設計方案

時間：2023-08-04 07:42:34 設計方案我要投稿

設計方案[集錦5篇]

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編整理的設計方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案[集錦5篇]

設計方案篇1

　　一、指導思想

　　以教育局精神為指針，以安全法律法規(guī)為準繩，堅持“安全第一，預防為主”方針，切實做好學校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學校廣大師生人身財產(chǎn)安全和學生健康成長。

　　二、活動目的

　　今年是第十六個全國中小學生的“安全教育日”，為了更好地開展此次活動，我校將圍繞主題及有關(guān)安全的熱點問題，根據(jù)本校實際情況，開展一個行之有效的安全教育日主題教育活動，并通過疏散演練活動，使學生在參與活動的過程中，熟悉疏散路線，掌握基本自救自護技能，養(yǎng)成良好的安全行為習慣，進一步強化我校學生安全意識，提高學生避險能力。

　　三、學生安全教育工作領(lǐng)導小組

　　組長：孫麗華

　　副組長：胡曉、胡立軍、李新林

　　成員：荊鴻輝、白陽龍、任波、羅紹良、張曉實、鄭延年、

　　王華、韋偉、各班級班主任

　　四、活動時間：

　　20xx年3月28日——4月1日

　　五、活動主題：

　　強化安全意識，提高避險能力”。

　　六、活動安排：

　　圍繞主題開展安全教育活動周

　　1、組織動員：20xx年3月28日（星期一）班會課時間，各班級開展“安全教育”為主題的《強化安全意識，提高避險能力》教育活動班會，對學生進行一次安全教育，號召廣大師生提高安全防范意識，爭做一名合格的家校安全監(jiān)督員。在國旗下講話，由孫麗華校長作《強化安全意識，提高避險能力》主題報告。各班級利用周末時間出一期以 “安全教育知識”為主要內(nèi)容的黑板報專刊。3月29日，領(lǐng)導小組檢查各班級開展安全教育情況的同時各班級出刊的.安全教育宣傳情況，評分量化。

　　2、4月1日開展疏散演練；在學校安全教育領(lǐng)導小組的統(tǒng)一指揮下，全體教師積極參與，開展有序而行動迅速的逃離“事故”現(xiàn)場的疏散演練（各教學樓疏散線路圖附后）。

　　3、對全體學生布置一篇課外作業(yè)：《學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)、家庭安全隱患我排查》，通過學生的親身參與活動，把安全意識融入到學生的思想行動之中。

　　4、組織一次全校性的安全大檢查，對學校教室、實驗室、微機室、閱覽室等重要設施進行全面細致的檢查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。

　　5、各班級收集安全隱患存在的問題填寫在印制好的《班級安全隱患存在問題表》交到政教處，利用學校及時整改，排除隱患。

　　6、學校利用校園廣播站進行安全知識幼教早教。

　　七、活動要求

　　1、疏散演練全體教師積極參與、密切配合，把安全教育活動落到實處。

　　2、積極發(fā)揮學園廣播、墻報，開展安全教育主題宣傳活動。

　　3、各班將開展“安全教育日主題活動”的開展情況寫出書面總結(jié)，同時把收集布置給學生的《學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)、家庭安全隱患我排查》課外作業(yè)和《班級安全隱患存在問題表》，于4月1日前交到政教處。

　　4、學生安全教育領(lǐng)導小組要結(jié)合這次安全教育日活動，開展自查自糾，寫出書面材料匯報州教育局。

　　我們要始終堅持把學生生命和安全教育貫穿于學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環(huán)境中健康成長。

設計方案篇2

　　校學生會是在學校黨委領(lǐng)導下，在校團委直接指導下的先進學生組織，是學校領(lǐng)導、老師與學生聯(lián)系溝通的紐帶，是學校學生工作的'骨干隊伍和得力助手，是校園文化建設的主力軍。為了使校學生會充滿活力，加強學生干部隊伍整體工作能力，促進我校學生活動、學生工作有序、高效地發(fā)展，特擬定校學生會學生干部競選方案，公平、公正、公開地選拔優(yōu)秀學生干部。

　　一、競選原則

　　選舉工作在校團委的直接指導下，公平、公正、公開，民主集中，擇優(yōu)選用。

　　二、競選職位

　　學生會主席一名、副主席兩名、學習部部長一名、副部長一名、宣傳部部長一名、副部長一名、文娛部部長一名、副部長一名、體育部部長一名、副部長一名、生活部部長一名、副部長一名、廣播站站長一名、副站長一名。

