（熱）設計方案3篇
為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的設計方案3篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
一．接待工作事項與要求
1.分類和區(qū)別參加校慶活動的來賓和校友，引導到相應的簽到席，動員簽名。
2.接受來賓贈送的禮品、禮金，登記、開票。
3.收集、記錄貴賓的.中餐用餐信息。
4.分發(fā)校慶資料和禮品、餐券等。
5.引導來賓到各休息室，泡茶。
6.引導來賓到主席臺和相應座位就坐。
7.對提前到達的貴賓安排7日晚餐和住宿。
要求各工作人員按時到位，做到笑臉相迎、主動問候（詢）,服裝相對統(tǒng)一。
二．人員分工與時間要求
1.大門口：
迎賓學生8名（工作時間上午8:00－10:10，10:40－11:10）
引導員（引導步行進校的來賓），學生4名（工作時間8:00－10:10） 負責人：何靜
2.小車下車（第一食堂前空地）位置：
接待員（區(qū)分來賓），教師6名：沈晶 徐莉亞 樓正壽 黃望列 何靜 王雪香等
引導員學生6名。負責人：何靜
3.簽到處：分為3個簽到席
貴賓簽到處：紀蘇梅、陳冰寒
校友簽到處：蔣巧玲、胡凌 趙菁 付麗麗
離退休教師簽到處：王耀輝
負責人：周曼堅
4.資料發(fā)放處：邵玲 岳佳 皮維 盛倩 肖蜜 沈春佳 禮品發(fā)放：金霞 呂林枝
負責人：陳怡宏
5.單位及個人捐贈登記處：接收、開票人員3名：徐玉芳 饒建敏 鮑峰英. 王奇睿
陳沔 周曉君 負責人：陳秀蓮
（以上工作時間上午8:00－10:00，每組留一人到10:30）
6.休息室： 到休息室引導員，學生18名。 各休息室服務員兼慶祝大會座位引導員，學生12名。
教師：鄭玲芬 張玉萍 潘麗華（時間8:00－10:00） 負責人：鄭玲芬
7.8日來賓用中餐：用餐人數(shù)統(tǒng)計、車輛接送安排：周曼堅；接送司機：施獻華等；
賓館迎賓學生4名、引導就餐教師：何靜 陳秀蓮 沈晶 陳怡宏等。（上午11:00－11:40） 負責人：陳怡宏
8.7日下午提前到達的貴賓接待：望江飯店接待登記：沈晶 徐莉亞 晚餐安排人員：陳怡宏（工作時間下午1:30－22:00）
三．需要配合的其他工作
1.簽到處準備
簽到用雙人桌8張，發(fā)放資料（禮品）桌5張，開票桌3張，椅子16張，凳子5張，帳篷16頂，臺布20米，領導簽字簿2本。
2.休息室準備
政府官員休息室：地點：風雨操場旁教室1個，接待省、市政府、部門領導，30座位，備好軟椅和茶幾（或小方桌、臺布），瓷杯、茶葉、開水。盆景、歡迎標語、題詞簿。搞好環(huán)境衛(wèi)生。
單位領導（曾經(jīng)工作過領導、記者）休息室：地點：風雨操場旁教室2個，100座位，準備學生椅，學生桌、臺布，紙杯、茶葉、開水。
校友休息室：地點：風雨操場，200座位，學生椅，瓶裝礦泉水。
離退休教師休息室：地點：風雨操場內(nèi)乒乓室，60座位，學生椅，學生桌、紙杯、茶葉、開水。
司機隨員休息室：地點：101階梯教室，紙杯、茶葉、大桶純凈水（電加熱）2臺。
3.物品準備：貴賓（官員、單位領導、重要校友）佩戴的鮮花，學生接待員服裝、歡迎緞帶，工作餐券等。
4.校園安全及車輛停放：校園安全、來賓及校友汽車有保衛(wèi)科統(tǒng)一安排落實，負責人：姚錫勇。教職工汽車一律停在校門口馬路兩側(cè)。
設計方案 篇2
品類定義
養(yǎng)生品類，究竟涵蓋哪些產(chǎn)品？
目前，基本可以將養(yǎng)生品類定義為除飲片以外的中藥+滋補類中藥OTC產(chǎn)品+新資源食品。能夠進入藥店的新資源食品，一般具有一定的養(yǎng)生功效，例如瑪咖。
品類管理的核心是需求管理。人們對健康的需求無外乎兩種，治病與養(yǎng)生，這是根據(jù)不同人群（已病者和未病者）的不同需求來進行的品類規(guī)劃。
事實上，這種劃分方式將與按病種劃分品類、以及按人群劃分品類的方式長期同時存在，且無絲毫沖突。
心腦血管類產(chǎn)品、糖尿病類產(chǎn)品、胃腸類產(chǎn)品……按病種進行品類劃分并非藥店獨有，其等同于商超中按照產(chǎn)品功能來劃分品類。
