設(shè)計(jì)方案
為確保事情或工作順利開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【任務(wù)分析】
《雪》是魯迅散文詩集《野草》中最具代表性的一篇，也是最精彩的一篇。但由于文體特點(diǎn)和作者思想的博大豐富，理解的難度比較大。理解的主要難度在于作品的內(nèi)涵極其豐富，表現(xiàn)手法藝術(shù)性又特別強(qiáng)，在給解讀帶來了很大空間的同時(shí)，也使理解的多元成為必然。因此在教學(xué)過程中如何通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的看法，鼓勵(lì)學(xué)生提出有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的見解就十分關(guān)鍵了。在交流時(shí)應(yīng)該允許他們有自己的見解，而且理解不必求透徹，討論不必求結(jié)論的一致。
【教學(xué)目標(biāo)】
通過各種方式理解作品的字面意義、蘊(yùn)涵的思想意義。通過閱讀《《雪》四人談》了解幾種不同的代表性看法，為教學(xué)作好必要的鋪墊。
【教學(xué)重點(diǎn)】
反復(fù)誦讀，體味詩化的語言之美。通過誦讀朔方的雪體會(huì)其深刻的思想內(nèi)涵。
【課前學(xué)習(xí)】
課前分別讀一讀魯迅的散文、小說等不同的文學(xué)體裁，對(duì)各自的特點(diǎn)有自己的感受。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)內(nèi)容】
朗讀文章，理解文章的基本思想，采用知人論詩、文如其人、閱讀評(píng)論文章的方法理解文章的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
1、導(dǎo)入語方案設(shè)計(jì)：
⑴ 讓同學(xué)談從小學(xué)到現(xiàn)在接觸到的魯迅文章的總體印象，可從語言特色、主題表現(xiàn)、塑造的人物形象等方面談，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入魯迅的散文詩《雪》。
⑵ 可以讓同學(xué)回顧自己所學(xué)過的作家作品或歌詞中對(duì)雪描繪的語句，談自己的體會(huì)，(老師提示同學(xué))一般來說作者在描繪某種景色的同時(shí)會(huì)寄寓自己的某種情感，這在文學(xué)創(chuàng)作中叫借景抒情，請(qǐng)同學(xué)讀文章看看本篇文章抒發(fā)了作者什么樣的情感。
2、誦讀品味詩化語言：
教師指導(dǎo)語：這是一首散文詩。散文詩是介于散文與詩歌之間的一種文體。對(duì)于散文詩詩化的語言之美要靠反復(fù)誦讀去體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)誦讀本文，舉例告訴老師：本文的語言之美美在何處?
學(xué)生反復(fù)誦讀文章，學(xué)生不停下，老師不打斷。學(xué)生舉例說明文章的詩化語言特點(diǎn)：
⑴ 暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。
(三個(gè)修飾語，從溫度、硬度和顏色三個(gè)不同角度寫出雪花冷、硬、白的特點(diǎn)，顯示了雪花不向嚴(yán)寒屈服的品格。)
⑵ 江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極健壯的處子的皮膚。
(隱約著說明在春天還沒有到的季節(jié)里，已經(jīng)聞到了春天的氣息，極健壯說明充滿生命的活力，處子表現(xiàn)青春的美麗。這些修飾語，表現(xiàn)了江南的雪中充滿了春天的氣息和生命的活力。)
⑶ 在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂。
(無邊突出曠野的`曠，凜冽突出天氣寒冷，前兩個(gè)短語突出北方雪花環(huán)境的險(xiǎn)惡，閃閃既是對(duì)雪花在空中飛舞的情形的描摹，也是對(duì)雪花抗?fàn)幘竦谋憩F(xiàn)，而且契合雪花的特點(diǎn)。這些修飾語，充分表現(xiàn)了雪花同嚴(yán)寒戰(zhàn)斗的品格。)
3、分步理解作品的隱諱之言：
教師指導(dǎo)語：《野草》用了形象、比喻和象征的手法，以至好多語言非常晦澀難懂，魯迅的《雪》又是最難懂的一篇，所以我們要想讀懂本文應(yīng)當(dāng)采取一定的方法。
第一步：登堂
登堂就是理解文章的字面意義。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄肺侗疚恼Z言的基礎(chǔ)上解答問題：
① 作者為我們描繪了哪兩幅截然不同的畫面?
