【精華】設計方案模板匯編六篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么應當如何制定方案呢？以下是小編精心整理的設計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　【學習目標】

　　1、發現形聲字的規律，并積累詞語。

　　2、引導學生在感知大量語言現象中發現規律，獲得感性認識。

　　3、通過口語交際，讓學生自由結合，互教互學，提高生活實踐能力和語言表達能力。

　　4、通過習作訓練，幫助學生提高選材、構思、表達等能力。

　　【教學重難點】

　　引導學生在感知大量語言現象中發現規律，獲得感性認識。通過口語交際，讓學生自由結合，互教互學，提高生活實踐能力和語言表達能力。 通過習作訓練，幫助學生提高選材、構思、表達等能力。

　　【課前準備】

　　課件、學生預習、準備。

　　【教學課時】

　　三課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　教學內容教師活動學生活動 創設互教互學的真實情境，激發學生濃厚的交際興趣 組織展示、交流。

　　1、讓學生展示自己的絕招，如小制作、小發明、小創造。

　　2、說說自己有什么值得夸耀的本領，再說說自己的“招”好在哪里，有哪些獨到之處。示范交際 然后引導學生對示范交際活動進行評議，明確本次口語交際的中心內容：

　　你準備教別人哪一招?這一招好在哪里，是怎么練成的?

　　提醒學生交際時要注意的問題：不但要講述清楚怎么做，還要解決學本領的同學提出來的疑難問題，有針對性地進行解答。

　　1、一個同學教，一個同學學;

　　2、扮演記者，對某個學生進行采訪。互教互學 創設合作學習的氛圍，讓學生自由組合，互教互學。選出代表在全班交流和表演，大家共同評議，誰說得最清楚，誰的本領最拿手。布置作業 建議學生把自己學到的本領或竅門向家人或朋友介紹、演示，以增強他們的生活實踐能力。

　　二課時

　　教學內容教師活動學生活動進入情境 引導學生回憶。

　　教師巡視，根據學生交流的情況適當總結評價，肯定學生積極好學的精神，開拓學生的習作思路。 和同桌說一說自己都會哪些本領。指導審題 在自由交流的基礎上，引導學生仔細閱讀習作提示。

　　提醒學生注意這次習作的要點：要說明白自己學的是什么本領，要寫清楚自己由不會到學會的過程。題目可以用“我學會了……”，也可以自擬。 想一想怎樣才能把自己學會的本領清楚地告訴別人。自主習作 教師對有困難的同學進行個別指導，并巡視，以便做到對全班的習作情況心中有數，然后選擇帶有普遍性問題的習作(如，過程寫不清楚的，語言表達存在問題的)進行有針對性的指導。 學生構思后進行自主習作。交流評議，修改謄寫 相機指導。 小組交流，互相評議。

　　對自己的習作進行修改、謄抄。

　　三課時

　　教學內容教師活動學生活動我的發現 引導學生用帶點的字擴詞，以加深理解，鞏固運用;

　　啟發學生再寫出一兩組有相同規律的詞，如，羊群海洋，彎曲海灣，青山清晨。 學生自讀，自主發現。

　　積累詞語。日積月累

　　1、“我會填”：

　　根據匯報情況，引導滲透“的”“地”“得”的使用，讓學生通過練習豐富語言，形成語感。

　　補充練習，讓學生在感知大量的語言現象中發現規律，獲得感性認識。

　　光彩奪目的(焰火)(寶石)

　　清澈見底的(小溪)(池塘)(湖水)彎彎曲曲地(流淌)(伸展)(流向遠方)

　　和顏悅色地(說)(講)(批評)(點點頭)(看著我)

　　鮮花開得(很美)(正艷)(像一幅五彩繽紛的織錦)

　　時間過得(太快了)(真慢)(像閃電一樣)

　　2、“讀讀背背”：

　　把這些成語放在語言環境中，讓學生通過讀句子體會成語的含義;

　　引導學生聯系生活，大致了解成語的意思。積累與應用。

　　1、根據已有的語言感受自主填寫。

　　同桌交流。

　　2、學生借助拼音讀準字音。

　　趣味語文 1、引導學生仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么。

　　2、匯集課前布置學生搜集或編制此類謎語，開展猜謎活動。

　　3、順勢引導學生說說自己知道的帶數字的或帶“大”“小”的成語。如，五彩繽紛，三頭六臂，九牛一毛，千鈞一發，萬紫千紅;大同小異，小巫見大巫，小心翼翼，大快人心，大風大浪，大吃一驚，大吹大擂，大搖大擺，大失所望。 根據畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山，大材小用，一舉兩得，三長兩短，小題大做，百發百中。

