設(shè)計方案

時間：2023-09-24 13:17:37 設(shè)計方案我要投稿

設(shè)計方案大全5篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的設(shè)計方案6篇，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案大全5篇

設(shè)計方案篇1

　　一、活動目的：

　　1、春季是各種傳染病多發(fā)季節(jié)，避免傳染病在校內(nèi)發(fā)生。

　　2、讓學(xué)生了解傳染病的預(yù)防知識，進行預(yù)防流行性感冒、甲流

　　等疾病預(yù)防教育。

　　3、增長學(xué)生的衛(wèi)生知識，增強學(xué)生的自我保健意識。

　　二、活動過程：

　　1、全體起來，唱國歌。

　　2、輔導(dǎo)員宣布主題班隊會正式開始。

　　3、主持人講話：

　　同學(xué)們，春季是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是呼吸道等傳染病的多發(fā)的季節(jié)，當春季到來時，人體的免疫力相對低下，病菌，病毒等致病微生物趁機而入、侵襲人體。今天我們?yōu)榱送瑢W(xué)們的健康，開展本次班隊會，希望同學(xué)們能更多地了解有關(guān)傳染病的知識。

　　4、向?qū)W生進行傳染病的'宣傳教育。

　　(1)手足口病的預(yù)防及防護措施

　　(2) 流腦（流行性腦脊髓膜炎）的預(yù)防及防護措施

　　(3)麻珍病的預(yù)防及防護措施

　　(4)水痘預(yù)防及防護措施

　　5、小組討論：

　　如何從身邊做起，如何講好衛(wèi)生，如何預(yù)防各種傳染病。

　　6、發(fā)出倡議：同學(xué)們，在生活中，只要我們大家講好個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，一定就會有一個健康的身體。

　　7、總結(jié)

　　同學(xué)們，通過今天的“預(yù)防春季傳染病”主題班隊會，我們了解了更多的傳染病的防治知識，希望大家要愛護自己的生命，珍愛自己的生命，并回家向家人做宣傳，發(fā)動家人講好衛(wèi)生，預(yù)防各種疾病

　　“預(yù)防春季傳染病”主題班會活動方案

設(shè)計方案篇2

　　一．活動目的

　　紅色文化承載了我們黨波瀾壯闊的革命史，艱苦卓絕的斗爭史，可歌可泣的英雄史，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的精神品質(zhì)，是一筆極為寶貴的精神財富。我們準備開展一系列革命傳統(tǒng)教育活動，使學(xué)生重溫紅色歷史，激發(fā)愛國熱情，增強精神力量，傳承紅色精神。

　　二．前期宣傳

　　1．噴繪、條幅全方位的宣傳活動。

　　（1）制作大型噴繪

　　在活動前期懸掛于長廊北頭，在啟動儀式時用于宣傳

　　（2）制作宣傳條幅

　　在活動前期懸掛于長廊，在啟動儀式時用于宣傳

　　（3）宣傳部制作宣傳板，置于長廊

　　（4）制作創(chuàng)意海報，張貼于展覽板

　　三．前期準備

　　（1）準備大型宣傳板一張，小型宣傳海報三張

　　（2）嘉賓姓名卡片，小禮品

　　（3）30個左右的關(guān)于本次活動主題的.小問題

　　四．活動流程

　　（一）表演比賽

　　1．表演比賽賽前準備

　　（1）通知各個班級，每班準備一個紅色經(jīng)典的表演，表演題材規(guī)定時期，具體內(nèi)容不限，形式不限，并以此表演參加典表演比賽。要求每班準備一個節(jié)目介紹。

　　（2）通知相應(yīng)老師作為評委。

　　（3）邀請嘉賓包括革命老戰(zhàn)士及老黨員。

　　2．表演比賽賽事流程

　　（1）嘉賓，觀眾及評委就坐

　　（2）主持人介紹本次活動意義以及邀請到的嘉賓等，并宣布活動開始

　　（3）請各班表演者按已定順序進行準備。每一個班級表演結(jié)束后，由工作人員統(tǒng)計老師的投票情況，在兩班之間表演的間隙，穿插小問題競賽，并給予優(yōu)勝者小禮品。

　　（4）全部表演結(jié)束后，由嘉賓及評委代表點評各班表演情況，隨后由主持人宣布本次比賽的獲獎班級，并由嘉賓為獲獎班級頒獎，合影留念。

　　（5）主持人對此次大賽進行總結(jié)。

　　（6）嘉賓退場。

　　（二）“在那個感人的年代”繪畫、攝影作品展

　　1．“在那個感人的年代”繪畫、攝影作品展作品征集

　　通知各班，每班上交至少三張圍繞紅色經(jīng)典主題的繪畫或攝影作品

　　2. “在那個感人的年代”繪畫、攝影作品展活動流程

　　（1）將收集到的作品在長廊進行展示，并設(shè)置投票箱讓全校同學(xué)進行自由投票。

　　（2）展覽結(jié)束后統(tǒng)計所有作品所得票數(shù)，并評選出優(yōu)秀作品。

設(shè)計方案篇3

　　游戲目標：

　　1、讓幼兒知道自己的事情應(yīng)該自己做，并教會小朋友穿衣服、鞋帽等技能，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣;

