高中綜合素質評價

時間：2025-01-03 12:53:57 評價我要投稿

高中綜合素質評價【精】

　　高中綜合素質評價篇1

　　1、隨著三年高中生活的結束，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內向的學生，但是很熱愛學習，無論何時你看到的我總是一個學習努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學習一絲不茍，端正的學習態度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學的一致好評。

　　2、三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

　　3、作為新的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

　　4、我是一個熱愛祖國人。我深切地愛沒有那些驚天動地舉動，也沒有那激情澎湃言辭。我總能在平時唱響國歌，隨時關心國家大事。同時我也是一個熱愛班級人。我平時能隨時地撿起掉在地上垃圾，還不時地提醒其他同學要保持班級環境；我始終用微笑面對一切困難，迎接挑戰。

　　5、時光荏苒，半年已經過去了，在這半年中我不僅學會大量的知識，而且學會了許多做人的準則，我樹立了學習的自信心，懂得理解他人，學會了換位思考。這個學期，我學到了許多，各科成績均有長足的進步，得到了每一位任課教師的充分肯定和表揚。除了知識上的提升以外，我還知道了什么是責任，什么是效率。這些進步都離不開老師的諄諄教誨和同學的悉心幫助。

　　6、我相信我會在以后的學習生活中更上一層樓的！

　　7、我是一個熱愛祖國的人。我深切地愛沒有那些驚天動地的舉動，也沒有那激情澎湃的言辭。我總能在平時唱響國歌，隨時關心國家的大事。同時我也是一個熱愛班級的人。我平時能隨時地撿起掉在地上的垃圾，還不時地提醒其他同學要保持班級的環境；我始終用微笑面對一切困難，迎接挑戰。

　　8、我喜歡運動，并通過各種運動鍛煉了身體，磨練了意志，從中我也發現了美，表現了美。我喜歡音樂，因為它能陶冶情操，將我帶入美的世界。我喜歡看書，并從文學作品中發現美、感受美。希望我在以后能收獲更多美的事物、美的情感。

　　9、隨著時間的流逝，在班主任、各位任課教師、各位關心我的同學的幫助，通過自己的努力下，自身適應能力及接受新事物的能力有一定提高。在本學期學到大量的知識，學會了做人的原則，適應社會的能力，由于是住校生我還學會了獨立，自立。由以前那個凡事都要由別人操心的小女孩長成了一個遇事冷靜、會照顧別人的優秀青年。由于高一的均衡授課也使我德智體美全面發展，但人總不是十全十美的，在文理分配上存在一定的偏科跡象,不過我會繼續努力的。

　　10、我認真遵守學校規章制度，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學。高中學習態度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩定上升。希望能成為有理想有抱負，基礎扎實，心理素質過硬、全面發展優秀學生。

　　11、本人曾經當過學校護旗手，也一直是我自豪和榮耀的經歷。當國旗升起，國歌奏響后，我的內心就充滿了自豪感，每天的新聞聯播是我必看的內容。我熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師，是個聽話的好學生。

　　12、在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課，積極參加各項體育運動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅強意志，懂得了勞動能創造一切的道理，進一步培養和提高自己的審美能力。

　　13、性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

　　14、本人學習態度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業。

　　15、雖然高中三年來，我在各方面都有顯著進步，但我也清楚地認識到自己的不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學習中，我相信我一定能克服這個缺點，以自己的所學所長更好地報效祖國。

　　16、本人做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善于與他人協同“作戰”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰一些困難。在學習上，比起上學期有了很大的進步，在閱讀課外書的數量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩篇英語短文以上，還堅持每次看完之后就寫下閱讀筆記，將重要的知識點記下來，使自己以后有時間就經常打開來看看。在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德�？v上所述，雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。

　　17、作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

　　18、在智育方面。明確學習目的、端正學習態度。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。還努力拓寬自己的'知識面，培養自己其他方面的能力；積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。因此，各學科的成績有了一定的進步，去年第一學期期末統考中，我獲得了整體綜合分第二名；本學期中段考整體成績一等獎。