設計方案 篇2

　　內容：

　　人教版《義務教育課程標準試驗教科書·數學》一年級上冊第42～43頁。

　　教學目標：

　　1.通過觀察、操作、演示，使學生能夠正確地數出數量是6、7的物體的個數，會讀、會寫數字6、7，并會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小。

　　2.在教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

　　3.通過學生觀察、操作、發言，培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力，培養學生初步的數學交流意識。

　　教學重、難點：

　　體會6、7的基數及序數含義。

　　教具準備課件、計數器、數字卡片。

　　學具準備：計數器、小棒

　　教學過程：

　　一、創設學習情境

　　師：我們一。一班的小朋友自從上小學都發生了很大的變化，大家不僅認識了新朋友，還學會許多知識和技能，老師很為大家高興，不僅如此，咱們班有很多小朋友熱愛勞動，能夠積極主動的幫助老師打掃衛生，我們一起來看一看這些小朋友打掃衛生的場面吧

　　二、6、7的基數含義

　　1.觀察主題圖。

　　師：他們分別在干什么?他們分工合作，干得多起勁啊，同學們應該向他們一樣愛勞動，講衛生，熱愛我們的班集體

　　2.教學6和7

　　(1)、認識6

　　師：圖上有幾位小朋友在打掃衛生?還有數量是6的事物嗎?

　　6張桌子、6個小朋友，可以用幾個圓來表示?

　　像6個小朋友，6張課桌，6個圓都可以用數字幾來表示?觀察一下，6像什么?

　　(2)、認識7

　　師：圖上有數量是7的事物嗎?7個人、7把椅子都可以用幾個圓來表示?

　　像7個人，7把椅子、7個圓都可以用數字幾來表示?觀察一下?7像什么?

　　2、揭示課題：這就是我們今天要認識的2個新朋友，6和7

　　(出示課題)：6和7的認識

　　3、擺一擺

　　師：請小朋友們先拿出6根小棒，請你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形，比一比看誰擺的又快又好(請一位小朋友上來擺)

　　師：請同學們指著自己擺的圖形數一數，你用幾根小棒?說一說你擺的是什么?同桌之間互相欣賞一下

　　師：如果再添上1根是幾根呢?你能用7根小棒擺出什么圖形呢?請小朋友們快速的擺一擺(請一位同學上來擺)。咱們一起數一數他用了幾根小棒，告訴大家你擺的是什么?同桌互相說一說

　　4、撥一撥

　　師：老師給大家帶來一位新培養，它叫計數器，計數器上面有很多漂亮的珠子，一會我們用這些漂亮的珠子撥一撥好不好?

　　師：請一位小朋友認真看，仔細數，看他撥的對不對

　　師：你能想他這樣撥出5顆珠子嗎，請你拿出計數器撥出5顆珠子，請同學再添上一顆，是幾顆?再添上一顆呢?請同學們快速的在心里數一數你撥出的珠子

　　師：回憶一下你剛才撥珠子的過程，5添上31是幾?6添上1是幾?7比6多幾?……

　　同學們做的非常好，你能把這把直尺補充完整嗎?為什么這樣填?

　　填完后讓同學拍著手讀一讀

　　5、比大小

　　請同學從5、6、7三個數字中任選兩個比較它們的大小，同桌互相說一說，看看哪個同桌說的多

　　三、教學6和7的序數

　　1、教學金魚圖

　　一共有幾個魚缸?每個魚缸里的小魚條數都不一樣，請同學們在心里數一數每個魚缸里面有幾條魚?

　　提問：左數第一瓶有幾條魚?左數第六瓶有幾條魚

　　有6條魚的是第幾瓶?左數第7瓶有幾條魚

　　誰 能像老師這樣提出幾個問題?并且你自己指名回答

　　2、游戲

　　師：請今天表現好的小朋友來前面扮演小動物

　　(1)、老師提問題，下面的同學注意聽，看誰回答的又對又好

　　(2)、老師提問題，讓這7只小動物做動作，如果他做對了，咱們就掌聲鼓勵鼓勵，如果做錯了，你舉手告訴老師

　　四、總結

　　師：我們今天認識了哪兩個朋友啊?

