【精選】設計方案模板匯總七篇

　　為了確保工作或事情能高效地開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的設計方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　一、指導思想

　　為推進教學管理規(guī)范化，星級教研組評選常態(tài)化，鼓勵教師在教研活動中不斷成長，促進教研活動的經(jīng)驗積累與分享，展示各教研組教研成果，根據(jù)學校工作計劃，特制的本方案。

　　二、展示項目

　　1、說課

　　2、模擬教學(無學生的上課)

　　3、成果匯編

　　4、課題匯報

　　說課是在備課的基礎上，面對同行或專家，在規(guī)定的時間內，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和學生等，并闡述自己的教學設想及理論依據(jù)，然后由同行評議，達到互相交流，共同提高的一種教研活動。

　　模擬教學是教師從教材中自由選取教學內容，按照課堂教學進行無學生模擬授課，檢驗教師的教學藝術、語言運用能力、課堂組織能力、多媒體課件等現(xiàn)代教學手段以及板書等傳統(tǒng)教學手段的運用等一系列教學實踐能力。

　　三、具體展示安排

　　1、數(shù)學組：6月17日，上午第1、2節(jié)課，說課、模擬教學;下午第5、6節(jié)課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。

　　2、綜合組：6月18日，上午第1、2節(jié)課，說課、模擬教學;下午第5、6節(jié)課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。

　　3、語文組：6月19日，上午第1、2節(jié)課，說課、模擬教學;下午第5、6節(jié)課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。

　　四、有關要求

　　1、全校分語文、數(shù)學、其他三個大組進行展示，每個教研組均展示四個展示項目，每個項目均由不同的人員負責。各教研組于6月13日前確定并上報本組分工情況，要求本教研組成員人人有事做。

　　2、說課和模擬教學為同一教學內容，且由本組重點培養(yǎng)對象承擔;成果匯編主要匯總編輯本學期本教研組的優(yōu)秀教研成果，包括聽課、講課情況、獲獎證書、優(yōu)秀論文案例、集體備課資料等。(格式：大標題三號黑體，小標題五號黑體，正文5號宋體。封面自行創(chuàng)意設計，學校文印室統(tǒng)一打印、裝訂);課題匯報圍繞本教研組的小課題研究，匯報研究的目標意義，經(jīng)驗做法、取得的成效，存在的問題，下一步研究的打算等。說課5—8分鐘要求脫稿，使用多媒體課件.模擬教學15分鐘，要求脫稿，使用多媒體課件.課題匯報15分鐘。

　　3、所有展示項目均作為個人、教研組、年級組目標考評的相關依據(jù)，并按3：4:3的比例評選一、二、三等獎。其中說課和模擬教學分組評選個人獎;成果匯編、課題匯報按組評選集體獎。其中優(yōu)秀課題由學校推薦到市教科院立項為市級課題。

　　本次活動將邀請市教科院領導參加，電教處全程錄像。

　　4、評委安排：

　　(1)數(shù)學組：

　　(2)語文組：

　　(3)綜合組：

設計方案 篇2

　　為了規(guī)范xxxxxx針對客戶信息的收集和管理工作，結合xxxx的組織結構和部門職能，特制訂本制度，并通過本制度保證xxxxx團購部的客戶信息管理工作順利進行。

　　xxxx的客戶檔案管理 以強化公司業(yè)務流程管理和客戶信息管理為前提，本著"科學、準確、動態(tài)"的原則，對xxxx的客戶從潛在分析、初期接觸到簽訂合同直至日常維護的全過程進行管理，從而建立起以市場和客戶為導向的流程體系和管理制度 對公司的發(fā)展提供必要的數(shù)據(jù)支持和業(yè)務規(guī)范。

　　一、VIP客戶申請方式及條件

　　1、客戶自行申報；滿足VIP要求的客戶可自行提出申請，申請條件：單次購買公司中高檔產品一萬元以上或單月累計兩萬元以上的客戶。行政單位副處級以上級別的人士可直接申請為VIP客戶。

