拾金不昧，是當(dāng)代社會(huì)人人都提倡的行為。長輩們也總是苦口婆心地教育我們要拾金不昧。但往往有時(shí)候，長輩們的一些行為卻值得我們深思。以下是小編整理的拾金不昧的感悟與啟示作文，歡迎閱讀。

　　拾金不昧的感悟與啟示作文 篇1

　　雨從空中輕輕飄落，勾起了我的回憶。

　　那是一個(gè)星期天的下午。為了幫媽媽多干些家務(wù)，我直奔菜市場去買菜。忽然，天上烏云洶涌，不時(shí)從云層中傳出一陣刺耳的雷聲，令人感到驚慌。幸好我買好了菜，就匆匆地往回跑。

　　這時(shí)候，小雨點(diǎn)從天而降，我跑得更快了。突然，“叮”的一聲，不知什么“小精靈”從我的口袋里跳出來了。我回頭一看，原來是一塊不起眼的一角錢硬幣。我心想：這一角錢撿不撿好呢？如果撿起來，剛好遇上我的同學(xué)，一定會(huì)說我是個(gè)“小氣鬼”。于是，我裝著什么也沒發(fā)生的樣子走了。不料，一位路過的小妹妹看見了，撿起了這一角錢快步追來。她邊跑邊喊：“大哥哥，你的錢！”小妹妹不停地追喊著我。突然，小妹妹跌倒在泥濘的路上，但她忍著疼，吃力地從地上爬起來，用盡力氣追上我，把那塊黑乎乎的一角錢遞給我。我接過錢，看著小妹妹手腕上擦破皮的地方血還在流，臉上火辣辣的。我關(guān)切地問：“小妹妹，疼嗎？”她響亮地回答：“我這點(diǎn)傷算不了什么。”她又對(duì)我說：“哥哥，一角錢雖然不多，但是全國的人如果每天捐出一角錢，這一角錢的作用可就大了。它可以幫助很多殘疾人……”說完，小妹妹快步地跑進(jìn)了雨簾中。我忽然覺得她的身影高大起來了。

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的拾金不昧小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　拾金不昧小學(xué)作文 篇1

　　3月2日下午，我在105班的后窗戶下面看到有一張100元。心想：是誰丟了100元，它的主人一定很著急吧？于是，我撿起錢，馬上交給了四點(diǎn)鐘學(xué)校的老師。

　　老師拍拍我的肩膀，笑瞇瞇地說：“林鋒，你真是個(gè)好孩子，你應(yīng)該把撿到的100元交給班主任老師。”

　　我立刻跑到了三樓，把錢交給了正在工作的錢老師。錢老師和顏悅色地說：“你讓那邊的老師幫忙找一下失主，找不到的話，我會(huì)交給鐘老師的。”

　　第二天，在品德課上錢老師表揚(yáng)了我。她鄭重地說：“我們應(yīng)該向林鋒同學(xué)學(xué)習(xí)這種拾金不昧的好品質(zhì)。”

　　因此，我還得到了三張風(fēng)采卡的獎(jiǎng)勵(lì)，我的心里可真高興啊！

　　拾金不昧是每個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的品質(zhì)。我想：以后，我還會(huì)這樣做！

　　拾金不昧小學(xué)作文 篇2

　　“拾金不昧”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是和諧社會(huì)的一道美麗風(fēng)景線。

　　一天下午，我從老師的辦公室出來，走在回教室的路上，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)路旁的草叢里居然有一張十元的人民幣！我撿起那張紙幣，心想：“有了這十元錢，我不就正好可以買一本夢寐以求的漫畫書了嗎？”但是，我轉(zhuǎn)念一想，也許這錢是某個(gè)同學(xué)購買學(xué)習(xí)資料的，他這會(huì)兒該有多著急啊！我應(yīng)該怎么辦呢？

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的拾金不昧的一件事小學(xué)優(yōu)秀作文500字，歡迎大家分享。