　　五、教學6和7的寫法

　　同學們認識了6和7，那我們現在就來學習寫6和7

設計方案 篇3

　　教學要求

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，科學怪人”(第二課時)。

　　2.了解英國化學家開文迪許專心從事科學研究，把自己的一生都獻給科學的事跡，懂得“科學怪人”其實并不怪。

　　3體會課文通過幾個事例來寫人的方法。

　　教學重點 :

　　讀感悟結合，了解開文迪許的事跡，懂得“科學怪人”其實并不怪。

　　教學過程：

　　一、 復習檢查。

　　1． 認讀生詞。

　　2． 課文主要講了什么內容？

　　二、 精讀感悟，學習課文第一段。

　　1． 自主讀書，自讀自悟。

　　2． 小組交流，提出問題，小學四年級語文教案《科學怪人”(第二課時)》。

　　3． 開文迪許的“怪”表現在哪幾個方面？

　　4． 細讀課文，解決前面提出的問題。

　　（1） 自讀課文第二自然段，聯系生活實際談談你對“考究”、“過時”的理解。

　　（2） 簡介開文迪許的背景，說說他為什么穿過時的衣服。

　　（3） 齊讀第三自然段，你們家的客廳和臥室里放的是什么？開文迪許的家中為何擺滿了圖書和儀器？

　　（4） 默讀第四自然段，劃出本段中心句。

　　（5） 小黑板出示：[他的藏書很多……辦理一下手續。]齊讀，開文迪許為什么這樣做？

　　（6） 指名讀第五自然段，文中哪些詞句最能體現他的怪？他為何會有這樣的行為？（7） 指導朗讀。

　　三、 學習第二段。

　　1． 引讀第七自然段。

　　2． 自由朗讀課文，為什么說開文迪許并不怪？

　　3． 指導朗讀。

　　四、 總結課文。

　　1．你認為開文迪許怪嗎？為什么？

　　2．教師總結課文，點明中心。

　　五、作業。

　　1． 有感情朗讀課文。

　　2． 收集一個科學家專心研究的小故事

設計方案 篇4

　　【摘 要】高速公路成為當代社會一種高效的公路形式，其具有行車速度快、通行能力強、安全舒適的特點，在國民經濟的發展中做出了很大貢獻，但是它的造價和后期的維護費用也很高，高速公路收費系統在使用中也會出現一些弊端，需要對收費系統進行合理的優化設計，本研究先簡單介紹了高速公路收費系統，進而提出系統設計時要遵循的原則，又探討了優化收費系統的設計方案。

　　【關鍵詞】高速公路;收費系統;設計方案

　　高速公路在日常使用中受到了廣泛的重視，其給人們帶來的好處也是不言而喻的，為了確保高速公路的高速運轉，除了要搞好道路建設外，還應該配備一個高效有序的收費系統，并實現以全省角度為范疇的聯網收費、監控和通信建設工作。但是收費系統在使用中會暴露出一些缺點，不利于人們的正常使用，通過不斷的實踐探索，逐步研究出促使收費系統高效運行的設計方案，使這個系統更方便為人們所用。

　　1 高速公路收費系統概述

　　高速公路收費系統是高速公路建設中非常重要的一部分，涉及到了交通工程、通信和計算機等多個專業領域，它是為實現現代化管理而開發的一種服務器體系的網絡應用數據庫系統，集先進性和實用性為一體。高速公路的收費系統按收費方式可以分為均一式收費、開放式收費、封閉式收費和混合式收費，支付方式可以通過現金、儲值卡等形式進行支付，目前使用的收費系統具有適用范圍廣、穩定性強、安全性高、實用性高、自動性高的優點。

　　2 高速公路收費系統設計原則

　　收費系統的總設計原則是實現收費系統的聯網管理和自動化服務，改善道路的通行狀況，實現道路系統的高效運轉。在設計時系統中的各個子系統應該與應用模型有效的結合起來;系統中的數據盡量確保其可靠性，這樣可以準確地為系統的計費和收費工作提供保障，努力開發系統的容錯能力和突發事件的處理能力，以確保系統的穩定性;如果收費系統經過改造，那么改造后的收費系統要與原系統進行有效的融合，這樣才能實現多種收費方式共同使用，滿足不同用戶對收費系統的要求，其適用性要廣;在系統設計時要選用穩定性強、安全性高的非接觸式IC卡技術，提高用戶使用的安全性;在原有的設計基礎上，根據用戶的實際需求結合當前先進的技術措施，實現技術向上和向下的雙向兼容，提高了系統的擴展性。

