老師去哪兒了小學(xué)生日記400字

　　這一周，鄒老師沒來上課，鄒老師去哪兒了？她是出差了嗎？

　　我們喜歡上語文課，尤其喜歡上鄒老師的課，她能把課文內(nèi)容活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前，讓我們身臨其境，好像自己就是課本里的人物，正在演繹課本中的故事。

　　記得上第十七課《地震中的父與子》時(shí)，鄒老師帶我們朗讀課文。在她時(shí)而急促時(shí)而緩慢的聲音中，我們好像真的看到了地震中的那片廢墟，聽到了孩子們驚恐的呼救聲，感受到了孩子們被困在廢墟下的絕望與恐懼。鄒老師化身為文章中那位偉大的.父親——“阿曼達(dá)，我的兒子！”她的語氣中流露出強(qiáng)烈的悲傷與痛苦。當(dāng)她讀到“誰愿意幫助我”時(shí)，言語中又顯露出父親迫切地想要救出兒子的堅(jiān)定信念。當(dāng)她讀到“父與子幸福地?fù)肀А睍r(shí)，又是那么地激動(dòng)與喜悅。我們也沉浸在故事情節(jié)之中，心情也隨著鄒老師語氣的變化而變化，時(shí)而悲傷，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而喜悅。

　　我們喜歡上語文課，我們享受著每天的語文課被鄒老師變成“藝術(shù)欣賞與表演課”的同時(shí)，也掌握了新的知識(shí)。

　　這一周，鄒老師沒來上課，語文課不是自習(xí)，就是被其他老師“搶占”了。鄒老師到底去哪兒了呢？鄒老師，快回來吧，我們都想你了！

【老師去哪兒了小學(xué)生日記400字】相關(guān)文章：

老師去哪兒了作文05-24

爸爸去哪兒-初三-日記01-12

老師去哪兒800字優(yōu)秀作文11-22

去哪兒的散文09-28

媽媽去哪兒了？10-28

時(shí)間去哪兒了03-13

時(shí)間去哪兒了?01-30

時(shí)間去哪兒01-31

爸爸去哪兒02-04