　　三、競選資格

　　1、思想端正，熱愛學生工作；

　　2、從未受過任何處分，學習成績良好；

　　3、表現(xiàn)積極，得到老師和同學的認可；

　　4、有較強的責任心，有上進心，有一定的組織協(xié)調(diào)能力，在某些方面有特長，有較強的團隊意識，有全心全意為同學服務的熱情。

　　四、競選流程

　　1、個人申報和班級推薦相結(jié)合。(9月5日——9月13日)請?zhí)崆皩懞酶偲干暾埍恚ò▊€人競選部門和職務、自己的特長、曾經(jīng)的獎懲情況以及入選后的工作計劃和目標等）

　　2、資格審查：（9月14日——9月18日）學校團委對申報資格進行審查。

　　3、個人演說：（9月19日——9月25日）參加競選者在競選大會上發(fā)布個人演說（首先自我介紹，競聘部門、職務、自我評價、工作計劃等），演說時間限制在3分鐘以內(nèi)。

　　4、選拔：由學校組織評審老師和學生對競選同學進行綜合測評并確定人選。

　　5、公示：以張貼公告的形式公開選拔人員名單，公示三天，以接受同學監(jiān)督。

　　6、頒發(fā)聘書，培訓、分工。

設計方案篇3

　　教學設計：福建省廈門市海滄延奎小學趙軍

　　設計意圖：福建省廈門市海滄投資區(qū)初等教研室黃達綏

　　【教學準備】

　　1. 學生提前儲備（身邊常見易懂的）科學小常識；

　　2. 多媒體課件與實驗用的材料。

　　【教學過程】

　　一、設情境，激發(fā)興趣──進入“科學樂園”

　　1. 談話導入：今天我們要去科學樂園走一走，同學們帶上了準備好的科學知識，我們的“科學樂園”一定會非常有趣。

　　課件：藍貓?zhí)崾菊Z“科學世界真奇妙！歡迎同學們的到來，首先請主持人趙博士為大家變個有趣的魔術(shù)。”

　　2. 演示激趣。

　　旋轉(zhuǎn)兩個雞蛋，一個旋轉(zhuǎn)，另一個卻不轉(zhuǎn)。（制造懸念，引導學生動腦思考）

　　1）學生可以獨立思考，也可以稍做討論，得出結(jié)果。

　　2）指名回答，引導了解知識獲得的渠道。

　　二、提供案例，交際熱身──進入“智慧之門”

　　1. 看一看，找一找，科學就在我身邊。（課件出示“智慧之門”藍貓?zhí)崾菊Z）

　　2. 情境設置。（課件播放生活片段）

　　（1）剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸，蛋殼容易剝。

　　（2）用濕淋淋的手拔插頭，危險。

　　（3）操場上烈日炎炎，穿黑色襯衣大汗淋漓。

　　（4）劇烈運動后沖涼水澡。

　　3. 引導觀察，組織學生交流，討論。

　　（1）同桌自由討論。

　　（2）指名發(fā)言，其他學生補充、評點。

　　三、聯(lián)系生活，展開交際──進入“知識碰碰園”課件出示“知識碰碰園”（課件藍貓?zhí)崾菊Z）

　　1. 小組交流

　　（1）組內(nèi)同學或自愿組合互相交流。

　　（2）教師參與、點撥。（時間要充足）

　　（3）小組推薦準備充分、介紹精彩的同學當“小博士”。

　　2. 明確要求，分工合作。

　　課件提示匯報形式，如下：

　　● 大家提問，或大膽接受挑戰(zhàn)，回答同學們的問題──“藍貓問題組”

　　● 自己知道的科學知識告訴大家──“智慧少年組”

　　● 小小的實驗，說明科學現(xiàn)象──“小小科學家組”

　　● 們還可以……

　　3. 自主選擇形式，充分展示交流。

　　課件：藍貓?zhí)崾菊Z“同學們交流得真熱烈呀，下面就請大家進入精彩‘展示臺’”

　　（1）組內(nèi)確定匯報形式，分組匯報。

　　（2）小博士做主要發(fā)言，組內(nèi)成員補充。

　　（3）其他同學根據(jù)介紹進行評價、質(zhì)疑或補充。

　　四、競賽，拓展──進入“智力挑戰(zhàn)園”