　　3 高速公路收費系統的設計與實現

　　3.1 收費系統數據庫的設計與實現

　　收費系統主要以數據庫為中心管理系統，收費系統模塊用到的數據都存儲在數據庫中以供使用者使用，所以，設計出高效、安全可靠的數據庫是十分必要的。對數據庫的設計是計算機管理信息系統設計中一個十分重要的部分，設計的質量和數據結構的優劣影響著管理系統的工作效率，數據庫的設計原則是在MIS總體信息方案的指導下，其他各個分庫應該是為它所支持的管理目標服務的。在進行數據庫的設計時，應該注意主次問題，布局應該清晰、合理;數據庫的結構化應該明確，以確保其規范化和標準化，只有數據庫規范了，才能進行信息交換過程，對數據庫結構的設計應該遵守國家的相關標準，特別要注意編碼的應用問題;另外，在設計數據庫時，應該避免冗余，減小存儲的空間，但是也要適當的考慮冗余，因為適當的冗余可以提高收費系統的運行速度，降低開發難度;進行設計時還要保證數據的正確性和一致性，在MIS中，多個用戶共用一個數據庫，由于并發操作，可能會影響數據的一致性，可以采用“鎖”的辦法來保證數據的一致性;數據庫是多個用戶共享的，使用的安全性是應該考慮的問題，可以設定相應的安全機制，對特定的用戶有特定的保密機制，以確保用戶使用數據庫的安全性。

　　3.2 組件的設計與實現

　　組件技術是為了提高軟件系統的可操作性、可擴展性而產生的，軟件的組件是一種二進制代碼形式，可以進行單獨的開發和編譯，把所有的組件開發完之后再組合在一起就形成了一個完整的應用系統，系統自身發生變化或者使用者的需求改變時，無需將所有的組件進行修改，只需要修改受影響的組件即可，再將改造后的組件與其他組件進行重新組合，這就對應用系統進行了一次升級。收費系統的一個比較重要的任務就是對各種外場設備進行有效的控制和管理，當設備發生變化時，收費系統就要進行重新的編譯和修改，比較麻煩，如果利用組件技術將這些設備制定出相應的接口，接口中為設備定義通用的方法，這樣即使設備更換了，也只需修改相應的組件。如果是設備升級了，也只需針對新功能增加新的接口即可，這樣工作起來就比較方便和快捷，在無形中就完成了系統升級;收費系統的另一個任務是通信，設計時要定義一個通信組件用來完成整個收費系統的數據傳輸工作。

　　3.3 各模塊功能的細部設計與實現

　　收費系統以數據庫為中心的，包括數據的錄入、查詢和管理等工作內容，這些都是通過數據庫的共享途徑來實現的，數據錄入模塊的功能包含收費數據的錄入、設備維護信息的錄入、臨時收費數據本地存儲、臨時收費數據數據庫的錄入、報警信息的錄入等;報表打印模塊的'功能包含統計報表的打印，即對收費數據進行統一的匯總工作，方便日后按照時間點查找相關的信息或者打印營運財務報表。收費單據的打印，是指對所收取的車輛的信息的打印;設備驅動模塊，包含自動欄桿的驅動、攝像機驅動、打印機驅動、語音報價器驅動閃光報警驅動等;系統管理模塊主要負責系統時鐘的校準、收費費率的調整、對員工的管理和特殊車型的查詢等內容;通訊模塊，負責系統管理模塊和數據錄入模塊之間的通訊通道。

　　3.4 系統的安全性設計與實現

　　在系統的安全性設計時，可以采用用戶標識和鑒定的方法，用戶只有在系統的登陸窗口上輸入自己的用戶名和密碼后由系統核實正確之后才能使用，此種標識允許用戶有三次重復標識的機會，超過次數則會自動退出，以保證用戶使用的安全性;對收費系統用戶權限進行設計時，確保用戶的訪問權限，還要讓非法使用者無法進入數據庫，系統的用戶權限可以分為管理員和使用者的權限兩種，除了合法的登錄權限外，其他人均不能進入該系統，這種強制性的手段可以保證數據庫的安全性，避免系統受到非法的侵害，維護使用者的合法權益。

　　3.5 系統的測試與維護

　　高速公路收費系統在長時間的運行后可能會出現一些問題，系統經過測試發現問題之后要經過調試找出錯誤原因和位置，然后進行改正，還需要定期的對系統進行維護與保養，以確保收費系統的高效運行，滿足高速公路管理的需求。在進行收費系統的設計時也要將維護部分考慮進去。

