初中語文抒情類散文寫作指導

　　寫景抒情類散文，是通過對天地之間豐富多彩的景物進行藝術的加工、刻畫，來表達特定的情感和思想的散文。研究寫景抒情類散文閱讀的規律、技巧，對于提高學生現代文閱讀能力，提高文學素養，有著十分重要的作用。我們不妨重點做到以下“三把握”：

　　把握關鍵語句。關鍵語句是正確理解散文的關鍵所在，而關鍵語句又往往有著多義性、含蓄性、情感化的特點，因此它往往由修辭句、警策句及含蓄句所構成。對于修辭句要注意分析使用了哪一種修辭方法，結合具體內容分析不同修辭特點來理解句子;對于那些含義深刻的警策句或隱晦句，要聯系作者的思想實際、感情傾向和創作背景來理解。

　　如雷抒雁在寫景抒情散文《彩色的荒漠》中有這樣一段描寫：“復一的風沙，折斷了樹枝，剝開了樹皮，可是樹的殘干依然挺立，像是一群強悍的舞者，向天空和大地頑強地傾訴著它們的意志和信念。我喜歡這些樹，視它們為上天兆示給人類的精神榜樣。”要解釋“我喜歡這些樹，視它們為上天兆示給人類的精神榜樣”這個關鍵句，就要正確理解這句話的語境。這個句子前面有一句話“(胡楊樹)像是一群強悍的舞者，向天空和大地頑強地傾訴著它們的意志和信念”，這句話暗示了胡楊樹的精神本質。雖然胡楊樹生存環境惡劣，但是卻表現出頑強的生命力，給人以精神上的啟示和鼓舞。參考答案為：惡劣環境中的胡楊樹，仿佛被上天賦予了頑強的意志和信念，具有吸引人的力量。

　　把握景物特點。散文在情與景關系的處理上，常常是將物擬人化，賦予物以人的精神、品格、性情、風貌;或通過有聲有色的景物描寫，把情完全融合在寫景的文字中。根據這一特點，高考題目就常從景入手，以要求領會作者的情感態度這一角度命題。

　　如英國作家大衛·洛契佛特在散文《魔盒》中有這樣一段描寫：“在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。”要求我們概括文段所寫景物的特點并簡析其作用。首先要確定文段中寫了哪些景物的特點。“夕照”僅用來“映襯”，不是景物描寫的主體，應排除。然后分析“房頂和煙囪”用“像監獄圍墻上的雉堞”比喻的用意，至于“庭院”、“禿樹”已有“滿目蕭條”、“死氣沉沉”形容其特點，進行概括即可。分析景物描寫的作用要考慮到作者在文章開頭作這一描寫的用意以及“我”此時的心情，同時不應忽略下面兩段中“傷心的感覺”“最沮喪的時刻”等描寫。參考答案：特點：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨、煩悶的心情。

　　把握情感態度。語句的最終目的是表情達意，因此閱讀時要認真把握散文中作者所表達的情感態度，體會出作者的言外之意，借助于感情的線索去深刻體會。

　　如雷抒雁在寫景抒情散文《彩色的荒漠》中最后有這樣幾句：“……當我把耳朵貼近輸氣管道，聽見絲絲的天然氣奔走的急促喘息聲，那一刻，真有點讓人激動。它們翻山越嶺，渡江跨河，要到數千里之遙的上海、北京。那一刻，我真想讓北京的`親友知道，當你們為做午餐輕輕轉動天然氣灶的開關旋鈕時，我能聽見那清脆快活的聲音，我的心跳正激蕩在這離你們遙遠而又親近的地方。”要求回答“表達了作者什么樣的思想感情?”一般而言，文章的結尾部分往往是作者集中抒發感情的地方。散文與議論性文章不同，主題表達具有含蓄性的特點，因此，作者在描寫客觀景物的同時，往往蘊涵了自己的感情。這幾句通過對管道天然氣聲音、行動的比擬，寫出石油工人造福北京、上海，表現了石油工人為西氣東輸所作出的巨大貢獻，通過對遠方親人的召喚，想象遠方親友使用天然氣的情景，表現了作者對石油工人的敬佩和感激之情。

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