　　1. 分組競答，從圖片、動畫片中發(fā)現(xiàn)科學。

　　2. 小組之間互相出題。（出題或答題都可以在小組內(nèi)討論。）

　　3. 宣布競賽結(jié)果。（以激勵為主）

　　4. 學生互相自由提問、對答。（注重評議；良好聽、說習慣的培養(yǎng)。）

　　5. 小結(jié)。

　　五、結(jié)合體驗，課外延伸

　　1. 課件：播放《藍貓?zhí)詺馊枴分黝}曲；出示“學科學，用科學，我們從小愛科學”

　　2．延伸：在音樂聲中，科學問題以字幕形式出現(xiàn)，緩緩上移，激發(fā)學生不斷探索科學知識的興趣。

　　【設計意圖】

　　本次口語交際通過交流“身邊的科學”，培養(yǎng)口頭表達和傾聽的能力，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學科學、愛科學的習慣。

　　一、以“情境”為依托

　　一定的情境能形成良好氛圍，產(chǎn)生交流欲望，在自由地無拘無束的參與中，學生的個性與創(chuàng)造思維能力得到充分的發(fā)展，從而提高教學效率，達到口語交際訓練的要求。設計本課時，盡力模擬生活，提供案例：如剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸泡后，蛋殼容易剝下來等，這些情境貼近學生生活實際，通過多媒體展示后，可以引導學生明白什么是“身邊的科學”，從而激發(fā)情感，產(chǎn)生交際沖動；其二，聯(lián)系生活，緊密結(jié)合學生的已知生活經(jīng)驗和搜集的資料，引導學生進行交際。使學生有話可說，也易于表達和交流。

　　二、以“興趣”為誘因

　　本堂課各個環(huán)節(jié)都力求建立在學生樂于參與的基礎上，引發(fā)學生交際的欲望。

　　1．演示激趣。“科學”是個很抽象的概念，為了讓“科學”通俗化，教師在導入環(huán)節(jié)，利用一生一熟的兩個雞蛋在講臺上旋轉(zhuǎn)演示（熟的轉(zhuǎn)得很快而生的轉(zhuǎn)不起來），創(chuàng)設神秘氣氛，制造懸念，激發(fā)學生探究興趣和愿望，讓學生情緒高昂的走進交際中。匯報交流階段，鼓勵學生在言語交際的同時配以相應的'實驗演示，學生有機會動口，又有機會動手，符合低段學齡兒童心理特征，既激發(fā)興趣，又能緩解疲勞，還能把抽象的知識直觀化、具體化。

　　2．媒體激趣。媒體能把生活、圖像、文字等直觀、生動地再現(xiàn)在孩子們面前，從感官、視覺等方面刺激孩子，刺激興奮點，使學生不容易疲倦。本堂課，利用媒體導入課堂，提供案例、鋪墊情境、拋磚引玉、渲染氣氛，一次又一次激發(fā)學生的情感，使他們在興趣盎然中進行交際，提升交際水平。

　　3．競賽激趣。在學生交流展示“身邊的科學”后，容易進入情緒低谷，認為無話可說時，在恰當?shù)臅r機把競爭機制引進課堂，成為激發(fā)學生興趣的有效手段。本課設計的競賽活動能再創(chuàng)興奮點，要求學生以小組的形式參與比賽，促進學生再度合作、交流。

　　三、以“互動”為根本

　　1．環(huán)節(jié)的設置體現(xiàn)互動。各個環(huán)節(jié)都安排個人陳述、同桌交流、小組交流、班級匯報等等，力爭做到人人參與，互相交流。在動態(tài)的口語交際實踐中反復體驗。

　　2. 形式的安排體現(xiàn)互動。口語交際教學常見的弊病是訓練時學生一盤散沙，教師往往重視指導過程，卻忽視學生訓練過程。為避免性格內(nèi)向的學生總是處于“傾聽者”的角色，缺少口語鍛煉的機會，教學中訓練的形式不拘一格，學生或同桌，或小組，或班級，組成一個臨時口語交際單位，可雙人對話、問答，或多人討論、辯論、評價等等，并明確自主選擇，分工合作，把任務具體落實到每一個學生身上，如在聯(lián)系實際，利用學生已有的資源進行交流匯報時，成立了“藍貓問題組”“智慧少年組” “小小科學家組”等，學生自由組合后由該組選出的小博士進行分工，有介紹實驗過程的，有具體操作的，有補充說明的，責權(quán)分明，加強了學生的參與意識。

　　除了生生互動之外，教師以“趙博士”的身份參與交際，有效地形成師生互動。

　　總之，口語交際訓練，教師應該提供學生想說、能說、敢說的交際條件，讓學生在表達、傾聽、評價、補充的環(huán)境中養(yǎng)成良好的語言習慣和交際態(tài)度。

