原來(lái)我也可以是尖子生
我至今還忘不了那天班主任把我叫出去談話，與我同行的還有其他幾個(gè)同學(xué)。老師說(shuō)話之前我很緊張，我以為我干了什么不該干的事情，否則也不會(huì)被班主任叫出去談話。當(dāng)我沉浸在我的不安的時(shí)候，老師突然開(kāi)口：“我想把你們幾個(gè)，作為我們班英語(yǔ)的優(yōu)生來(lái)培養(yǎng)。”這時(shí)我的大腦比我的`耳朵反應(yīng)得要慢，之后我才回過(guò)神來(lái)，什么？我是優(yōu)生？我怎么會(huì)是優(yōu)生呢？！我真的驚了。這次英語(yǔ)的周考，我排在了我們班的前面，而且我平時(shí)的默寫(xiě)和表現(xiàn)也不錯(cuò)，所以老師才會(huì)這么想吧，不過(guò)我真沒(méi)那么大本事。
但是我真的超級(jí)開(kāi)心的，在中學(xué)，老師們不會(huì)再像小學(xué)那樣過(guò)度關(guān)心我們，而成為老師的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，無(wú)疑是為學(xué)習(xí)邁出了一大步，因?yàn)檫@足以足夠證明自己的能力。雖然說(shuō)凡事學(xué)習(xí)靠自己，但是被老師重點(diǎn)培養(yǎng)，是能夠獲得很多資源的，我不想失去這個(gè)機(jī)會(huì)，但我現(xiàn)在的能力，還不足以被評(píng)為一個(gè)優(yōu)等生。
我明白英語(yǔ)老師很看好我，但我不想表現(xiàn)出一副“只專注這門(mén)學(xué)科”的樣子，我想要全面發(fā)展，也想得到其他老師的特別期待和關(guān)照。所以我現(xiàn)在比以前更加地拼命了，明天五點(diǎn)鐘起床，然后把宿舍的廁所燈打開(kāi)，鑿壁偷光。因?yàn)樽⌒５年P(guān)系，我比在家的時(shí)候要自律得多。英語(yǔ)默寫(xiě)經(jīng)常A+、數(shù)學(xué)課堂小測(cè)滿分、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽榮獲三等獎(jiǎng)、政治成績(jī)名列前茅等等，這些都是讓我以引為傲的成績(jī)，這是我打拼下來(lái)的江山。還有，因?yàn)榕毩?xí)薩克斯，我被老師夸獎(jiǎng)“音色好”，之類(lèi)的。
我不完全是為了老師，更多的是為了我自己，我要彌補(bǔ)小學(xué)時(shí)的遺憾，小學(xué)時(shí)候不夠出色，現(xiàn)在剛剛初一，還來(lái)得及救，不能懈怠。平時(shí)老師對(duì)我的一些舉動(dòng)，也讓我以引為傲，就比如學(xué)校舉辦的一個(gè)征文活動(dòng)，語(yǔ)文老師特意邀請(qǐng)了我們這些作文獲過(guò)獎(jiǎng)的同學(xué)來(lái)寫(xiě)，他還聲明了一句，要是我們哪個(gè)人寫(xiě)得好，咱們作文就有機(jī)會(huì)刊登在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP上。作文登在紙上還不夠過(guò)癮，登在手機(jī)軟件上才是真的刺激呢！老師是覺(jué)得我有資質(zhì)，才會(huì)邀請(qǐng)我來(lái)寫(xiě)。還有班主任讓我代表我們班寫(xiě)消防演練的感想，這我也很樂(lè)意。我第一次覺(jué)得自己被重視，被期待，我感覺(jué)很奇妙，這是我從未體會(huì)過(guò)的。
所以，我必須努力，爭(zhēng)取讓自己更優(yōu)秀，數(shù)學(xué)難又怎么樣，難就不能提升嗎？地理課少又怎么樣，我就不能考好嗎？所以沒(méi)什么是難的，只是我們不去攀登。因?yàn)槔蠋燁~外給我布置了作業(yè)，還有二十張卷子，所以我這次國(guó)慶應(yīng)該是沒(méi)了，況且我還要練習(xí)我的薩克斯。不過(guò)，想要成為一個(gè)優(yōu)生，就不能讓自己有松散的機(jī)會(huì)。
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