　　2、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習(xí)慣。

　　游戲準備：

　　1、由教師準備布娃娃一個，并準備適合娃娃穿的衣服、鞋帽;

　　2、向家長說明本活動的目的'，并爭取家長長期配合，共同培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感和良好的勞動習(xí)慣。要求家長為孩子準備合適的衣服鞋帽，利用幼兒自帶的衣服鞋帽布置表演場景;

　　3、準備掛衣架和儀表鏡，或利用教室墻壁鏡;

　　4、邀請家長觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動。

　　游戲過程：

　　1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自己動手穿脫的興趣;

　　2、讓幼兒動手練習(xí)給娃娃穿脫衣服等，從而掌握一系列的技能和要領(lǐng)，同時滿足幼兒親身體驗的心理需要;

　　3、引導(dǎo)幼兒自己練習(xí)穿脫衣服，邊學(xué)邊練，學(xué)做結(jié)合;

　　4、采用表演形式，比一比誰穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓(xùn)練的過程中達到練習(xí)熟練，熟中求巧，形成習(xí)慣。

設(shè)計方案篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了全面推行素質(zhì)教育，豐富學(xué)生課余生活，陶冶情操，促進學(xué)生乒乓球技術(shù)的增長，培養(yǎng)拼搏進取的`精神，特舉行。。小學(xué)四至六年級小學(xué)生乒乓球比賽。

　　二、比賽日期：

　　20xx年10月27、28日

　　三、比賽地點：

　　籃球場旁的乒乓球桌

　　四、比賽形式：

　　男子單打；女子單打

　　五、比賽人員：

　　四至六年級每班男3名、女2名

　　六、比賽辦法與要求：

　　1、比賽采用國家體委最新審定的乒乓球競賽規(guī)則。（每局11分制，2分輪次發(fā)球。）

　　2、比賽采用各級男、女小組內(nèi)三局兩勝循環(huán)賽制。

　　3、各班在10月20日前上報參賽隊員名單，比賽順序由賽前學(xué)生抽簽決定。

　　4、參賽隊員于比賽前10分鐘到比賽場地等待點名。比賽開始后遲到10分鐘作棄權(quán)處理。比賽進行中，參賽運動員出現(xiàn)傷病無法堅持比賽按該隊員棄權(quán)處理，不能替換或改期；

　　5、分組：四年級組；五年級組；六年級組。

　　6、學(xué)生每人每勝一場積1分，負一場積0分，棄權(quán)扣1分（并判對方2：0勝），班級總分由各學(xué)生分數(shù)相加，最高分分別獲得團體一、二、三等獎，一等獎獎勵班級三分及獎狀，二等獎得兩分，三等獎得一分。

　　7、四、五、六年級組循環(huán)賽結(jié)束后，由得分最高的三位學(xué)生進行總決賽，五局三勝決出火炬小學(xué)乒乓球賽的男女冠軍、亞軍、季軍。七、獎勵辦法及獎品：

　　每年級男子個人比賽獎9名，一等獎1名，獎一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎狀；二等獎2名，1本筆記本、2支圓珠筆；三等獎6名，獎1本筆記本、1支筆。每年級女子比賽個人取前6名，一等獎一名，獎一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎狀；二等獎兩名，獎1本筆記本、2支筆；三等獎3名，獎1本筆記本、1支筆。

　　八、裁判組：

　　組長：

　　組員：

　　九、比賽及獎勵物品準備：

　　乒乓拍12付（獎勵6付，比賽6付），紅雙喜乒乓球20個，兩箱礦泉水、五張大張獎狀、63只筆和45本筆記本，大頭黑筆兩只。

設(shè)計方案篇5

　　活動說明：

　　本書的重點是引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型；通過圖畫觀察和有關(guān)化裝的話題培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力；引導(dǎo)幼兒初步知曉自己在生活中扮演的都是哪些角色（例如：小朋友們在爸爸媽媽面前兒子或女兒；在爺爺奶奶面前的角色是孫子或?qū)O女；在小朋友面前是小伙伴，是哥哥、姐姐、弟弟或妹妹；在醫(yī)生面前是病人……）以及應(yīng)當怎樣做。

　　<活動一>大書閱讀

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的`句型；

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

　　活動準備：大書

　　活動過程：

　　一、封面閱讀

　　教師拿出大書，請幼兒觀察圖畫，猜猜、講講故事內(nèi)容，然后教師指讀書名，邀請小朋友和老師一起閱讀大書。

　　二、大書圖畫閱讀

　　遮蓋書中文字部分，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，可以引導(dǎo)孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說他們在干什么？重點引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型。在閱讀過程中發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

　　三、大書文字閱讀

　　教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖畫后，指讀文字，幼兒跟讀，教師從旁指導(dǎo)。