　　19、三年高中生活馬上過去了。驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時候對一切似乎都充滿新鮮感，于是到處躍躍欲試，結果碰壁較多。不過"吃一塹，長一智",在這個高中生活中我除了努力完成自己的學習目標，也利用各種活動豐富自己的生活，增長自己的才干。

　　20、三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

　　21、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

　　22、時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：

　　23、三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。

　　24、我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。

　　25、性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲最佳辯手稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

　　26、三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上鉆勁不夠、擠勁不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

　　27、作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

　　28、時光荏苒，半年已經過去了，在這半年中我不僅學會大量知識，而且學會了許多做人準則，我樹立了高中學習自信心，懂得理解他人，學會了換位思考。這個學期，我學到了許多，各科成績均有長足進步，得到了每一位任課教師充分肯定和表揚。除了知識上提升以外，我還知道了什么是責任，什么是效率。這些進步都離不開老師諄諄教誨和同學悉心幫助。我相信我會在以后高中學習生活中更上一層樓！

　　高中綜合素質評價篇2

　　自從我進入執信中學以來，我一直以提高自身綜合素質為目標，并致力于全面發展各方面的能力。我不斷挑戰自我，力爭上游，培養了堅強刻苦的精神，形成了正確的人生觀和價值觀。通過實踐來豐富我的生活，通過學習來鍛煉我的思維，為實現人生價值打下了堅實的基礎。

　　在學習方面，我取得了優秀的成績，積極上進，學習態度認真。我養成了良好的學習習慣和自學能力。除了努力學好每一科的內容，我還積極拓展課外知識。我不滿足于老師授予的知識，課余時間積極與同學討論問題，主動學習、自主學習，通過實踐來提升自己。

　　在校園生活中，我多次參加模擬聯合國和圖書館義工的工作。我也積極參與學校和校團委舉辦的各種活動，如跳蚤市場、GV大賽、羽毛球比賽、執信科技節、校運會出場儀式的.表演等。我參加這些活動的目的不僅是為了娛樂，更是為了開闊眼界，完善自己。我從挫折中磨練自己，汲取經驗和知識。

　　在班級中，我擔任了物理科代表。我對待老師交代的任務從不含糊，工作認真負責，求真務實。面對自己的不足，我會仔細反思并不斷完善工作。針對班級中的不良現象，我積極提出自己的解決方案，改善班級制度，并堅持實施，取得了很好的效果。

　　在思想道德方面，我具備良好的道德素養。我關注國家大事，向組織靠攏，積極更新觀念，跟上時代的腳步。我維護班級團結，樂于幫助同學，并為班級的各類演出出謀劃策，維護班級榮譽。我敢于拼搏，樂觀向上，發揮自己的特長，挖掘自身的潛力，明確目標，立足當前，放眼未來。

　　以上就是我高中第一學年度的自我鑒定。未來，我希望能成為更加出色的人才，在多姿多彩的生活中見證自己的進步。

　　高中綜合素質評價篇3

　　三年來，我遵紀遵法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的帕尼諾區榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下讓，力求充分地鍛煉自己，進步自己的劉紹文。

　　性格活潑開朗的我十分積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲頒三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二伊始任班級文娛委員，組織工作同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。高年級辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，應積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

　　為一名團員，我思想進步，有政治抱負。在團組織的領導下，更好地鍛煉了自己，而且還就在業余黨校中順利結業。作為一名中學生，平時的平常一言一行我都能按照《中學生日常規章》的要求去做，對學校的規章制度能夠幫助能夠遵從，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規，對設施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人或幫助他們。在家里，經常設法家長做家務，比如洗碗筷，擦地，解決一些簡單的電腦環境問題等。在學校，和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學習多忙，只要同學不求我幫忙的事，我都會答應他們。

　　學習與創新

　　在學習上，我有較強的自學能力，懂得合理安排學習時間，能運用各種學習方式來提高學習管理水平，有對自己的學習整個過程和學習飲食習慣結果進行反思的習慣;能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立研判并解決問題。我勤于思考，敢于提出質疑，對常識有獨到的見解，有一定的創新精神，努力追求學習完美。在課余時間里積極參加各種學習和競賽競賽，比如：計算機數學比賽，全國生物競賽，校園辯論賽等。在這個過程中不僅增長了自己的見識，還鍛煉了自己的意志。

