音樂(lè)的日記5條
一天即將過(guò)去了，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，是時(shí)候?qū)懞每偨Y(jié)，寫(xiě)好日記了。那么日記有什么格式呢？下面是小編整理的音樂(lè)的日記5條，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)的日記5條1
今晚，我披著夜幕來(lái)到西湖的湖濱二公園觀賞音樂(lè)噴泉。
七點(diǎn)半，音樂(lè)噴泉開(kāi)始了，先是一曲動(dòng)聽(tīng)的《人間西湖》。隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化，噴泉的水流也忽高忽低，忽左忽右，像是跳起了優(yōu)美的舞蹈！你看，一會(huì)兒又出現(xiàn)了一朵會(huì)變色的，在水中綻放的巨大“花朵”，忽紅，忽綠，忽藍(lán)，還有由幾種顏色混合而成的色彩。
接著是《新白娘子傳奇》中的《千年等一回》。從兩邊悠悠升起兩股弧形的水流，向中間慢慢靠攏，終于連接在了一起，變成一個(gè)很大的彎彎月亮，也像一座彎彎的斷橋橫跨空中，我仿佛看到了白娘子和許仙在斷橋相會(huì)的情景。
最后一首是描寫(xiě)草原的歌曲，噴泉隨著抒情快樂(lè)的音樂(lè)一會(huì)像草原上的草隨風(fēng)擺動(dòng)，一會(huì)像白云在藍(lán)天飄蕩，一會(huì)又像草浪滾滾，一望無(wú)際，真是迷人極了！
在動(dòng)人的樂(lè)曲聲中，噴泉呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。一會(huì)兒猶如美麗炫目的皇冠，一會(huì)兒又像直入云天的火箭；一會(huì)兒變成大大的紅心，一會(huì)兒又成了多彩的孔雀開(kāi)屏……說(shuō)不出的美妙，道不盡的享受。
10分鐘的噴泉表演結(jié)束了，大批的人流開(kāi)始慢慢散去。我也不得不跟著媽媽一起離去，但我還是忍不住一步三回頭�。�
音樂(lè)的日記5條2
緊張緊張……我不停的搓著手。啊啊啊……音樂(lè)考試什么的不靠譜��！要知道我遺傳我爸，對(duì)音樂(lè)一竅不通！何況干毛聲音還啞了……校歌的高潮……怎么唱的上去�。∽タ瘢瑢�(shí)在抓狂。
老師隨即抽查到了我們組，我與吳瑩瑩忐忑不安的`上了講臺(tái)，平常任我發(fā)揮特長(zhǎng)的講臺(tái)，猶如地獄里的一個(gè)囚籠。在邵永釬對(duì)口型下，第一便結(jié)束了。
到我了，到我了！
“桐江畔陽(yáng)光燦爛……”
我聲音小到只有我才聽(tīng)得見(jiàn)，吳瑩瑩我就靠你記詞了�。�
“我們用童心……”
等等！童心？！等等！這不是第一段嘛？
“轟！”當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)條閃電在我頭上劈，劈的我爆炸頭都出來(lái)了。吳瑩瑩啊吳瑩瑩，你這不是害死我了嘛？！
悲憤交加，我深刻的體會(huì)到了當(dāng)時(shí)肖邦離國(guó)我悲痛心情了。光是課文表達(dá)還真沒(méi)感受到。（雖說(shuō)我這點(diǎn)這性質(zhì)不一樣嘿嘿……）
行……這個(gè)時(shí)間是神奇也是不科學(xué)的，真的被給這個(gè)世界了。命運(yùn)面前，我們是渺小的QAQ。
音樂(lè)的日記5條3
今天的音樂(lè)課上，老師面帶微笑、神采飛揚(yáng)的彈著鋼琴，同學(xué)們都陶醉在美妙的音樂(lè)中，當(dāng)我們正唱的起勁的時(shí)候，老師的琴聲突然停止，臉色由晴轉(zhuǎn)陰，板著臉生氣地說(shuō)：“誰(shuí)拿噴壺噴水了？”這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一會(huì)兒互相張望，一會(huì)兒偷偷看看老師的眼神，沒(méi)有人回答。于是老師就讓有噴壺的同學(xué)全部站起來(lái)，只見(jiàn)這時(shí)有好幾名同學(xué)就像霜打得茄子一樣站了起來(lái)，老師用嚴(yán)厲的目光把這些同學(xué)掃了一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)姜楠同學(xué)離老師最近，所以她就是最大的嫌疑。
還沒(méi)等老師審問(wèn)，董建同學(xué)呼的一下站了起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“老師，事情是這樣的，這個(gè)噴壺是焦文文的，她借給了姜楠玩，結(jié)果姜楠玩的時(shí)候不小心把水噴到了老師的臉上�！苯哪樢幌伦泳图t了，低著頭，表情沮喪地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，原諒我吧，以后一定不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了�！崩蠋焽@了口氣說(shuō)：“下不為例，坐下吧。”一場(chǎng)風(fēng)波終于平息了，美妙的歌聲又在我們班響起了。
