著我，在我高興時(shí)，它就像“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中的輕舟似的，載著我遨游天地見(jiàn)。其實(shí)，它一直守護(hù)著我，它就象一個(gè)朋友，教會(huì)我做人的道理，教會(huì)我看事的哲理，它已經(jīng)成為了我的良師益友，一個(gè)一直守護(hù)著我的朋友。
漸漸地，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可是，唐詩(shī)卻沒(méi)變，每一個(gè)字符，每一句詩(shī)段，都照映著我童年的每一個(gè)腳印，成為我人生中的一座指南針。
關(guān)于古詩(shī)作文600字 29
“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”說(shuō)的是一個(gè)宋之問(wèn)巧遇駱賓王的故事。
初唐詩(shī)人駱賓王曾參與起兵反對(duì)武則天，但歸于失敗，他只得隱姓埋名，出家當(dāng)和尚。
這天，杭州靈隱寺來(lái)了一個(gè)年輕的游客，此人正是宋之問(wèn)。晚間，宋之問(wèn)于寺間長(zhǎng)廊漫步，見(jiàn)皓月當(dāng)空，野山魃魃，便詩(shī)興大發(fā)，吟出“鷲嶺郁昭嘵，龍宮隱寂寥”兩句詩(shī)來(lái)，自覺(jué)有些意味，可是下面兩句卻一時(shí)接不上來(lái)。長(zhǎng)廊盡頭，宋之問(wèn)忽見(jiàn)一老僧打坐。他便上前招呼。老僧抬眼寒喧幾句，道：“老衲倒有兩句——”于是，他緩緩吟來(lái)：“樓觀滄海日，門(mén)聽(tīng)浙江潮�！彼沃畣�(wèn)聽(tīng)了，深感佩服。
宋之問(wèn)回房細(xì)細(xì)品味，覺(jué)得老和尚的兩句妙不可言，第二天一早就興沖沖地跑去拜見(jiàn)老和尚，可不見(jiàn)人影。正在徘徊悵然之際，一個(gè)小和尚經(jīng)過(guò)，宋之問(wèn)趕忙上去詢(xún)問(wèn)，和尚道：“噢，他就是駱賓王啊�！�
宋之問(wèn)曾經(jīng)被朝廷流放到廣東羅定縣一帶，后來(lái)偷偷地從那里逃回家鄉(xiāng)，這首詩(shī)就是逃跑途中，經(jīng)過(guò)漢江時(shí)寫(xiě)的，感情比較真摯。
前兩句回憶流放到廣東時(shí)，不僅生活困苦，而且還得不到家人的任何消息。這種情況持續(xù)了很長(zhǎng)的時(shí)間。“斷”和“復(fù)”字用得很好，表現(xiàn)出詩(shī)人在廣東度日如年，與世隔絕的痛苦。
后兩句寫(xiě)了一個(gè)逃亡之人接近故鄉(xiāng)時(shí)的`矛盾之情：一方面詩(shī)人日夜思念家人，另一方面又時(shí)刻擔(dān)心家人由于自己的牽累而遭受不幸。而且這種矛盾之情越接近家鄉(xiāng)時(shí)就越強(qiáng)烈，導(dǎo)致詩(shī)人特別害怕碰到熟人，害怕自己的擔(dān)心會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
此詩(shī)寫(xiě)了古人在遭受流放這種特殊情況下，心理矛盾的發(fā)展。讀者可以從中體會(huì)到詩(shī)人的心情。這種抒寫(xiě)真切可感、富有感情，耐人尋味。
“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”兩句，后代曾廣為流傳。
關(guān)于古詩(shī)作文600字 30
大雪三日不休。群山連綿，往日的高俊險(xiǎn)拔只作如今眼前飄逸的水袖。
天地終是靜了。
沒(méi)有了飛鳥(niǎo)的蹤跡，天空縱是廣漠，也只余寂寞的氣息。這樣冷的天，那還會(huì)有什么飛禽走獸出來(lái)走動(dòng)呢？
大雪封了山路，如今已不知腳下這一步該走向何處。路漫漫其修遠(yuǎn)，求索的路注定不會(huì)好走。
