【實用】五年級數(shù)學(xué)日記三篇
時間過得真快，一天又過去了，心中一定有不少感想，需要進行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。日記怎么寫才合適呢？以下是小編整理的五年級數(shù)學(xué)日記3篇，希望對大家有所幫助。
五年級數(shù)學(xué)日記 篇1
xx年9月23日星期五天晴
生活中，處處有數(shù)學(xué)。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數(shù)學(xué)。
這個學(xué)期，老師教了一個新知識，是小數(shù)的乘法和除法。這個知識，可幫了我大忙啊！
昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1·8元一斤，媽媽買了4·5斤，本應(yīng)該付錢8·1元。可是營業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的.，算成了9元錢。還好我利用了這個學(xué)期新教的知識，在腦子里算過一便后，馬上糾正了營業(yè)員的失誤。
不僅營業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會小數(shù)乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0·9元，并且學(xué)過的知識能在生活中活用。
是啊！要是沒學(xué)好這門數(shù)學(xué)，以后損失的不只是這0·9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！
五年級數(shù)學(xué)日記 篇2
今天我們考試了，一下子考了3門兒，也就是說我們是真正的末日了，我們的心里就非常的緊張。
今天上午語文老師數(shù)學(xué)老師千叮嚀反囑咐的告訴我們：“考試時要專心，不能慌，要不慌不忙，人如果你太慌張了，就會忘掉一些······第三節(jié)課到了，就是數(shù)學(xué)考試，數(shù)學(xué)一下考兩節(jié)課，我們考數(shù)學(xué)時，我們就想，哎呀！數(shù)學(xué)模擬是不是很難呀？我想：”這卷子上會不會有概念問題呀，我有的概念還沒有背過呢！
老師來了，我們看見老師準(zhǔn)備發(fā)那數(shù)學(xué)卷子，我們就立刻鴉雀無聲了，有的`睜大了眼睛，有的在自己的位置上總的挺正，正是正，可是發(fā)了呆，然后，老師發(fā)下了卷子以后，卷子還沒有到我這兒，老師就說：“拿卷兒就答題。”我非常緊張，我心里一個勁兒的說讓前面的人快點兒，后來，我拿了卷子一看，我就想，不怎么難得呀，然后，我就做了起來，慢慢的，到了解決問題，我就可憐了，好幾道題都不會，老師又發(fā)了2張卷子，一張是英語背寫單詞的卷子，一張是語文卷子，語文卷子是看誰寫的又快又好。
在先做的是英語，背寫單詞是，我早就寫了幾個，后來，賈金波一下子就寫完了，比我快得多，我心里就想，我第6單元的單詞還沒有背過呢！收完卷，我們就立刻寫最后一項，語文寫字競賽，寫語文時，要求特別的多，要坐姿端正、握筆姿勢端正，我挺直腰時，我就越來越酸，越來越酸，我握筆姿勢手也越來越酸，后來，我準(zhǔn)備放棄，我就想：“不行，我想，別的學(xué)生沒放棄，我也不會放棄的。”不一會兒，我就寫完了，可是我的腰還是那么直，最后收起了卷子，我們就走回了教室。
今天的考試最使我難忘了，我的數(shù)學(xué)成績沒有到85分以上，英、語還沒出來，要是出來了，我沒有達(dá)到目標(biāo)，我下次，就要努點力。
五年級數(shù)學(xué)日記 篇3
導(dǎo)學(xué)案是一種新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式，但在這段時間的實踐運用，我認(rèn)為其的好處是很多的，比如：
1、學(xué)案將重難點知識融合在自我檢測、鞏固練習(xí)、拓展練習(xí)題中，最大限度地滿足不同程度學(xué)生的需求，提高學(xué)生的自信心，激勵他們的挑戰(zhàn)精神，活躍課堂氣氛，達(dá)到有效的主動學(xué)習(xí)。
2、學(xué)案的設(shè)計能貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，包括舊知回顧，自主探究，小組交流，小組匯報等，同時還包括課后學(xué)習(xí)的延續(xù)。
3、學(xué)案教學(xué)中，為了鞏固學(xué)生對知識的掌握，教師進行學(xué)案教學(xué)的二次備課，并努力達(dá)到兩個目的：一是針對本班學(xué)習(xí)情況對導(dǎo)學(xué)案進行修訂，達(dá)到導(dǎo)學(xué)案的`最優(yōu)化；二是將自己具體的教學(xué)思路和方法，特別是具體的操作層面上的方法、技巧寫入學(xué)案，將導(dǎo)學(xué)案真正個性化。
在使用學(xué)案的過程中，我仍有很多困惑，比如：
1、把學(xué)案當(dāng)成是萬能的，我有時會被學(xué)案牽著鼻子走，為了學(xué)案而教學(xué)。
2、學(xué)案中的練習(xí)題是否是越多越好。
3、怎樣才能更有利于學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”
4、設(shè)問導(dǎo)讀這個環(huán)節(jié)一結(jié)束，是否應(yīng)匯報，教師順勢強調(diào)一些重難點。
5、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)怎么才能更好的突出一個“導(dǎo)”字
總之，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該繼續(xù)堅持這一模式，并結(jié)合具體的教學(xué)實踐進一步完善，讓它為我們提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。
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