　　4 結語

　　隨著我國公路建設的不斷發展和交通量的增加，交通聯網規模也不斷增大，新技術的發展促使社會對高速公路收費系統的服務水平提出了更高的要求，人工收費的方式已經不適用于現代社會的發展，制約著高速公路收費系統的發展，因此，要不斷地改進收費系統的設計，本著安全性、可靠性、實用性、高效性的原則對收費系統數據庫進行優化，提高收費系統的工作效率。

設計方案 篇5

　　教學內容：

　　教材第五冊第20課

　　教學要求

　　1教育學生熱愛大自然，熱愛祖國秀麗的河山，受到美的感染。

　　2認識作者觀察的順序。

　　3了解詩句所描繪瀑布的聲音、色彩、形狀。體會作者贊美瀑布的思想感情。

　　4有感情的朗讀、背誦課文；理解瀑布、景象、比喻、襯著、仰望等詞語。

　　教學重、難點：

　　重點是引導學生讀懂課文，有感情的朗讀、背誦課文。

　　難點是理解詩中的比喻句。

　　教學準備：

　　課件

　　教學時間：

　　兩課時（本教案是第一課時）

　　教學過程：

　　一導入新課

　　1談話導入：

　　同學們，我們家鄉有小河、長江。小河的水輕輕地流著；長江的水滔滔地向前流著；大海的水更是波濤翻滾著，奔騰著。不管是小河的水，長江的水，還是大海的水，都是日夜不停地向前流著。然而有一種水，卻不是向前流去，而是從很高很高的山上倒下來的。你們知道，這是什么？（板書：瀑布）

　　2有的同學心里一定會想，明明是水，怎么叫瀑布呢？還有的同學又可能會想，那瀑布從高山上直接往下倒，那情景一定美妙極了。這一課我們就來學習一首贊美瀑布的詩。

　　3齊讀課題：20

　　瀑布

　　二學習課文

　　（一）整體感知

　　1聽配樂詩朗誦。思考：課文主要是寫得什么？

　　（課文主要是寫瀑布的美景。）

　　過渡：是啊！在我們祖國遼闊的大地上有許多有名的瀑布，如貴州的黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布，還有黃河流域上的人造瀑布等等。這些瀑布都是以雄偉奇麗、氣象萬千的姿態吸引著無數中外游客。下面，我們就隨著作者去領略一下瀑布的壯麗景色吧！

　　（二）第一節

　　1齊讀第一節，思考：這一節寫了瀑布的什么？（板書：聲）作者在聽到瀑布的聲音時看見瀑布沒有？誰能夠聯系上下文告訴胡老師作者現在在哪兒？

　　2瀑布的聲音到底是怎樣的呢？請同學們來聽一聽。你覺得瀑布的聲音像什么？（放課件）

　　4作者又是怎樣描寫的呢？（板書：浪涌、風吹）

　　5作者為什么把瀑布的聲音比作疊疊的浪涌上岸灘和風吹過松林的聲音呢？請同學們聽聽浪濤聲和松濤聲。

　　6從瀑布的聲音中，同學們可以聽出瀑布怎樣？

　　7指導朗讀：所以，我們在讀這一節時要把瀑布雄偉的氣勢讀出來。

　　涌字要讀出浪濤的氣勢。吹字要讀得輕柔。仿佛在傾聽瀑布在山谷里的回蕩之音。

　　聽老師范讀。

　　8自由讀、指名讀、齊讀。

　　過渡：這如浪涌岸灘、如風吹松林的瀑布聲，吸引著我們急切地向瀑布走去，走啊，走啊，山路忽然一轉......

　　（三）第二節

　　1課件出示瀑布遠景。問：同學們看見了什么？此時此刻，大家的心情怎樣？（驚喜）

　　2請男同學用驚喜的語氣讀這一節。

　　3分組討論：（課件出示）

　　（1）作者現在站在哪兒看見了什么？

　　（2）瀑布的樣子像什么？

　　（3）這一節介紹了瀑布的什么特點？

　　4學生回答，老師板書

　　（色一道白銀）

　　（1）作者為什么寫望見而不用看見？

　　（2）襯著是什么意思？(襯托）

　　5請同學們站起來，現在你們的腳下就是青山，你們站在瀑布對面看瀑布。你們一定會情不自禁地贊美起來，你可能會說些什么？

　　6這使我們聯想到了李白的詩句。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　7指導朗讀。所以，我們在讀這一節時，要用贊美、欣賞的語氣來讀。啊字要讀出剛看到瀑布是驚喜的語氣。望見了要把望見瀑布的激動心情讀出來。

