觀摩香港作家羅宸老師教學(xué)有感散文
本周學(xué)校組織到聚龍外國語學(xué)校觀摩全國名師課堂。到達(dá)現(xiàn)場時，我偷偷和小伙伴說這是我第一次觀摩全國名師這樣的級別課堂。不禁充滿了期待。
初見羅老師，與其說是一位老師不如說更像一位天馬行空的“少年家”。當(dāng)他指導(dǎo)學(xué)生們在課堂作畫或者寫話時，他轉(zhuǎn)身把問題拋向了臺下七八百個老師，請問在座的誰是之前喜歡畫畫，現(xiàn)在卻又不喜歡的。
老師們竊竊私語，平常鼓勵學(xué)生要在課堂上踴躍發(fā)言的，這時候卻頗顯拘謹(jǐn)。好不容易有幾個老師舉手表示，羅老師小步輕巧跑來，把話筒遞給了一位女教師。該師表示由于現(xiàn)在工作比較忙，所以較少有閑情作畫。生活中我們似乎很經(jīng)常聽到這樣的理由，這就像是一瓶萬能的理由或者借口。因為忙所以我們放棄了畫畫這項興趣，因為要照顧孩子所以我們無暇顧及到自己的身體，很多孕媽媽在產(chǎn)后憂心不已肥胖的問題；因為忙所以忽略了對自己的穿衣打扮。這樣的例子層出不窮，特別對于現(xiàn)代25-35這個群體的女性來說，更是活生生的案例。遙記得之前聽過一個禮儀老師的培訓(xùn)，當(dāng)時她用PPT為我們對比兩張中國父母和外國父母在接孩子的圖片，其中中國媽媽穿著睡衣，踩著寬寬的'拖鞋，一只手還提著一袋滿滿的蔬菜。而外國的父母卻把自己打扮成潮爸辣媽�！爸袊膵寢屘绶艞壸约毫�。”這是當(dāng)時老師的原話，
羅老師轉(zhuǎn)身說，哦，太忙了，因為太忙了嗎？他的港式普通話說得很輕，似乎在喃喃自語，又好像在和大家解釋。“我平常的時間都給了我的女兒，陪她看書陪她吃飯陪她玩陪她做手工，我喜歡小孩，所以晚上她九點睡覺，我就陪她睡覺，等她睡著了我就醒過來，開始畫畫，寫文章，工作到凌晨一兩點到第二天五六點又起來，有時候還要像今天一樣出來上課。所以我都把她一起帶出來。我也覺得我很忙但是我還是會畫畫，因為這是我的興趣愛好，我不想丟棄它……”
這段話說完，羅老師又回到了課堂上這時候孩子也差不多作畫完。這時候出現(xiàn)一張繪本本圖片：一只被雨淋濕長得很像狼的狐貍，孩子們有的說這是狐貍有的說這是狼，在羅老師的課堂上能聽到各種各樣無拘無束的回答，但他不會直接評論孩子關(guān)于這只動物到底是什么，畢竟這不是本堂課的重點。但卻給我了一個啟發(fā)，教學(xué)中教師對孩子的回答做出必要和及時的反饋是必須的，但是如果在不影響教學(xué)的前提下，我們能夠給予孩子更多正面和肯定的回答，對于樹立孩子的自信心也許有更大的幫助。蘇格拉底倡導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)，也是運用這樣的原理，先讓學(xué)生提出自己的觀點，再逐層引導(dǎo)，最后得出的觀點與原來的看法相悖。
這樣的有個小細(xì)節(jié)新手教師也許會過多的在意，而專家型的教師卻能很好的預(yù)測并且妥善處理，不得不佩服羅老師的課堂安排之精巧。
課后，負(fù)責(zé)人在臺上和同仁們解釋說明了，羅老師來自香港，那邊的教育氛圍和觀念還是和大陸有差距。其實，教育的對象千千萬萬，教育的模式也應(yīng)該沒有約定俗成。我們應(yīng)該遵循在大框架不謀而同下，追求尋找小范圍的創(chuàng)新和突破，不僅是為了適應(yīng)孩子的成長需要，也是符合時代潮流。
好的課堂猶如一門藝術(shù)，值得細(xì)細(xì)品嘗�；貋淼臅r候最大的感觸就是不會教了，課堂作文突然不會操作，這從側(cè)面上說明我的教育實踐已經(jīng)與專家的教學(xué)產(chǎn)生了思想沖突，也許是一種好的現(xiàn)象。
反思到如今有多少教育者能不忘初衷，一路堅持呢。且不說面對各種各樣的孩子已經(jīng)精神疲憊，再有時面對不能理解或者體諒的家長更是心力憔悴。能夠像羅老師這樣無論是對于自己女兒的關(guān)心愛護(hù)還是對于學(xué)生的親切自然，捧著這樣一顆簡單的心做著最偉大的育人事業(yè)，也許教育的領(lǐng)域會變得更加和諧。
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