　　合作與交流

　　我不具很強的團隊精神，很樂于參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益。我能闡釋個人觀點，尊重并理解他人的觀點擁護與困境，即使你們的觀點不受贊同，為了不傷害他的自尊心，我也會尊敬和鼓勵他。我善于與他人交流加強合作，每當我有快樂的大事，我都會與朋友一起分享。我的人際關系也很愉快。我也會接受同事的批評與建議，和同學試著一起完成研究性學習作業。和同學一起探討問題。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發展戰略我的實踐能力，我會參加一些活動，不但可以領悟一些朋友，還可以開拓視野。

　　運動與健康

　　我熱愛體育運動，教導體育鍛煉的習慣，有著健康的生活方式，每星期早上堅持參加晨練，呼吸早上新鮮的空氣。我喜歡在陽光下運動，比如打羽毛球，騎自行車，打太極等。積極體育鍛煉不僅強魄了我的身體，還讓我在運動中增進了與同學間的友誼。

　　審美與表現

　　我對于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發現美，懂得美的真正含義，在穿著上，得體大方，也不失為是一個懂得用美來裝點自己的人。我能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的.美，具有健康的審美情趣。在學習之余喜歡聽愛看純音樂和歐美音樂，這不僅沒有阻礙我的學習，而且還使一天緊張的學習得到了放松。我還喜歡攝影，用相機中均記錄下生活中的點點滴滴，為自己的人生添上濃墨重彩的大筆!

　　其他方面

　　我在班級中轉任班長一職，看待工作認真負責，以身作則，一絲不茍，用實際行動贏得了大家的一致贊揚，是老師的好幫手，是同學的好朋友。在這個過程中，我得到了充分的鍛煉，并在組織策劃、語言表達等方面取得了明顯的進步。

　　最后我也發現了自己的不足之處，就是在學習上對自己不夠自信。在我發現自己的嚴重不足后，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也初戀以此為人生篇章中光輝的一頁。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，自白堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績抓住機遇，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

　　高中綜合素質評價篇4

　　三年光陰，對我來說充實而短暫，它的存在讓我變得成熟，更敢于迎接生活中的挑戰！倘若把高一比作樂園，那么我情愿自己作一名旅游者，帶著那份稚氣與懵懂而來，臨別時收獲了兩年后必備的這份穩健與基墊；倘若把高二比作青云梯，那么我情愿自己正闊步向前行進，帶著已有的那份穩健，正在向最后的終點線飛奔，企盼離終點不太遙遠；倘若把高三比作最后的加油站，我情愿自己變成動力十足的.馬達，

　　渴望最后一輪沖刺的到來！大家一起學習，一起相互鼓勵，使我們的學習達到了事半功倍的效果，促進我們共同進步，在班內，我積極的幫助在學習上有困難的同學，幫助他們解答疑難問題，

　　當他們豁然開朗的時候便是我最開心的時候了，因為我的幫助還是很有用的。我愛這里的生活，讓我成長，讓我進步。我的高中是充實的，我提高我的各項素質，準備好進入大學。

　　高中綜合素質評價篇5

　　具有法律意識、公德意識、本人誠信、環境意識、自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人。遵守法律、誠信、守護公德、關心集體。遵守公共秩序、愛護公共物品、維護公共設施和公共衛生。愿意參加集體活動，可以為實現集體目標而努力。品德優良，善于與他人合作完成任務。能夠評價和約束自己的行為，善于與他人溝通和分享，尊重他人，理解他人。

　　品德優良，有良好的行為習慣；學習目的明確，有理想，善于發現提出問題，嘗試多種方式解決問題，學習態度端正，可以積極學習，有強烈的求知欲和好奇心；有針對性的收集和整理使用信息，有獨立學習和研究問題的能力，有獨立思考、合作探索、虛心咨詢。