② 它們各自的特點(diǎn)是什么?
直接提問明確：
① 記憶中的江南雪景、現(xiàn)實(shí)中所處的北方的雪景。
② 前者：滋潤美艷、相互粘結(jié)、蘊(yùn)含著春溫、晴日下漸消釋;后者：冰冷堅(jiān)硬、如粉如沙、抗擊嚴(yán)寒、晴天里蓬勃奮飛。
第二步：入室
教師指導(dǎo)語：入室即透過字面理解文章蘊(yùn)含的思想意義。我們可以采用如下做法：
知人論詩法：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合作品的寫作背景和當(dāng)時(shí)作者的生活、思想情況再讀文章談?wù)勎恼绿N(yùn)含的思想感情。
《雪》寫于1925年1月18日，那時(shí)魯迅正生活在北洋軍閥段祺瑞統(tǒng)治下的北京。在舊軍閥統(tǒng)治下的北京沒有什么言論自由，但魯迅就是魯迅，他不會(huì)屈服于誰，所以他要把心里想的在他的筆端流露出來。
學(xué)生再讀文章后展開討論，明確：對(duì)記憶中的故鄉(xiāng)江南有一種懷念之情，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的朔方的雪有種贊美之情。
文如其人法：請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)誦讀咀嚼魯迅先生的兩句詩橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛說一說魯迅性格中的兩面性。
學(xué)生誦讀探究不難看出：魯迅性格中既有柔軟又有堅(jiān)硬的一面。柔軟的一面江南的雪可以代表，堅(jiān)硬的一面朔方的雪可以代表。
學(xué)習(xí)借鑒法：請(qǐng)同學(xué)們閱讀《〈雪〉四人談》，看看大家們是怎么看待魯迅的《雪》的。
明確：注意作者評(píng)論的觀點(diǎn)和角度。
第三步：揭開面紗
教師指導(dǎo)語：通過剛才同學(xué)們對(duì)《《雪》四人談》的閱讀可以發(fā)現(xiàn)不同的人其實(shí)對(duì)同一篇文章的看法是不同的。請(qǐng)你再讀一讀文章也許你也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生讀文章，鼓勵(lì)學(xué)生提出有創(chuàng)造性的獨(dú)特的見解。因?yàn)椴煌娜艘娊饪隙ú煌@種情況就叫做仁者見仁，智者見智，一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。
討論交流反復(fù)誦讀后還難以理解的語句
如：
如何理解他自己也以為不幸否耶這一句話?