設計方案篇4

　　現(xiàn)在是大學生畢業(yè)季，很多大學生都在忙著找工作。但還有很多同學不知室內(nèi)設計工資待遇及月薪是多少?室內(nèi)方案設計待遇好不好？具體做什么工作?下面小編就拿室內(nèi)設計工資待遇來詳細說一下，希望能夠幫助廣大同學。

　　1室內(nèi)裝飾設計師職業(yè)介紹

　　室內(nèi)裝飾設計師是指：運用物質(zhì)技術(shù)和藝術(shù)手段，對建筑物及飛機、車、船等內(nèi)部空間進行室內(nèi)環(huán)境設計的專業(yè)人員。

　　2室內(nèi)裝飾設計師具體做什么

　　①根據(jù)項目的功能要求和空間條件確定設計的主導方向；

　　②根據(jù)業(yè)主的使用要求對項目進行準確的功能定位；

　　③能夠完成平面功能分區(qū)、交通組織、景觀和陳設布置圖；

　　④能夠運用多種媒體全面地表達設計意圖；

　　⑤能夠完成施工圖的繪制與審核；

　　⑥能夠根據(jù)審核中出現(xiàn)的問題提出合理的修改方案；

　　⑦能夠完成施工現(xiàn)場的設計技術(shù)指導；

　　⑧能夠根據(jù)設計變更完成施工項目的竣工驗收。

　　3室內(nèi)裝飾設計師崗位薪資

　　薪資:￥4500-8000/月

　　目前，室內(nèi)裝飾是國內(nèi)急需的.人才之一，與其相關(guān)的行業(yè)有：汽車裝飾、船舶裝飾、家具裝飾等等；一般的裝飾公司、汽車生產(chǎn)商、船舶生產(chǎn)商都在高薪聘請這類人才。另外，這一行業(yè)也是自主創(chuàng)業(yè)的一個新領(lǐng)域。

　　4室內(nèi)裝飾設計師任職條件

　　①室內(nèi)設計或相關(guān)設計專業(yè)專科以上學歷；

　　②精通各種設計軟件，如：Lightscape、3dmax、autoCAD、photoshop等；執(zhí)行力強，對設計后續(xù)的施工工藝、結(jié)構(gòu)及材料材質(zhì)有一定的了解和運用經(jīng)驗，對設計的溝通能力較強；

　　③具有品牌專賣店、連鎖店、展廳、辦公空間、主題商場、品牌發(fā)布展覽會的空間設計經(jīng)驗；

　　④思維獨特、創(chuàng)造性強、優(yōu)秀的團隊合作精神、熱愛設計行業(yè)，對設計工作執(zhí)著、認真、敬業(yè)、投入、耐心；懂材料，了解市場行情，懂工藝更佳；有良好的藝術(shù)、裝潢審美能力和修養(yǎng)，有商業(yè)租戶裝修設計的審核能力。

　　5室內(nèi)裝飾設計師發(fā)展空間

　　本職業(yè)共設三個等級，分別為：室內(nèi)裝飾設計員、室內(nèi)裝飾設計師、高級室內(nèi)裝飾設計師。

　　職業(yè)環(huán)境：室內(nèi)，常溫，無塵。

　　6室內(nèi)裝飾設計師匹配專業(yè)

　　照明藝術(shù)、經(jīng)濟學、寶石及材料工藝學、建筑環(huán)境與設備工程、藝術(shù)設計、材料成型及控制工程、藝術(shù)設計學、繪畫、土木工程、雕塑。

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生具備傳播學、影視藝術(shù)與技術(shù)基礎理論和廣博的科學文化知識，能夠從事舞臺劇、影視劇、紀錄片、電視文藝節(jié)目、大型直播晚會、電視臺的演播室、電化教育、影視制作的照明設計、策劃管理和現(xiàn)場執(zhí)行操作等工作的實用型高級專門人才。

　　主要課程：光學原理、藝術(shù)概論、電視藝術(shù)概論、視聽語言、繪畫基礎、影視色彩學、攝影技術(shù)、攝影構(gòu)圖、攝影用光、電視演播室燈光設計、電視綜藝晚會燈光設計、調(diào)光設備原理與編程、燈光設計與軟件、影視劇照明藝術(shù)、舞臺藝術(shù)節(jié)目賞析、影視色彩學等。