音樂(lè)的日記5條4
今天下午第三節(jié)課，便是期待已久的音樂(lè)課。
“叮鈴鈴”，老師走了進(jìn)來(lái)，我卻傻了眼，因?yàn)椋霈F(xiàn)的不是美麗大方的馬老師，而是一個(gè)左手拿著音樂(lè)書(shū)，邁著大步走進(jìn)教室的男老師。他親切地笑了笑，待同學(xué)們都回到了座位，他便清了清嗓子，大聲說(shuō)：“我是你們的新音樂(lè)老師，我的姓氏是這個(gè)字。”隨后，他拿起白色粉筆慢慢地寫(xiě)出一個(gè)“宿”字，說(shuō)：“這個(gè)字在姓氏中讀‘su’，不是‘xiu（三聲）’或‘xiu（四聲）’，叫我su老師就好，叫錯(cuò)了別人可是要笑掉大牙的。”
然后，他打開(kāi)教材光盤(pán)，讓同學(xué)們聽(tīng)歌、記筆記，不久，一節(jié)課的目標(biāo)已全部做完，宿老師便笑盈盈地與同學(xué)們談?wù)摷倨谧隽耸裁词�，正談到興致勃勃的時(shí)候，下課鈴卻響了起來(lái)。同學(xué)們依依不舍地站了起來(lái)，敬了個(gè)90度的躬，大聲說(shuō)：“老師再見(jiàn)！”
期待下一次的音樂(lè)課！
音樂(lè)的日記5條5
今天，是我第一次參加江蘇省音樂(lè)考級(jí)，媽媽特意請(qǐng)假陪著我。我心里暗暗想：一定要好好地發(fā)揮，考出好成績(jī)。
一路上，爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)了很多輕松的話題，媽媽還給我講笑話讓我放松、爸爸給我放音樂(lè)。到了考試的學(xué)校，門(mén)口很多很多的小朋友和叔叔阿姨排著整齊的隊(duì)伍在等待，有的考鋼琴，有的考揚(yáng)琴，大家都在議論紛紛，很熱鬧。等了一會(huì)兒，我被老師帶進(jìn)了聲樂(lè)考試的班級(jí)，考聲樂(lè)的男生真的很少，只有幾個(gè)，在我們對(duì)面坐著兩位監(jiān)考老師，看上去很?chē)?yán)肅的樣子，少年宮的蒲老師坐在鋼琴前為我們作彈奏準(zhǔn)備。看著旁邊的幾個(gè)哥哥姐姐個(gè)子都比我高，我想他們的音色一定會(huì)比我好，我心跳開(kāi)始有點(diǎn)加快了，像小兔子一樣蹦跳著�？技�(jí)一共需要演唱兩首歌曲，一首《小草》是蒲老師推薦我唱的，還有一首《媽媽格桑啦》是媽媽教我的，難度很大。
當(dāng)輪到我的時(shí)候，我深深地吸了一口氣。老師彈起前奏的時(shí)候，我的小腦袋打起了節(jié)拍，蒲老師邊彈邊微笑地看著我點(diǎn)頭，好像在對(duì)我說(shuō)：加油！想起媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)：用平常心對(duì)待就能成功。我就一心跟著老師的節(jié)奏唱“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一顆無(wú)人知道的小草……”
音樂(lè)的日記5條6
今天我又有開(kāi)心事了，下午最后一節(jié)課是——音樂(lè)課，當(dāng)然，我最?lèi)?ài)上音樂(lè)課了，我特別的期待預(yù)備鈴趕快到來(lái)，啊，我期盼好久的預(yù)備鈴終于來(lái)了。
我走進(jìn)教室，在教室里，我看到了張老師的那熟悉的身影，一會(huì)兒，愉快的上課鈴響了起來(lái)，張老師讓我們復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)的歌曲——中秋節(jié)、爺爺為我打月餅和望月亮，這幾首可很好聽(tīng)了，我們唱了好幾遍，老師還給我們唱了歌，跳了舞，我覺(jué)得老師唱的好聽(tīng)，跳的好看，老師還帶了許多樂(lè)器，如：雙銅鼓、小鈴鐺……等叫不出名字的樂(lè)器，第一次，我沒(méi)有拿到樂(lè)器，但我并不泄氣，雖然我沒(méi)拿到樂(lè)器，但我還是可以唱歌的呀，第二次，我拿到了樂(lè)器，是雙銅鼓，剛開(kāi)始我還不會(huì)敲雙銅鼓，但是在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了怎樣敲雙銅鼓。
很快，下課鈴響了，但我還沉醉在音樂(lè)課中，過(guò)了好一會(huì)兒，我好像才蘇醒過(guò)來(lái)，想起，要放學(xué)了，我們排好隊(duì)，我在放學(xué)的路上看到一只小鳥(niǎo)在草坪上走來(lái)走去，好像在找小蟲(chóng)子吃，這只小鳥(niǎo)嘴巴尖尖的，頭圓圓的，它的尾巴是三角形的，我覺(jué)得這只小鳥(niǎo)真可愛(ài)呀，很快，我到家了，我一直保持著愉快的心情，因?yàn)椋裉焐狭艘还?jié)愉快的音樂(lè)課。
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