這是一句擬人手法，提出耐人尋味的思索：他自己也以為不幸否耶?從全文來看，他不能變成燦爛的雪花，似乎不幸，但他可以轉(zhuǎn)化為蓬勃奮飛的北方雨的精魂，又未必是不幸。
對(duì)文章結(jié)尾是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂這一句，有許多不同的理解：有人認(rèn)為是歌頌了雪和寒冷環(huán)境不屈斗爭(zhēng)的品格;有人認(rèn)為，這個(gè)結(jié)尾寫出了朔方的雪在抗?fàn)幹蝎I(xiàn)身的悲壯;還有人認(rèn)為，是和開頭寫雨相照應(yīng)，說明雪是由雨而來。你如何理解這句話?(教師投影出示該題)
這是一道開放性題目。學(xué)生可以各抒己見，無論是贊同其中一種意見，還是發(fā)表自己獨(dú)到的見解，只要和課文內(nèi)容不矛盾就行。學(xué)生如果認(rèn)為這是生命的升騰也可以。
類似這樣的句子，教師要組織同學(xué)們展開來討論，允許有不同的理解，理解不必求透徹，討論不必求一致的結(jié)論。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持健康第一安全第一的思想，讓學(xué)生從小樹立終身從事體育鍛煉的理念：每天鍛煉一小時(shí)，健康快樂一輩子。實(shí)施大課間活動(dòng)是重要途徑之一。活動(dòng)的開展能保證每天有足夠的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的'心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。形成堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)名稱：摘星星
三、設(shè)計(jì)構(gòu)思：
手帕、圍巾、紗巾都是學(xué)生日常生活用品，由于便于攜帶，是非常適合小學(xué)生進(jìn)行課間活動(dòng)的“小器木才”，“摘星星”就是巧妙利用這些物品，設(shè)計(jì)出活潑有趣、簡(jiǎn)便易學(xué)、易于推廣、安全性高的課間活動(dòng)。活動(dòng)既能讓全體學(xué)生動(dòng)起來，又能培養(yǎng)勇敢機(jī)智的精神，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和運(yùn)動(dòng)能力。
四：活動(dòng)內(nèi)容及過程
活動(dòng)器木才：手帕、圍巾、紗巾等
活動(dòng)人數(shù)：10至20人
活動(dòng)時(shí)間：五分鐘
活動(dòng)具體規(guī)則及過程：
玩法一：自由跑摘星星
學(xué)生將自己的手帕或圍巾、紗巾放在脖后衣領(lǐng)里，露出一部分，在圓上自由站立，選出一名學(xué)生站在圓中當(dāng)指揮員。活動(dòng)開始時(shí)，學(xué)生手牽手一邊圍著圓圈走一邊念兒歌“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星;掛在天上放光明，對(duì)著我們眨眼睛;一閃一閃亮晶晶，我們要摘小星星。”當(dāng)念到“我們要摘小星星”后，指揮員發(fā)令“開始”，學(xué)生們?cè)陂L方形場(chǎng)地內(nèi)自由跑追逐，想辦法拿到其他同學(xué)脖后的手帕或圍巾、紗巾，既為摘到了一顆“小星星”，在限定的十秒時(shí)間內(nèi)，看那位學(xué)生 “摘星星”最多，就可當(dāng)下一次活動(dòng)的指揮員。當(dāng)摘到星星后，也可到“避難所”躲避，其他同學(xué)就不能再摘“避難”同學(xué)的“星星”。
玩法二：?jiǎn)文_跳摘星星
基本玩法同上，但再指揮員發(fā)令后，由自由跑摘星星變?yōu)閱文_跳摘星星。
玩法三:矮人走摘星星
基本玩法同上，但在學(xué)生念兒歌時(shí)是在圓上蹲著拍手進(jìn)行，指揮員法令后，學(xué)生可學(xué)矮人走或?qū)W青蛙跳摘星星。
活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1. 在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，不得隨意出界，出界者按犯規(guī)處理。
2. 摘星星時(shí)要避免故意推、擠的動(dòng)作，要“巧”摘星星。
活動(dòng)建議：
1.“摘星星”活動(dòng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)是由易到難，可根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，低年級(jí)學(xué)生可以進(jìn)行玩法一的游戲，高年級(jí)學(xué)生可以三種玩法都游戲。