　　就業(yè)方向：照明藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生可從事市、區(qū)各級電視臺、技術(shù)中心、各電視劇制作單位、影視劇表演團體和舞美中心、大中型企業(yè)、大中專院校的宣傳部門、廣告制作單位以及生活藝術(shù)造型和模特表演單位。

　　專業(yè)介紹：經(jīng)濟學是現(xiàn)代的一個獨立學科，是關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的科學。從1776年亞當·斯密的《國富論》開始奠基，現(xiàn)代經(jīng)濟學經(jīng)歷了200多年的發(fā)展，已經(jīng)有宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、政治經(jīng)濟學等眾多專業(yè)方向，并應用于各垂直領(lǐng)域，指導人類財富積累與創(chuàng)造。

　　就業(yè)方向：經(jīng)濟學畢業(yè)生就業(yè)面非常廣，適合在政府機構(gòu)、金融機構(gòu)、高等學校、大中型企業(yè)，從事政策分析、教學研究、經(jīng)濟管理、營銷等工作，也適合自主創(chuàng)業(yè)。如果具有相關(guān)的專業(yè)資格認證，則就業(yè)層次相對較高。另外，名校經(jīng)濟學專業(yè)有較高的升研率和出國深造率。

設計方案篇5

　　一、活動名稱：

　　錦‘承’濟南

　　二、活動背景：

　　“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”簡短的一句詩，就囊括了泉城濟南的市花與市樹。這是高度贊揚了濟南的天藍、地綠、水碧、山青啊。而隨著日漸經(jīng)濟的高強度發(fā)展和不斷外籍人員的流入及市民的環(huán)保意識逐漸下降，促就了濟南的歷次污染危機。無論是霧霾還是垃圾成堆，都嚴重影響到這座千古名城。作為小市民的我們、主人翁的我們，也應當獻出一份力量，竭力去遏制不環(huán)保行為的發(fā)生與宣傳環(huán)保意識所帶來的重要意義。

　　三、活動目標：

　　各位組織人員本著環(huán)保濟南的理念鼓動市民與學生積極加入到“錦‘承’濟南”的活動中來，然后在活動中培養(yǎng)各位參與者的環(huán)保意識及向別人努力傳達環(huán)保意義的能力，并使人人做到能自主樹立環(huán)保理念與社會責任感。

　　四、資源需要：

　　綠色環(huán)保的活動就理應圍繞著環(huán)保開展，所以在資源需要方面，此次活動只需要些許廢紙就可以。A4紙堅決不要，在環(huán)保的理念上，我們更應該做出實踐性的事情來，不可以空談其論。

　　五、活動細節(jié)：

　　第一步：本次活動在人士聚集的泉城廣場舉行，活動之前，各校學生代表與老師代表需采用廢物利用的方式制作自己學校的個性環(huán)保標志或環(huán)保小牌，另外還要做一塊環(huán)保簽名板。各校還可以制作邀請函分發(fā)給身邊的人，感染周邊的人一起來參加本次活動并了解環(huán)保。

　　第二步：活動定于××××年×月×日九點正式開始，開始的時候，各校制作的個性環(huán)保標志或環(huán)保小牌、環(huán)保簽名板活動承辦方要進行接受檢驗，證實的.確用廢物利用的方式制作。此過程大約需要用到30分鐘。

　　第三步：9點35分，各校代表、活動承辦方、活動執(zhí)行組到泉城廣場標志前集合，活動承辦方宣布活動開始并宣布規(guī)則，如下：

　　1、各校要跟著活動執(zhí)行組人員喊出活動口號，即“我是濟南市環(huán)保的先驅(qū)者，我要守護濟南市的綠色，我要成為一個可以克制自己不浪費的人并引領(lǐng)周圍的人投入的環(huán)保這項終生活動中去。在此，我大聲喊出，以此宣誓。”

　　2、各校要在10點半之前的55分鐘內(nèi)，利用自己的個性環(huán)保標志或環(huán)保小牌招徠參與者或路人，并教導他們環(huán)保的意義與行動使他們可以自愿在該校環(huán)保簽名板簽上自己的名字，以此表示愿意加入環(huán)保的行動中來。

　　3、10點半再次在泉城廣場標志前集合，統(tǒng)計自己的成果，為此，每個人都應該感到成就感，因為他感染了許多人。

　　4、十點35分開始正經(jīng)的維護綠色濟南的任務中來。在泉城廣場內(nèi)撿垃圾并提醒所看到的扔垃圾者注意環(huán)保。11點在泉城廣場標志前集合。