　　2、公司提出；客戶未提出申請，但公司認為滿足VIP要求的客戶，公司可直接報相關領導審批后，列入VIP客戶名單。

　　二、客戶質料建檔

　　1， 建立客戶檔案的目的：

　　（1）掌握客戶庫存資料及消費速度。

　�。�2）協(xié)助客戶經(jīng)理目標分配。

　�。�3）考核客戶經(jīng)理的業(yè)務能力。

　�。�4）進行銷售預估。

　�。�5）建立全局規(guī)劃的基礎。

　　2、客戶檔案編制方法

　　汝陽杜康的客戶檔案是按照業(yè)務發(fā)展流程編制的多層次、多時段、動態(tài)化的信息歸集平臺，具體內容由團購部經(jīng)理填寫。

　�。�1）團購部客戶經(jīng)理負責填寫客戶的基本信息，具體內容如下：

　　（2）客戶的動態(tài)信息：部門主管依據(jù)客戶經(jīng)理日常工作收集的客戶動態(tài)信息，在客戶檔案中填寫補充信息

　�。�3）日常維護：由客戶經(jīng)理按周向上級主管提交客戶的銷售統(tǒng)計報表。

　　3、客戶檔案的組成內容：

　　（1）《客戶基本信息卡》

　　（2）《客戶消費評估報告》

　�。�3）《招待用酒供貨合同（復印件）》

　�。�4）《銷售統(tǒng)計報表》

　　三、檔案管理制度

　　（1）客戶經(jīng)理在開拓市場時，有新客戶產生或有新的變化，需將相關內容提交部門主管，以便及時更新數(shù)據(jù)。

　�。�2）數(shù)據(jù)更新設專人維護，其他人無權維護。

　�。�3）要在客戶庫中查找某客戶，要經(jīng)部門經(jīng)理批準方可查閱。

　�。�4）每周備份一次。

　�。�5）在服務器上要開辟獨立的空間，作為客戶檔案管理之用。

　�。�6）客戶檔案不能泄漏給公司以外的任何人，公司內部員工如因工作需要，只能在部門經(jīng)理批準后，使用相關內容的紙質資料。

設計方案 篇3

　　一、委托單位：

　　深圳市xxxxx投資有限公司

　　二、項目名稱：

　　【xxxxx】

　　三、建設用地位置：

　　深圳市

　　四、設計邀請單位：

　　xxx建筑設計研究總院第一設計部

　　五、委托時間：

　　公司定于xxxxx年 5月 13 日派發(fā)設計資料并組織踏勘現(xiàn)場。 設計未詳問題可隨時咨詢聯(lián)系人。

　　六、交圖時間：

　　1、受邀設計單位務必于xxxxx年6 月 10日前將設計方案資料送達本公司。未按時送達設計方案資料的視為棄權。

　　2、送交地點：

　　3、聯(lián)系人：

　　4、電話：【設計方案委托】

　　七、方案評審：

　　1、設計方案由本公司組織專家進行評審。

　　2、方案評審結果將于xxxxx年 6 月 30 日前以書面的形式通知受邀設計單位。

　　八、費用支付：

　　1、本公司在下達方案評審結果書面通知后十天內支付設計單位4萬元人民幣，作為方案設計費。對于方案設計深度未達到【設計任務

　　書】要求的設計單位，本公司將不予支付方案設計費。

　　2、經(jīng)過考察，若方案評審勝出設計單位具備承接該項工程施工圖設計資質條件的，本公司將于xxxxx年內與該設計單位簽定施工圖設計合同。設計取費標準按國家和深圳市有關規(guī)定另行協(xié)商。

　　3、若勝出設計單位不愿承接或不具備資質條件承接該項工程施工圖設計工作，勝出方案設計費原則上按該項工程設計取費的15％支付即8萬元人民幣（已包括方案設計費4萬元）。最佳方案通過主管部門審查后，委托單位于七日內支付。