2.活動(dòng)人數(shù)不可超過20人，否則場(chǎng)地有限，易造成學(xué)生擁擠現(xiàn)象，引發(fā)安全事故。
設(shè)計(jì)方案 篇3
總體方案設(shè)計(jì)主要由以下幾部分組成：
1)工程概況
敘述本工程區(qū)位：建筑總面積、總高度;屬民用建筑級(jí)別;工程意義;建筑平面功能、用途等。
2)設(shè)計(jì)依據(jù)
包括國家現(xiàn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn);建筑單位、主管部門有關(guān)文件及具體意見與要求;
3)設(shè)計(jì)原則
智能化子系統(tǒng)配置的總體要求及目標(biāo)。
4)智能化子系統(tǒng)配置
列出本工程項(xiàng)目所需設(shè)計(jì)的所有智能化子系統(tǒng)名稱，根據(jù)不同性質(zhì)的工程，建筑單位不同的要求而設(shè)置不同的智能化子系統(tǒng)。
一、五星級(jí)酒店智能化系統(tǒng)
五星級(jí)酒店應(yīng)該具有較完整的智能化系統(tǒng)，以提高酒店的品位和檔次，供賓客一個(gè)舒適、安全、便利、休閑的生活和商務(wù)環(huán)境。酒店智能化系統(tǒng)工程的方案設(shè)計(jì)應(yīng)涉及對(duì)各子系統(tǒng)的需求和所包括的內(nèi)容。五星級(jí)酒店宜設(shè)置以下智能化子系統(tǒng)，方案設(shè)計(jì)時(shí)可根據(jù)建設(shè)方的需要，予以確認(rèn)。
1.火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)(由強(qiáng)電工種設(shè)計(jì));
2.通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，包括程控交換機(jī)和設(shè)置聯(lián)通、移動(dòng)、小靈通等移動(dòng)通信盲區(qū)覆蓋系統(tǒng)。
3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，采用千兆以太網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)千兆到樓層，百兆到桌面的帶寬。
4.酒店機(jī)電設(shè)備自動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng);
5.結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng);
6.安全防范系統(tǒng)，包括閉路電視監(jiān)控及防盜報(bào)警系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、電子巡更系統(tǒng)等。
7.衛(wèi)星接收及有線電視系統(tǒng);
8.背景音樂和公共廣播系統(tǒng);
9.酒店經(jīng)營管理系統(tǒng)(一般由酒店管理考慮，智能化設(shè)計(jì)已經(jīng)提供了信息系統(tǒng)的物理通道);
10.電子門鎖管理系統(tǒng)(一般在裝修階段解決);
11.其他智能化應(yīng)用：
①VOD點(diǎn)播系統(tǒng);
②卡拉OK點(diǎn)播系統(tǒng);
③多媒體會(huì)議系統(tǒng)，包括擴(kuò)聲、投影、攝錄系統(tǒng)、集控系統(tǒng)、視頻會(huì)議、同聲傳譯系統(tǒng)等。
④大屏幕顯示及觸摸式多媒體信息查詢系統(tǒng);
⑤智能照明控制系統(tǒng)用于大堂、多功能廳、總統(tǒng)套房;
⑥智能一卡通系統(tǒng)用于門禁、停車場(chǎng)管理、消費(fèi)、考勤等;
12.智能化集成系統(tǒng)所實(shí)現(xiàn)的目標(biāo);
13.電子信息系統(tǒng)防雷;
二、高層公寓智能化系統(tǒng)
高層公寓是一個(gè)面向二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化住宅小區(qū)，智能化系統(tǒng)的建設(shè)將為人們提供一個(gè)功能完善、舒適優(yōu)美的'生活空間。同時(shí)，一個(gè)集寬帶網(wǎng)絡(luò)、有線電視、可視對(duì)講，防盜報(bào)警和閉路電視監(jiān)控等高新技術(shù)為一體的智能化管理系統(tǒng)將使之成為新一代小區(qū)的典范。