　　拾金不昧的一件事小學(xué)優(yōu)秀作文500字 篇1

　　在一個(gè)陽光明媚的午后，溫暖的陽光照耀著大地，公園中的湖水映襯著這位“大火球”先生，頓時(shí)，湖面上一片明艷。

　　而在這個(gè)時(shí)候，也是人們?nèi)ス珗@散步的最佳時(shí)機(jī)了！我在公園里慢步走著，嘴還不禁歡快地唱了起來：“啦啦啦！散步啦！啦啦啦！散步啦！啦啦啦！散…”，突然，我感覺到有東西被壓在了我腳下，還差點(diǎn)兒把我給絆倒了，頓時(shí)，我的心情一落千丈，氣憤地說：“這是誰亂丟的東西？”說完我便把那個(gè)東西撿了起來，一看，把我嚇得目瞪口呆，我居然撿到萬元的巨款！過了好一會(huì)兒，我才緩過神來，這時(shí)，兩個(gè)想法立刻飛進(jìn)了我的腦海里：要不留給自已用吧？可是老師說過，撿到錢一定要拾金不昧，在撿到錢的地方等待失主，做一個(gè)好孩子！但是，這樣做的話，甚不“煮熟的鴨子又飛了”。終于，經(jīng)過很長一段時(shí)間的斗爭，我決定把錢還給失主。隨后，我在撿到錢的地方等著，過了一會(huì)兒，失主果然出現(xiàn)了，只見他大汗淋漓，顯然已經(jīng)找遍了很多地方，見我把錢遞給他，他激動(dòng)地說“謝謝你，小朋友，這筆錢是用來給我小孩子治病的，可是在路過這里時(shí)卻不小心丟了，不過幸虧你幫我找回來了。”“不用謝！如果您急著給您的孩子治病的話，那就快去吧！”我回答道，接著，他便離開了。

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的初中初一作文750字：拾金不昧的小灰兔，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　森林里住著一只小灰兔，這只小灰兔每天都要到菜園摘菜。

　　一天，小灰兔仍像往常一樣，提著籃子蹦蹦跳跳地朝菜園走去。突然，一塊拳頭般大小的石頭把小灰兔拌倒了，小灰兔拍拍身上的灰塵，正準(zhǔn)備站起來時(shí)，看見離自己不遠(yuǎn)處有個(gè)黑黑的東西，小灰兔很好奇地走過去，把那“黑東西”拾起來，一看，原來不是什么“黑東西”，只是個(gè)黑色的錢包。這是誰的錢包呢？小灰兔疑惑地想著，我想丟錢包的人一定很著急，我要盡快把錢包的'主人找到。說完，小灰兔拿著錢包去找它的主人。小灰兔走著走著，遇到了剛要出門的雞大嬸，小灰兔拿著錢包，走上前問雞大嬸：“雞大嬸，這是您的錢包嗎？”雞大嬸說：“噢，這不是我的錢包，也許是鴨媽媽的吧，你去問問她。”小灰兔很有禮貌地回答：“恩，謝謝您，我去找鴨媽媽了，再見！

　　”小灰兔來到鴨媽媽家，鴨媽媽正在哄她的孩子睡覺，小灰兔輕輕地走上前問：“鴨媽媽，這是您的錢包嗎？”鴨媽媽接過錢包，看了看，說：“這不是我的錢包，你可以去問狗警長，他會(huì)幫助你的。”小灰兔小聲地說：“謝謝您，我去找狗警長了，再見！

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的拾金不昧的小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

拾金不昧的小學(xué)作文1

　　拾金不昧的小明今天陽光燦爛、春風(fēng)拂面，小明和同學(xué)們?cè)诓賵錾咸咦闱颍�他們踢地津津有味。突然一道光照到了小明的眼睛，小明的眼睛都快張不開了，小明把太陽光遮住了，一看原來是一塊手表，小明問了一下旁邊的同學(xué)，有的說不是，有的搖頭，還有的擺手，都說不是，小明又大聲叫到：“誰丟了手表呀？”還是沒人回答。

　　小明急急忙忙地跑到辦公室，又飛快地跑到王老師面前說：“這是我從操場上撿到了一塊手表。”王老師說：“你真是一個(gè)誠實(shí)的孩子呀！”小明心里美滋滋的，又跑去踢足球了。

　　王老師立刻跑到失物招領(lǐng)處，正準(zhǔn)備把手表放上去，迎面就跑來了小丁，他心急如焚、滿頭大汗，似乎在找什么東西，王老師看見了說：“你在找手表嗎？”小丁著急的說：“是的，是的，我是在找手表。”王老師又說：“這是你的手表嗎？小明剛撿回來的。”小丁心里非常感謝小明把他的手表撿回來了。

拾金不昧的小學(xué)作文2

　　放學(xué)了，小紅和小明一起走在回家的路上。他們走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)錢包躺在路上。

　　他們走過去，小紅忙把錢包從地上撿起來說：“這是誰掉的錢包？”小明說：“我們?cè)谶@兒等會(huì)兒吧，失主發(fā)現(xiàn)錢包不見了會(huì)回來找的。”“好吧。”

　　可是他們左等右等，還是不見失主回來。這時(shí)小紅著急地說：“失主怎么還不來呀。我還得回家寫作業(yè)呢。”“我也是。”小明也著急地說。