　　學習態度端正，認真完成作業，學習目的明確，學習目標明確，有理想，能與同學完美合作，共同完成學習任務，學習態度端正，學習方法恰當，從失敗中尋找經驗，正確認識同學的優缺點，理解同學的客觀評價，合理控制自己的感情，約束自己的行為。有科學的保健意識方法，尊重伙伴的意見，了解伙伴的情況，交更多知心的朋友，融合關系。和同學老師的關系融洽，正確認識自己的優點和不足，自尊心，自信，自己做自己能做的事，挑戰自己，虛心地告訴錯誤。

　　有團隊精神，善于與人交流，舉止文明，感受生活中的`美有一定的審美能力，清純活潑是我可愛的內在因素。我熱愛學習，尊重師長，勞動積極，對所有新事物充滿好奇心，強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界，在廣闊的知識海洋中，我相信我會以理想的方式為舵勤奮劃船，面向成功的對面有適合自己的科學鍛煉方法，有科學的保健意識，身體狀況，衛生習慣好，承受一定的壓力。

　　每天堅持鍛煉，正確面對挫折。愛運動，身體健康有科學的運動方法和一定的運動技能。愛運動，健康，心情積極上升。

　　高中綜合素質評價篇6

　　時光如梭，轉眼即逝，回首間高中三年就快要結束了，對于這三年的過程，或許只有我自己清楚。

　　我是一位高三學生，性格外向，樂于助人，尊敬師長，在外會主動幫助他人，在家里也會幫助家人做自己力所能及的事情;在高中這三年里，我比較喜歡一個人安安靜靜的學習，自己不會的也會積極向長輩請教，本人在高中三年請假不超過x次，對于學校的校規校訓嚴格遵守，考試成績良好，與同學的關系也良好，沒發生過沖突。本人愛干凈，講文明，誠實守信，有社會責任感。在身體素質方面，我每次都積極參加身體素質活動，軍訓、體能測試、運動會，且都為良好，班級的值日勞動我也積極參與，以及學校的大掃除。

　　高中的三年時光，我學習到了許多東西，增長了我的知識，提高了我的安全意識，還教會了我許許多多的道理，總之在高中我得到了全方面的'成長，也學會了與人處事的尊重，還發現了以前的缺點，總之經過高中三年我的人生一定會有所改變的。

　　高中綜合素質評價篇7

　　根據《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基〔20xx〕26號）、教育部《普通高中課程方案（實驗）》（教基〔20xx〕6號）和《教育部關于進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導意見》（教基〔20xx〕6號）的要求，結合我校實際，制定本方案。

　　一、指導思想。

　　普通中學學生綜合素質評價是貫徹國家的教育方針，全面實施素質教育的基本要求。在對普通高中學生實施綜合素質評價時，應力求內容全面、客觀，程序科學、規范，關注學生全面協調發展，關注學生的特長和潛能。評價要遵循導向性、可操作性、公平性和發展性原則。

　　二、內容與要求。

　　（一）我校學生綜合素質評價包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面。

　　1、道德品質。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境。

　　2、公民素養。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感。

　　3、學習能力。有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠完成規定的物理、化學、生物等學科的實驗操作；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創新能力。

　　4、交流與合作。能與他一起確立目標并努力支實現目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。

　　5、運動與健康。熱愛體育運動，養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。

　　6、審美與表現。能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現。

　�。ǘ┰u價等次。

　　1、道德品質、公民素養、交流與合作等方面的評定，凡基本符合標準者，可視為合格。

　　凡有突出問題，不符合教育部規定的基本標準，可暫不評等第，但要將突出問題如實記載。

　　有見義勇為等行為得到省市有關部門表彰；在關心集體、愛護國家、集體財產、保護環境、積極參加公益活動等方面有突出表現并得到省市有關部門嘉獎的，將具休內容填寫在相應評價項目的“表現”欄中。

　　2、學習能力、運動與健康、審美與表現等方面的評定等第分a、b、c、d四級。

　　凡基本符合標準者，視情況可得b或c；不符合基本要求者，得d；凡符合標準并有突出表現，且有詳細、明確證據的（以附件形式提供），經學校普通高中學生綜合素質評價工作領導小組審定確認，可得a。