高層公寓智能化系統(tǒng)功能建議參照建設(shè)部《全國住宅小區(qū)智能化系統(tǒng)示范工程建設(shè)要點(diǎn)與技術(shù)導(dǎo)則》所規(guī)定的二星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，方案設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容：
1.電子安全防范系統(tǒng)：
1.1、周界防范報(bào)警系統(tǒng)，主要考慮非法闖入者翻越圍墻進(jìn)入公寓，以便提供有效的預(yù)警和警情處理。
1.3、閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)室外主要通道、公寓出入口、電梯橋廂等場(chǎng)所嚴(yán)密監(jiān)控，實(shí)行實(shí)時(shí)錄像。
1.4、聯(lián)網(wǎng)型可視樓宇對(duì)講系統(tǒng)(包含家庭安防報(bào)警的接入方案：如住戶防盜、煤氣泄漏探測(cè)、手動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、門磁等接入可視樓宇對(duì)講系統(tǒng))保證住戶的安全。
2.家居信息/視聽和控制網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
2.1、計(jì)算機(jī)寬帶網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。寬帶網(wǎng)絡(luò)建成后保證千兆光纖到幢，使住戶以不少于10M的速率連接Internet，提供家庭辦公、家庭娛樂、遠(yuǎn)程醫(yī)療教學(xué)、圖書資料查詢等使用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
2.2、860Mhz雙向有線電視系統(tǒng)。
2.3、電話系統(tǒng)應(yīng)在公寓設(shè)總交接間，在每幢樓設(shè)分交接箱;每戶電話進(jìn)線均為二對(duì)線。
2.4、工程以上信息系統(tǒng)的接入方式，例如采用家庭智能接線箱布線系統(tǒng)，用于住戶電腦共享、電話接駁、電視分配的功能。交代在平面設(shè)計(jì)時(shí)要作到的標(biāo)準(zhǔn)，在此的基礎(chǔ)上住戶入住時(shí)可根據(jù)裝修的需要，從家庭智能接線箱連接終端設(shè)備，給住戶帶來方便。
2.5、家庭控制器，包括家庭報(bào)警、緊急求救、家用電器監(jiān)控等控制網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求。
3.小區(qū)信息和物業(yè)管理系統(tǒng)
3.1、建議考慮公寓“一卡通”管理系統(tǒng)，用于住戶信息、消費(fèi)等管理;
3.2、擬建公寓物業(yè)管理局域網(wǎng)系統(tǒng)，給住戶提供更多的信息服務(wù);
3.3、根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r，考慮三表遠(yuǎn)程采集系統(tǒng)。
3.4、室外背景音響系統(tǒng);
3.5、出入口的管理系統(tǒng)：主要是對(duì)地下停車庫采用感應(yīng)式停車庫計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的方案。建筑智能化方案設(shè)計(jì)除了上述總體方案設(shè)計(jì)外，尚需提供智能化子系統(tǒng)投資估算。
設(shè)計(jì)方案 篇4
（一）薪酬的概念與構(gòu)成
所謂薪酬是指員工從事企業(yè)所需要的勞動(dòng)，而得到的以貨幣形式和非貨幣形式所表現(xiàn)的補(bǔ)償，是企業(yè)支付給員工的勞動(dòng)報(bào)酬。與傳統(tǒng)的工資概念所不同的是，薪酬還包含了非貨幣形式的報(bào)酬。
（二）薪酬分配的根本目的和重要性
薪酬分配的目的絕不是簡(jiǎn)單地“分蛋糕”，而是通過分蛋糕使得企業(yè)今后的蛋糕做得更大。價(jià)值分配不僅是一項(xiàng)技術(shù)工作，它更是一種戰(zhàn)略思考。因此，在設(shè)計(jì)薪酬體系時(shí)，必須弄清楚其根本目的，而不是局限于解決企業(yè)眼前企業(yè)的薪酬問題和人力資源部的專業(yè)工作，否則，雖然眼前的問題暫時(shí)解決了，薪酬制度也建立起來了，但新的.問題一旦出現(xiàn)，薪酬制度又無法適應(yīng)，甚至?xí)璧K企業(yè)的發(fā)展。另外，如果經(jīng)常變動(dòng)企業(yè)的薪酬制度必然會(huì)給企業(yè)帶來震蕩，甚至引發(fā)一系列的問題，給企業(yè)帶來災(zāi)難。認(rèn)為，從根本上思考，企業(yè)的薪酬分配的根本目的和重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.薪酬分配必須促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。價(jià)值分配是人力資源價(jià)值鏈管理的終結(jié)，同時(shí)也是價(jià)值管理的起始。當(dāng)一次價(jià)值創(chuàng)造過程完成時(shí)，如果價(jià)值分配不合理，那么人們就不會(huì)開始第二次價(jià)值創(chuàng)造，企業(yè)要獲得可持續(xù)發(fā)展，必須解決價(jià)值分配中現(xiàn)在與將來的矛盾、老員工與新員工的矛盾及團(tuán)體和個(gè)體之間的矛盾；