　　九、設計資料要求：

　　具體內容詳見【xxxxx項目建筑、規(guī)劃設計任務書】。

　　十、其他注意事項：

　　1、不符合本委托書要求的設計資料不進入評審范圍。

　　2、受邀設計單位未按時送達設計資料的不進入評審范圍。

　　3、業(yè)主支付方案設計費后，擁有設計文件的著作權及其延伸權利 ，設計資料不退還受邀設計單位。

　　十一、附件

　　以下資料同樣作為邀請設計文件的基本資料。

　　附件１：深圳市規(guī)劃與國土資源局：

　　xxxxx住宅小區(qū)宗地圖（復印件）

　　附件2：xxxxx住宅小區(qū)項目銷售對建筑設計方案的參考意見

　　委托人：

　　時間：

設計方案 篇4

　　《生態(tài)系統(tǒng)》教案

　　一、教學目標

　　知識與技能目標

　　1.掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及其組成成分。

　　2.掌握食物鏈的概念及其特點。

　　過程與方法目標

　　通過對生產者、消費者、分解者之間關系的分析，理解生態(tài)系統(tǒng)的概念及保持生態(tài)平衡的重要意義。

　　情感態(tài)度價值觀目標

　　通過本節(jié)課的學習，加強生物與環(huán)境關系的認識，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，形成熱愛大自然的情感態(tài)度。

　　二、教學重難點

　　重點

　　生態(tài)系統(tǒng)的概念及其組成成分，食物鏈的概念特點。

　　難點

　　生態(tài)系統(tǒng)的組成成分作用關系。

　　三、教學過程

　　(一)創(chuàng)設情景，導入新課

　　同學們，在上課之前咱們先來看一幅圖片，這是一幅什么圖片?(喜洋洋與灰太狼)看來大家都看過這個動畫片。那現(xiàn)在老師再問大家一個問題，同學們都知道他們生活的家鄉(xiāng)在哪兒嗎?(青青草原)。通過咱們之前留的預習作業(yè)，哪位同學能告訴我青青草原是一個生態(tài)系統(tǒng)嗎?(是)，那一片森林是生態(tài)系統(tǒng)嗎?(是)一群魚又是生態(tài)系統(tǒng)嗎?到底什么是生態(tài)系統(tǒng)，它們有什么特征?今天我們就來一起探究一下。

　　(二)新課教學

　　1.生態(tài)系統(tǒng)的概念

　　組織學生繼續(xù)觀察課前的圖片，并引導學生以青青草原為例總結生態(tài)系統(tǒng)的概念。首先引導學生觀察圖片中有什么，學生通過觀察能夠說出有草、羊、狼、樹、花、草、蝴蝶等。教師進行相應的板書，并總結其中草羊狼統(tǒng)稱動物，樹花草都是植物，他們統(tǒng)一稱為生物。并追問有沒有我們人眼看不到的生物呢?學生通過思考能夠回答出有細菌真菌。教師繼續(xù)追問，生物要生存還需要什么?(空氣、水、營養(yǎng))教師總結生態(tài)系統(tǒng)的概念(在一定區(qū)域，生物與環(huán)境組成的統(tǒng)一的整體稱為生態(tài)系統(tǒng))

　　2.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

　　教師提問：草羊狼的關系，學生回答羊吃草、狼吃羊。

　　教師設置情境：在日常生活中我們去超市消費購買我們維持能量所需要的食物，我們對于超市來說是消費者，而為我們生產食物的廠家是生產者，在生態(tài)系統(tǒng)的動物世界同樣存在這種關系。教師引導學生利用講桌上的.生產者、消費者的標簽，根據(jù)自己的認識貼在板書草羊狼相應的位置。

　　教師總結學生答案：草直接為羊提供食物，而狼吃羊，所以草也間接為狼提供了食物，所以生產者的標簽應該貼在草上邊，而羊吃草、狼吃羊都是作為消費者，所以兩者都是消費者。并引導學生觀察生產者的特點即大多都是綠色植物，消費者大多都是動物

　　教師設置情境并提問：動植物的殘骸長時間之后會發(fā)生什么變化?(被分解)追問：在生態(tài)系統(tǒng)中什么扮演者分解者的角色?(細菌、真菌)