　　8）自由讀、指名讀、齊讀。

　　過渡：我們隨著詩人，迫不及待地來到瀑布腳下。

　　（四）第三節

　　1看瀑布的近景。（瀑布在我們的眼里是這樣的偉大，我們顯得那么渺小。只有抬頭仰望才能看到它的全部。大家一起做個仰望的動作。為什么要仰望？）

　　2請女同學讀第三節。

　　3分組討論。課件出示（同上）

　　4學生回答，老師板書：

　　（形珍珠的屏煙霧塵）

　　5風吹來時的瀑布是什么樣子呢？大家想不想看看？

　　6看錄象。體會如煙如霧如塵的美。

　　7指導朗讀：好偉大啊是發自內心贊嘆，稍微讀得輕一點。珍珠的屏要讀得高昂有力。如煙如霧如塵要讀得輕些慢些）

　　8自由讀、指名讀、齊讀。

　　9小結：瀑布飛流直下，氣勢磅礴，是那么的雄偉壯麗。而這隨風飄灑的情景又顯得迷迷朦朦，又是一種輕柔的美。

　　（五）總結寫作方法

　　1作者把瀑布寫得那么美，讓我們好象身臨其境一般。

　　2你認為哪一句寫得最美？為什么？

　　3剛才，同學們說得句子都是什么句子？（比喻句）

　　4這樣寫有什么好處？

　　5如果去掉比喻句，好嗎？（老師讀）比較一下。

　　6老師引讀比喻句。

　　瀑布發出的巨響

　　遠望瀑布

　　近看瀑布

　　當陣陣風吹來時

　　三總結全文

　　1作者是按什么順序來寫瀑布的？（遠近）

　　2他從瀑布的聲、形、色三個方面寫出了瀑布的什么特點？

　　（雄偉壯麗）

　　四背誦課文

　　板書設計：

　　聲、浪涌

　　課后小結：

　　本課主要用優美的比喻句描繪瀑布的聲音、色彩、形狀，使學生受到美的感染，從而教育學生熱愛大自然，熱愛祖國秀麗的山河。在教學中我主要采用以讀促講、讀中感悟、激情入境的教學方法，使學生自主學習，合作提高。

設計方案 篇6

　　目標：1、通過實驗操作，感受水（或油）可以減少摩擦力。

　　2、積極主動地參加實驗操作活動，了解正確的實驗方法。

　　準備：毛絨玩具——小熊一只；“小心滑倒”標記圖一張。

　　操作材料——水、每組兩個空牛奶盒（大小相同，貼上紅、綠標記）、抹布；

　　光滑的桌面（1米長左右）每組一件。

　　過程：

　　一、出示“小熊”，引出課題。

　　1、師：有只小熊挺調皮，下雨天哪里有水他往哪里走，結果腳底一滑摔了一跤。廚房的地上倒了一灘油，他故意踩上去，“啪嗒”又摔了一跤。

　　2、引導幼兒思考：為什么踩在有水、有油的地方會摔跤呢？

　　3、小熊也想知道這是為什么，我們做個實驗，讓小熊明白做個道理，好嗎？

　　二、教師示范操作——有水特別滑。

　　1、教師將桌面從中間分成兩條路，一側干燥，一側有水（均勻布滿）。猜猜哪一條路更滑？

　　2、分別在兩條路的起點推動牛奶盒，并在牛奶盒終止處放上小積木作為標記物。可反復演示幾次。

　　3、引導幼兒觀察小結——干的“路”滑，還是有水的“路”滑？

　　4、教師歸納總結：有水的路會更滑。因為有了水，摩擦力就會減少，牛奶盒就可以滑得更遠。有水的地方走路容易滑倒，要特別小心。

　　三、幼兒分組實驗。

　　1、提醒幼兒先在干的一側實驗，后在有水的一側實驗；用力要盡量一樣。

　　2、幼兒自由交流實驗體會。

　　四、生活中要“小心滑倒”。

　　1、出示“小心滑倒”的標記圖，理解標志圖的含義。

　　2、引導幼兒討論生活中哪些地方容易滑倒，需要貼上小心滑倒的標志。

　　延伸活動：在美工區制作“小心滑倒”的標志圖。

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