2.薪酬分配必須強(qiáng)化企業(yè)的核心價(jià)值觀；
3.薪酬分配必須能夠支持企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施，這就必須考慮到薪酬分配中的外部競(jìng)爭(zhēng)性原則和內(nèi)部公平性原則；
4.薪酬分配有利于培育和增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。核心競(jìng)爭(zhēng)能力的本質(zhì)就是承載在企業(yè)人力資源（資本）身上的核心知識(shí)和技能，以及對(duì)這些核心知識(shí)和技能的整合、共享及不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。企業(yè)的薪酬制度不僅僅是企業(yè)的一項(xiàng)基本的管理制度，它更是一種機(jī)制，是企業(yè)培育核心競(jìng)爭(zhēng)能力的保障。企業(yè)確定了自己核心競(jìng)爭(zhēng)能力所需要員工的知識(shí)和技能后，企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)就應(yīng)該向具備這些知識(shí)和技能的員工傾斜。這是企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)的重要性體現(xiàn)，也是企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)首先應(yīng)遵循的原則；
5.薪酬分配有利于吸引和留住企業(yè)的核心、關(guān)鍵人才；
6.薪酬分配有利于營造響應(yīng)變革和實(shí)施變革的文化等。
（三）薪酬分配的四個(gè)基本命題
1.關(guān)于價(jià)值創(chuàng)造者--誰創(chuàng)造了企業(yè)的價(jià)值？農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)期價(jià)值創(chuàng)造的主導(dǎo)要素是土地和勞動(dòng)；西方工業(yè)革命時(shí)期是資本、企業(yè)家和勞動(dòng)；當(dāng)代新經(jīng)濟(jì)時(shí)期是企業(yè)家、知識(shí)、資本和勞動(dòng)；知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是人才主權(quán)時(shí)代，人才贏家通吃的時(shí)代，知識(shí)與職業(yè)企業(yè)家成為企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的主導(dǎo)要素，具有對(duì)剩余價(jià)值的索取權(quán)。
2.關(guān)于價(jià)值貢獻(xiàn)度--創(chuàng)造了多少價(jià)值？這就是薪酬分配中的價(jià)值評(píng)價(jià)問題，它涉及到評(píng)價(jià)的因素、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)的方法和程序等。
3.關(guān)于價(jià)值的分配形式--拿什么分給價(jià)值創(chuàng)造者？這就是上文所提到的薪酬形式。
4.關(guān)于價(jià)值分配量值--給價(jià)值創(chuàng)造者分多少？一個(gè)企業(yè)能分享的利益是有限度的，價(jià)值分配的根本目的是為了企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。在價(jià)值分配中我們要掌握兩個(gè)原則，即二八原則和分層原則。
首先，我們要掌握二八原則。根據(jù)價(jià)值創(chuàng)造的規(guī)律性，在一個(gè)企業(yè)中20%的人創(chuàng)造了80%的價(jià)值，因此在價(jià)值分配中，一定要弄清楚對(duì)于企業(yè)來說哪些人屬于這20%，這些人對(duì)于企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力有直接的影響。