　　凡得a等第的學生，必須有突出表現的有效記載，否則，視為無效。例如：

　　有下列情況之一者，可在學習能力方面得a：研究性學習成績顯著，得到社會的公認或權威部門的認可；學習主動積極，各科成績一貫優秀；小創造、小發明經過專業評價機構認證或者在省市組織的相關活動中獲獎；在省級以上報刊雜志發表作品；在省級及以上教育行政部門批準的競賽活動中獲得等級獎；其他。

　　有下列情況之一者，可在運動與健康方面得a：國家三級及以上運動員；參加省教育部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員、市教育部門組織或認可的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；其他。

　　有下列情況之一者，可在審美與表現方面得a：在校內外大型文藝活動中有突出表現；參加省教育部門組織或認可的音樂、美術等比賽中獲二等獎以上的（含集體項目，合唱除外）；參加市教育行政部門組織或認可的`各項音樂、美術等比賽中獲一等獎的（含集體項目，合唱除外）。

　　三、組織實施。

　　（一）學校成立普通高中學生綜合素質評價工作領導小組，校長任領導小組組長，成員名單報教育行政主管部門備案。學校領導小組負責制定本校學生綜合素質評價實施細則，具體組織實施評價工作，審定評價結果，受理咨詢、申訴和復議申請。

　　（二）全省學生使用統一格式的“普通高中學生綜合素質評價表”（表式附后）。每個學生每學期一張，并在六個學期表的基礎上形成高中三年的總表。評價表進入江蘇省普通高中新課程教務管理信息系統。各學校每學期通過全省統一的教務管理軟件進行信息輸入和輸出。

　　學校應為每個學生建立成長記錄袋。成長記錄袋中包括每學期的評價表、三年的總表，道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面突出表現的材料，其他有價值的材料。成長記錄袋進入學生檔案。

　　（三）學校依據本方案，結合學校實際，制訂學生綜合素質實施細則。實施細則應包括明確的評價標準、清晰的評價程序以及相關責任人內容。

　�。ㄋ模⿲W校在組織實施綜合評價過程中，要充分發揚民主，采取學生自評、同伴互評、任課教師評價、班主任評價、學校評價等方式進行評定。通過評價激勵學生成長。

　　（五）在學期末和畢業前，學校應以書面形式將評價表通知學生本人及家長。各評價內容得a等第的學生在校園內公示15日以上。

　　若學生及其家長對評價結果有異議，應以書面形式公示期間向學校綜合素質評價工作領導小組提出申訴或復議，學校綜合素質評價工作領導小組應在收到申訴或復議之日起7日內給予書面答復。如學生及其家長對學校綜合素質評價工作領導小組的復議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。

　　四、結果應用。

　�。ㄒ唬捌胀ǜ咧袑W生綜合素質評價表”（總表）作為高校招生考生信息之一。中學應根據招生部門的規定時間和要求提供電子表格。

　　（二）在綜合素質評價中，普通高中學生道德品德和公民素養達不到“合格”，不能填報高校志愿。

　�。ㄈ┰诰C合素質評價中，普通高中學生“學習能力”、“運動與健康”、“審美與表現”單項達到a級且其他三項均為合格的，高校在同等條件下可以優先錄��；以上三項均為d級的，高校可以不錄取。

　�。ㄋ模⿲W生如參加高校自主招生和面試，中學須提供學生成長記錄袋。

　　（五）中學向高校提供的學生檔案材料，必須包含學生成長記錄袋。

　　五、保障制度。

　�。ㄒ唬┬ｉL誠信承諾制度。各市（縣）教育主管部門組織所在區域校長簽訂誠信承諾責任狀。校長必須在“普通高中學生綜合素質評價表”上簽字。

　　（二）評價項目抽測制度。省教育廳不定期組織對學生的理化生實驗操作能力和音樂、美術、舞蹈、體育等項目a等第的學生進行抽測。一旦發現有弄虛作假、違反規定評價程序操作的，一律取消其相應的等第，并將抽測學生和學校的有關情況記錄在案。

　　（三）年度非誠信學校公示制度。對在實施學生綜合素質評價過程中存在非誠信現象的學校，省教育廳采取適當的形式向社會公示。

　　（四）責任追究制度。在普通高中學生綜合素質評價過程中，凡提供虛假材料或不按照規定程序操作的，要追究有關當事人和校長的責任；對在普通高中學生綜合素質評價過程中涉嫌弄虛作假的學生，一經查實，取消其當年被高校錄取資格；已被高等學校錄取的，建議取消該生學籍。