　　教師提問：出了所說的生產者、消費者、分解者生物成分外，還包括空氣、水、無機鹽等非生物成分。

　　3、食物鏈

　　引導學生說出草羊狼之間吃與被吃的關系，追問：它們之間吃與被吃的關系用一個符號表示，是什么符號?(箭頭)教師選取學生代表板演箭頭的指向，并對其正確的進行表揚，錯誤進行講解。講解食物鏈的概念，并出示例題進行鞏固。

　　(三)反饋練習，拓展延伸

　　多媒體出示與本節(jié)課相關的例題，鞏固本節(jié)課所學知識

　　(四)小結作業(yè)

　　小結:教師引導學生談談自己本節(jié)課的收獲

　　作業(yè)：通過預習，自己畫出一個食物網(wǎng)，要求食物網(wǎng)中至少有三條食物鏈

設計方案 篇5

　　一、數(shù)據(jù)通訊系統(tǒng)

　　數(shù)據(jù)通訊系統(tǒng)的建設主要包括：小區(qū)網(wǎng)絡的建設、INTERNET接入、證券網(wǎng)絡接入、小區(qū)網(wǎng)絡中心的建設四部分。

　�。�1）小區(qū)網(wǎng)絡系統(tǒng)

　　小區(qū)的網(wǎng)絡系統(tǒng)采用星型網(wǎng)絡，分為系統(tǒng)中心、區(qū)域中心、住宅樓和用戶四級。系統(tǒng)中心安裝所有網(wǎng)絡通訊中心設備、網(wǎng)絡服務器、路由器及其它中心通訊設備。系統(tǒng)中設置多個區(qū)域中心，根據(jù)地理位置，小區(qū)的所有樓宇從邏輯上劃分為若于個區(qū)域，每個區(qū)域設置一個區(qū)域中心，區(qū)域中心采用光纖與系統(tǒng)中心實現(xiàn)連接，與各個住宅樓宇采用五類雙絞線實現(xiàn)連接。住宅樓系統(tǒng)是所在住宅的中心系統(tǒng)，與相應區(qū)域中心相連，并與各個住戶實現(xiàn)通訊連接。用戶系統(tǒng)為用戶室內的網(wǎng)絡接口，通訊該接口，各個用戶室內與通訊有關的各類設備和用戶的電腦可以連接并上網(wǎng)，享受系統(tǒng)所提供的通訊服務。

　　（2）INTERNET接入

　　采用64KDDN專線與某著名INTERNET服務商連接，從而為小區(qū)住戶提供廉價的INTERNET上網(wǎng)服務。小區(qū)的住戶可以實現(xiàn)與電話撥號上網(wǎng)完全相同的功能，且省去了撥號的麻煩，上網(wǎng)訪問的速度也更快。當用戶使用達到一定的數(shù)量，可以靈活增加信道的帶寬或增加新的信道。

　　（3）證券網(wǎng)接入

　　小區(qū)與某證券公司聯(lián)系，通過一條電話線實現(xiàn)與該券商的通訊聯(lián)接，從而使整個小區(qū)成為券商的遠程大戶室，小區(qū)住戶只要具備一臺電腦，就可實現(xiàn)在家炒股的理想。

　　（4）小區(qū)網(wǎng)絡中心

　　小區(qū)網(wǎng)絡中心是整個數(shù)據(jù)通訊系統(tǒng)的中心，系統(tǒng)的主要通訊設備和管理人員均集中在這里，網(wǎng)絡中心的建設主要包括一個中心機房的建設和通訊設備的安裝調試。中心機房的裝修應考慮采用防靜電地板，安裝標準接地線，并考慮合理分布電源、網(wǎng)絡、電話等設備的走線。對于重要的設備，應使用UPS電源進行保護。網(wǎng)絡通訊的配線和通訊設備應采用配線柜方式進行合理安放。在本系統(tǒng)中，網(wǎng)絡中心還安裝INTERNET接入的相關設備、證券網(wǎng)接入的設備、自辦網(wǎng)頁的WEB服務器、小區(qū)物業(yè)管理的處理機和服務器和工作站若干臺等。