品類管理就像活字印刷一樣，根據(jù)主力顧客群的不同及經(jīng)營側(cè)重點的不同，企業(yè)隨時會將相同的產(chǎn)品納入到不同的品類體系當中。
較為特殊的一點是，養(yǎng)生品類并不包含源自國外的膳食補充劑品類，這是由差異顯著的操作模式?jīng)Q定的，無需贅述。
品類角色
同一品類在不同零售商那里可能扮演不同的品類角色。
對于老字號藥店和中藥特色店，養(yǎng)生品類無疑是目標性品類，尤其對于參茸貴細產(chǎn)品，顧客會很有目的性地選擇有中藥特色的門店。
對于常見的藥食同源產(chǎn)品，比如菊花、山楂等品種，很明顯是一般藥店（非上述老字號店等）的常規(guī)性品類。可以說，藥店里菊花缺貨就好比最基礎的西藥感冒藥缺貨一樣，是無法容忍的。
但是，這類產(chǎn)品又并非藥店獨有，茶葉店、菜市場也同樣可以買到菊花、山楂、蓮子、山藥等藥食同源食品，所以其屬于常規(guī)性品類，而非目標性品類。
對于一般藥店來說，阿膠、滋補類中成藥、參茸產(chǎn)品則屬于季節(jié)性品類、節(jié)日性品類或偶然性品類，秋冬為旺季，春夏為淡季，但不排除某些春夏的節(jié)日里也會出現(xiàn)養(yǎng)生品銷售小高潮。
如果企業(yè)希望將某門店的養(yǎng)生品類打造成目標性品類，而該門店又非老字號，那么就一定要從裝修、宣傳等途徑大做文章，以期逐漸建立起“中藥優(yōu)勢店”的品牌形象。
品類地位
從整體看，這個品類是非常好的增量品類，市場潛力非常值得挖掘。
一般來說，剛性需求的品類在短期內(nèi)很難有顯著增量，而可買可不買的產(chǎn)品才是潛力品種。養(yǎng)生品類，在有服食藥食同源之品以滋補強身這一傳統(tǒng)的中國，在養(yǎng)生熱潮不斷洶涌的當下，市場容量的確不可限量。
目前，養(yǎng)生的概念較為寬泛，不僅僅是預防和滋補，還包含了對某些初起疾病的調(diào)養(yǎng)。所以，養(yǎng)生品類的功能可以說是介于治病與治未病之間。
雖然，中醫(yī)以辨證論治為根本，但稍有不適即找中醫(yī)辨證開方，在當下對于大多數(shù)人來說無疑是不可能的。
所以，用單味藥或簡單的幾味藥配伍應用（以藥食同源產(chǎn)品為主），確實是存在并且會長期存在的養(yǎng)生現(xiàn)狀。
根據(jù)中藥產(chǎn)品供應商東方慧醫(yī)提供的數(shù)據(jù)，通過品類規(guī)劃和營銷導入，一些連鎖藥店的養(yǎng)生品類銷售占比從1～3%提升到了5～6%，品類銷售占比提升的同時，毛利貢獻也很可觀。這樣的案例說明了養(yǎng)生品類的確有很大的增長空間。
品類戰(zhàn)略
制定與實施藥店的養(yǎng)生品類戰(zhàn)略是個長期過程，可分為以下幾個階段。
信息收集與分析
方式一般有兩種：市調(diào)與試銷。
市調(diào)一般用于較為成熟的市場，通過設計合理的問卷對商圈內(nèi)消費者進行調(diào)查、分析，同時對競爭對手該品類的商品線、價格帶、營銷方式、現(xiàn)有的或欲打造的品牌訴求等項目進行分析；
試銷一般用于新市場、新品類的'信息收集，通過消費者回饋的信息及銷售數(shù)據(jù)進行品類的進一步調(diào)整。此階段需要采購員及品類管理人員充分參與市調(diào)及賣場試銷，掌握最真實的信息。
建立錐形品類結(jié)構(gòu)
前面提到，品類管理的核心是需求管理，品類戰(zhàn)略強調(diào)的是理解消費者心智模式從而找到產(chǎn)品在顧客心中預期的位置。
然而，藥店所面對的消費者需求是多樣化的，因此，基礎養(yǎng)生品種還是必須全面配備。
根據(jù)企業(yè)實踐統(tǒng)計，門店的常規(guī)參茸貴細大項（如人參、西洋參、海馬、鹿茸等）不超過40項，而藥食同源湯料（如黨參、山藥、紅棗、枸杞等）約為30項，花茶暢銷品約為16項，因此養(yǎng)生品類的基礎商品線構(gòu)建并不難。
但是，品種齊全不代表品類戰(zhàn)略無重點，面面俱到只會潰不成軍（一個門店不可能滿足所有顧客的需求）。