　　高中綜合素質評價篇8

　　一、我對待學習始終保持良好的態度，具備刻苦鉆研的精神。無論是哪門學科，我都懷有強烈的求知欲望，課上認真聆聽，課下按時完成老師布置的各項作業。面對學習中的困難，我總是想方設法通過多種途徑解決。我的學習態度一直端正，對學習充滿熱愛。

　　二、我積極主動，按時按量地完成分配給我的社會實踐任務。在小組內，我與其他組員進行討論，整理出所需的`數據，并及時向組長匯報。在進行社會實踐的過程中，我不僅提高了合作與交流能力，還進一步加深了對社會的認識，使自己在各個方面的能力都有所提升。我的性格開朗大方，對待同學始終主動熱情，對待老師保持尊敬有禮。

　　三、課上，我認真聽講，按時完成作業，還按照老師的要求背誦每一天的學習重點。盡管我的應用能力還有待提高，但我意識到自己需要多關注新聞，開闊自己的視野。我積極參加集體活動，勤奮學習，追求科學，思想健康向上。我與他人團結互助，約束自己的行為，尊重身旁每一個人的想法，以營造一個輕松愉悅的氛圍。在與小組合作交流時，我總能夠主動發表自己的意見與建議，展現獨特的見解，并且能夠接受同學的批評與建議。我喜歡與同學一起完成研究性學習作業，共同探討問題。

　　四、我是一位正直坦率、具備責任感和正義感的學生。我的性格開朗，關心集體，樂于助人。我學習刻苦，具備頑強的斗志。我擁有正確的世界觀、人生觀和價值觀。我能夠虛心接受老師指出的錯誤，并且能夠處理好與老師之間的關系。我積極參加班級活動，組織能力較強。此外，我還有書法方面的特長。綜上所述，我是一名在品德、智力、體育、美術和勞動等方面全面發展的優秀中學生。

　　高中綜合素質評價篇9

　　思想品德方面能夠以學業為重并付出不少努力，能夠就讀當地的重點高中得益于以往在學習方面的勤學苦讀，再加上高中三年的學習將決議著本身將來的人生進展方向，因此我很早便對高中階段的學習生活進行了認真的規劃，緊要是希望充分利用三年的學習時間從而提升自身的綜合素養，身為同學自然在思想方面要有著較高的努力探求，即在思想品德方面需要嚴格要求本身從而做到全面進展，終歸除了學習成績的提升以外個人素養也很緊要，所以我重視道德的提升以及良好學習習慣的養成，無論是尊敬師長還是刻苦學習都彰顯了本身作為高中生的品性。

　　學習成績方面能夠明確高中階段的奮斗目標，即努力學習各類學問并做好課后復習工作，雖然有時也會由于貪玩導致學習成績下滑的情形顯現，但通過老師和家長的`教育以后能夠適時改正思想上的弊病，重新將精力放在課堂之中并做好相應的筆記，這種知錯就改的學習態度對本身的高中生涯有側緊要的影響，而且即便是課后或者放假期間也會做到自主學習，維護好課堂秩序并通過做筆記的形式來強化自身的記憶力，這種勤奮學習且不好高騖遠的做法為本身的成長帶來不少幫忙。

　　體育方面則由于自身的不重視導致自身體質較差，說來慚愧的是我平常本就不太愛好上體育課，節假日期間更是很少出門并將精力放在課本學習之中，這種做法導致本就孱弱的體質很少得到磨練，可以說我在校期間唯二的磨練便是廣播體操和體育課的跑步，對于想要成為優秀高中生對我來說這種做法無疑是不夠全面的，所幸的是我還有時間來更改本身從而需要不絕努力，至少我已經認得到體質差對自身成長造成的不良影響，所以我會更嚴格地要求本身并更希望在體育方面有所建樹。