　　二、安全防范系統(tǒng)

　　安全防范系統(tǒng)分為園區(qū)安全防范系統(tǒng)和住宅安全防范系統(tǒng)。

　�。�1）園區(qū)安全防范系統(tǒng)

　　主要包括園區(qū)周界封鎖和自動巡跟系統(tǒng)。園區(qū)周界封鎖采用紅外線封鎖，一旦有人想通過翻越圍墻來進入園區(qū)，系統(tǒng)控制中心會發(fā)出報警，幫助管理人員找到非法入境者。自動巡更系統(tǒng)是小區(qū)保安人員管理的一種手段，小區(qū)為保安的巡邏規(guī)定指定的路線的時間要求，巡更系統(tǒng)接口安裝在保安需要通過的路線上，保安通過在接口上的操作報告其通過指定地點的時間。從而確保小區(qū)居民的安全。

　�。�2）居民住宅防范系統(tǒng)

　　居民住宅防范系統(tǒng)主要指安裝在居民室內的防盜、防災系統(tǒng)。在此我們采用一種集防盜、防災及其它功能為一體的智能產品-網(wǎng)絡智能控制數(shù)據(jù)終端（NDT）來實現(xiàn)，采用這一系統(tǒng)，居民住宅中的任何意外情況，都可以通過網(wǎng)絡系統(tǒng)迅速通知網(wǎng)絡中心，從而采取有關措施。NDT產品將在另外的文章中介紹。

　　三、小區(qū)管理系統(tǒng)

　　小區(qū)的管理包括物業(yè)管理、水電氣三表的自動抄收、小區(qū)的信息發(fā)布等功能。

　�。�1）小區(qū)的物業(yè)管理

　　編寫的一套功能完整的軟件系統(tǒng)來實現(xiàn)，軟件涉及小區(qū)管理的各個部分，功能豐富且實用。

　　（2）水電氣表的自動抄收

　　采用基于以太網(wǎng)的網(wǎng)絡智能控制數(shù)據(jù)終端（NDT）和遠傳水電氣表。該系統(tǒng)可以將三表的讀數(shù)通過網(wǎng)絡系統(tǒng)自動傳送到系統(tǒng)的控制中心，從而達到足不出戶而對水電氣三表實現(xiàn)抄收、統(tǒng)計和計費等功能。

　　（3）小區(qū)的信息發(fā)布

　　除在小區(qū)內建立公告欄等外，本系統(tǒng)還提供另外兩種手段。其一是通過小區(qū)自辦的網(wǎng)頁向小區(qū)內外發(fā)布信息。其二是通過每戶安裝的網(wǎng)絡智能控制數(shù)據(jù)終端（NDT）的LCD漢字顯示屏幕，向各住戶發(fā)布信息。

設計方案 篇6

　　【教材分析】

　　課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　【教學要求】

　　１、認識１２個生字，認識２個偏旁饣、牜。

　　２、正確、流俐、有感情地朗讀課文。

　�。场⒗斫庹n文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　【教學重點】

　　認識本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

　　【教具準備】

　　生字卡片，板書圖卡，優(yōu)秀學習小組旗幟，課件。

　　【教學過程】

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　�。ㄕn件播放《生日歌》。）

　　提問：

　�。薄⑼瑢W們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎？是什么歌呢？（生日歌）（課件出示：生日）

　　板書：

　　生日

　�。�、你喜歡過生日嗎？為什么？（討論）

　�。场ⅲㄕn件出示：借）平時，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，可是，你們聽說過借生日嗎？