所以，要以基礎商品線作為底盤，在重點項中選取道地產(chǎn)地、質(zhì)量優(yōu)、獨特炮制的品種作為優(yōu)勢品項，結(jié)合價格與服務的階梯定位，即可構(gòu)建出錐體。
最后，選定某一功能訴求的品項集合（如補腎壯陽類、補血類、強筋健骨類、祛風除濕類等）作為整個品類結(jié)構(gòu)的錐頂，用于市場競爭與滿足某一類核心客戶的需求。建立錐形品類結(jié)構(gòu)的過程，也就是選定該品類核心方向的過程。
打通銷售各環(huán)節(jié)
通路選定核心功能品類及核心方向后，需圍繞這一核心方向，將采購渠道維護、品規(guī)穩(wěn)定性維護、人員培訓、營銷方式、消費者教育、服務配套、賣場氛圍構(gòu)建、顧客管理等各環(huán)節(jié)打通，以起到銷售業(yè)績與競爭力最大化。
設計方案 篇3
一、活動變更緣由：由于甲型H1N1病毒的流行及危害，經(jīng)教育局決定停止，說課活動方案。原定10月16日下午舉行的初中政治片說課活動安排，改為用教育局視頻會議形式組織，現(xiàn)將活動方案公布如下：
二、研究的形式：
通過網(wǎng)絡研修理論，在課堂教學實踐中完善新課程理論，通過班級說課、網(wǎng)絡視頻的形式進行討論，互相促進，達成共識，共同成長，逐步實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
三、研究地點：
本學校視頻會議室。
四、活動時間：20xx年11月11日下午13：30----17；00
五、活動內(nèi)容安排：
（一）4節(jié)數(shù)學說課如下表：
（二）研討活動
參加活動人員如下：
60中 林艷 沈愛靜 孫德軍
46中 鄭卉 畢鳳玲 馬曉波
20中 陳麗賢 李金紅 劉振紅
六、活動要求：
1、各單位提前調(diào)試語音、視頻設備，保證視頻會議順利進行。
2、參會人員名單中如人員少，單位領導可自行增加教師，規(guī)劃方案《說課活動方案》。
3、參會人員認真聽課，說課完畢后積極參加研討，每單位先派一名中心發(fā)言人，然后自由發(fā)言，每單位至少百分之八十教師發(fā)言。
4、說課教師在4日上午先將說課課件傳到進校ftp政治說課文件夾，說課結(jié)束后還需教師上交的'材料有：教學設計，兩張照片，課后反思。
5、各單位會后將參加活動情況寫成總結(jié)傳到班級動態(tài)欄目。
為提高我校教師的教學水平，提高教師的教學基本功，為教師搭設展示教學才華、提升專業(yè)能力的平臺，提高全體教師業(yè)務水平和業(yè)務能力，深化課程改革，提高教育質(zhì)量，現(xiàn)決定舉辦教師說課展示活動。
一、組織機構(gòu)：
成立“說課”評選活動委員會，下設語文、數(shù)學、英語、科任三個組。
“說課”評選活動委員會成員：
竇桂梅 張平 余永紅 胡蘭王杰紅 辛峰 苗育春 張紅 石俊華 安華 姜國明 傅雪松 畢可紉 王凱 吳軍潮 馬艷紅
二、活動安排：
1、前期準備（2月22日～3月14日）參賽教師確定說課課題，撰寫說課方案，制作說課課件。
2、校級評選（3月15日～3月18日）。
（1）數(shù)學教師說課：3月15日——3月17日每天上午第三、四節(jié)10:20-11:50
（2）科任教師說課：3月15——3月17日每天上午第一、二節(jié)和第七節(jié)；
（3）語文教師說課：3月15——3月17日每天下午開始。
（4）英語教師說課：3月17日上午。
三、活動要求：
1、參加對象：45歲以下（不含45周歲）教師。
2、說課內(nèi)容：雙冊一節(jié)課內(nèi)容。
3、說課時間：說課15分鐘，答辯2-3分鐘。
4、說課形式：運用多媒體課件進行說課。
5、說課課案：請于說課當天7：55之前，上掛校園網(wǎng)-教科室-說課課案-**學科文件夾中（文件名為說課教師的姓名）
四、評價原則：
1、科學性原則。
2、創(chuàng)新性原則。
3、理論與實際相結(jié)合原則。
4、可操作性原則。
5、合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)原則。
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