　　通過對綜合素養的評價讓我對在校三年的學習進行了全面梳理，我會牢記這份經過并用以引導今后的學習生涯，期望在將來步入大學以后能夠成長為更優秀的人才。

　　高中綜合素質評價篇10

　　學習目的明確，有理想，善于發現提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學習態度端正，能主動學習，有強烈的求知欲和好奇心，能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學習與研究問題的能力，獨立思考，合作探究，虛心請教。學習態度端正，認真完成作業有理想，與同學能夠完美的合作，共同完成學習任務，學習態度端正，學習方法恰當，會從失敗中找經驗。

　　有適合自己的科學的鍛煉方法，有科學的保健意識，身體狀況，衛生習慣良好，能夠承受一定的'壓力。每一天堅持鍛煉，正確面對挫折坎坷。熱愛運動，身體健康有科學的鍛煉方法和一定的運動技能。熱愛運動，身體健康，心態積極向上。

　　有法律意識，公德意識，本人誠實守信，樂于參加群眾活動，能夠為實現群眾目標付出努力。品德優良善于與他人合作共同完成任務。能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優秀，有良好的行為習慣。

　　高中綜合素質評價篇11

　　為深入貫徹《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔20xx〕35號）和《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》（教基二〔20xx〕11號），促進學生全面發展，建立實施素質教育的長效機制，進一步完善我省普通高中學生綜合素質評價工作，制訂本辦法。

　　一、指導思想

　　深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，以有利于學生全面健康發展為出發點，注重對學生綜合素質的考查，關注個體差異，突出學生發展、變化過程，全面客觀反映學生在校三年的綜合素質和個性特長發展狀況，構建科學的綜合素質評價體系，滿足高等學校選拔人才的需要，促進高中學校切實轉變育人模式，促進學生積極主動地發展。

　　二、基本原則

　　（一）客觀性原則

　　據實記錄學生高中階段的成長歷程、客觀反映學生的個性特長是建立學生綜合素質評價體系的根本原則，確保對學生的評價客觀、全面、具體、真實，使評價過程可信、評價結果可用。

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　　綜合素質評價要有科學規范的評價程序、嚴格有效的指導監督。建立健全誠信保障機制和監督抽查機制，通過現代傳播手段，確保評價過程公開透明和評價結果真實可信。

　�。ㄈ┌l展性原則

　　堅持以發展的眼光看待學生，注重學生的日常行為表現，立足于學生的成長與發展，記錄反映學生成長過程的典型實證材料，客觀反映個性差異和個性特長。將形成性評價與終結性評價有機結合，有效發揮評價的激勵、發展功能，突出評價對學生全面發展的'促進作用。

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　　綜合素質評價力求簡便、直觀、易操作，便于多元主體參與。評價指標體系力求合理、適用、具體可評，易于被普通高中、高等學校和社會各界理解和接受。充分利用現代技術手段，實現評價操作與管理的信息化。

　　三、評價內容

　　我省普通高中學生綜合素質評價內容包含思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面。

　�。ㄒ唬┧枷肫返�。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現。重點是學生參與黨團活動、有關社團活動、公益勞動、志愿服務等的次數、持續時間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫院、社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務，為賽會保障、環境保護等活動做志愿者。

　�。ǘ⿲W業水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學業水平考試成績、選修課程內容和學習成績等，特別是具有優勢的學科學習情況。

　�。ㄈ┥硇慕】�。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點是《國家學生體質健康標準》測試主要結果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應對困難和挫折的表現等。

　　（四）藝術素養。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點是在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的興趣特長，參加藝術活動的成果等。

　　（五）社會實踐。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等情況。重點是學生參加綜合實踐活動的次數、持續時間、成果等；與技術課程等有關的實習，生產勞動、勤工儉學、軍訓，參觀學習與社會調查等。

　　高中學校要基于學生發展的年齡特征，結合當地教育教學實際，科學確定學生綜合素質評價的具體內容和要求。

　　四、評價程序

　�。ㄒ唬⿲憣嵱涗洝W校要為每位學生建立寫實記錄的綜合素質電子檔案。教師指導學生收集相關事實材料和活動記錄單，如實記述每學期綜合素質發展情況，全面、客觀、及時錄入到海南省高中學生綜合素質評價管理平臺。