　　板書：

　　借

　　老師講述：今天我們就來學習《借生日》的故事，學了之后，你們就會明白為什么要借生日了。（翻書１２５頁，全班齊讀課題。）

　　二、初讀課文

　�。�、借助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。

　�。病⒂檬謸锤嬖V老師全文有幾段？（４段）

　�。�、提問：

　　課文主要是講誰和誰的故事？（貼出小云和媽媽圖卡。）

　　三、學習課文

　　１、指名讀１、２自然段。

　　２、認識兩段中的字詞：

　　課件出示：

　　放著、布熊、快樂、怎么

　　（指名讀，齊讀。）

　　認讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎。

　�。ㄌ貏e是放、快進行擴詞練習，并用快樂造句。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組。）

設計方案 篇7

　　20xx年已漸進尾聲，經(jīng)過各級員工的共同努力和奮斗，開發(fā)區(qū)分公司基本完成了既定目標。為感謝員工一年來的辛勤勞作，召開員工表彰大會。為活躍大會氣氛，現(xiàn)場舉辦抽獎活動。希望全體員工感受到公司的關愛，進一步增強企業(yè)的凝聚力和向心力!為保證活動公正公開透明，特制定本活動方案。

　　一、活動時間

　　20xx年元月27日員工表彰大會期間

　　二、活動地點(待定)

　　三、活動規(guī)則

　　1、本次抽獎采取機會均等、公開透明的原則;

　　2、相關領導抽取;

　　3、本次抽獎現(xiàn)場抽取特等獎1名，一等獎2名，二等獎5名，三等獎10 名，共18名。

　　四、抽獎條件

　　1、凡當天到場參加表彰大會的分公司員工均可參加抽獎;

　　2、抽獎從最低獎項開始抽起;

　　3、中獎獎票抽中后不再投入抽獎箱中;

　　4、凡持有抽獎券的人員，請將兌獎正券在表彰大會開始前投入抽獎箱中。

　　五、獎項設置

　　六、具體流程

　　1、組織環(huán)節(jié)

　　(1) 獎品采購：滿洪彬、徐佰振

　　(2) 獎品保管：張軍燕

　　(3) 抽獎券制作：孫佳

　　(4) 抽獎券下發(fā)及登記：孫佳、張軍燕

　　表彰大會前一天(元月26日)公司將抽獎券發(fā)至每名員工手中，保留抽獎券發(fā)放登記資料以備查詢;

　　(5) 攝影：白廣新

　　2、抽獎環(huán)節(jié)

　　(1) 主持：

　　活動當天在一樓東門入口處設置抽獎箱，由主持人宣讀抽獎券投放原則，入場人員將抽獎券副券按虛線撕下保留，正券投入抽獎箱。

　　(2) 抽獎人員安排：

　　特等獎：集團總經(jīng)理助理郝峰

　　一等獎：分公司總經(jīng)理李光才

　　二等獎：分公司生產部長田保勤、財務部長劉書菊、綜合部

　　三等獎：各部門負責人丁振云、張金錄、解國林、馬宗廣、趙俊芳

　　(3) 抽獎箱管理、抽獎協(xié)助：劉艷艷、景圣杰

　　(4) 副券兌獎，現(xiàn)場領取獎品

　　(5) 中獎員工與領導合影

　　七、其他說明

　1、抽獎券說明

　　(1) 抽獎券分為正券和副券，正券和副券上印有同樣的號碼及員工姓名，且有公司綜合部的簽字方能視為有效;

　　(2) 正券投入抽獎箱內，副券持有者保存以做兌獎用;

　　(3) 在兌獎時，必須持有效副券前來兌獎，凡無效獎券、獎券損壞無法識 別、獎券丟失者均不予以兌獎，抽獎卷投入抽獎箱方有資格，沿虛線將正、 副卷妥善保存，參加抽獎活動。

　　2、兌獎說明：

　　(1) 此次抽獎實施現(xiàn)場開獎、兌獎、領獎制;

　　(2) 所有獎品必須由本人持兌獎副券到領獎臺登記領取，不得代領;

　　(3) 抽到獎而未及時上臺兌獎者將取消兌獎資格，獎項繼續(xù)保留至下一次 抽獎。

　　3、此策劃方案最終解釋權歸綜合管理部，如有不明白事宜可詳細咨詢綜合管理部。

【設計方案】相關文章：

設計方案08-31

教學設計方案07-21

教學設計方案07-08

設計方案模板07-22

網(wǎng)絡設計方案07-20

教學設計方案02-28

教室設計方案07-25

設計方案格式12-01

教學設計方案12-23

薪酬設計方案08-31