記憶優(yōu)秀的短篇散文

　　記憶

　　上高中了還是一直不會寫作文，要考試了還是練不出一篇像樣的文章，很是著急。老師經(jīng)常在課堂上念一些同學的范文，每每聽到人家寫出的好文章很是羨慕，輪到自己寫的時候便是一籌莫展，寫不出來。

　　原因有很多，首先是思路狹窄，抓不住或者說找不出與題意相符的事例，這與生活經(jīng)歷有關。寫作技巧也不行，不能通過對事物的描寫，把要表達的主題隱含其中，而是平鋪直入，往往把主題直接寫出來，這樣寫，目的是想要明確主題，但實際效果并非是如此，反而顯得不含蓄，沒了吸引力。另外就是閱讀量很小，掌握的詞匯太少。我們小的時候，沒有多少閱讀材料，小說，文摘課外讀物基本上就沒有，水滸，聊齋，紅樓夢，三國等名著作為封資修，都被禁錮與封殺，少兒讀物是個空白，外國文學更是見不到，偷看被發(fā)現(xiàn)會定上個里通賣國的政治帽子。能看到的就是保衛(wèi)延安，艷陽天等幾部政治題材的八股作品，都是喊著一些政治口號。語文課本里的課文，也都是草原英雄小姐妹，邱少云，黃繼光等英雄事跡，描繪出的人物形象都是高大全式的單一模式，內(nèi)容假大空，十分單調(diào)，沒有趣味性及知識性，文章沒有任何文學內(nèi)涵。語文教學感覺就是認識那點漢字和政治思想教材。即使如此，也要讀，因為沒的可讀，所以篇篇課文都背的滾瓜爛熟。見到張報紙的機會都不多�？吹近c帶字的東西就想讀，但一讀卻都是一些批判文章。那些批林批孔，反擊右傾翻案風的戰(zhàn)斗激文都是發(fā)誓言表忠心的決心書，有點詞匯也都千篇一律，就那么幾個如“口誅筆伐”一丘之貉”一脈相承”的用詞，詞匯十分匱乏。沒有好詞匯，就寫不出優(yōu)美的句子，文章寫出來感覺不是那么朗朗上口。只有書閱讀的多了，詞匯積累豐富了，才能行云流水，落筆生花，也就有了“信手拈來世已驚，三江滾滾筆頭傾”“詞源倒流三江水”的境界，光鮮艷麗詞句用的得當，寫出的文章也就“一詞詩生色，滿箋盡染香”，膾炙人口，從而達到那一語驚醒夢中人魅力。

　　我不喜歡命題作文，命題作文有時是束縛自己的思路，寫不出東西來。有時又是把握不住主題含義，寫出來容易跑題。更多的時候是題目太大，不知道從什么角度入手，內(nèi)容寫的大了，容易太泛泛，重點不突出。寫小了，內(nèi)容多空洞。按說正確的寫法應該從小處著手，重點描述，折射主題，但實際一操作起來，卻成了天下第一難事�？傊�，對寫作文沒有感覺。每年高考作文的類型與題目，就是今后一些年作文類型的.模板，不停的去臨摹。但每年高考的作文題目又不斷的創(chuàng)新和變化，讓人摸不住頭緒，把握不住方向與脈搏，總是一片茫然之中。

　　往往是一些女生的作文很優(yōu)美，寫出的東西娟秀雅致，情景交融，聲情并茂，好是讓人愛戀喜歡。是不是因為女孩子內(nèi)心感情世界豐富，天生就會抒發(fā)自己情感的緣故，老天偏愛她們，稟予了她們這樣的天賦，讓她們都有那么好的文筆。好生令人羨慕并伴發(fā)絲絲嫉妒之意。說來卻也真是如此，女作家的比例就是很高。

　　各種原因吧，其實主要還是知識面小和寫作天賦不足所致。由于過去就沒有打下寫作基礎，所以時至今天想寫點東西依然也是力不從心，捉襟見肘。

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