其次，我們要掌握分層原則。客觀、公正的分配必須建立在客觀公正的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上。由于企業(yè)中各層各類人員分別扮演不同的角色，其貢獻(xiàn)形式也不一樣，為了保證激勵(lì)的有效性，必須對(duì)不同人員采取不同的分配方式，設(shè)置不同的分配權(quán)重。
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
·觀察并講述圖片內(nèi)容，知道做事要有條理，合理安排時(shí)間。
·初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí)，懂得珍惜時(shí)間，保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，知道自己每天早上來園前在家做什么
(材料準(zhǔn)備) PPT圖片，教師用鐘面，幼兒操作材料包
重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能比較連貫地講述圖片內(nèi)容，了解莎莎遲到的原因 難點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間
教學(xué)過程：
一、談話，引出主題：
1、再過一段時(shí)間，小朋友們就要背上書包上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，你們心情是怎樣的？為什么？
2、有一個(gè)剛上一年級(jí)的小學(xué)生名字叫莎莎，讓我們來看一看關(guān)于她的故事。
二、觀看圖片（PPT），講述故事：
1、播放PPT一：·早上媽媽在做什么？
·莎莎有沒有馬上起床？為什么？媽媽又是怎么說的？
2、播放PPT二、三：
·起床后莎莎想做什么？可是襪子呢？在哪里呢？
·莎莎到哪里去找襪子了？
·最后是在哪里找到襪子的？是怎么找到的？
3、播放PPT四、五：
·襪子穿好了，現(xiàn)在莎莎該做什么了？可是她看到自己的鞋子了嗎？
·她到哪些地方去找鞋子了？找到了嗎？
·結(jié)果在哪里找到鞋子了？媽媽在說什么？
4、播放PPT六、七：
·你們看莎莎還在找什么？
·媽媽為什么拉著莎莎往外走？邊走邊在說什么？
5、播放PP八、九：
·莎莎有沒有跟著媽媽走？她在說什么？做什么？
·媽媽為什么要看手表？媽媽在說什么？莎莎怎么回答的？
·莎莎是怎么出門上學(xué)的？
·莎莎一邊走一邊吃著早飯，她還想起了什么事情沒有做呢？
·媽媽為什么沒有讓莎莎做完再去上學(xué)呢？
6、播放PPT十：·今天莎莎會(huì)遲到嗎？你是怎么知道的？
7、幼兒自由結(jié)伴講述：將幾張圖片的內(nèi)容連起來，編成一個(gè)完整的小故事。
請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述自己編的故事。
●討論：莎莎為什么會(huì)遲到？
三、如果你是莎莎：
1、莎莎每天這么慌慌張張，急急忙忙的，你們是這樣的嗎？
2、你每天是怎么做的呢？
·小結(jié)：每天睡覺前，要把第二天需要的東西都整理好；把自己脫下的'衣服疊好，準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服，放在椅子上；睡覺以前想一想，第二天有什么活動(dòng)，要帶些什么，準(zhǔn)備好，就不會(huì)像莎莎那樣慌慌張張，這個(gè)找不到，那個(gè)找不到，來不及了。
3、如果早上8:00到學(xué)校，早上幾點(diǎn)鐘起床才不會(huì)遲到？
·想一想每天起床后需要做哪些事情？（穿衣服、上廁所、刷牙洗臉，梳頭，吃早飯）
·做這些事情分別需要幾分鐘？一共需要幾分鐘？提早這幾分鐘時(shí)間行了嗎？
（輔助提問：還需要加上什么時(shí)間？）（去上學(xué)路上的時(shí)間）
·那么應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床呢？（運(yùn)用教具鐘面幫助幼兒推算起床的時(shí)間）
·小結(jié)：定好了起床時(shí)間，鬧鐘一響或者媽媽一叫就起床，早上可不能賴床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓緊時(shí)間，要不然還是會(huì)遲到的。
四、延伸活動(dòng)：
1、觀察畫面，按照小學(xué)生早晨做的事情的順序在圖下面的空格里寫上編號(hào)。
2、估算做每一件事情需要的時(shí)間，在橢圓形里記錄下來。
3、試著算一算早晨做這些事情一共需要多少時(shí)間？
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