想到舊日的魚(yú)竿在墻角里布滿(mǎn)了塵埃，不如就在今日將它派上用場(chǎng)吧。輕輕吹去灰塵，將它放入一旁的魚(yú)簍中，披上一身蓑笠，信步走出了家門(mén)。
那隔壁的老鄰居，望到我這一身的`裝束，深深的呼喚我一聲；喂，這么冷的天，哪里還有魚(yú)可釣？我沒(méi)有回轉(zhuǎn)身去看他，只是輕輕地晃晃了頭示意我有聽(tīng)到他的話(huà)語(yǔ)。
是啊，天好冷啊�？墒�，這份冷意卻讓我頭腦更為清醒，此雪，此山，此江，都是自然的杰作，無(wú)論何時(shí)，都能展現(xiàn)出它獨(dú)特的美。不如就劃上一艘小舟吧，去到那寒江的中心走一走。
只是不想，這江的中心遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的冷。反而，隱隱約約升騰起些溫的薄霧，倒沒(méi)有那入骨的寒了。拋出那尾魚(yú)竿，靜待魚(yú)兒上鉤。小舟悠悠輕晃，江面不時(shí)浮起一圈又一圈的漣漪，卻不見(jiàn)有魚(yú)兒游過(guò)來(lái)。
難道，那江中的魚(yú)兒也入眠了嗎？是啊，如今這樣的天氣，確是很適合窩起來(lái)眠上一眠。
天地都入眠了嗎？我仰頭望那低垂的天空，沒(méi)有一片云。那遠(yuǎn)處的山更像是被冰雪凝住一般。
四周無(wú)聲，世界怎會(huì)如此靜瀨。
哼一首小曲吧，哪怕無(wú)人來(lái)聽(tīng)。且吟，且獨(dú)賞。
只是不知，在一個(gè)寒冷的雪天，我與這舟，這江，這山，化作誰(shuí)嚴(yán)重的風(fēng)景？
漸漸地，天空又飄起了雪。飄飄灑灑，落到我的斗笠和蓑衣上。
好一個(gè)寒江雪，江雪寒。
關(guān)于古詩(shī)作文600字 31
我們是神奇的生物，有思想，能行動(dòng)，能化大事為小，能化小事為了。但是，你一定在內(nèi)心的角落里有一件讓你沒(méi)齒難忘的事，我們不愿意它被人所提及，那段記憶也不敢觸碰，它就像掌紋深刻在皮膚里，總在你的腦中來(lái)來(lái)往往，讓我們揮之不去。
杜牧所走筆的古詩(shī)《泊秦淮》就用精簡(jiǎn)語(yǔ)言刻畫(huà)了一個(gè)道理至少我們不能改變歷史，但恥辱依舊應(yīng)該被我們銘記。
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
這個(gè)將入天命之年的老人，用雙眼看清了整個(gè)大唐，眼望極盛之時(shí)的繁華情形，也看清了，讓大唐由盛轉(zhuǎn)衰的`安史之亂�？辞辶藷熁鸢愕膭P旋而歸，也看清了人心里的眼花繚亂。
我們要銘記歷史，不做所謂的商女。
日本侵略者把魔爪伸向南京之時(shí)，彈片籠罩了這個(gè)人潮奔涌的城市，被活埋于大地之下的人民是平凡的，他們沒(méi)有理由被迫害。他們的血染紅了侵略者的雙眼，恥辱已經(jīng)在中國(guó)的皮膚上重重劃了一刀，還沒(méi)結(jié)痂，刀鋒又帶著寒光卷土重來(lái)。
人民被迫害是國(guó)的失職！士兵慘死于黃土沙場(chǎng)，是將的無(wú)能！
商女啊，你低下頭拂過(guò)你的血脈，血漿里倒映的上下五千年的來(lái)來(lái)往往，反映了雙眼的匆匆忙忙。
歷史舞臺(tái)上沒(méi)有人是被簽訂終身合約的演員，都如過(guò)客一般，來(lái)去無(wú)蹤，留下金色的希望和灰色的陽(yáng)光，我們要把灰色的陽(yáng)光裝進(jìn)瓶子里，把恥辱的味道封存。
詩(shī)中后庭花的唱者多半是愚蠢的，給人的是跳梁小丑的形象。
我們自身就是生活中的杜牧，我們堅(jiān)決不做詩(shī)人筆下的商女，不讓自己成為憾者，也不讓自己成為過(guò)街老鼠一般的恥辱，我們期待著新的道路已經(jīng)開(kāi)啟。
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