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幼兒園中班英語活動設計方案Two Little Black Birds
為了確保工作或事情有序地進行，就不得不需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案應該怎么制定呢？下面是小編整理的幼兒園中班英語活動設計方案Two Little Black Birds，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動設計背景
1、本課是中班上學期的第五單元，第一課時。
2、Two Little Black Birds”這首兒歌的句型結(jié)構(gòu)較簡單，基本上是兩句一重復，便于幼兒記憶和仿編，比較適合中班上學期幼兒的水平。
3、這是個手指游戲。兩根食指分別代表Jack和Jill兩只小八哥，食指上翹，表示坐姿。八哥一會飛來了，一會飛走了，非常形象。Hill和Jill押韻。
活動目標
1、模仿短語“fly away”,“come back”的正確發(fā)音，理解它們表示的含義。
2、理解兒歌內(nèi)容，積極參與兒歌講述活動，能比較完整地念兒歌。
3、鼓勵幼兒積極主動地參與表演，在愉快的過程中感受兒歌。
4、通過活動愉悅幼兒身心，增進師生間的情感交流，提高幼兒對英語學習的興趣。
教學重點、難點
本次活動的重難點是掌握短語“fly away”和“come back”。
活動準備
頭飾：“Mummy Bird”一個，“Baby Bird”若干;“會飛”的小鳥2只;自制山丘一個;音樂磁帶“蝴蝶找花”、“Two Little Birds”;創(chuàng)設野外的環(huán)境，能打開樹洞與小朋友對話的大樹。
活動過程
1、鳥媽媽帶著小鳥到野外游玩。
鳥媽媽領著小鳥隨音樂《蝴蝶找花》的節(jié)拍飛行、擁抱小鳥，師幼進行情感交流。
2、感知短語：“fly away”、“come back”.
小鳥們在野外遇見樹姑娘，與樹姑娘玩游戲“Do as I Say”，小鳥們通過聽大樹說指令，跟著鳥媽媽做相應的動作來感知、理解短語“fly away”和“come back”.
3、“I’m tired. Are you tired? Let’s have a rest. Good-bye, Miss Tree.”幼兒回座位，開展游戲“High and Low Voice”，傾聽、模仿、練習 “fly away”和&l come back”的正確發(fā)音。
4、“Look! Who are coming?”出示兩只“會飛”的小鳥，引導幼兒用歌曲“Hello! What’s Your Name?”詢問小鳥的名稱。
5、操作教具，通過提問引導幼兒逐句感知兒歌。
What color are the birds? (Black birds.)
How many black birds? (Two little black birds.)
(出示小山丘)What’s this? (It’s a hill.)
Two little black birds fly, fly, fly. (教師裝成小鳥的聲音)Oh! I’m tired. Let’s have a rest. Where are the birds? (Sitting on a hill.)
What’s his name? (One named Jack.)
What’s her name? (One named Jill. )
Look! What happened? (Fly away Jack.)
And then? (Fly away Jill.)
Listen! What does the hill say? (Come back Jack. Come back Jill.)
6、觀看教師操作教具，欣賞兒歌。
7、引導幼兒邊看操作教具邊跟著老師朗讀兒歌。
8、帶領幼兒用手指表演兒歌。
9、引導幼兒進行創(chuàng)編活動，用不同的手指動作表示Jack和Jill，練習兒歌。
10、欣賞動畫內(nèi)容“Two Little Birds”.
11、學唱兒歌“Two Little Birds”, 引導幼兒用手指游戲表現(xiàn)兒歌。
12、帶領小鳥回家，邊做手指游戲“Two Little Birds”邊飛離教室。
It’s getting dark. Let’s go home.
教學反思
1、采用“自然學習模式”，讓幼兒在充滿外語信息的語言環(huán)境中熏陶、自然習得英語。
游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。幼兒英語教育更離不開這一原則。活動中創(chuàng)設一個野外的環(huán)境，讓幼兒扮演小鳥與大樹玩游戲，通過聽樹姑娘的指令跟著鳥媽媽做相應的動作“fly away”和“come back”,孩子們在沒有外界壓力的情況下，通過自身的操作活動，自然、輕松、愉快地理解、習得這兩個短語。整個過程教師沒有用中文解釋，有利于孩子形成英語思維的習慣。
2、本次活動的重難點是掌握短語“fly away”和“come back”，游戲“High and Low Voice”適合幼兒爭強好勝的特點，有利于調(diào)動幼兒學習的積極性，吸引幼兒的注意力，傾聽、模仿老師的正確發(fā)音，激發(fā)幼兒對學習英語的持久興趣。
3、科學設計、合理使用教具，有效地幫助幼兒理解掌握兒歌。
幼兒的思維具有具體形象的特點，采用可操作教具，讓幼兒在觀看兩只小鳥表演的同時，直觀地理解兒歌內(nèi)容。孩子的注意力非常集中，情緒愉快，樂于開口模仿老師的發(fā)音。
4、利用手指游戲，引導幼兒掌握兒歌。
通過簡單的手指動作配合兒歌，有利于孩子對兒歌的掌握，避免豐富的教具分散幼兒的注意力，也避免單一跟讀時枯燥、厭煩情緒的產(chǎn)生。
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