　�。ǘ┱礤噙x。期末前，教師指導學生在網上整理、遴選重要的活動記錄和典型事實材料以及其他相關材料；任課教師及時認定學分，撰寫評語，并上傳到網上。

　　（三）公示審核。學生綜合素質寫實記錄作為高等學校招生錄取必要的審閱材料，對錄入檔案的材料，必須由學生確認�；顒佑涗浐褪聦嵅牧媳仨氂诿繉W期末在校園網或其他顯著位置公示。班主任及有關教師要對公示后的材料進行審核并簽字。

　　（四）形成檔案。學校要對相關材料進行匯總，為每位學生建立綜合素質檔案。檔案主要內容：（1）海南省高中學生綜合素質檔案學期表。（2）海南省高中學生綜合素質檔案綜合表。

　　五、材料使用

　�。ㄒ唬┚C合素質檔案是高中學生畢業的重要依據，是高等學校招生錄取的必要參考。

　�。ǘ└咧袑W校要充分發揮學生綜合素質檔案的作用，對學生成長進行及時性診斷、階段性指導，促進學生素質的全面提升。

　�。ㄈ└叩葘W校要根據學生綜合素質檔案中的寫實材料，結合招生錄取要求加以使用。省級考試招生機構要給高等學校招生時查閱學生綜合素質檔案提供便利。

　　六、組織管理

　　（一）省教育廳負責制定實施辦法，指導全省普通高中學生綜合素質評價工作，為學校、學生做好綜合素質評價工作提供便利條件。不斷優化網絡平臺建設，強化電子平臺查詢功能，方便學生、教師、學校和教育行政部門查看綜合素質檔案。

　�。ǘ└魇锌h（單位）教育行政部門負責制定本市縣普通高中學生綜合素質評價實施方案或操作辦法，落實管理人員，指導并監督區域內高中學校按照規定的時間節點完成學生綜合素質材料信息的錄入、核實、公示與報送工作。

　　（三）各高中學校要成立高中學生綜合素質評價委員會，基于教育教學實際制定本校學生綜合素質評價程序與規則，落實日常管理人員，組織實施并監督評價工作，對材料的真實性進行審定，對材料審定過程中出現的分歧予以仲裁。要充分發揮學校黨團、學生組織的作用。對參與綜合素質評價日常管理的工作人員，核定相應的工作量。

　　（四）各高中學校要制定相應的管理規范，明確要求班主任和科任教師在日常教育教學中注意挖掘和發現學生的綜合素質表現，并及時記入到學生綜合素質檔案中。

　　（五）各高中學校要結合本校實際采取必要措施，確保本校學生綜合素質檔案材料的客觀真實。凡由于學生綜合素質檔案材料弄虛作假被舉報且經相關部門核實確認的，追究直接負責的主管人員和其他責任人員的管理責任，對弄虛作假者按照《普通高等學校招生違規行為處理暫行辦法》等相關規定給予嚴肅處理。

　　（六）建立檢查監督和誠信等級制度。為防止短期突擊記錄或集體造假行為發生，省、市縣（單位）教育行政部門將不定期進行抽查，發現問題及時糾正。建立學校誠信A、B、C、D、E五個等級，從本方案實施起，賦予全省所有高中學校的原始誠信等級為C級。凡由于學生綜合素質檔案材料弄虛作假被舉報且經相關部門核實確認的，學校誠信等級下降一級；三年內沒有發生誠信問題的，誠信等級上調一級。學校信用等級情況每年6月由省教育廳向社會公布，接受社會監督。

　　高中綜合素質評價篇12

　　本人學習態度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業。

　　課余時間參加《計算機編程》特長班的學習，并獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網查找學習資料后能夠主動下線，不上不良網站上瀏覽，從沒上過網吧，沒有網癮。能夠節制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。

　　具有很強的團隊精神，很樂于參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益，我能表達個人觀點，當別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的.人際關系也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發展我的實踐能力，我會參加一些活動，不但可以認識一些朋友，還可以開拓視野。

　　在新的學期，新的環境下我們要重新開始，無論過去就是失敗還就是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠完了；如果他認輸了，并且退卻了，那他才永遠完了。做人第一，做學問第二。

　　看到同學個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進步的信心和決心。